關于閱讀與作文6篇
在日常學習、工作和生活中,大家都嘗試過寫作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編精心整理的閱讀與作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
閱讀與作文 篇1
《小火炬》陪伴了我小學五年,讀著她,我心靈的花一朵朵地盛開了。
再讀她,燦爛的心靈之花就結出了果實。
那是因為小火炬里每一只可愛的小生靈,每一位古今神話人物或傳奇人物都用他們的言行告訴我一個道理,都讓我幼小的心靈充滿了奇異的幻想與神往。
你們看就連一只小老鼠,都有理想。
為了實現(xiàn)不怕貓的理想,為了和人類和睦相處,她幾乎改掉了所有的壞習慣。
連千百代遺傳的德行:偷,騙倒要改掉這只執(zhí)著的老鼠,不輕易放棄理想哪怕餓倒在一堆食物旁也不偷吃,金誠所至金石為開,終于人們發(fā)現(xiàn)了她的善心與愛心貓和狗也和她成為好朋友……
讀著她們,我的心靈之花漸漸結出了理想之果,我要成為一個有用的人。
首先我要考上我國的最高學府--清華北大。
這是我實現(xiàn)人生大理想的關鍵一步。
我知道很難,因為我的天賦不是很高,我國人口這么多,上清華北大的比例少之又少,我行嗎?目前我的學習成績在班上不能算最好,我的創(chuàng)造性思維能力也不是最強。
那一次黑板報創(chuàng)意大賽,我的想法設計為什么就沒有突破傳統(tǒng)的格式,像有的同學那樣,用
我行嗎?我邁向理想的路有如萬里長征才開了個頭,就遭遇了湘江大戰(zhàn),我不禁問自己,我不自量力嗎?我異想天開嗎?郭沫落不是說科學就要異想天開嗎?再說紅軍遇上了湘江那樣的失利,結古還是勝利了呀。
一只老鼠倘能夠從人人喊打,經過不屈不饒的努力成功了。
我怎么遇到這一點挫折就懷疑自己了呢?
我再一次設計創(chuàng)意小報,我集中了許多人的優(yōu)點,又開動腦筋,一份獨特的報紙,您句這我的心血做出來了,雖然不能再參賽,但她是我心靈的花結出的一枚小果實,她證明我能行。
它的`中間是
我覺得我戰(zhàn)勝了自己的膽小,我向勝利邁出了第一步,同學們,如果你還沒有樹立起遠大的理想,看看小火炬里面的小生靈們吧,那《一只不會游泳的狗》……我想他們一定能催開你心靈的花,再讀一讀,我們班、我們校,將是碩果累累的呢
閱讀與作文 篇2
林肯曾談到自己小時候的一段經歷,他的父親以較低的交割買下了一處農場,上面布滿了石頭,他的父親認為這些石頭是一座小山頭,與大山連著,根本不可能搬走。他的母親則認為這些不過是普通的石頭,于是她開始著手挖他們,不一會兒石頭就全被搬走了。這些石頭就像是生活中阻礙我們前進的種種困難,很多時候我們都會對之望而卻步,但當我們真正跨越之后回頭看,才發(fā)現(xiàn)其實遠沒有想象中那么困難。因此,在漫長的人生旅途上,我們不能放大困難,那努力去嘗試才能取得成功。
愚公決心要將自家門前的兩座大山鏟平,周圍所有人都認為這是一個無法克服的困難,或奉勸,或嘲笑。面對眾人的質疑,愚公始終沒有改變心意。當智叟問道“以殘年余力,曾不能毀之一毛,其如土石何?”他的回答是“子子孫孫無窮匱也,而山不加增,何苦而不平?”這樣一想,倒真不覺得有多么困難了。其實很多時候不是困難太巨大把我們壓倒了,而是我們內心的恐懼不堪重負。也許我們只要勇敢地面對,便能輕而易舉地克服困難。愚公坦然地面對了困難,并主動去嘗試,去解決問題,最終感動了天帝,愿望得以實現(xiàn)。
我們小時候都聽過小馬過河的故事:老媽讓小馬把半口袋麥子馱到磨坊去,途中經過一條小河。小馬不知道自己能不能過去,于是詢問四周的動物。老牛告訴它水淺,能過去;小松鼠告訴它水很深,不能過去。小馬猶豫不決,回去問媽媽。媽媽讓它自己去嘗試。小馬重新回到河邊,順利地趟到了對岸。同一條河流,不同動物對它有著不同的感受,因此,當我們面臨困難,而應當透過現(xiàn)象認清本質,然后主動去做,去付諸實踐。
如果每個人都把問題放得無限大,又怎么會有精衛(wèi)填海、紅軍徒步二萬五千里、青藏鐵路、嫦娥一號繞月行……這些故事。他們朝著困難踏出自己的腳步,并堅持著走下去,最終便成就了各種各樣的夢想。
所以,莫把石頭作山頭,不要用放大鏡去看這個世界,當你真正去做,你會發(fā)現(xiàn)它其實沒有想象中那么困難。
閱讀與作文 篇3
曾國藩曾說:我這輩子沒有一天是不讀書的。
真正讓這名近代名臣兩江總督引以為傲的不是他的高x厚祿,赫赫戰(zhàn)功,而是他堅持了一輩子的“無一日不讀書”。我們都知道讀書能洗去人的一身浮躁,成就一番智慧,天下讀書人數(shù)不勝數(shù),又為何只有他成就了一番功業(yè)呢?
首先,曾國藩有著不動筆不讀書的說法,認為如果不動筆寫出感想,記錄一日所得便不是真學問,記下的東西可以時常翻看回顧,而自己也樂在其中,正是對應了“學而時習之,不亦樂乎”的思想。
他也曾說“吾輩讀書,無非二事。進業(yè)以求自衛(wèi)其身,進業(yè)以求無忝所生!闭f白了,一是讀書學專業(yè)知識養(yǎng)家糊口,二是修身養(yǎng)性追求儒家“中庸”、“仁”的境界。
那么,初入官場,二十七歲便中進士的曾國藩做到了這些嗎?當然沒有,那時的他年少氣盛更兼供職翰林院,更是目中無人,不曉人情世故,朝中往往得罪他人,因而初入宦場,事事不成,事事受挫。終于他乘著回家奔喪的機會,好好地靜下心來思考看書翻筆記,記筆記,再思考,如此周而復始,總結問題,解決問題,曾國藩有了很大的蛻變,中庸之道被他展現(xiàn)得十分透徹,從此他待人也謙恭,有功也讓與他人,有詆毀也自己忍著,正是這種態(tài)度,得到了湖南本地派的支持,最終他在平太平天國的運動中一舉成名,以至于做到后來的江南總督。
仔細看看中庸,看看曾國藩,書中的道理淺顯易懂,但眾人卻實踐著難;曾國藩人不聰明卻懂得學習總結問題,把書中看出的智慧運用到合適的地方,融入實際中去,并找出更多的問題,再去尋找合適的書來解答自己的疑惑,周而復始。這也正是他的高明之處。
真正的閱讀,不僅是讀出書中的門道,而是要學會運用到生活中,再尋找問題去改進,與其說是讀書,不如說是讀“生活”,所以才有了閱歷。
[點評]從審題立意看,此文談的是什么是智慧的閱讀。通篇以曾國藩為例,多處直接或間接引用他關于讀書的名言,從“無一日不讀書”、“不動筆墨不讀書”、“讀書以求修身齊家治國’’實踐運用等三個角度,引議結合、逐層剖析,闡釋了智慧閱讀的內涵。此文運用素材的最大的特點是將曾國藩名言及生平事例信手拈來,貫穿全文,可見平時積累時對曾國藩做過專項閱讀整理。從語言表達角度看,作者多次使用設問句以引起下文,如第一段結尾“天
下讀書人數(shù)不勝數(shù),又為何只有他成就了一番功業(yè)呢?”再如第三段開頭“那么,初入官場,二十七歲便中進士的曾國藩做到了這些嗎”。作者還善于用“不是??而是”、“不僅是??而是”、“與其??不如”等關系復句在對比或遞進中鮮明地表達自己的觀點,如第二段開篇“真正讓這名近代名臣兩江總督引以為傲的不是他的高x厚祿,赫赫戰(zhàn)功,而是他堅持了——輩子的‘無一日不讀書”,再如結尾“真正的閱讀,不僅是讀出書中的門道,而是要學會運用到生活中,再尋找問題去改進,與其說是讀書,不如說是讀‘生活’,所以才有了閱歷”?傊,這是一篇顯示思考、積累與表達實力的考場作文。
閱讀與作文 篇4
嬰幼兒時期,聽媽媽說我每晚坐在床上聽她讀故事的那一刻,是我最安靜、最聽話的時候。我時常帶著媽媽講的故事進入夢鄉(xiāng),并且還經常鬧著要爸爸媽媽陪我一起扮演故事中的人物。就這樣,我每天都期待著晚上早點到來,聽媽媽給我讀故事。
媽媽讀累時,就隨便翻一頁,可我每次都能指出來,而且還可以把后沒的流暢的背出來。經過我長時間的努力,到了一年級時,我不用拼音就能把整個故事繪聲繪色地讀出來了。二年級時,由于我經常閱讀,識字量比一般小朋友多,媽媽就把我的故事書換成了不帶拼音的。記得給媽媽讀第一個故事時,書上有許多我不認識的字,但上面卻用鋼筆注了音,我懂得,這是媽媽的良苦用心。聽我讀故事時,媽媽總能露出滿意的微笑。
現(xiàn)在,我上三年級了,媽媽還堅持每晚都要聽我讀故事,我真覺得有點煩。直到上周末,我為媽媽讀了一篇《駭世親情》時,故事的內容是這樣的:在一次巨大的泥石流災難中,只有一個小女孩活著,她是站在爸爸媽媽用身體搭起的人梯上才得以生存的。她的盲人父母用生命換來了她的生存。我不禁哭了起來,媽媽眼里也噙著淚水摟著我說:“孩子,不是每個父母都像小女孩的父母那樣面對死神的挑戰(zhàn),但是每個父母都愛自己的孩子!蔽衣犃似疵攸c頭,暗暗對自己說:“今后,不論我功課做到多晚,學習多么辛苦,我一定要堅持每晚給媽媽讀故事。”因為我知道,媽媽只有在這一刻才是她最滿足、最開心、最幸福的時候。爸爸媽媽,等我長大了,我會讀我自己寫的作品給你們聽的!
閱讀與作文 篇5
人人常說:“一步一腳印”,愛迪生也說過:“天才是由99%的努力和1%的天份而來的”,無論是任何人,都有后來居上的機會,為了變成眾人夢寐以求的“天才”,大量閱讀也是要素之一,所以多努力,才會成為“天才”。
讀書不能像囫圇吞棗,而是要融會貫通,并學以致用,才是正確的讀書之道,所以“知識就是力量”。有些人囊螢映雪,卻也有些人不求甚解,“少壯不努力,老大徒傷悲”,我們要發(fā)憤努力學習,千萬別是不學無術的人,“黑發(fā)不改勤學早,白發(fā)方知讀書遲”,引以為戒,只要有一顆學習熱忱的心,“有志者,事竟成”。
讀書既不困難也不簡單,而是一種習慣,當覺得疲憊、人生乏味時,書讓人精神振奮,生活充滿幽默;當一個人孤傲狂放時,閱讀使人學會感恩惜福、謙沖為懷。學海無涯勤是岸,人要活到老“讀”到老,只要記得“學無止境”,并銘記在心,終究有成功的一天,這就是有讀書精神的人。
閱讀與作文 篇6
對我來說屬于閱讀真正的萌芽,大約是在小學二年級的時候,在這之前,每天生活除了上學和吃、喝、玩、樂之外,好像什么都不懂,直到有一天,看到高年級的同學們,一個個展現(xiàn)自己閱讀的實力,在談話中還不時運用許多成語,我在一旁聽的不知所措,只能很為難的默默坐在那兒。我把這種感覺告訴媽媽,媽媽了解我的問題,便開始為我布置一個適合閱讀的環(huán)境,為我大量購買各類書籍,開啟我的閱讀習慣。
一開始,我總是以擁有整墻面的書為傲,但是,真正要坐 下來一本接著一本的看,才發(fā)現(xiàn),這也是一件苦差事,每次看不到幾頁,就不耐煩了;后來,經過媽媽一次一次的耐心陪讀,一字一句用引導的方式,帶領我進入書中世界,咀嚼文字的奧妙,徜徉在書中世界,從此,閱讀就成了我的精神糧食,無形中也養(yǎng)成了我的閱讀習慣。
當我快樂時,閱讀就像一張神奇的魔 毯,彷彿帶我遨游世界各地,了解異國風情,嘗遍各國的美食;當難過時,閱讀就像一位仁慈的天使,用溫柔的聲音,來化解我的煩悶,舒解苦悶。隨著情節(jié)的起伏,看到刺激的章節(jié),我的心就會“砰!砰!砰!”不停的撞擊著我的身體;看到幸福的故事一股幸福的感覺,就會洋溢在臉上;看到感人的情節(jié),我的心就會深深 的被打動,留下兩行熱淚。
閱讀,讓我從書中找回自信,也帶給我無限的快樂和喜悅,讓我從書中獲得許多生活中應用的學問,和做人處事的道理,閱讀,成為我生活中不可或缺的一部分。
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