關于閱讀作文四篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的閱讀作文4篇，希望能夠幫助到大家。
閱讀作文 篇1
這個暑假，我非常開心，因為我閱讀了許多有趣的書。我認真迅速地閱讀了：《父親的城》、《放牛班大改造》、《我會好好愛你》、《格列佛游記》、《吳姐姐講歷史故事全集》從這個暑假開始，我又愛上了看書，似乎看書是件很愉快的事情。
小時候，我在幼兒園時，媽媽給我買注音版的《格林童話》、《幼兒畫報》、《貝貝熊系列叢書》等等，小時候的我也是個書迷，每天一回家就立刻拿起一本書到客廳里去看。一個小時后，爺爺奶奶飯燒好了叫我和爸爸媽媽來吃飯了我都似乎沒有聽見，還是自顧自地在那看書，所以，在我們那附近鄰居都叫我小書蟲。
到三年級的時候，我不像從前那樣那么愛看書了，因為家庭的一些問題讓我整個人不像以前那樣活潑可愛了。四年級的時候，我印象最深的一本就是《格列佛游記》，主要講了格列佛（巨人山）在小人國的一系列遭遇。格列佛被利立普國的小人們捆了起來，由于他態(tài)度溫順，小人國國王同意恢復他的自由。當時，兩個小人國發(fā)動了一場戰(zhàn)爭。盡管格列佛為利立普立下赫赫戰(zhàn)功，但由于被小人國陷害，國王下令要將他處死。格列佛得知消息后倉皇出逃，后又乘船回到家中。這只是第一部分，后面還有三個部分，內(nèi)容很精彩，我看了一遍還想再看一次。
在我成長的道路上，書和學習是一定不能缺少的東西，培根說過：讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才敢！我一定要好好讀書，將來做一番祖國的好事業(yè)！
閱讀作文 篇2
閱讀史書，讓我了解了人類的發(fā)展史；而閱讀“你”的詩歌，也讓我對“你”有了更深的認識。
八歲前，你的家境不算太壞，可自從八歲時你祖父去世，家境逐漸沒落，幾年后，你的庶母也去世了，后來你回憶這段過往時在《祭程氏妹文》中寫道：“慈妣早逝，時尚孺嬰。我年二六，你才九齡�！笨杉幢闵倌陼r家境沒落，你任成了一大文豪。
二十歲時，你開始了游宦生涯，并以此謀生，你為了生活被迫當了一些低級官吏，到了二十九歲，你當了稍大的官卻在不久后因為不堪官職而辭官回鄉(xiāng)了。而在回鄉(xiāng)不久又被召回去做官，做了兩年官又回家了�？苫剜l(xiāng)一年后又逢母親逝世，因為又守了三年。三年期滿，你懷著“四十無聞，斯不足畏”的觀念又再次去做了官，當了參軍。此時，你一面又想過閑適的田園生活，寫下“目倦川途異，心念山澤居�！眮硎惆l(fā)自己的情感。
五年后，你寫了《歸去來兮辭》后辭官，正式歸隱山林，過上了過去所追求的田園生活，也寫下了如“衣沾不足惜，但使愿無違�！薄伴_荒南野際，守拙歸園田�！薄鞍兹昭谇G扉，虛室絕塵想�！边@樣的詩句，流傳至今。
在此之后的十二年間，你的家境越發(fā)平困，至今還遭遇了火災，宅院盡毀，被迫遷居，生活更清苦了。但你也先后結(jié)認識了江州刺史王弘，始安太守顏延之，檀道濟幾個好友。他們曾為你革覆，付酒錢等等。而檀道濟聽聞了你的名氣，曾帶著粱肉來看望你并勸你出仕，但你卻拒絕了他。同年，你也在病痛中結(jié)束了自己的一生。
你的作品眾多，傳世作品共有詩125首，文12篇。其中最出名的便屬《歸園田居》了。你喜愛創(chuàng)作田園詩，在詩中，常常傳達了你對閑適的田園生活的喜愛以及對黑暗現(xiàn)實的厭惡，表現(xiàn)了你對理想社會的追求與向往和對廣大勞動人民的友好。同是你也是田園詩派的創(chuàng)始人，對后世的田園詩人有很大的影響。
除了田園詩，詠懷詩也是你的心頭好，其中以《雜詩》十二首和《讀山海經(jīng)》十三首為代表。抒發(fā)了你不與世俗同流合污的高潔的品格。
自從在初中學習了你的《桃花源記》和《五柳先生傳》后，我便愛上了讀你的詩歌，從你的詩歌中，我不僅了解了當時的時代背景，還從中了解了關于你的更多的詳細經(jīng)歷，也讓我愛上了閱讀。
閱讀五柳先生的作品，使我更了解這個看似遙不可及的歷史人物，這也正是閱讀的魅力所在。
閱讀作文 篇3
車水馬龍的喧囂，觥籌交錯的迷離，世界已不再如“三月桃花，兩人一馬，明日即是天涯”般純粹淡然，而是被混沌復雜的種種現(xiàn)實包裹著。
當你在城市的鋼鐵森林中迷失了方向，在錯綜復雜的人際圍城中覺得力不從心，一切映入眼簾的數(shù)字和字母此刻都會變成冷漠的嘲諷，唯一能夠感到慰藉的，也許便是那些曾經(jīng)緩緩路過心頭的文字一一是想起“凌晨四點海棠花未眠”時內(nèi)心的感動，是“歸去，也無風雨也無晴”時的灑脫，是“慢慢走，讓靈魂跟上來”時的釋然。是的，語文素養(yǎng)是一個人心底最柔軟的詩意，也是一個國家文化最堅硬的鎧甲。
誠然，我們可以在課堂的教學中，分析問題，領悟規(guī)律，跟著老師的步伐，去拜訪那位撐著油紙傘、結(jié)著丁香、著粉色旗袍從江南雨巷裊娜走過的姑娘；我們或是通過對古文知識的構(gòu)建，去感受離騷的蕩氣回腸，去品味蘭亭的瀟灑飄逸，去吟詠蘇東坡的豪放和柳三變的婉約；我們亦可以在社會實踐中，途經(jīng)不同風景，體驗人生百態(tài)，將最真實的感悟記錄成最動人的篇章……然而，我以為，我們更需要的，是通過課外閱讀來靈活選擇符合我們品位與時代背景的作品，推敲文字背后的深意，進一步了解這個時代的聲音。也正是從大量課外閱讀中積累厚重的文化底蘊，才可以讓我們擁有更獨到的見解、更長遠的目光，才可以在社會實踐中有更加細致周到的分析與感悟。閱讀，是文字與心靈的交流，思想與思維的碰撞，語文素養(yǎng)之花，便是在閱讀之美中悄悄綻放的。
“讀夠了《青銅葵花》里的憂愁樸實，誰不惦記著《神雕俠侶》的回腸蕩氣？看厭了賈府里的肅穆迂腐，誰不會想到孫猴子的精靈古怪？在讀《紅巖》心潮澎湃后，想在《邊城》里尋找鄉(xiāng)土的寧靜�！币灰荒陜H12歲的小學六年級學生聶希子便有了如此深刻的感悟。每讀過一篇著作，她便記錄下自己的感想，大大小小足有311篇。今年六一，她將文章結(jié)集成冊出版，取名為《希子的腳印》，北大教授孔慶東和《百家講壇》“十大名嘴”紀連海對該書聯(lián)袂推薦。并沒有初高中課本知識與方法的積累，也沒有豐富的社會閱歷，聶希子只是通過對大量文學著作的閱讀與感悟便擁有了極高的語文素養(yǎng)并得到了社會大家的認可。
文以遣志，語可興邦。語文素養(yǎng)決定著一個人思想的深度，也決定著一個國家發(fā)展的高度。閱讀，乃悅讀也。悅讀之美，在于孜孜不倦的積累，在于天馬行空的想象，在于觸碰心靈的感悟。
愿我們都可以做一位心悅誠服的讀者，縱使世界愈發(fā)聒噪，我們依舊可以在繾綣的文字中收獲內(nèi)心的豐富與安靜。愿在悅讀之美中綻放的素養(yǎng)之花可以相伴我們，一路靜默，一路微笑，一路芬芳載途…．
閱讀作文 篇4
小時候，我沒有讀過太多的書，以至于上師范學校后也沒有狂熱讀書的欲望，上班后，接觸最多的時教科書和與教學相關的書，讀作文書相對多一些，當時一味追求升學率，對于初中的孩子來說，沒有太多的時間去讀課外書。后來來到了鄭州，走進了小學了校園，兒子也到了上幼兒園的年齡，忽然對書的關注多了。經(jīng)常出入書店，當我在一排排的書架間徜徉，不僅讓我眼花繚亂，更是讓我怦然心動，一本本書都在以互不相同的沉默的聲音，向我發(fā)出低低的絮語和呼喚。隨后讀了一些書，明白了的閱讀在孩子成長中的作用，孩子的世界里不能沒有書。有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分。文學，可以給孩子歡樂和美感、知識和智慧、正義和勇氣。在孩子自我成長的過程中，文學是一個不可過缺的重要角色。乘著文學之船，孩子們可以更愉快、更快速、更安全、更正確地行駛到人生的彼岸。
我開始讀兒童文學類的書，自己讀，給兒子讀，給學生讀，我開始向孩子們推薦書，讓孩子們自己推薦，我開始上讀書交流課，讓孩子們在交流中體驗讀書的樂趣，引導學生們讀好書，會讀書。然后我擴大了我的讀書視野，我讀教育類的書，我讀引領專業(yè)成長類的書，說來也怪，我記得以前我沒有愛上讀書時，一拿起書，睡意就襲來，有時兩眼都無法睜開；喜歡上讀書后，每每拿起書，內(nèi)心暖暖的，越讀越神清氣爽；如果我心煩氣躁時，我會拿出一本書來讀，漸漸地，我的心情也變得和它們一樣：沉靜，愉悅，安詳。更多的時候，讀書讓我明理，讓我學會了理性思考，給我的工作助一臂之力。雖然說，在讀書過程中，讀完后能記住的很少，但是我有時會反復的去讀，讀多了，收獲自然就有。
今年，我讀了三本與真愛有關的書，選這三本書，都是被他們的名字所吸�！稙榱松淖饑馈愤@是旅居新加坡的慧汝女士寫的書，這是一本所有尋求生命真諦和珍視生命的人。書中的內(nèi)容講教育中的真愛，指出我們原生家庭中生命教育的缺位，學校教育中生命教育的缺位，讓我們告別真愛的誤區(qū)，去追尋真愛，生命不息，真愛不止。真愛是教育的基礎，只有真愛才能培養(yǎng)出人才，真愛是提升生命價值最大的原動力。在作者大量的案例與分析中，漸漸懂得了自己在教育中缺少的是什么，如何去改變固有的愛的方法，讓自己成為真愛的'踐行者。
《做最好的自己》是世界股神沃倫巴菲特送給他兒子彼得巴菲特的禮物。彼得巴菲特以他樸素、真誠的智慧思考了如何活出一個有意義的人生。人一生最大的財富，就是能做自己。做你自己，你想成為什么樣的人，就能成為什么樣的人。彼得的成功一方面源于他的父親給了他獨特的教育，他的父親鼓勵彼得：如果你想人生多姿多彩，就試著學所有興趣的事。他極力彼得多審視自己的內(nèi)心，尋找自己的熱情所在。另一方面，彼得選擇自己想做的事，并為之不遺余力。書中有一句話很經(jīng)典：真正的人生不是你繼承的那部分，而是你創(chuàng)造的那部分，它是你不斷選擇和努力的結(jié)果。
《孩子，你如此優(yōu)美》是現(xiàn)代女作家顧艷的家教筆記，我見證了她教育女兒的過程，她有培養(yǎng)孩子的目標：有修養(yǎng)、獨立、堅持和具有奮斗精神；她有對女兒的理解、鼓勵、陪伴和支持；她注重不斷學習，她在教育女兒的過程中不是家長式的說教，而是潛移默化的影響與引導。讀后我深深地明白這三句話所包含的哲理所在：父母的言行是孩子成長的航標，父母的關愛是孩子成長的溫床，家庭的溫馨是孩子成長的動力。
讀李中瑩的《重塑心靈》，了解到了使人成功快樂的學問，為締造成功快樂的人生積累經(jīng)驗和方法。
讀白巖松的《幸福了嗎？》，去尋找幸福的秘訣：反思與平靜。時代紛繁復雜，忙碌的人們，終究要面對自己的內(nèi)心，而今日，偌大的中國，再難找到平靜的心靈，當物化目標陸續(xù)實現(xiàn)，但幸福并沒有隨著物質(zhì)如約而來。白巖松以自己的視角和自己的經(jīng)歷，用思考的眼光與我們分享了匆匆流逝歲月中的幸福。能靜下心來完整的看完一本書，就是幸福。
讀《季羨林自傳》，了解了季老的人生奮斗歷程，季老生命不息，奮斗不止的精神感召著我。季老進入耄耋之年，依舊筆耕不輟，他的心中想到的只是大圖書館中盈室滿架的圖書，鼻子里聞到的只有那里的書香。進入21世紀的他仍然是黎明即起，兀兀窮年不求有驚人之舉，但求無愧于心。
讀《班主任兵法》給我耳目一新的感覺，確實學到不少治班之招，不過還得活學活用，靈活變通。本文的作者萬瑋之所以在學生工作中引入“兵法”，得益于他小時候聽傳統(tǒng)評書《楊家將》、《說岳全傳》、《三國演義》、《水滸》、《隋唐演義》等，那些智勇雙全的故事從小就在他的腦袋里扎根、發(fā)芽。從這里我也可以看出，從小的經(jīng)典閱讀，對一個人的影響很深遠，小學的閱讀的引領要落到實處。從另一個角度又明白作為老師要經(jīng)常進行教育實踐，學習，反思。肖川教授在其《教育探索：從自我反思開始》一文中說過一段精辟的話：“許多的教育探索并不需要高精尖的儀器與設備，它只需要一顆忠誠、明敏的心，只需要我們不斷咀嚼、反復琢磨、再三玩味那些理所當然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭，只需要我們試圖去改變那些貌似合理的歷來如此、大多如此的想法與做法，哪怕是一點點�！�
與好書相伴，讓我多了一份從容，多了一份快樂，多了一份智慧�！洞蛟靸和喿x環(huán)境》、《班級問題診斷》、《讓孩子從此不怕寫作文等好書還在向我招手，我怎能罷休？閱讀著，收獲著；收獲著，快樂著；快樂著，幸福著，閱讀路上我一如既往。
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