關(guān)于閱讀的作文合集7篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的閱讀的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
閱讀的作文 篇1
每當(dāng)邁入浩如煙海的圖書館時(shí)，眼前的“書山”不由讓我們震驚：在這貫穿古今、兼容中西的著作中，我們?cè)撛鯓娱喿x？閱讀什么？是深閱讀還是淺閱讀？在我們眼中，這些都不重要，我覺(jué)得最重要的，就是用心閱讀，用心體會(huì)！
用心閱讀，我們能體驗(yàn)中華五千年的香韻，能品味唐詩(shī)宋詞元曲明清小說(shuō)的清幽和曠達(dá)，能體驗(yàn)李太白那“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的豪邁，體驗(yàn)文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的凜然正氣，更能體驗(yàn)李清照那“凄凄慘慘戚戚”的憂愁與悲憤。
閱讀，每個(gè)人都有自己的方法，有的人讀死書，有的人死讀書，有的人品其文化內(nèi)涵，有的人知其“大意”，有的人淺閱讀，有的人深閱讀，然而不管怎樣閱讀，我們只要用心，便能品出其文墨芳香。
五柳先生的閱讀方法也許值得我們借鑒，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、快節(jié)奏的社會(huì)中，我們已經(jīng)沒(méi)有太多的時(shí)間去閱讀，不求甚解已成為大多數(shù)人的步調(diào)。但是，他也沒(méi)有完全地用放任自流的方法去面對(duì)閱讀，在閱讀過(guò)程中“每有會(huì)意，便欣然望食”。無(wú)論怎樣，我們要有用心去面對(duì)的信心。
用心去體驗(yàn)，用心去品味，我們能體驗(yàn)五彩的人生，能品味絢麗的生活。許多飽學(xué)之士、英雄豪杰都受書的影響，他們有的瀟灑大方，有的氣宇軒昂，精神飽滿，在無(wú)數(shù)人的臉上，洋溢出的更多的是閱讀帶給他們的自信。國(guó)學(xué)大師季羨林飽讀詩(shī)書，成為享譽(yù)文壇、兼容百家的一代大師，他用心體驗(yàn)了世界，用心品味了古今，這使他成為光耀文壇的一顆巨星。
在當(dāng)今世界，有很多文壇巨匠和仁人志士，他們用閱讀看遍世界，用閱讀了解古今。閱讀，也成了我們認(rèn)識(shí)世界、了解社會(huì)的工具和窗口。
每個(gè)人都有自己特別的閱讀方式，就像五柳先生不求甚解那樣，但無(wú)論怎樣，要用心去體驗(yàn)，用心去品味，要用心去尋求書中的真理。
用心去閱讀，博覽群書；用心去閱讀，瀟灑走世界。只要我們用心去品味，用心去體驗(yàn)，那么整個(gè)世界都將在我們的眼中！
用心品味人生，用心體驗(yàn)閱讀，我們的人生終將輝煌！
這位考生不拘泥于“深閱讀”和“淺閱讀”的爭(zhēng)執(zhí)，而是提出了“用心閱讀”的觀點(diǎn)，可謂獨(dú)出機(jī)杼，自成一說(shuō)丈章用五柳先生的讀書方法“好讀書不求甚解，每有會(huì)意，則欠然忘食”擔(dān)綱主要論據(jù)，古今融合賦予新意，指出要“用心去品味，用心去體驗(yàn)”，這樣“我們的人生終輝煌”。
但細(xì)加推敲的話，如果是“淺閱讀”，一般就不存在“用心閱讀”的可能。此外，文中“不求甚解已成為大多數(shù)人的步調(diào)”、“那么整個(gè)世界都將在我們的眼中”等語(yǔ)句，也應(yīng)作修改。
閱讀的作文 篇2
“閱讀，是一種享受——享受陽(yáng)光，明媚；享受空氣，清新，享受歷經(jīng)，深邃�！� “閱讀，是一種情懷——關(guān)照自然，渴望傾聽(tīng)，親近生命，走入心靈。” “閱讀，是一種幸福——自然中的小草、大樹(shù)，人類中的快意與波瀾，都閃爍愛(ài)的火花、情的充溢，都會(huì)流露出笑的寬慰、苦的澀味。莊子的超脫，陶潛的隱逸，岳飛的壯懷，路遙的奮力，都會(huì)給你一顆澄流澈之心、平靜之心、充沛之心、向上之心�！�
“閱讀，使你如風(fēng)，掠過(guò)千山萬(wàn)水，黃河黃山，長(zhǎng)江長(zhǎng)城，使你如燕，翔過(guò)綠色、藍(lán)色與黃色家園，貪圖西雙版納與大興安嶺，傾聽(tīng)雅魯藏布與喜馬拉雅�！�
這是我讀了時(shí)文選粹后的感想，是《時(shí)文選粹》打開(kāi)了我的心靈，讓我更知識(shí)淵博，讓我更堅(jiān)強(qiáng)勇敢！
今天我坐在皎結(jié)的月光下細(xì)細(xì)品位著時(shí)文選粹，我被書中的《平分生命》所吸引，男孩的妹妹患重病，小小年紀(jì)的他就遭到了嚴(yán)重的打擊，因?yàn)榘职衷缡牛瑡寢層掷p病在身，妹妹休克了，要輸血，他毫不猶豫地接受了輸血，醫(yī)生們顯然會(huì)很驚訝。當(dāng)輸完血時(shí)他竟又說(shuō)出一番令人不可相信的話----他要把自己100歲的壽命平分給他的妹妹，每人50歲壽命。
我看后又是多么感動(dòng)，一個(gè)比我還小的男孩把自己最寶貴的生命平分給妹妹，記得奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)：“人，最寶貴的東西是生命。生命屬于人只有一次�！钡珡闹形矣挚吹搅诵『⒌膱�(jiān)強(qiáng)之舉，他讓我體會(huì)到人的生命可貴，當(dāng)?shù)说闹疽惨獔?jiān)。因此我說(shuō)“《時(shí)文選粹》讓我更知識(shí)淵博，讓我更堅(jiān)強(qiáng)勇敢！”
《平分生命》只是《時(shí)文選粹》中一小片段，無(wú)數(shù)個(gè)真實(shí)的感動(dòng)人心的故事還等著你的翻閱呢！
當(dāng)你面對(duì)生活中的痛苦和無(wú)奈時(shí)，請(qǐng)你讀一讀那些閃爍著人生哲理的篇章，她會(huì)使你鼓起“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”的雄心；當(dāng)你面對(duì)嚴(yán)峻的考試時(shí)，請(qǐng)別忘了讀一讀那些濃縮著生命滋味的佳作，它會(huì)給你插上理想的翅膀；當(dāng)你孤獨(dú)，無(wú)聊時(shí)，請(qǐng)你讀一讀那充滿活力的杰作，它會(huì)使你青春活力，無(wú)比興奮！
又一個(gè)皎潔的月色下，我閱讀著。
閱讀的作文 篇3
11月8日下午，我有幸參加了第八屆“浙江省少年文學(xué)之星”頒獎(jiǎng)典禮、《浙江少年文學(xué)新星叢書》首發(fā)式暨秦文君大型文學(xué)講座。
首先，冰波老師給我們總結(jié)出寫好作文的四個(gè)字：讀、寫、美、愛(ài)。我想，我們一下子是體會(huì)不到這四個(gè)字的真正含義，需要我們?cè)谄綍r(shí)的閱讀和積累中好好去感受。接下來(lái)是令人興奮的“文學(xué)之星”頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，看著一個(gè)個(gè)獲獎(jiǎng)成員笑容滿面地上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，我禁不住投去羨慕的眼光。
最精彩的秦老師講座開(kāi)始了！
秦老師的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，她總結(jié)出了寫文章的兩大困難，一是肚子里無(wú)東西可寫，就相當(dāng)于汽車沒(méi)油了。二是腦子里有好東西，但沒(méi)辦法描繪，這個(gè)問(wèn)題是非常難堪的。這兩個(gè)問(wèn)題都是我們?cè)谌粘懽髦薪?jīng)常遇到的問(wèn)題，怎樣解決這兩個(gè)棘手的問(wèn)題呢？
秦老師給我們一一作了解答：第一個(gè)問(wèn)題，相對(duì)較簡(jiǎn)單，只要緩一緩，停一停筆，體息一會(huì)兒或一天，就有東西可寫了。第二個(gè)問(wèn)題相對(duì)來(lái)說(shuō)要難一些，要加強(qiáng)閱讀，和現(xiàn)實(shí)作比較。這就比如我以前寫《王子的長(zhǎng)夜》，里面說(shuō)王子得到了一把鑰匙，但是始終定不下這鑰匙的形狀。突然，一只蜘蛛掉了下來(lái)，掛在眼前，我馬上確定了鑰匙的形狀就是蜘蛛形的。（笑）總之，解決這兩個(gè)問(wèn)題的根本方法還是：多閱讀。
最后，秦老師向我們講述了閱讀的方法。看書先看目錄，再看內(nèi)容提要，最后看內(nèi)容。看的過(guò)程中不要忘了作記號(hào)，如果這樣看書的話，寫作文就可以用到移花接木，把書中看到的精彩內(nèi)容搬到自身來(lái)用，書上看到的事件當(dāng)作自己的經(jīng)歷，不過(guò)得恰到好處，這就叫移花接木。
美好的時(shí)光總是那么短暫，秦老師的講座很快就結(jié)束了，我沖上去和她合了影，留作紀(jì)念。她讓我更了解閱讀，她讓我學(xué)會(huì)安靜，因?yàn)殪o能生慧，她讓我學(xué)會(huì)語(yǔ)言，讓我們有著情感的詮釋……
閱讀的作文 篇4
孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程里，尤其是童年，父母對(duì)孩子的影響是非常大的，父母的一言一行都會(huì)如同烙印一樣深刻的刻在孩子幼小的心靈里，成為他們?nèi)松飞弦蛔啦桓淖兊淖鴺?biāo)。
我小時(shí)候大概屬于頑皮聰明的一類，從小喜歡讀書的我，因?yàn)樽阒嵌嘀\，成為我們村子孩子擁戴的領(lǐng)袖，我喜歡讀書其實(shí)來(lái)源于我的父親的影響，父親是一個(gè)真正的土改干部，小時(shí)候因?yàn)榧依锔F，一天書也沒(méi)有讀過(guò)，參加工作后，父親總是忙里偷閑去讀書，其實(shí)那不是真正意義上的讀書，那只能叫認(rèn)字，就是一邊拿著文件，一邊查字典，那份莊重的神情讓人感動(dòng)。
父親那時(shí)候在我們幾十里外的一個(gè)公社當(dāng)公社書記，他們那個(gè)年代的干部，沒(méi)有文化是普遍現(xiàn)象，他們自稱大老粗干部，父親那時(shí)候非常年輕，也就是四十多歲的樣子，因?yàn)闆](méi)有文化，隨著職位的越來(lái)越高，就感到非常吃力，那時(shí)候父親很少回家，回來(lái)的時(shí)候，總是騎一輛自行車大梁上掛一個(gè)郵電綠的袋子，袋子里面鼓囊囊的，我和三姐總是欣喜若狂的去掏父親的袋子，以為里面有好吃的糕點(diǎn)，結(jié)果我們都會(huì)大失所望的跑開(kāi)，因?yàn)槔锩媸且槐緵](méi)有了封皮，用牛皮紙包的現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典，和一大本寫滿了會(huì)議內(nèi)容的日記本，現(xiàn)在想起來(lái)，父親的字寫的很難看，好像一大捆柴火胡亂的散放著一樣。
父親一般回來(lái)都是后半夜了，那時(shí)候我們?cè)缇退�，半夜被尿憋醒，起�?lái)尿尿，發(fā)現(xiàn)父母住的西屋亮著微弱的煤油燈，父親披著棉襖，趴在家里那張八仙桌上吃力的寫寫畫畫，嘴里還念念有詞，那時(shí)冬天清冷的月光透過(guò)窗戶射進(jìn)來(lái)，和暗淡的煤油燈光柔和在一起，把父親讀書的背影拉的那么漫長(zhǎng)和朦朧，許多年后，我坐在明亮的的電燈下伏案疾書的時(shí)候，父親讀書的背影宛如一盞最明亮的燈，照耀著所有的黑暗和孤寂。
父親一輩子沒(méi)有文化，官至正處級(jí)，其實(shí)得力于他性格里的樸實(shí)和正直，我小時(shí)候記憶最深刻的一幕，就是他工作的地方的幾個(gè)干部，連夜跑到俺家，提著大包小包的禮物，那時(shí)候人都非常貧窮，最好的禮物就是一些點(diǎn)心，原來(lái)他們那個(gè)地方調(diào)整干部，這幾個(gè)干部應(yīng)該就是所謂的跑官來(lái)了，那時(shí)候我和姐姐都眼饞吧吧看著那些散發(fā)著糕點(diǎn)甜膩膩的點(diǎn)心，我記得父親讓母親炒了菜，殺了家里下蛋的老母雞，然后和幾個(gè)人坐在家里的八仙桌上，一邊喝酒，一邊好言相勸，最后父親 把他們的禮物硬塞進(jìn)他們的自行車。父親從那個(gè)公社調(diào)回老家一個(gè)林場(chǎng)工作，那時(shí)候父親已經(jīng)五六十歲了，那天許多幾十里以外的鄉(xiāng)親都跑到公社來(lái)送父親，那時(shí)候沒(méi)有公路，從他工作的公社走近路到俺家，得走河堤，鄉(xiāng)親們簇?fù)碇赣H走在三月一望無(wú)際的麥田里，送了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，直到父親的身影淹沒(méi)在長(zhǎng)龍一樣綠樹(shù)掩映的河堤。
前一段，父親去公療輸液，一個(gè)屋子的兩位老人就是父親工作過(guò)的地方的，他們白發(fā)蒼蒼，目光呆滯，可是他們一下子認(rèn)出了對(duì)方，三位老人孩子一樣擁抱在一起的時(shí)候，我突然哭了，因?yàn)樗麄冋f(shuō)了一句話：老李，好人啊，因?yàn)槲覐膬晌焕先苏鎿吹膿肀Ю�，看出�?lái)父親人格的偉大，一輩子踏踏實(shí)實(shí)做人，誠(chéng)誠(chéng)懇懇做事。
父親是一個(gè)非常孝順的人，我記事的時(shí)候，爺爺已經(jīng)去世了，奶奶還活著，父親每次回家，總是先去奶奶住的屋子，把拿回來(lái)的糕點(diǎn)，熱包子放進(jìn)奶奶手上，看著奶奶吃完，因?yàn)楦赣H害怕奶奶偷偷給我們，奶奶總是喊著父親的小名：狗毛啊，工作累不累，累了就歇歇，父親總是一邊給奶奶洗腳，一邊對(duì)奶奶說(shuō)不累，你就別為我操心了，奶奶和母親因?yàn)榧覄?wù)事生氣了，父親回來(lái)總是把母親大罵一頓，盡管我們覺(jué)得母親也委屈，可是父親明顯的站在奶奶一邊，因?yàn)槟棠叹退粋�(gè)兒子，以前清明節(jié)，父親很少去給奶奶上墳，去年清明節(jié)，已經(jīng)九十高齡，癱瘓多年的老父親，非讓我用車?yán)ソo奶奶上墳，到了離奶奶墳地還有一大片麥地，那時(shí)候麥子已經(jīng)腳裸那么深了，我背著父親，兒子在后面托著父親的腳，三月的陽(yáng)光是那么透明親情，我從來(lái)沒(méi)有背過(guò)父親，我一直以為父親如山一樣沉重，沒(méi)想到父親是那么的輕，好像一縷陽(yáng)光一樣，到了墳前，父親跪下來(lái)，喊了一聲娘就老淚縱橫......
父親一輩子沒(méi)有給我們留下什么家產(chǎn)，至今，我們一家人仍然生活在父親長(zhǎng)大的土地上，和父親一同參加工作的人，都把自己的兒女安置進(jìn)了城里，我們兄妹六人都還是農(nóng)民，但是我們活的非常踏實(shí)幸福，如今，十二歲的兒子天天晚上給老父親洗腳，天天用老年車推著他爺爺去曬太陽(yáng)，或許父親沒(méi)有給我們留下什么讓人驕傲羨慕的東西，但是父親的對(duì)人的真誠(chéng)，做事的踏實(shí)，對(duì)讀書的如饑似渴，對(duì)父母的孝順是一筆最大的精神財(cái)富，讓我們一輩子受益匪淺。
閱讀的作文 篇5
午后的日光懶洋洋地散在桌面上，令我沒(méi)想到的是，竟有一抹輕輕地打到了電腦的鼠標(biāo)上，我不斷滑動(dòng)的手尖竟也感到了絲絲的余熱。剎那間，儲(chǔ)藏間里有著厚厚塵埃的紙質(zhì)書不經(jīng)意間撥動(dòng)了我的心弦。
那是我小的時(shí)候，書籍還是個(gè)貧乏的東西，在小小的班級(jí)里，哪個(gè)幸運(yùn)兒能有幸擁有一本課外書，就成了眾星捧月的小公主。越在貧乏的年代，大家的欲望就更強(qiáng)烈。為了滿足我們的閱讀欲，我們老師在教室的角落開(kāi)設(shè)了“圖書角”，先由學(xué)生每人從家里帶兩本，然后再由學(xué)校圖書館提供幾本書，每每的閱讀課，“圖書角”里的書都成了我們閱讀的對(duì)象，但是無(wú)論你多喜歡一本書，它都會(huì)在一兩個(gè)禮拜后就會(huì)徹底走出你的世界。
為了節(jié)約閱讀時(shí)間，我們幾個(gè)好友常常走在一起，共同品讀一本書，有時(shí)我先讀完這一頁(yè)，有時(shí)她先讀完這一頁(yè)，但我們都必須配合對(duì)方的閱讀速度，耐住好奇心，等待一起翻頁(yè)，一起迸發(fā)駭人的狂笑，一起淌出憂傷的淚水。
慢慢長(zhǎng)大了，網(wǎng)絡(luò)慢慢地一步步走入了我的世界。坐在電腦桌前，輕輕滑動(dòng)鼠標(biāo)，輕輕敲擊鍵盤，各式各樣的新知識(shí)如洪水般撲面而來(lái)，我們經(jīng)常會(huì)被問(wèn)到“電子書是否是代替紙書？”也許可以，在這個(gè)信息化的世界里，也許只有網(wǎng)絡(luò)才能給你帶來(lái)最大的便捷，更多的知識(shí)，只有網(wǎng)絡(luò)才能讓你趕上時(shí)代的潮流，也許網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們?nèi)松胁豢扇コ囊徊糠�。也許不可以，網(wǎng)絡(luò)的確能讓我們以最快的速度達(dá)到目的地，但網(wǎng)絡(luò)在不知不覺(jué)間省去了許多細(xì)微的美好，就像書本本身的質(zhì)感，一股股獨(dú)特的書香，都已煙消云散。
無(wú)論你是要沏一杯清茶，坐在小河岸邊迎著吹面不拂的楊柳風(fēng)，看著一本古典詩(shī)詞，還是端著一杯剛沖的咖啡，坐在電腦桌前，透過(guò)厚厚的鏡片，看一篇篇時(shí)政新聞，只要你把閱讀看成人生中不可分割的一部分，只要你把閱讀當(dāng)成自己的靈魂，閱讀都是滋養(yǎng)你心田的甘露。
我的眼光隨時(shí)關(guān)注著那些閱讀的.人，閱讀室里一本本厚厚的大書，城市白領(lǐng)手機(jī)上的資訊，那俯瞰的背影，那專注的神情，謙遜而優(yōu)雅，都積蓄了無(wú)盡的爆發(fā)力。
教師評(píng)點(diǎn)：文章標(biāo)題很新穎，并通過(guò)讀紙質(zhì)書與在網(wǎng)上讀書進(jìn)行比較，突出了網(wǎng)絡(luò)讀書給人們帶來(lái)的便捷，同時(shí)也向人們發(fā)出呼吁，不管運(yùn)用什么方式，只要認(rèn)真去讀書了，就會(huì)取得不同的效果。
閱讀的作文 篇6
這學(xué)期一開(kāi)學(xué)，校長(zhǎng)就讓我們反思我們上學(xué)期的工作。而我則把重點(diǎn)放在了學(xué)困生身上。我們班優(yōu)生、中等生、學(xué)困生各自占三分之一。三分之一的學(xué)困生那可憐的成績(jī)導(dǎo)致我班總體成績(jī)的落后。
我們大多數(shù)老師，總是喜歡對(duì)學(xué)困生嚴(yán)厲批評(píng)、放學(xué)留校加班、讓好學(xué)生幫助其提高、自己花費(fèi)很大精力輔導(dǎo)學(xué)困生······可往往讓自己筋疲力盡，孩子越來(lái)越討厭老師和學(xué)校。但我們清楚地知道這并不是我們想要的結(jié)果。
最近每晚總在看蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》一書。書中第十九條建議的提出——“閱讀是對(duì)“學(xué)習(xí)困難的”學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段�！弊屛液苁怯懈邢�。文中提到：“有些教師相信，要減輕這些學(xué)生的學(xué)習(xí)，只有把他們的腦力勞動(dòng)的范圍壓縮到最低限度(有時(shí)候，教師對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說(shuō)：你只要讀教科書就行了，不要去讀其他的什么東西，以免分心。)這種意見(jiàn)是完全錯(cuò)誤的。……不要靠補(bǔ)課，也不要靠沒(méi)完沒(méi)了的“拉一把””，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀——正是這一點(diǎn)在“學(xué)習(xí)困難的”學(xué)生的腦力勞動(dòng)中起著決定性的作用。仔細(xì)想想，我們的做法真的錯(cuò)了嗎？閱讀真的可以讓學(xué)困生在學(xué)習(xí)上提高嗎？很顯然，作者將“閱讀在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中取得的成功案例呈現(xiàn)在讀者面前。作者認(rèn)為：“學(xué)習(xí)困難的”學(xué)生讀書越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活躍……經(jīng)過(guò)周密考慮地、有預(yù)見(jiàn)地、有組織地讓學(xué)習(xí)較差的學(xué)生閱讀一些科普讀物，這是教師要關(guān)心的一件大事。實(shí)質(zhì)上，在學(xué)校生活實(shí)踐中稱之為“對(duì)后進(jìn)生個(gè)別施教”的工作，其要點(diǎn)正在于此�！�
這條建議讓我想到我班的男孩聰。他長(zhǎng)得高高掛掛，總是一臉憨憨的笑。每次叫起他回答問(wèn)題，他總是先笑一個(gè)，再說(shuō)一句：“我不會(huì)�！彼哪昙�(jí)時(shí)語(yǔ)文成績(jī)總在二三十分。記得四年級(jí)下學(xué)期學(xué)童話時(shí)，讓背誦資料袋的內(nèi)容《一千零一夜》資料，他怎么都背不會(huì)。我問(wèn)他：“看過(guò)這本書嗎？”他不好意思地答：“沒(méi)有。”我接著問(wèn)：“看過(guò)《阿拉丁的神燈》嗎？”他依然搖頭。我很誠(chéng)懇地告訴他：“我女兒有這類書，我女兒都看過(guò)，要不要借來(lái)看？”他搖頭，然后回去了。過(guò)了那天他背會(huì)了。可我也發(fā)現(xiàn)，他從此也開(kāi)始看書了，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。五年級(jí)上學(xué)期，他開(kāi)始寫作文，以前從沒(méi)有這么積極，背課文也能提前背會(huì)了。雖然他期末只考了五十多分，現(xiàn)在看來(lái)，確實(shí)是閱讀開(kāi)啟了他的思維之門，讓他更有自信心，讓他越來(lái)越進(jìn)步。
男孩聰?shù)倪M(jìn)步告訴我，不要用補(bǔ)課，不要靠沒(méi)完沒(méi)了的“拉一把”，這樣只會(huì)讓學(xué)困生喪失學(xué)習(xí)興趣，而要在教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)困生閱讀一些科普讀物，用閱讀開(kāi)啟學(xué)困生的思維，讓他們的思考變得清晰，讓他們的智慧力量越來(lái)越活躍。
閱讀的作文 篇7
閱讀是一個(gè)最富有智慧的精靈。在我們的生活中，它無(wú)處不在，你走到哪里，它就會(huì)跟到哪里，不離不棄。它永遠(yuǎn)在你觸手可及的地方。
還記得小的時(shí)候，每每夜幕降臨，要進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)之前，我最愛(ài)做的事情就是半臥在床頭，閱讀一本童話書，不用有精美的插畫，不用有華麗的包裝，也不用出自哪位名家之手，他它只需要有充實(shí)的內(nèi)容就足夠了。隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)閱讀、對(duì)語(yǔ)文的喜愛(ài)之情也逐漸升溫。念小學(xué)的時(shí)候，課余時(shí)間還比較多，每個(gè)周日閑暇在家時(shí)，我最常做的事情就是隨手在書架上拿下一本書，坐在陽(yáng)臺(tái)邊，靜靜的讀者著，不管樓下有什么聲音，在我看來(lái)都是噪音，我依然如癡如醉的在書海中遨游。有時(shí)，這樣一坐就是一整天，什么也不知道，不知道餓，不知道渴，不知道困，不知道累；只知道書中有哪些人物，情節(jié)是怎樣發(fā)展的，和主人公一起笑，一起哭。
進(jìn)入中學(xué)后，的時(shí)間都花在了學(xué)習(xí)上，閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)的機(jī)會(huì)越來(lái)越少了，幾乎都被數(shù)理化給霸占了�？晌覍�(duì)閱讀的熱愛(ài)卻沒(méi)有隨之減少，反而越來(lái)越濃厚，越來(lái)越想讀。我常忙里偷閑，在課間匆忙的讀上一兩篇幾百字的優(yōu)秀作文，就這樣我也很心滿意足。
從小就對(duì)閱讀格外感興趣的我就喜歡語(yǔ)文，在每次考試中，我最愛(ài)做的題就是課外現(xiàn)代文閱讀，哪怕這篇文章我從來(lái)沒(méi)有和它見(jiàn)過(guò)面，我也不會(huì)怯場(chǎng)、不會(huì)害怕，很坦然的去面對(duì)。因?yàn)橄矚g閱讀，所以不害怕；因?yàn)橄矚g閱讀，所以很有自信；因?yàn)橄矚g閱讀，所以很坦然面對(duì)。
誰(shuí)說(shuō)閱讀沒(méi)有生命？閱讀是一個(gè)精美無(wú)比、永恒的生命。那永恒的閱讀，那文字的演變，不正是閱讀生命的體現(xiàn)嗎？在這個(gè)世界，閱讀無(wú)處不在。如果這個(gè)世界沒(méi)有了閱讀，將怎樣開(kāi)出燦爛之花呢？
只要用心去閱讀，用心去品味，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中無(wú)窮的奧妙。
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