實用的閱讀作文10篇
在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的閱讀作文10篇，希望能夠幫助到大家。
閱讀作文 篇1
在3000年，每個人家里都有一個超市，就是一臺電腦。先把錢存入電腦中，再點你想要的東西，東西立馬出現(xiàn)在你的面前，很方便！即使不出門，也能買到東西。可是如果錢不夠就買不到那樣東西。
在未來的世界，還有很都新奇的東西，或許其中一件就是你發(fā)明的哦！
閱讀作文 篇2
閱讀之旅
再沒有更深遠的天空，可以與書籍的蒼穹相比；再沒有更遼闊的疆域，可以與書籍的領土并稱。書籍，是知識的源泉，是靈魂的歸宿，是思想的結晶，是靈感的迸發(fā)。它們可以帶來無窮的知識財富，這財富我們?nèi)≈槐M、用之不竭。
在這個喧囂的時代，書籍是我心靈的一方凈土，它帶著我穿越古今，引經(jīng)據(jù)典，使我的心靈變得寧靜，那些喧囂與雜亂，都被隔絕在寧靜之外。
朋友，我迫不及待，要與你分享閱讀的快樂。
我坐上"閱讀快車"，開始了我的閱讀之旅。
第一站，美國，《最后一片藤葉》。
這是歐·亨利的成名之作，講述了一個患肺炎的老畫家盡了最大努力幫助同樣陷入困境的年輕畫家瓊茜，在一個雨夜在窗外的墻上畫下了一片藤葉，給予瓊茜與病魔抗爭的勇氣的故事。這篇文章是以"杰作"一詞貫穿全文的，那"杰作"就是老畫家善良的心。
歐·亨利式的小說，往往短小精悍、語言諷刺詼諧，將當時美國社會的現(xiàn)實及人情冷暖，刻畫得入木三分。他用這"含淚的微笑"，給我們帶來生活的啟迪。
第二站，俄國，《在人間》。
十一歲，本應在學校吸收知識的養(yǎng)分，可是年幼的阿廖沙，卻無緣校園。但他沒有喪失對生活對夢想的信心。他先后當過幫工、船員，看遍了人間的種種苦難，心靈也得到了磨礪，思想不斷成熟。給我印象最深的，是阿廖沙當輪船洗碗工的時候，收獲了一段沉重的友誼：那時，一位管事憐憫他，與他結為朋友，并時刻給予他幫助。然而，阿廖沙闖了禍，不得不離開輪船，管事很難過。"他那笨重的、憂傷的身影，在人群中穿梭，我差一點放聲大哭--為了我，也為了他"。這不能不令人為此動容。
《在人間》中，雖然充斥著苦難，但是也同時闡述了阿廖沙對美好生活的向往。我欣賞文中對憤世嫉俗者的描寫，欣賞對林間生活的贊嘆，欣賞如仰望星空般的對人生哲理的思考。這些，都令我難以忘懷。這部苦難與歡樂、迷惘與思索并存的經(jīng)典名著，是一筆宏大的精神財富！
第三站，德國，《安妮日記》。
讓我們先靜坐幾秒鐘，安靜下來，虔誠地讀一讀這首詩吧：
"我想獨自離開，到有更好的人的地方。
進入遙遠未知的某處，那里，沒有人殺害別人的地方。
也許我們更多人，一千個強者，會到達這目的地，在不久以后。"
這樣稚嫩的詩句，既充滿了對戰(zhàn)爭的仇恨，也充滿了對未來的希冀。
可是，無情的種族迫害與無窮無盡的曠日戰(zhàn)爭，摧毀了他們的童年，吞噬了他們的生命，令人深為痛心！
《安妮日記》，將這樣的情感，抒發(fā)得淋漓盡致。
《安妮日記》的作者是猶太女孩安妮·弗蘭克。她原居法蘭克福，納粹興起后，對猶太民族進行迫害，全家搬至阿姆斯特丹避難，藏在一間"密室"里。后來"密室"暴露，1944年8月被捕，1945年在集中營因饑寒交迫去世。她的一生盡管短暫，但卻留下了一筆寶貴的精神財富，那就是她的日記。她的日記以一個13歲女孩的視角，以平凡的密室生活為基調(diào)，折射出戰(zhàn)爭的無情，吶喊出熱愛和平的呼聲。
讀完這本書，我想：我們在幸福生活中長大的少年，一旦經(jīng)受挫折，只會怨天尤人。而安妮呢？她與我們一樣處在少年時期，卻遭受苦難，然而她并未做無謂的抱怨，而是勇敢地面對現(xiàn)實，并笑對人生。她是我們的榜樣！
閱讀的快車一路飛駛，到達了寒假階段的終點。
閱讀使我充實、使我快樂、使我明理。少年心路，是書籍伴我走過；人生之謎，是書籍為我解開……書籍，恰似夜晚的燈塔，照亮我夜行的道路，引領我走向黎明！
閱讀作文 篇3
在這次閱讀節(jié)，我的閱讀小故事可真是不少呢！
這次閱讀節(jié)剛剛開幕的時候，我就開始做讀書筆記了，把閱讀節(jié)里面讀的所有書里的好詞好句都記錄下來，有空時，把它背一背，這樣，在下次寫作文的時候，我就能把這些知識變成我自己的了！在記錄好詞好句的同時，我也不忘摘錄一些名人名言或是歇后語、諺語等，在平時說話、寫作時，就能用得恰到好處，把文章寫得更生動，更有趣味！
除了寫讀書筆記，我還會上網(wǎng)查閱一些好書的推薦，或讀一些寓言小說。這一舉動，使我從此愛上了小說，也會根據(jù)寫作提綱，自己也來試著寫點小說。我發(fā)現(xiàn)，小說真的和迷人！能開闊視野、提高寫作水平還能培養(yǎng)個人素質(zhì)呢！我也很喜歡讀一些像《水滸傳》啊，《三國演義》呀，我很想讀一讀司馬寫的《史記》，可惜我現(xiàn)在還小，讀不懂�？墒�，看一看總沒有壞處吧？到了初中、高中，寫作就有比別人更優(yōu)美的文筆了！
其實，這次閱讀節(jié)，最令我印象深刻的還是我的那次“竊讀記”！《紅樓夢》可謂是一部歷史著作了！作者曹雪芹用盡畢生精力，嘔心瀝血才完成的。有些網(wǎng)友說《紅樓夢》中有些煽情的部分，不適合我這個年齡讀。可我就是個犟脾氣，你不讓我讀，我就要讀！于是，我借洗頭這個機會，把書藏在衣服里，奔進浴室。匆匆洗完后，我坐在一把小凳子上，開始讀。當然，為了不被老媽發(fā)現(xiàn)，我特意乘了一些水，放在面前，時不時地撥弄一下。老媽有些不耐煩了：“洗個頭也這么慢！磨磨蹭蹭地在干什么呢！快點出來！”“哎！馬上來！”我嘴上是這么說，可沒這么做。過了一會兒，我意識到時間過得太長了，再不出去，老媽該“火山爆發(fā)”了！我連忙藏好書，沖出浴室。西西！老媽連一點蛛絲馬跡也沒發(fā)現(xiàn)！我真是做得天衣無縫！哈哈！
閱讀節(jié)快結束了。不過我會每天看書，背好詞好句的！我會把每一天都當閱讀節(jié)來過！加油！
閱讀作文 篇4
書是人類進步的階梯，自然是需要閱讀的。在閱讀中，細細品味書中的內(nèi)容，何嘗不是世界上最快樂的事？
閱讀的快樂在于什么？
閱讀的快樂在于能增長知識。英語讀物《書蟲》每一冊的封底上都有這樣一段話：“你是一只小小的書蟲，你不斷地啃著每一頁，當你堅持讀到最后一頁時，你會發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)破繭成蝶了�！笔堑模斘以陂喿x時，也是在“啃…啃…啃”，“啃”的不僅是書本，更是書中豐富的知識。閱讀科普書籍能讓我隨著書本的頁數(shù)去看、去探索生命的起源、宇宙的奧秘和自然的故事。
閱讀的快樂在于能足不出戶游遍天下。《世界自助游》的封底上有這樣一段話：“旅游叢書是高度視覺化的新一代百科式旅行指南，帶你體驗閱讀和旅游中的最大樂趣�！笔堑�，旅游叢書能讓我隨著書本的說明與介紹，去了解城市背后的滄桑沉浮，去感受世界名勝古跡的文化和魅力。
閱讀的快樂在于能增強想象力�？苹眯≌f不是虛無的謬論，而是對未來世界的一種幻想。在閱讀時，它帶著我去領略內(nèi)心深處的秘密。神秘島的沉沒，發(fā)生在海底兩萬里的各種故事，宛如到了無人之地……
閱讀的快樂在于能走入時間隧道，和帝王將相、文人墨客對話。悠悠千年，如一絲祥云掠過，留下一個國家的榮耀。作為這個有著五千年歷史的國家中的一員，我為我的祖國而感到驕傲。而歷史典籍告訴我，我們驕傲的理由。是的，閱讀歷史典籍，讓我知道了廉頗負荊請罪將相和的“和則兩利，分則兩害”中蘊含的道理。飲五柳的酒，望少陵的岳，嘗李后主的花，邁進燕國古道，陪季羨林大師一起聽古藤的泣訴，同魯迅一道回鄉(xiāng)見證世事變遷、世態(tài)炎涼……
其實，閱讀中的快樂有很多，在閱讀的土壤里，種下文化的萬千樹，結出知識的累累碩果。這其中包含著萬事萬物，融匯著萬物情理，承載著過去、現(xiàn)在和未來。
閱讀真快樂！
閱讀是一座橋梁。在閱讀中，我可以暢游在作者所描繪的美妙景象中，我可以深入作者的內(nèi)心，了解作者，同時也被他們美好的精神所感動。
進入初中，我難免有些心浮氣躁，對陌生的事物感到害怕，甚至對未來都有些迷茫。直到我讀了《守歲白駒》這本書，這是一本散文集。我從中體會到了很多，也懂了很多。在人生的每個階段，我們都會迷茫、畏懼，但只要我們調(diào)整好心態(tài)，按照自己的方式生活就可以了。這些想法都是我通過閱讀得來的。由此可見，閱讀對我們來說是非常重要的`。
我讀的第一本課外書是《浮生物語》。在看這本書的時候，我被作者細膩的寫作手法吸引住了，思緒的起伏完全根據(jù)書中的情節(jié)而發(fā)生改變。這是我第一次深刻地體會到閱讀的樂趣，喜怒哀樂在我看書的過程中不斷釋放著。從看這本書開始，我迷上了閱讀。
閱讀是一種享受，我在閱讀中感受到生活的樂趣；閱讀是一種情懷，我在閱讀中親近生活，領略更多的真諦；閱讀是一種幸福，我在閱讀中感受文學之美，發(fā)現(xiàn)生活的美好。
通過閱讀，我被蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好心愿所感動。
通過閱讀，我被海子“面朝大海，春暖花開”的樸素情懷所打動。
通過閱讀，我被泰戈爾“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”的人生觀點所驚嘆。
閱讀好比一杯茶，雖然略有苦澀，但是如果細細品味，卻頗有一番滋味。只要我們用心閱讀，就一定會有所收獲。
古人常說：“書到用時方恨少�！睍茏屇阒栏嘀R，能讓你增長更多見識，還能幫你挖掘更多的知識寶藏。也有人說：“書是無邊無際的海洋�！笔堑�，書能夠滋養(yǎng)我們的心靈，升華我們的思想，強健我們的翅膀。高爾基曾經(jīng)說過：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”
我喜歡閱讀，因為閱讀讓我結識了許多朋友，有可愛的小紅帽、美麗的灰姑娘、愚蠢的皇帝……我常常為白雪公主得到幸福而感到高興、為賣火柴的小女孩的悲慘生活而潸然淚下，為善良的美人魚得不到理解而難過，為錫兵的命運而牽腸掛肚……
劉向說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”每當我遇到困難，一捧起書，困難就會迎刃而解。讀書，讓我走進了浴血奮戰(zhàn)的戰(zhàn)場；讀書，讓我懂得了什么是愛；讀書，讓我明白了人世間的真、善、美，豐富了我的業(yè)余生活，增長了我的見識，它成了我生活的一部分。
我愛閱讀，閱讀讓我們知道了書的樂趣。我希望書能走進每家每戶，希望每一個書架都放滿書。
生活中，有一種收獲，讓人受益終生，那就是閱讀的收獲。人生中，有一些經(jīng)歷，讓人難以忘懷，那就是讀書的經(jīng)歷。書讓我們在知識的海洋里遨游，用心享受讀書的樂趣。書也是我們最好、最忠實的朋友。
古人云“天下之事，利害常相半；有全利而無少害者，惟書。不問貴賤，貧富，老少！觀一卷，則有一卷之益”，書帶給我無窮的樂趣。
還記得，小時候，什么也不懂，只知道玩，因為書，被狠狠訓斥。有一次，我把爸爸的一本名叫《約翰·克里斯朵夫》的書撕下了幾頁，剪紙來玩，爸爸看見后，一把奪過去，瞪著眼睛，板著臉，氣哄哄地責罵我，說我不懂得愛惜書籍。被教訓了以后，我還是不理解這是為什么，隨著年齡的增長，我漸漸明白了一些道理。
在書中，我讀到了許多名人的事跡，列寧讓我知道了怎樣做一個誠實的好孩子，狼牙山五壯士讓我對戰(zhàn)爭時期的英雄們，產(chǎn)生了敬仰之情……現(xiàn)在閱讀已成為我生活中的重要部分。我喜歡閱讀春季的鳥語花香，喜歡欣賞夏季的勃勃生機，喜歡品味秋季的梧桐落葉，更加喜歡走進冬季的冰雪萬丈。
今人有“不讀書，何以言”的論調(diào)，的確如此，閱讀可以增長知識、開闊視野，提高自己的文學修養(yǎng)，還可以讓我認知世界，辨別是非，不斷地長大，成為一個對社會、對家庭有用的人。
書讓我不論身在何方，都會充滿甜美的回憶，這是我永遠都無法忘懷的感覺。英國著名文學家、劇作家莎士比亞說“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。這句話總結的非常精彩，我們是魚，書就是海，沒有閱讀怎能遨游；我們是鳥，書就是天，沒有閱讀，怎能飛翔。
我愛閱讀，閱讀讓我解開了許多不解之謎，書給我的生活帶來了很多情趣，有了書，我就擁有了通往未知世界的天梯；有了書，天涯海角也讓我感覺近在咫尺。這是閱讀的樂趣，無法言說，卻讓每個人都感同身受。
小時候媽媽總愛給我講故事，我總是聽著媽媽講的故事才進入夢鄉(xiāng)的，所以我特別喜歡讀書。故事里講了善良與邪惡，美麗與丑陋。有時我會為《賣火柴的小女孩》感到孤獨，有時我會為美人魚那凄美的結局而淚流滿面……我從那時就和書結下了深厚的情誼。
有一次，我和媽媽一起去超市買東西，路過圖書區(qū)，突然，看到了一本非常有趣的書，是《湯姆·索亞歷險記》，這是我夢寐以求想看的書。我的腳不由自主地停了下來，給媽媽說了一聲，就立刻飛奔到書攤前面，迫不及待地拿起那本書，生怕別人搶了去，津津有味地讀了起來。無論媽媽怎么說，我都舍不得放下書�？次野V迷的樣子，媽媽索性讓我看個夠。
這次來超市媽媽是給我買零食的，可是因為我去看書了，什么零食也沒有買，我和媽媽走在回家的路上討論今天的收獲，雖然什么東西都沒有買，但是，我收獲了許多知識，心里還是很高興的。
孤獨的時候，書是陪伴我的朋友；傷心的時候，書是安慰我的朋友；失意的時候，書是給我力量和自信的朋友。
因為讀書讓我的生活更加豐富多彩，有滋有味。所以這就是我讀書的樂趣。
閱讀作文 篇5
喜歡這樣一種狀態(tài)：陽光很好地照著，面對散發(fā)出墨香的新書，微笑。我們相逢必是緣分，心里萌發(fā)出淺淺的歡喜，就像相逢一棵樹，笑對一株花。
喜歡在古籍里探索高深莫測的孔子曰老子云，喜歡和朱自清一起感嘆時間的《匆匆》，喜歡走進席慕容那《槭樹下的家》。喜歡丁立梅的煽情，喜歡畢淑敏的溫暖，喜歡冰心的慈愛，也喜歡三毛的孤寂，更喜歡余秋雨的深邃。喜歡書中一個個憨態(tài)可掬的大熊，也喜歡一個個活潑頑皮的猴子；喜歡書中一個個蒙著輕紗的女子，也喜歡一個個手搖折扇的男子，還有那可親可敬的老人。喜歡與書中的人物同喜同悲，時而笑逐顏開，時而又潸然淚下。
喜歡讀書，喜歡讀書的快樂，喜歡找到一本好書的快樂，也喜歡喜歡上一本書的快樂。喜歡讀每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負，喜歡讀吾生也有涯，而知也無涯，喜歡讀不悔夢歸處，只恨太匆匆，喜歡讀生命是終將荒蕪的渡口，連我們自己都是過客。是的，人短暫的一生到底能經(jīng)歷多少事，又能做多少事？我以為，不如靜下心來讀書，以感受生命的美好與快樂，讓生命起舞，不要讓自己成為真正的過客，而辜負我們美好的生命。
漫游書海，有多少秘密等著我去發(fā)現(xiàn)？有多少哲理等著我去體悟？自然是無窮無盡。而我卻固執(zhí)捧著書，清醒地審視自己，在書海的快樂中沉淪。
閱讀作文 篇6
“書籍是人類進步的階梯”，這是偉大的文學家高爾基說過的話。愛上了文學的我，也逐漸感受到了文學的魅力，慢慢地，我走上了“進步的階梯”，開始了我的閱讀之旅。
春眠不覺曉
小的時候，我覺得博覽群書是一件很乏味的事情，還不如我的“迪迦”、“戴拿”好玩，所以我心中的那扇窗戶，久久不肯為它打開。
處處聞啼鳥
隨著年齡的增長，周邊的小朋友手里原來的奧特曼小連環(huán)畫漸漸都變成了《格林童話》、《安徒生童話》，唯獨我還抱著那些早已過時的玩意兒。他們只會笑著對我說：“你怎么還看這個？快叫你媽媽給你買點兒別的吧�！蔽沂懿涣怂麄兊淖I笑，讓媽媽給我買來了童話類的書籍。誰知我一下子就陷入這個美麗的大花園，再也舍不得離開。
夜來風雨聲
再大些的時候，手里的童話不知不覺地變成了唐詩宋詞。在詩的海洋里，我領會了李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的雄偉壯觀；杜甫“戎馬關山北，憑軒涕泗流”的憂國憂民；白居易的“野火燒不盡，春風吹又生”的盎然生機；杜牧的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的晚秋勝景……原來，書可以帶領我走進如此美妙的境界。
花落知多少
如今的我，接觸了許許多多的中外文學名著。吳承恩筆下的孫悟空令我羨慕，曹雪芹筆下的林妹妹讓我愛憐，奧斯特洛夫斯基筆下的保爾使我敬佩，柯南道爾筆下的福爾摩斯讓我向往。海倫凱勒教會我不畏困難，勇往直前，高爾基教會我即使在窮途末路中也要笑對人生、笑對困難……
歌德曾說過：“讀一本好書，就是和一個高尚的人對話�！本妥屇阄乙黄鹪谖膶W的海洋中遨游，在文學的寶庫中汲取營養(yǎng)，在文學的天空放飛我們青春的夢吧。
閱讀作文 篇7
書，讓世界喧囂的人返璞歸真；書，讓世界簡單的人變得豐富。不知從什么時候起，書籍已成為我們?nèi)粘Ｉ钪械囊粍┲匾恼{(diào)味品，成為了一種習慣，翻書書頁，思維在文字間跳動，在書籍帶給我們的凈土里，聽到自己心靈最深處的聲音。
閱讀是心靈的良藥。當我們的內(nèi)心浮躁不安的時候，不妨打開一本書，細細品味，時間一分一秒過去，我們就會發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心已平靜下來，沉浸在書中波瀾起伏的故事情節(jié)中。這時，書籍就像一把明亮的火炬，指明正確的前進方向，給我們信心與勇氣，解除人生困惑對我們的枷鎖，用平和的心態(tài)去面對生活。
閱讀使人收獲良多。當我們捧起一本書時，就好像拿起了一把能打開我們心扉的門鑰匙，接上了我們與書中各色人物之間，超越了時間與空間的紐帶，使我們能沿著蹤跡去尋找高尚的人格、智慧的徹悟、人生的真諦。在書海中拾貝，讓我們看到了世界的廣博，感受到了文化的風采，就如同在通往成功的道路上鋪上基石，我們的生命，正因如此，才如佳釀般芬芳四溢。
讀書使人明理。我們通過閱讀，不僅僅能增長知識，還能吸取其中的精神資源，提高個人素養(yǎng)，正如所謂的腹有詩書氣自華。
讀書的人能抬頭看見星辰，也能低頭看見自己，感受到腳下無數(shù)細小卻蓬勃的生命，在尋常狀態(tài)中孤單卻不寂寞，豐富但不自滿，悲憫卻不悲傷，這樣的生活是多么美好��！捧起我們手邊的書，靜靜聆聽他那動聽的聲音。
閱讀作文 篇8
現(xiàn)代社會是一個信息社會，這就要求我們不斷的獲取信息。閱讀便是獲取信息的一個重要途徑。盡管當前獲取信息的渠道形式多樣而且速度相當驚人，但是據(jù)統(tǒng)計當前各種信息約有85%來源于圖書文獻。這足以表明閱讀在當今社會的重要性。相對于小學生而言，閱讀更是他們獲取信息的最基本途徑和最簡便的方法。語文教育學家呂淑湘在回答別人問他是怎樣成功時說過：他的成功課內(nèi)知識占30%,課外知識占70%。這充分說明學習語文的全過程應包括兩個方面，即課內(nèi)和課外。課內(nèi)閱讀為我們大家所熟知，關于課外閱讀曾經(jīng)有人說過：“取法于課內(nèi)，得益于課外。”由此可見語文教學局限在課堂是有缺陷的，其源泉應源于課外閱讀。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟�！彼晕覀冊谶M行語文課外活動教學時應把課外閱讀列為主要內(nèi)容之一，把課外閱讀作為語文知識的補充和延伸。在學習過程中，學生從課堂上得到的課外知識少，從課外閱讀中獲取得多，而要加強小學生語文課外知識的積累，就必須意識到課外閱讀的重要性。
一、課外閱讀的重要性
蘇霍姆林斯基對課外閱讀推崇備至，他曾說過：在小學里，獨立閱讀在學生的智力發(fā)展、道德發(fā)展和審美發(fā)展中起著至關重要的作用。他在《給教師的建議里》一書中不下百次談到了閱讀，他認為那種只會死讀教科書不會真正閱讀的人，是“不善于思維”的人，是將“受到精神空虛的威脅”，并由此“產(chǎn)生許許多多的災難”的“命運不值得羨慕的”人。我國歷史上的一些文人也曾對閱讀的價值給予一定的肯定：朱熹說過“讀書百遍，其義自見”；杜甫指出“讀書破萬卷，下筆如有神”；古人也有“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”之說�？梢�:閱讀具有獲取知識、積累知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶性情、塑造品格的價值；具有提升學生的整體綜合素質(zhì)，使小學生身心得以健康成長、潛能得以充分的發(fā)揮，以適應和面對未來社會的挑戰(zhàn)和需要的意義。課外閱讀對小學生的發(fā)展的重要性歸納為以下幾點：
�。ㄒ唬┱n外閱讀可以娛樂身心，滿足需要
課內(nèi)閱讀和教學畢竟是有限的，學生為了拓展自身的知識面以適應當今社會的要求，必須進行課外閱讀。課外閱讀的范圍相當廣，如學生可以依據(jù)自己的興趣進行選擇性的閱讀，其身心將受到一次大的洗禮，心情自然會愉快，在增長見識的同時又娛樂身心，何樂而不為呢。
�。ǘ┱n外閱讀有利于小學生發(fā)展個性
擴大孩子的課外閱讀面可以使孩子的個性健康、順利地發(fā)展，閱讀好的書刊、作品可以陶冶一個人的思想情操，提升一個人的素養(yǎng)和修養(yǎng)，開闊一個人的視野，塑造一個人的個性，使人的心理品質(zhì)比較健全。而整天埋于題海，不關心世事的孩子其個性往往比較憂郁、孤僻。每個學生都有自己的個性，因此在教育教學中必須學會因材施教，擴充孩子的課外閱讀量，尊重孩子的個性發(fā)展，使每個孩子都有自己最獨特的個性，以適應社會發(fā)展的需要。
（三）課外閱讀有利于學生思想品德素質(zhì)的提升
大多數(shù)學生都會在自己心中樹立一個英雄形象或學習的榜樣，而老師、科學家、軍人、醫(yī)生、工程師等這些崇高的職業(yè)人士往往會成為他們學習和模仿或崇拜喜歡的對象，相當一部分學生是通過閱讀各類書籍認識的，學生在閱讀時會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質(zhì)，并積極地履行到自身的思想及行為方式上。
�。ㄋ模┱n外閱讀有利于提高學生的語文水平
課外閱讀是語文教學的課外拓展和延伸，是課外語文活動中最重要的內(nèi)容，是課內(nèi)閱讀的繼續(xù)與擴展，是閱讀能力必不可少的重要組成部分。盡管課內(nèi)閱讀對提高小學生的語文水平和獲取知識經(jīng)驗所起的作用相當明顯，但如果沒有課外閱讀的輔助，不管課內(nèi)閱讀的效率有多高，都不會收到明顯的成效，甚至會造成事倍功半的效果。要訓練和培養(yǎng)學生閱讀的熟練技巧，形成較強的閱讀能力，只有通過有計劃的、大量的閱讀，以及進行多種閱讀方式的訓練。課外閱讀可以拓寬學生的視野，豐富學生的知識，使學生具備較廣闊的知識背景和認知能力。當新的學習內(nèi)容呈現(xiàn)在他們面前時，他們就會比別的學生學得更好、學得快。由于學生把廣泛閱讀積累的大量詞匯和寫作方法遷移并運用到自己的學習與寫作中，語文能力便會得到很大程度地提高。正如呂叔湘先生說的一樣：“語文水平較好的學生你要問他的經(jīng)驗，異口同聲說的是得益于課外閱讀。”
�。ㄎ澹┱n外閱讀有利于各科的學習
課外閱讀不僅有利于語文水平的提高，同時對其他學科的學習也有很多正面影響。課外閱讀不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的閱讀能力，還可以進一步鞏固學生在課內(nèi)學到的各種知識，學生會將自己從課外學到的知識融匯到他們從課內(nèi)書籍中所獲得的知識中去，融會貫通，形成一種良性的循環(huán)，使知識更加牢固。這對于學生的認知水平和其他學科的學習都起到了極好的互助作用。
�。┱n外閱讀有利于智力的開發(fā)
課外閱讀可以擴大學生們的智力背景，書讀的越多，知識面就會更開闊。同時會讓學生在閱讀中豐富頭腦，使他們的思維更活躍更具有靈活性。在遇到問題思考時不會特別費力，他們會從自己以往積累的知識財富中去探索，解決問題的方式也會比其他孩子多樣。廣泛的課外閱讀是學生搜集和汲取知識的一條重要途徑，通過這條途徑學生的知識面開闊了，思維也相對靈活起來，這就為學生提供了豐富的智力來源。
（七）課外閱讀為學生的終身發(fā)展創(chuàng)造了條件
小學的語文教學是為了培養(yǎng)能夠領悟祖國文化魅力，建設個人語言文化家園，與時代文化交互共鳴的語文愛好者，而不只是單一地為了培養(yǎng)專業(yè)的語言學家和文學家，文字工作者。只有一定的閱讀量作保證，使閱讀水平得到有效提高，語文教學的基本任務才能順利完成。小學階段是人的記憶、學習的黃金時期，讓孩子們閱讀一定量的經(jīng)典名著，接觸一些優(yōu)秀的文學作品，從而匯集大量的語言和思想資源，這些對人的終身發(fā)展有著特別重要的意義。大量的閱讀使學生的語言表達能力得到深化，使學生成為淵博的文化人士。
二、指導學生課外閱讀的有效方法
新的課程標準提倡擴展學生課外的閱讀面，對各個年級的閱讀量提出了不同的要求，為了提高學生的閱讀質(zhì)量，教師應該指導學生掌握多種課外閱讀的方法。
�。ㄒ唬┻x擇有意義的課外讀物
小學階段，學生的課外閱讀應以兒童文學為主，因為兒童文學家在創(chuàng)作時都有自己較為明確的讀者對象定位，在內(nèi)容上比較適合兒童的口味，從而激發(fā)了孩子的興趣。小學低年級應以圖畫書作為學生閱讀的主體，小學中高年級可閱讀一些經(jīng)典的長篇作品。別林斯基說：“閱讀一本不適合自己的書比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領，選擇最有價值、最適合自己需要的讀物”。教師在不同場合要指導學生正確地去選擇。首先，可以根據(jù)文體選擇課外讀物。例如：在進行《白鷺》這篇文章的教學時，讓學生在理解課文內(nèi)容的同時，領悟散文的表達方式。接著推薦學生閱讀相同文體的《背影》、《小橘燈》等。即讓學生學會運用課內(nèi)學到的閱讀方法進行課外閱讀，進一步了解和鞏固散文的特點，又增長了見識。其次，可以根據(jù)作者選擇閱讀作品，在文章教學時讓學生抓住作者這一線索去查閱相關的文章進行閱讀，也可指導學生根據(jù)作者的時代背景去選擇并進行交換閱讀，這樣既可以增加閱讀量又加深對一個時代的認識。再次，可以根據(jù)重要的節(jié)日、紀念日的一些活動推薦學生去選材。如國慶節(jié)到來之際可以給學生選擇一些介紹祖國悠久歷史、優(yōu)秀文化、科學遺產(chǎn)、壯麗山河、社會主義建設成就等方面的書籍，讓學生通過閱讀對祖國有進一步的了解，增強愛國情感。
�。ǘ┙唤o學生正確讀書的方法
(1)指導寫讀書筆記，可以記的內(nèi)容有：語文基礎知識、優(yōu)美的詞句、精彩的描寫、生動的對話、好的開頭和結尾、精辟的議論、寫作常識以及文章的結構提綱、歷史地理以及其他學科方面的知識或趣聞、名人名言、名人故事或英雄人物的事跡及豪言壯語等。
(2)指導記錄的方法：A、圈點勾畫。即用相關的符號在書或文章上記錄下自己閱讀時的見解感受，用“△”或“○”等表示重點詞的符號表示重點詞句（這種方法只能用于自己的書籍上）；B、寫讀書心得即讀后感，只要抓住原句的要點，寫出自己的感受和想法。
(3)剪貼有價值的閱讀資料：剪貼培養(yǎng)了學生的閱讀能力、培養(yǎng)了學生的動手能力。在閱讀時，學生要學會把自己需要的、感興趣的內(nèi)容或圖畫剪下來，貼在課外閱讀本上，同時指導學生們貼時要認真保持本子干凈整齊，并鼓勵他們用彩筆畫上花邊。這樣一來學生的讀、剪、貼、畫的能力都得到鍛煉。未來的時間里不時欣賞欣賞，也是一種享受。
(4)學會閱讀評價：閱讀評價是閱讀者在閱讀過程中對自身閱讀效果的評估與檢查，并通過這種評價結果反饋，促使閱讀者及時調(diào)整閱讀過程，有助于閱讀質(zhì)量的優(yōu)化。閱讀評價包括讀者對文章中的人物、事件發(fā)表自己的見解、想法或分析利弊。通過閱讀評價可以考察學生獲取知識的能力、對作品內(nèi)容的把握程度、對作者的內(nèi)心情感的理解程度。這樣有助于學生把學到的知識轉化為能力，為快速獲取信息打好基礎，還可以提高學生的思維能力、表達能力、辨別能力和分析能力。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)良好的閱讀習慣
良好的閱讀習慣對形成閱讀能力，提高閱讀質(zhì)量有著積極作用。良好的閱讀習慣一旦形成，則會成為一個人的寶貴財富終生受用。因此在指導小學生課外閱讀的同時不能忽視學生良好習慣的養(yǎng)成。要培養(yǎng)學生留心觀察、反復觀察的好習慣，引導學生熱愛生活、留心生活中各種事物，做生活的有心人，通過反復細致的觀察抓住事物的本質(zhì)和特點，在頭腦中形成生動、具體的形象；要培養(yǎng)學生認真閱讀的好習慣每讀一本書一定要認真讀完，不要只翻主要情節(jié)，還要提倡動筆，隨時摘錄，做好讀書筆記，寫好心得；要培養(yǎng)學生積極思考的習慣，指導學生讀書要邊讀邊思考，觀察事物要注意分析；要培養(yǎng)學生愛護書報，注意用眼衛(wèi)生，對公共的或別人的書報更要注意保護，做到不撕頁、不卷角、不涂抹、不亂折亂卷；要注意閱讀姿勢，不要躺著或歪著頭讀書，不要在吃飯、走路、乘車、光線太強或太暗時讀書。
讀萬卷書才能出口成章，下筆成文。課外閱讀作為課內(nèi)閱讀的延伸和補充，極大的開拓了學生的視野，豐富學生的學識。作為一名小學教師，我們應該使自己先成為一個熱情的讀者，豐富自身的文化積淀，這樣才有能力指導學生，為學生的課內(nèi)閱讀能力的拓展保駕護航。課外閱讀對孩子的健康成長和諧發(fā)展是件有百利而無一害的事。它需要學校、社會、教師、家長的共同關注。與書為友，和孩子同讀，伴孩子成長，讓孩子徜徉在書的海洋中，在書的海洋中去積累語言，親近母語。
閱讀作文 篇9
書是鑰匙，能打開智慧的大門；書是小船，能載著人們遨游知識的海洋；書是階梯，能幫助人們登上理想的高峰。而書籍對我而言，是良師，是益友。
小時候，我最喜歡讀童話故事了，一本普通的童話故事繪本就能讓我高興上好幾天。后來，童話故事已經(jīng)不能滿足我了，于是我又發(fā)現(xiàn)了“新大陸”——文學作品。我如饑似渴地閱讀起來，整天沉浸在書海中無法自拔……
每天早晨，我都會早早的起床，拿起心愛的書，美美的讀起來。此時，沒了塵世的喧囂，沒了考試的壓力，精神得以徹底放松。正如徐志摩所說：“帶一卷書，走十里路，選一個清凈地，看天，聽鳥，倦了時，和身在草綿綿處尋夢去”。
我喜歡在書中欣賞美景。朱熹《春日》中的“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”讓我看到了春日的美景；岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”讓我看到了美麗的北國風光；王維《使至塞上》中的“大漠孤煙直，長河落日圓”讓我欣賞到了奇特壯美的塞外風光……書中的一草一木都帶給我獨特的美感，閉上眼睛，我仿佛已經(jīng)置身在美麗的花園中了。
我喜歡在書中品味人生。《白雪公主》告誡我不能以外貌來判斷人的美丑；《賣火柴的小女孩》讓我更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活；《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金讓我在困難面前樹立信心……書給了我太多，太多，讓我這張沒有顏色的白紙有了絢麗的色彩。所以才有了“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在煙火闌珊處”的美好境界。
書給了我很多。揚帆書海，我的路還很長，未讀的書也很多，自然快樂也很多。我珍惜那些與書相伴的時光，因為書能帶給我內(nèi)心的幸福與快樂。我要再一次揚帆起航，開始我的下一站快樂之旅！
閱讀作文 篇10
總愛在夜深人靜時，和著柔柔的燈光，翻開薄薄的書頁，讓油墨的清香輕輕地沾染我的指尖、發(fā)際，最后柔柔地浸染我的心尖……那時的我是幸福的，是的，閱讀的感覺真好��！
幼時的我喜歡在晚上閱讀。卻是為了媽媽端上的那碗好吃的夜宵。清清的湯水，黃白色的煮蛋如小鴨子般上下浮動，輕輕地咬上一口，還有流動的蛋黃，或許是貪戀這齒間的溫暖，我總會很認真地看那些黑色的小字。在這小小貪念的驅使下，我讀完了《西游記》、《愛的教育》……
當外在的誘惑對我漸漸失去吸引力以后，我又漸漸地學會了自我誘導。我曾經(jīng)將一篇長文分成三部分，在自己面前擺上三四塊巧克力，我告訴自己，讀完一部分，就吃一塊巧克力來慰勞自己，全讀完了便可以吃兩塊，結果那篇長文很快就被搞定了。
然后，現(xiàn)在的我讀書再也不需要誘惑和誘導了。因為，我已愛上了閱讀，我認為閱讀是人生的一大樂趣，也是一大幸事，我只要一有時間，就會去“煮”書。我時常會跑去圖書館，帶著一支筆和一本本子，這是我去圖書館的必備之品，因為我時常會摘抄好詞妙句佳段。這樣，我在寫作時就可以用上它們，使文章更加精煉優(yōu)美。
我常常會想：如果我早點兒發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，那么我是不是能多學一些知識呢？我的視野會不會更開闊呢？所以，我一天到晚都如饑似渴地閱讀，但是我絕不會囫圇吞棗，因為我知道我是要找回那些年我錯過的知識，囫圇吞棗地讀書只會更加浪費我的時間。我每天晚上看書都要看到10點，這是我每天晚上必做的功課。媽媽看見我這么努力學習，又喜又憂，喜的是我熱愛學習，憂的是擔心我的眼睛會更加近視。所以媽媽給我立了一條軍令狀，晚上看書、作業(yè)不得超過9點。所以，每每看到精彩之處又不得不去睡覺之時，我總是興奮得難以入眠。
不過，現(xiàn)在我上中學后，要上晚自習，便無多少時間看書了，但我對書籍的熱愛已成習慣了。所以，一旦放假了，我還是有時看書到晚上十一、十點，喂飽了自己才肯睡覺。
我讀書，不僅用“眼”去讀，而且還用“心”去讀，用“情”去讀，讀世界上的書，讀書中的世界。有一段時間，我讀《駱駝祥子》，很為祥子的遭遇感到不平。一次，和媽媽去商場購物，為了方便，媽媽叫了輛三輪車，到達目的地時，我隨手多給了車夫一塊錢，那位車失怔怔地看著我，媽媽也是不解地看著我，我愣是一句話也不說，拉著媽媽轉身大步流星地離開了。
書是人類進步的階梯，是我們攀上宏偉人生頂峰的基石；書是良師也是益友，它既讓我找到了自信，又給我?guī)砹丝鞓�。時光悄悄地從指間滑過，我對書的摯愛也與日俱增。撫摩著精致的封面，心中涌起一股暖流。這時的我覺得：閱讀真好，閱讀是世界上最幸福的事！
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