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      閱讀作文

      時(shí)間:2022-04-07 13:17:57 閱讀 我要投稿

      【熱門(mén)】閱讀作文十篇

        在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編為大家收集的閱讀作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      【熱門(mén)】閱讀作文十篇

      閱讀作文 篇1

        我喜歡在閑暇時(shí)分搬一個(gè)椅子到家中的院里去,接著坐在椅上靜靜地享受書(shū)籍給予我的精神食糧。我總覺(jué)得天邊的云朵很美,盡管只有白色這一種色彩,卻也不顯得單調(diào),反而是這種純潔的色彩更能抹平人們心中的煩雜,麻雀在高高的枝頭上展露它的歌喉,于是抑揚(yáng)頓挫的歌聲便在林子里蔓延開(kāi)來(lái)。此時(shí),沒(méi)了塵世的喧囂,沒(méi)了考試的壓力,沒(méi)了功名的羈絆,精神可以徹底放松。正如徐志摩所說(shuō):“帶一卷書(shū)走十里路,選一個(gè)清凈地,看天,聽(tīng)鳥(niǎo),倦了時(shí),和身在草綿綿處尋夢(mèng)去。”

        我珍惜在閱讀中欣賞美景的快樂(lè)。陸游《三峽歌》中的“十二巫山見(jiàn)九峰,船頭彩翠滿秋空。朝云暮云渾虛語(yǔ),夜猿啼月明中”令我對(duì)三峽景觀嘆為觀止;白居易《錢塘湖春行》中的“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥”讓我感受到了春的活力;王維《使至塞上》中的“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”讓我欣賞到了奇特壯美的塞外風(fēng)光……書(shū)中的一草一木都帶給我別樣的美感,閉上眼,就仿佛已置身于萬(wàn)紫千紅的花園中了。

        我珍惜在閱讀中品味人生的快樂(lè)。當(dāng)我沒(méi)有理想時(shí),一句“貴有志,學(xué)貴有恒”打破了我的懶散;當(dāng)我萎靡不振時(shí),一句“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”激發(fā)了我的斗志;當(dāng)我驕傲自滿時(shí),一句“驕傲來(lái)自淺薄,狂妄來(lái)問(wèn)自無(wú)知”警醒了我。在書(shū)中我嘗到了人生百味,也得到了智慧的快樂(lè)。

        我珍惜在閱讀中感悟生命的快樂(lè)。從我們出生,哭出生命的第一聲時(shí),我們就應(yīng)該感受到,生命必定充滿了淚水與艱辛。但是生命卻因這些磨煉而堅(jiān)強(qiáng)。曼德拉眼中的生命是富有彈性的,他曾說(shuō):“生命中最偉大的光輝不在于永不墜落,而是墜落后總能再度升起。我欣賞這種有彈性的生命狀態(tài)、快樂(lè)地經(jīng)歷風(fēng)雨笑對(duì)人生!比什ǘ嗉壑械纳且欢温贸。他曾說(shuō):“人生是一段旅程,走過(guò)的路就是你編織的生活,我們無(wú)法預(yù)知以后的路途,但是,我們能把握現(xiàn)在的自己,珍惜身邊的一切,腳踏實(shí)地地走,走好自己的路,不要在生命里給自己留下遺憾的風(fēng)景。”在書(shū)中我感悟到了不同的生命,在書(shū)中,我也得到了生命的真諦與笑對(duì)人生的勇氣。

        我十分珍惜那些與書(shū)相伴的時(shí)光。一本好書(shū)能滌蕩人的胸懷、陶冶人的情操。也許,一本好書(shū)是一塊巨大的蛋糕,每個(gè)人都可以品嘗它的美味;也許,一本好書(shū)是一片綠洲,給沙漠中的人帶來(lái)希望;又或許,一本好書(shū)只是孤燈下的一盞清茶,只可獨(dú)啜,傾聽(tīng)一個(gè)遙遠(yuǎn)的靈魂,對(duì)你一人竊竊私語(yǔ),它在不同的時(shí)間對(duì)不同的人說(shuō)過(guò)不同的話,但你此時(shí)只感覺(jué)它在為你獨(dú)吟。余秋雨曾說(shuō):“閱讀的最大理由是想擺脫平庸,早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾!蔽议喿x的理由似乎并沒(méi)有那么深?yuàn)W,僅僅只是因?yàn)樗軒Ыo我內(nèi)心的幸福與快樂(lè),同時(shí),我也十分珍惜這些純粹而深刻的幸福與快樂(lè)。

      閱讀作文 篇2

        書(shū)是階梯,人類進(jìn)步的階梯;書(shū)是鑰匙,打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙;書(shū)是支柱,人類精神的支柱;書(shū)是老師,無(wú)私奉獻(xiàn)的老師!

        我之所以自幼就與書(shū)結(jié)下了不解之緣,是因?yàn)槲抑馈靶星Ю锫罚x萬(wàn)卷書(shū),讀萬(wàn)卷書(shū),得百萬(wàn)樂(lè)! 書(shū)能使我開(kāi)闊視野,能幫我陶冶情操,能助我驅(qū)逐成長(zhǎng)中的煩惱。讀一本好書(shū),就像和一位哲人交談;讀一本好書(shū),就像一個(gè)饑寒交迫的人吃到食物的溫暖;讀一本好書(shū),就像一位迷路的人尋覓到方向。

        “書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這句出自韓愈之手的名句成為了許多人的座右銘,我就是其中一個(gè)。一盞暖燈,一杯清茶,一本書(shū),總是伴我左右。我每次拿到一本好書(shū),就迫不及待的翻開(kāi),先猛看幾小時(shí),再細(xì)細(xì)的地品味。品著品著,不知不覺(jué)卷入書(shū)中的情節(jié),隨之震動(dòng),時(shí)常被文中的歡樂(lè)氣氛感染,獨(dú)自笑起來(lái);有時(shí)看到緊張之處,那扣人心弦的情節(jié)讓我的心怦怦跳個(gè)不停;有時(shí),又會(huì)被書(shū)中主人公的悲慘遭遇感動(dòng)得流淚。我們用心去體會(huì),就能找到書(shū)中的樂(lè)趣,感受書(shū)帶給我們的歡樂(lè)。

        一步一個(gè)腳印,祝大家能與書(shū)同行,達(dá)到光輝的頂點(diǎn)!

        【點(diǎn)評(píng)】

        文章以小作者的親身經(jīng)歷和感受書(shū)寫(xiě)了書(shū)帶給她的喜怒哀樂(lè),一字一句中我們仿佛和她一起體會(huì)書(shū)中的樂(lè),的悲,的怒……。全文情感真摯,內(nèi)容豐富,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語(yǔ)言優(yōu)美動(dòng)人,仿佛散發(fā)出了一縷縷的幽香花兒引人入勝,受益匪淺!

      閱讀作文 篇3

        迎著一縷溫情的暖風(fēng),獨(dú)自徜徉在鄉(xiāng)間村北的老榕樹(shù)與那株連理枝間,享受著那一灣清涼。綠蔭下散落著稀疏的光影,一點(diǎn)一圈,短發(fā)掛住了樹(shù)干的疏落,齜牙咧嘴好半天,撇下這個(gè)小小的意外,滿滿的都是愜意。

        太奶奶院里的一排磚砌雞舍里,所有的干部們都在養(yǎng)精蓄銳,等著太陽(yáng)墜落的那一刻出兵征討。

        猛然便想到了一個(gè)詞——“真實(shí)”。

        在這樣的一個(gè)小山村里,沒(méi)有高樓大廈,沒(méi)有車水馬龍的喧囂。那些古樸的低矮平房坐落有序,靠著大山,一切都是如此的簡(jiǎn)單。白墻上印著的“建設(shè)和諧村落”也已實(shí)現(xiàn)。它不像城市那樣高速運(yùn)行著,你只需優(yōu)雅安適地聆聽(tīng)那蟬的一聲聲抱怨,陶冶于春華秋實(shí)的耕耘中,盡情擁有那獨(dú)一份的安閑。

        靠在樹(shù)下,45度角仰望天空,收入眼底的那般景致,是何等的美不勝收。

        瞧那天上的云彩,柔情似水又嬌氣可人。它絕不畏懼那熾熱的太陽(yáng),寧愿讓那縷縷光絲穿過(guò)自己的身體,隱忍著,也要找機(jī)會(huì)攔住這個(gè)張狂的老哥,似乎在它眼里,太陽(yáng)便是它稱王的最大絆腳石。不過(guò),也正是這一個(gè)美麗的誤會(huì)才能讓我們欣賞到這么瑰麗的畫(huà)面。

        那風(fēng)兒輕輕地拂過(guò)天際,把云兒幻成一條條的白絲帶,輕輕地在湛藍(lán)的天空中飄舞,好似一首柔美起伏的絲竹,宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。那天上的飛鳥(niǎo)便是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符,踮著腳尖舞動(dòng)在這五線譜上。稍不留神,這絲竹悄悄地從你的雙眸淌入你那滿是期待的雙耳,讓你沉睡在它天然的夢(mèng)里,許久許久……

        我想,這古樸的鄉(xiāng)村便是一杯清醇的白開(kāi)水,我們喝厭了這樣那樣的飲料以后,再來(lái)品味它,才能夠發(fā)現(xiàn)它曾經(jīng)是這樣的甘醇香甜,原來(lái)城市竟是這般空虛。

        鄉(xiāng)間村北的老榕樹(shù)的綠蔭下突然變得沉寂了不少,那灣清涼仍然流淌在空中,捏住樹(shù)干皺皺巴巴的表層上掛住的一絲短發(fā),靜靜地,進(jìn)行了一場(chǎng)與鄉(xiāng)村醺風(fēng)的邂逅。

      閱讀作文 篇4

        “書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”這是高爾基說(shuō)過(guò)的一句話。喜歡讀課外書(shū)是我最大的嗜好,我就在生活中看課外書(shū),不但豐富了我的課余生活,而且開(kāi)闊了我的視野,增長(zhǎng)了知識(shí),因?yàn)槲疑钪皶?shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉!

        書(shū)是清涼可口的泉水,讓人清甜解渴;書(shū)是神態(tài)悠閑的白云,讓人浮想聯(lián)翩;書(shū)是色彩艷麗的圖畫(huà),讓人大飽眼福。書(shū)早就與我結(jié)下了不解之緣,只要我一有空閑,就會(huì)拿出書(shū)看。我看過(guò)一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》,這本書(shū)讓我們深受啟發(fā),《格林童話》、《安徒生童話》描寫(xiě)十分有趣,《魯賓孫漂流記》……

        我有一雙水靈靈的大眼睛,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)襯托著瓜子臉,體型瘦瘦的,有一張櫻桃小嘴,有一次為了看書(shū)發(fā)生了一個(gè)故事。

        一個(gè)暑假的下午,我正在津津有味地看《假如給我三天光明》,講述了海倫凱勒悲慘命運(yùn),她堅(jiān)持不懈地生活,但是她渴望看到世界。正如饑似渴地尋找書(shū)中的寶藏,媽媽用力地喊了一聲:“琪琪,快出來(lái),有事!”我朦朧地聽(tīng)到一點(diǎn)聲音,我不忍心放下書(shū),就坐在床上繼續(xù)讀,媽媽以為我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),就繼續(xù)大聲叫我,接下來(lái)這幾聲我是一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)到,因?yàn)槲乙呀?jīng)陶醉在書(shū)中,過(guò)了一會(huì),我聽(tīng)了急促的腳步向房間走來(lái),媽媽好像火冒三丈了,媽媽迫不及待打開(kāi)門(mén),急忙說(shuō):“有事叫你,你還看書(shū),媽媽要做飯了,你去買一瓶醬油回來(lái)!”我極不情愿答應(yīng),我拿著書(shū)奔到商場(chǎng),只看著書(shū),隨便拿了一瓶便走回家了。回家后,我嬉皮笑臉地說(shuō):“媽媽,給!”說(shuō)完我匆匆忙忙把醬油和錢給她,媽媽看了驚奇地說(shuō):“啊!我好像沒(méi)有讓你買醋吧!快去換回來(lái)”我像兔子一樣跑了出去,我放下了心愛(ài)的書(shū),一會(huì)兒就換了瓶醬油回來(lái)!接著拿著愛(ài)不釋手的書(shū)看了起來(lái),媽媽感嘆:“你真是個(gè)小書(shū)蟲(chóng),干嘛都要帶著書(shū),服了你!”我臉上露出微笑。

        愛(ài)看課外書(shū)是好事,我們要博覽群書(shū),愛(ài)讀書(shū)的我會(huì)繼續(xù)享受書(shū)給我?guī)?lái)的好,我愛(ài)讀書(shū)!

      閱讀作文 篇5

        語(yǔ)文是一條潺潺流淌的小溪,輕輕哼著清脆空靈的歌兒,邁開(kāi)腳步奔跑著,匯入更寬更深的江河,而閱讀正是源頭汩汩噴涌的一泓清泉,不斷補(bǔ)給著溪流,補(bǔ)給著充滿活力的江河,使其不致干涸。

        在當(dāng)今社會(huì),語(yǔ)文學(xué)習(xí)的地位越來(lái)越重要。個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)也在一定程度上決定了其所能達(dá)到的高度,而社會(huì)整體的語(yǔ)文素養(yǎng)更是關(guān)乎國(guó)家文化教育的軟實(shí)力,實(shí)在不容小覷。 對(duì)于一名中學(xué)生來(lái)說(shuō),相較于課堂有效教學(xué)與社會(huì)生活實(shí)踐,廣泛地閱讀可能更加有利于大幅提升自身語(yǔ)文素養(yǎng)。 課堂有效教學(xué)無(wú)疑是對(duì)于教師的一項(xiàng)基本要求,為的是通過(guò)優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)手段給學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),以便于學(xué)生能夠進(jìn)行進(jìn)一步的提升,可以說(shuō)是對(duì)中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)一系列培養(yǎng)的基礎(chǔ)?墒,若要真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提升,光有這般盡心盡力的教學(xué),而不進(jìn)一步地去拓展,還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 社會(huì)生活實(shí)踐固然是中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提升的一大途徑,既可以學(xué)以致用,同時(shí)又能在實(shí)際生活中獲取大量的語(yǔ)文知識(shí),積累語(yǔ)言文字,沉淀人文素養(yǎng),不失為一種精妙方法。然而,對(duì)于一名中學(xué)生來(lái)說(shuō),由于升學(xué)壓力大,閑暇時(shí)間少,不可能有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去參與豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐。因此,語(yǔ)文素養(yǎng)的提升想借助于社會(huì)生活實(shí)踐這一途徑,其實(shí)際效益實(shí)在是令人大失所望。 因此,只有閱讀,可以不受時(shí)間和空間的限制,才是適合中學(xué)生提升語(yǔ)文素養(yǎng)的行之有效的方法。 古人云:“讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)!遍喿x自然成為了提升一個(gè)人對(duì)于語(yǔ)言文字理解能力的重要方法,而且還能陶冶一個(gè)人的情操,正如蘇軾所說(shuō):“腹有詩(shī)書(shū)氣自華!逼溲詷O是,每次看《中華好詩(shī)詞》節(jié)目,我都會(huì)被選手和嘉賓精彩的表現(xiàn)所折服,他們的學(xué)識(shí)、品位和情趣,正展現(xiàn)出了他們所具有的極強(qiáng)的語(yǔ)文素養(yǎng)。那么大的詩(shī)詞儲(chǔ)備量來(lái)自哪里?無(wú)疑是來(lái)自閱讀!再請(qǐng)靜下心來(lái)想一想:那些名家的力作是否給你帶來(lái)許多感悟?那些深刻沉穩(wěn)的文字是否讓你反復(fù)細(xì)品其韻味?那些清秀雋永的工筆細(xì)描是否使你不知不覺(jué)地陶醉其中?那些振奮人心的警世格言是否喚醒你死氣沉沉的神經(jīng)?而他們之所以能創(chuàng)作出來(lái),正是因?yàn)樗麄儚男¢_(kāi)始便進(jìn)行著大量的閱讀和積累。其實(shí)這點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō),體會(huì)是挺深的。我識(shí)字比較早,在上幼兒園時(shí)已認(rèn)識(shí)1000多個(gè)漢字,可以自己閱讀一些簡(jiǎn)單的報(bào)刊書(shū)籍。后來(lái)也接觸了不少文學(xué)作品,我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面便具有了比較大的優(yōu)勢(shì),后來(lái)陸陸續(xù)續(xù)在各大雜志上發(fā)表了100多篇作文。但進(jìn)入高中后,學(xué)習(xí)的壓力大了,閱讀的'時(shí)間少了,我便經(jīng)常會(huì)感到詞窮,一下子話也不會(huì)說(shuō)了,文也不會(huì)作了。 “書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!蔽鳚h劉向如是說(shuō)。“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯!备郀柣材托牡貏竦。古往今來(lái),多少風(fēng)流人物因閱讀而名聲大振,多少社會(huì)名流因閱讀而“氣自華”。 對(duì)于中學(xué)生而言,飽讀詩(shī)書(shū),滿腹經(jīng)綸氣自華。

      閱讀作文 篇6

        梔子花前,上弦月下,一顆心得結(jié)束代表著另一顆心的成長(zhǎng)。

        ——題記

        這樣的一個(gè)朦朧五月,這樣的一個(gè)江南小鎮(zhèn),我踏著輕松的步伐,撐起一把青傘,漫步在青石板鋪成的小路上。忽然,一個(gè)角落里傳來(lái)了輕輕的啜泣聲,我走過(guò)去一看,便讓我的心隱隱顫動(dòng)。一個(gè)瘦弱的小姑娘,無(wú)情地被雨水拍打在她得身上,她那眼角的不知是淚,還是雨水。我輕輕詢問(wèn):“小妹妹,你家在哪里?”她望著我,顫抖地說(shuō):“我迷路了,我想回家!闭f(shuō)罷,便倦縮地倚在了門(mén)框上。她得樣子頓時(shí)牽動(dòng)了我的心。

        廊雁南飛,雁子都有了自己的歸宿,可小姑娘的歸宿在哪里呢?我?guī)亓思,給她換上干凈的衣服,她告訴我她得家在哪里。我輕聲對(duì)她說(shuō):“小妹妹,我一會(huì)兒送你回家!彼淖旖俏⑽⑸蠐P(yáng),笑著對(duì)我說(shuō):“謝謝姐姐!”她的嘴角慢慢地牽動(dòng)了我的心,讓我生起一種不知該怎么形容的心情。

        夕陽(yáng)伴著點(diǎn)點(diǎn)余暉,在地平線上徘徊,始終不愿落下。我把小姑娘送回家。臨走的時(shí)候,她轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),抱了抱我,又揚(yáng)起頭,沖我微微笑。你的微笑,如羞似醉,牽動(dòng)著我的心。我久久地停留在那門(mén)口,我的心已被那小姑娘的微笑全部填滿,不留余地。彈指間的歲月,難忘此生回憶,孤獨(dú)地留下胭脂味。小姑娘,你深不知。你的微笑,已成為我此生永久的回憶;你的嘴角深深地牽動(dòng)了我的心,我只求,在一個(gè)雨夜,再次與你相逢……

        收攬回憶,叫我怎入睡,

        雨的嬌艷,又蕭蕭了幾夜,……

      閱讀作文 篇7

        今年高考過(guò)后,有一句話“得語(yǔ)文者,得天下”深深地觸動(dòng)了我。

        從小學(xué)一年級(jí)起,老師就讓我們每天至少要有半小時(shí)的閱讀時(shí)間。那時(shí)候,我還是個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的小孩子,要么在書(shū)里畫(huà)畫(huà),要么在書(shū)里剪個(gè)小洞……,一直做著與讀書(shū)不相關(guān)的事。

        有一次,我和媽媽去一個(gè)比我大兩歲的姐姐家玩。一走進(jìn)她房間,第一眼看到的就是一個(gè)巨大的書(shū)柜。上面整整齊齊地?cái)[滿了各種各樣的書(shū),有許多是又大又厚的,我都看不懂。姐姐正在書(shū)桌上看一本叫“狼王夢(mèng)”的書(shū)。媽媽對(duì)我說(shuō):“有什么問(wèn)題要問(wèn)姐姐哦!”我突然想起,上次去海邊玩,我問(wèn)媽媽的問(wèn)題:“為什么我把海水捧起來(lái)時(shí),海水是透明的,而從遠(yuǎn)處看,它是藍(lán)色的?”我把這個(gè)問(wèn)題重申了一遍給姐姐聽(tīng)。姐姐想都不想,干脆利落地回答我:“因?yàn)殛?yáng)光照射。你低頭時(shí),頭擋住了陽(yáng)光,看到的是海水本身的顏色——透明;陽(yáng)光照射后,各種光的折射不一樣,海水就變藍(lán)色了!蔽伊w慕地問(wèn):“姐姐,你怎么知道呀?”她從書(shū)柜里拿出一本?海洋知識(shí)百科?讓我看。我看著看著就發(fā)現(xiàn),原來(lái)讀書(shū)是一件多么有趣的事。從此,我就愛(ài)上了讀書(shū)。

        現(xiàn)在,我也養(yǎng)成了每天閱讀的好習(xí)慣!皶(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”。

      閱讀作文 篇8

        看窗邊瀟瀟雨打風(fēng)吹,領(lǐng)悟人生之路,注意落日殘紅,獨(dú)品霜花雪月的滄桑;

        看在雨中柳枝搖蕩,感受孤獨(dú),注意雨珠的纏綿悱惻,獨(dú)品沙漠駝鈴的韻致;

        看草原上空藍(lán)天白云草地草坪,感受生命,注意自然的超俗,獨(dú)品草原馬嘶的滄藍(lán)。

        閱讀當(dāng)然,收獲的是一種心情,一份感悟。

        閱讀當(dāng)然,是一種立即的心情感受。僅有當(dāng)然的風(fēng)霜重重的惡,才可以造就菊花的性與凡草殊、風(fēng)霜奈其何的豪氣;僅有字人的隆冬來(lái)臨時(shí),才可以造就紅梅不妥協(xié),樹(shù)塑造風(fēng)雪的設(shè)計(jì)風(fēng)格。就算是怒發(fā)沖冠,那也是在瀟瀟雨歇后由恨而生;縱使有不以物喜,不以己悲的胸懷,那還要先觸景爾后方能生情。

        閱讀當(dāng)然,便是在收獲心情。不更是由于月下飛天鏡,云生結(jié)海樓的瑰麗月夜,才擁有那仍憐故鄉(xiāng)水,萬(wàn)里送行舟的惜別之情嗎?不也是因?yàn)槌o白帝彩云間的絢麗多彩美麗風(fēng)景,才喲了那輕舟已過(guò)萬(wàn)重山的希望嗎?不更是由于那似花還似非花,才擁有那春色三分,二分灰塵,一分水流的傷春惜花之愁嗎?

        閱讀當(dāng)然,人和景通常融為一體,當(dāng)然一直教會(huì)大家許多。例如,看見(jiàn)那大海,心里禁不住想起大海有著博大的胸襟,故能積涓涓細(xì)流而產(chǎn)生浩瀚無(wú)垠之勢(shì);人若能博采眾長(zhǎng),頂能有著無(wú)限聰慧。仰望著天上的情況下,免不了想起雨果得話望著天上久了,你便能見(jiàn)到造物主。凝視著花瓣是跌落,又禁不住嘆道花開(kāi)花落,是一個(gè)性命的循環(huán)。永恒不變凝固幸福,遠(yuǎn)去的一切只有交給追憶。

        古代人有云:師法自然。的確,大自然是最好的老師。如果你真心實(shí)意資金投入地去閱讀,品味,它便會(huì)用那不用雕刻的美景教會(huì)你很多。在復(fù)雜的日常生活抽出來(lái)些須零碎時(shí)間時(shí)間,去賞析,去閱讀,去感悟,于生命,于心里,也已經(jīng)是非常大的享有與收獲。

        閱讀當(dāng)然,尋找一份歸屬于自身的心情;閱讀當(dāng)然,收獲一份有利于自身的感悟。

      閱讀作文 篇9

        高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯!倍以谶@“階梯”上已經(jīng)行走十幾年了,而且收獲頗豐。

        自我牙牙學(xué)語(yǔ),媽媽就開(kāi)始給我讀故事書(shū);當(dāng)我一年級(jí)學(xué)完拼音,媽媽就買來(lái)注音童書(shū),讓我拼讀;現(xiàn)在我四年級(jí)了,讀過(guò)的書(shū)不計(jì)其數(shù),《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》,還有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《假如給我三天光明》等等。感謝媽媽,讓我從小就踏上了一條閱讀之路。

        你只要走進(jìn)我家,首先看到的肯定是那數(shù)不勝數(shù)的書(shū)籍。晚上,我和媽媽一起躺在床上看書(shū),房間里,只聽(tīng)見(jiàn)書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的“沙沙”聲;空氣中,彌漫著濃濃的書(shū)香味道。對(duì)我來(lái)說(shuō),那是一幅最美的生活照。也許因?yàn)閻?ài)讀書(shū),我的語(yǔ)文成績(jī)比數(shù)學(xué)成績(jī)要好。

        有一次,竟發(fā)生這樣一件事:一天路上,我尿急,不停地催促媽媽快點(diǎn)走!敖K于到家了!”我長(zhǎng)出一口氣,坐在椅子上看起了書(shū)!澳悴皇悄蚣眴幔俊眿寢屢苫蟮貑(wèn)。我“哦”了一聲,慢吞吞地拿起書(shū)去了洗手間。等了好一會(huì)兒,媽媽不見(jiàn)我出來(lái),問(wèn):“雨詩(shī),你怎么還沒(méi)好?在干嘛呢?”我沒(méi)有回答。媽媽怕出了什么事,就推門(mén)而入。結(jié)果,你猜這么著?我竟然一直坐在馬桶上看書(shū),以至于沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)媽媽的話。最后當(dāng)然很慘,我被媽媽劈頭蓋臉地訓(xùn)了一頓。

        我愛(ài)看書(shū)。書(shū)是一個(gè)無(wú)聲的老師,帶給你無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí);書(shū)是五味瓶,給你酸甜苦辣;書(shū)是一位知心朋友,幫你化解難題……我的夢(mèng)想是當(dāng)作家,寫(xiě)出一本本好看、有趣、吸引人的書(shū),使全世界的小朋友都愛(ài)上讀書(shū)。

        書(shū)是我生活中必不可少的一樣?xùn)|西,就像生存離不開(kāi)空氣一樣,我將一直行走在閱讀之路上。

      閱讀作文 篇10

        閱讀是一種享受,當(dāng)你完全沉浸在書(shū)里的時(shí)候,你才能知道讀書(shū)的快樂(lè)和輕松。書(shū)無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪伴我們,讓我們學(xué)到很多知識(shí)。我上一年級(jí)的時(shí)候,每次漫不經(jīng)心的拿起書(shū),看著那毫無(wú)生命的方塊字,我總是大喊沒(méi)意思。讀書(shū)是我最頭疼的事。我那時(shí)感覺(jué)讀書(shū)很無(wú)聊。而上二年級(jí)后,伴隨著我認(rèn)識(shí)的漢字越來(lái)越多,我漸漸改變了對(duì)讀書(shū)的看法。

        我記得我看第一本書(shū)的時(shí)候,那本書(shū)的名字叫《大家都為我點(diǎn)贊》。看完這本書(shū)讓我知道了我們每一個(gè)人都要做一個(gè)好人,也要做好事。

        讀書(shū),提高了我的作文水平,現(xiàn)在每當(dāng)一有空的時(shí)候,我變拿出媽媽給我買的課外閱讀,讀上一會(huì)。不僅提高了我的閱讀能力,還可以從中摘錄一些好詞好句。等到寫(xiě)作文時(shí),就可以得心應(yīng)手了。

        讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。古今中外有成就的人,都喜歡閱讀。并善于從書(shū)中吸取營(yíng)養(yǎng),從而走上了成功之路。讓我們養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,一生都于書(shū)相伴吧。

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