無(wú)邊的心靈閱讀附答案參考
、傥乙恢毕M阒,你曾經(jīng)是我教過(guò)的,最令我頭疼的一名學(xué)生.一年前,你剛剛轉(zhuǎn)到我的班里兩個(gè)月,就一直不專心聽(tīng)課,不完成作業(yè),整天拖著兩道鼻涕,穿著永遠(yuǎn)彌漫著炸油條味道的衣服,給我惹下許多的麻煩.
、诒热纾弘S便摘學(xué)校花圃的花了,在外面小攤上不給錢拿人家的糖塊了,又和高年級(jí)的同學(xué)打架了,由于你的長(zhǎng)指甲扣掉我們班的流動(dòng)紅旗了等等.而最令老師頭疼的是,無(wú)論我是在班上公開(kāi)批評(píng)你,還是把你叫到我辦公室單獨(dú)訓(xùn)話,你總是一副很平靜、漠然的樣子,不會(huì)說(shuō)出一句像樣的話.我的聲色俱厲也好,苦口婆心也罷,只能是自己浪費(fèi)精力而已,你一樣會(huì)在外面給我惹麻煩,一樣會(huì)讓我難以教育.
、劬驮谖掖蛩惴艞壞愕臅r(shí)候,一件小事發(fā)生了.那是去年冬天的一個(gè)早晨,當(dāng)我又被告知因?yàn)槟愕男l(wèi)生差,我們又不能得到流動(dòng)紅旗的時(shí)候,老師簡(jiǎn)直快氣瘋了,全班同學(xué)努力了近一年,只要這次一得到,咱們班年終積分就可以上前三名,可現(xiàn)在……我氣沖沖地沖進(jìn)教室,一把拽起你,把你拉到辦公室:“不是告訴你,讓你好好剪指甲嗎?你看看你的臟手!還能……”話還沒(méi)說(shuō)完,老師已經(jīng)看到了你的那雙手,那是一雙什么樣的手啊!指甲里全是黑泥,五個(gè)手指頭像剛從炭灰里抽出來(lái).而那手背上,食指、小指上,已經(jīng)綻開(kāi)了好多裂口,有的結(jié)成了血痂,又蒙上一層黑色,有的還可以看到紅紅的血口.這哪里是一雙孩子的手!一下子,老師看著你那張依舊寫滿漠然的臉,不知說(shuō)什么好.“你從來(lái)不洗手嗎?”過(guò)了許久,我才輕聲責(zé)問(wèn)道.“洗了.”“洗了還那么臟!”我把你拉到盆架前,倒了一盆熱水,決定給你好好洗洗手.
、茌p輕地,我握著你的手,心里不知涌動(dòng)的是一種什么感覺(jué),一起漫在盆里.“先泡泡.”我說(shuō).我皺了皺眉頭,輕輕吸了口氣:“疼嗎?”你依然沒(méi)吭聲,只是搖搖頭.我開(kāi)始給你打香皂,在厚厚的泡沫中,我的手穿過(guò)你的手腕、手掌、手背和你的每個(gè)指尖.“老師,你的手真白、真軟.”“是嗎?”我笑了,扭頭看見(jiàn)你黑黑的依舊拖著鼻涕的小臉蛋上,竟然也綻放出了一個(gè)可愛(ài)的笑顏!“小臟鬼.”我笑著,干脆又往你的臉上也抹了一堆堆的泡沫,看你那滿是泡沫的小臉幸福地笑著,老師的眼淚卻不知不覺(jué)地流了下來(lái)……那個(gè)時(shí)候,我才真正感到,你只是我的一個(gè)需要呵護(hù)疼愛(ài)的小弟弟,一個(gè)才8歲的孩子啊!
、菀簿蛷哪且惶扉_(kāi)始,我每個(gè)星期一都把你叫到辦公室,給你剪指甲、洗手,而你也漸漸開(kāi)始對(duì)我講一些你和你母親不愿為人所知的家事,以及你們艱難卻又頑強(qiáng)的生活.從那天開(kāi)始,那每一次洗手,成了你我之間最好的交流方式,而你也樂(lè)于在這個(gè)時(shí)候,回答我的一些問(wèn)題,從潛意識(shí)里采納老師的一些建議.半年以后,由于校領(lǐng)導(dǎo)的多方努力,你終于可以和班里的每一個(gè)孩子一樣,開(kāi)始正常的家庭生活.一年以后,你已經(jīng)成為一名小組長(zhǎng),并且被大家提名為班委.而今天的你,已經(jīng)是學(xué)校里一名比別人略顯成熟的大隊(duì)干部了.
、蘅粗憬】党砷L(zhǎng),感覺(jué)你從內(nèi)心到外表的每一點(diǎn)轉(zhuǎn)變,老師都感到無(wú)比的欣慰和幸福.
⑦而與此同時(shí),我也在想,為什么一開(kāi)始的時(shí)候,你不肯和我進(jìn)行交談,卻總是選擇沉默和對(duì)峙呢?我不光只是訓(xùn)斥,我也有語(yǔ)重心長(zhǎng)啊!為什么在你轉(zhuǎn)來(lái)近一年后,一次偶然的洗手,才能使我真正了解你如此復(fù)雜的家事和你那難言的痛楚呢?
、嗄且淮未蔚募以L被你用尖銳的言語(yǔ)拒絕,那一次次我自以為是苦口婆心的勸說(shuō),只換來(lái)你當(dāng)時(shí)那無(wú)言的反抗,所代表的含義,我到現(xiàn)在才真正地理解.無(wú)論我當(dāng)時(shí)用怎樣的方式,我都無(wú)法拋開(kāi)老師所謂的尊嚴(yán).在你看來(lái),我只是一位高高在上,不了解又根本無(wú)法容納你的大老師而已.
、崴,老師也想告訴你,是你的一雙小手、一臉漠然,讓老師深深地自責(zé),深深地震撼,讓我更深一層地理解了教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵和深邃.
⑩現(xiàn)在,請(qǐng)綻放你的微笑給我吧,因?yàn)槟愕拿恳环菘鞓?lè)就是老師全部的.甜美.
答案:
22.從全文來(lái)看,老師起先采用了或的教育方式都無(wú)法轉(zhuǎn)化“你”的思想,后來(lái)通過(guò)一件小事,促進(jìn)了師生間.(3分)
23.聯(lián)系上下文揣摩第④段畫線語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)如把它寫成“我輕輕地握著你的手”,表達(dá)效果有什么不同?(3分)
24.第④段中“看你那滿是泡沫的小臉幸福地笑著,老師的眼淚卻不知不覺(jué)地流了下來(lái)……”此時(shí)此刻,老師為什么會(huì)不知不覺(jué)地流下了眼淚?(4分)
25.第⑧段說(shuō)“我到現(xiàn)在才真正地理解”.請(qǐng)結(jié)合上下文回答“我”理解了什么?(4分)
26.理解是相互的.在文章結(jié)尾,老師深深地自責(zé),并由衷地祝愿學(xué)生.假如你是這位學(xué)生,你會(huì)對(duì)文中的老師說(shuō)些什么呢?(4分)
22.聲色俱厲(訓(xùn)斥)苦口婆心(語(yǔ)重心長(zhǎng))情感的交流(感情的融洽、感情的和諧、矛盾的化解)(3分,意思對(duì)即可)
23.原句是為了強(qiáng)調(diào)“輕輕地”,突出老師看到學(xué)生那雙手時(shí)憐惜、關(guān)愛(ài)的感情和心靈的震撼.(3分,意思對(duì)即可)
24.此時(shí)此刻,老師的感情是復(fù)雜的,有對(duì)學(xué)生的疼愛(ài)(關(guān)愛(ài)),有自責(zé)(內(nèi)疚),也有感動(dòng).(4分,能體會(huì)其中兩種感情即可)
25.理解了無(wú)論我當(dāng)時(shí)用怎樣的方式,都被學(xué)生所拒絕,是因?yàn)樽约簾o(wú)法拋開(kāi)老師所謂的尊嚴(yán),高高在上,不了解又根本無(wú)法容納學(xué)生;并更深一層地理解了教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵和深邃.(4分,每點(diǎn)2分,意思對(duì)即可)
26.答案略.(4分,能從文中學(xué)生角度出發(fā),語(yǔ)言表達(dá)清楚的給3分,感情真摯感人的給4分,語(yǔ)言表達(dá)不清的酌情扣分)這一題的設(shè)計(jì)不僅讓考生感受主人公內(nèi)心的深深自責(zé)之情,同時(shí)也讓考生設(shè)身處地?fù)Q位思考,觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心世界,提升學(xué)生的人格.我想把文章內(nèi)容融入自已心靈深處的學(xué)生與讀得膚淺的學(xué)生最后的答案是不一樣的.總之要扣到主題:師生間的感情的溝通上.
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