蠶閱讀答案精選
蠶
撕下粗布棉襖里的一疙瘩棉花,攤開,把一塊綴滿蠶籽兒的黑麻紙鋪上,包裹起來,裝到貼著胸膛的內(nèi)衣口袋里,暖著。在老師吹響的哨聲里,我慌忙奔進(jìn)教室,坐在課桌旁,把書本打開。
老師駝著背走進(jìn)來,側(cè)過頭把小小的教室掃視一周,教室里頓時鴉雀無聲。
其他年級寫字,二年級上課。
老師把一張乘法表掛在黑板上,領(lǐng)我們讀起來:六一得六
我念著,偷偷摸摸胸口,那軟軟的棉團(tuán)兒,已經(jīng)被身體暖熱了。我想把那棉團(tuán)掏出來,瞧瞧老師,那一雙眼睛正盯著我,我立即挺直了身子。
一節(jié)課后,我跑出教室,躲在房檐下,綻開棉團(tuán)兒,啊呀!出殼了!在那塊黑麻紙上,爬著兩條螞蟻一樣的小蠶,一動也不動。我用一根雞毛把小蠶兒粘起來,輕輕放到早已備好的小鐵盒里。再一細(xì)看,有兩條蠶兒剛剛咬開外殼,伸出黑黑的頭來,那多半截身子還卡在殼兒里,吃力地蠕動著。
叮上課的哨兒響了。
二年級寫字。
老師給四年級講課了。我揭開墨盒。那兩條小蠶兒出殼了吧?出殼了,千萬可別壓死了。
我終于忍不住,掏出棉團(tuán)兒來。那兩條蠶兒果然出殼了。我取出雞毛,揭開小鐵盒。
哐,頭頂挨了重重的一擊,眼里直冒金星,我?guī)缀鯊哪镜噬戏氯ァ@蠋煴持p手,握著教鞭,站在我的身后;艁y中,鐵盒和棉團(tuán)兒都掉在地上了。
老師的一只大腳伸過來,一下,踩扁了那只小鐵盒;又一腳,踩爛了包著蠶籽兒的棉團(tuán)兒。我立時閉上眼睛,那剛剛出殼的蠶兒啊
教室里靜得像空寂的山谷。
過了幾天,學(xué)校里來了一位新老師,把一、二年級分給他教了。
他很年輕,站在講臺上,笑著介紹自己:我姓蔣捏起粉筆,在黑板上寫下他的名字,說:我叫蔣玉生。
多新鮮!四十來個學(xué)生的小學(xué),只有一位老師,稱呼中是不必掛上姓氏的。新老師自報姓名,無論如何算是一件新奇事。
那天,我爬上村后那棵老桑樹摘桑葉,慌忙中松了手,摔到地上,臉上擦出血了。
你干什么去了?臉上怎么弄破了?蔣老師吃驚地說。我站在教室門口,低下頭,不敢吭聲。
他牽著我的胳膊走進(jìn)他住的小房子,從桌斗里翻出一團(tuán)棉花,又在一只小瓶里蘸上紅墨水一樣的東西,往我的臉上涂抹。我感到傷口又扎又疼,心里卻有一種異樣的溫暖。
怎么弄破的?他問。上樹摘桑葉。我怯生生地回答。
摘桑葉做啥用?他似乎很感興趣。喂蠶兒。我也不怕了。
噢!他高興了,喂蠶兒的同學(xué)多嗎?小明,拴牛我舉出幾個人來,多咧!
他高興了,喜瞇瞇的眼睛里,閃出活潑的好奇的'光彩,你們養(yǎng)蠶干什么?
給墨盒兒做墊子。我話又多了,把蠶兒放在一個空盒里,它就網(wǎng)出一片薄絲來了。
多有意思!他高興了,把大家的蠶養(yǎng)在一起,擱到我這里,課后咱們?nèi)フH~,給同學(xué)們每人網(wǎng)一張絲片兒,鋪墨盒,你愿意嗎?
好哇!我高興地從椅子上跳下來。
于是,他領(lǐng)著我們滿山溝跑,摘桑葉。有時候,他從坡上滑倒了,青草的綠色液汁粘到褲子上,也不在乎。
三天之后,有兩三條蠶兒爬到竹籮沿兒上來,渾身金黃透亮,揚(yáng)著頭,搖來擺去,斯斯文文地像吟詩。它要網(wǎng)繭兒咧!
老師把一個大紙盒拆開,我們幫著剪成小片,又用針線串綴成一個個小方格,把已經(jīng)停食的蠶兒提到方格里。
我們把它吐出的絲兒壓平;它再網(wǎng),我們再壓,強(qiáng)迫它在紙格里網(wǎng)出一張薄薄的絲片來。老師和我們,沉浸在喜悅的期待中。
我的墨盒里,就要鋪一張絲片兒了!老師高興得像個小孩,是我教的頭一班學(xué)生養(yǎng)蠶網(wǎng)下的絲片兒,多有意義!我日后不管到什么地方,一揭墨盒,就看見你們了。
可沒過多久,老師卻被調(diào)走了。他說:有人把我反映到上級那兒,說我把娃娃慣壞了!
我于是想到村子里許多議論來。鄉(xiāng)村人看不慣這個新式先生,整天和娃娃耍鬧,沒得一點(diǎn)兒先生的架式嘛!失了體統(tǒng)嘛!他們居然不能容忍孩子喜歡的一位老師!
三十多年后的一個春天,我在縣教育系統(tǒng)獎勵優(yōu)秀教師的大會上,意外地碰到了蔣老師。他的胸前掛著三十年教齡紀(jì)念章,金光給他多皺的臉上增添了光彩。
我從日記本里給他取出一張絲片來。
你真的給我保存了三十年?他吃驚了。
哪能呢?我告訴他,在我中學(xué)畢業(yè)以后,回到鄉(xiāng)間,也在那個小學(xué)里教書。第一個春天,我就和我的學(xué)生一起養(yǎng)蠶兒,網(wǎng)一張絲片,鋪到墨盒里,無論走到天涯海角,都帶著我踏上社會的第一個春天的情絲。
老人把絲片接到手里,看著那一根一縷有條不紊的金黃的絲片,兩滴眼淚滴在上面了
(選自《陳忠實(shí)文集》,有刪改)
17.本文圍繞養(yǎng)蠶這件事寫了兩位老師,請選擇其中一位分析其形象。(4分)
答:_______________________________________________
18.文中畫線的句子細(xì)致地描繪了蠶兒的情態(tài),請作賞析。(6分)
答:_______________________________________________
19.文末寫蔣老師看著那一根一縷有條不紊的金黃的絲片,兩滴眼淚滴在上面了。請結(jié)合全文,探究其中蘊(yùn)含的復(fù)雜情感。(8分)
參考答案
17.【參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)】
第一位老師:①粗暴嚴(yán)酷,他隨意責(zé)打?qū)W生,使學(xué)生心生畏懼;②冷漠無情、高高在上,他發(fā)現(xiàn)學(xué)生養(yǎng)蠶,二話不說把蠶打翻在地,肆意踐踏。
第二位老師:①有平等意識,充滿愛心,他和學(xué)生打成一片,沒有架子,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生;②對生活充滿了好奇心和熱情,他和學(xué)生一起養(yǎng)蠶,享受養(yǎng)蠶帶來的喜悅。
[4分。答對一點(diǎn)2分。意思對即可。]
【補(bǔ)充細(xì)則】
。1)任選一位分析即可,但答題必須指明是哪位老師(第一、第二;前面、后面等皆可),不指明對象扣1分。
。2)答題應(yīng)點(diǎn)明形象特點(diǎn),并作相應(yīng)的分析,沒有分析扣1分。
(3)針對第一位老師,學(xué)生如答出死板、古板、嚴(yán)厲、嚴(yán)肅、嚴(yán)酷、簡單粗暴等中的任意一點(diǎn),只要分析得當(dāng),可得2分,答出兩點(diǎn)得4分(但兩點(diǎn)不可重復(fù),否則只得2分)。
。4)針對第二位老師,學(xué)生如答出平易近人、年輕有活力、有平等意識尊重他人、充滿愛心、熱情等中的任意一點(diǎn),只要分析得當(dāng),可得2分,答出兩點(diǎn)得4分(但兩點(diǎn)不可重復(fù),否則只得2分)。
。5)答案不是本文重點(diǎn)突出的形象特點(diǎn),但分析得當(dāng),酌情扣1。
18.【參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)】
、賱澗句子細(xì)致地描寫了蠶兒吐絲時的色澤、情態(tài),運(yùn)用了擬人手法,生動形象。②從孩子的角度觀察蠶兒,突出蠶兒的可愛,從而表現(xiàn)孩子們活潑天真,對生活充滿好奇。③對蠶兒的描寫充滿了感情,突出了師生看到共同養(yǎng)蠶的勞動成果時的喜悅心情。
[6分。答對一點(diǎn)2分,兩點(diǎn)4分,三點(diǎn)6分。意思對即可。]
【補(bǔ)充細(xì)則】
(1)答對手法,并正確分析,得2分;答出該手法的表達(dá)效果,即突出蠶兒的可愛,得1分或表現(xiàn)孩子的活潑天真,對生活充滿好奇得1分。
。2)答對表達(dá)的感情(突出看到勞動成果的喜悅、欣喜、高興等心情),得2分
19.【參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)】
、倩叵氘(dāng)年在山村任教的經(jīng)歷,感慨萬分,既有獲得肯定的快樂,也有受到非議的痛苦。
、跒楫(dāng)年探索、實(shí)踐新的教育理念卻未能成功,感到無奈、感傷和遺憾。
、劭吹阶约旱膶W(xué)生能夠從事教育工作,并踐行自己當(dāng)年的教育理念,為理想的傳承而感動。
、転閷W(xué)生三十多年后仍記住自己而深深地感動。
[8分。答對一點(diǎn)2分。言之有理即可。]
【補(bǔ)充細(xì)則】
。1)答題應(yīng)扣住復(fù)雜二字。
。2)答對情感并有恰當(dāng)理由得2分。答對一點(diǎn)2分。
(3)答對情感但沒有相應(yīng)分析,酌情扣1分