金溪民方仲永閱讀題目和答案解析
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母，收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之，父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久，明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉，曰：泯然眾人矣。
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人。今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已邪！
小題1:選出加點(diǎn)字用法相同的一項(xiàng)是( )（3分）
A．自：自以為大有所益自是指物作詩立就
B．聞：余聞之也久不能稱前時(shí)之聞
C．但：但當(dāng)涉獵，見往事耳但聞黃河流水鳴濺濺
D．之：大兄何見事之晚乎于舅家見之
小題2:將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
�。�1)自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
�。�2）日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
小題3:本文安排材料，詳略得當(dāng)。課文詳寫__________________，略寫_________________的情形。王安石認(rèn)為方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，根本原因是_________________。（3分）
小題4:本文與《孫權(quán)勸學(xué)》都談到了學(xué)習(xí)，比較一下兩篇文章在寫法和內(nèi)容方面的不同。（2分）
參考答案：
小題1:C
小題2:(1) 從此有人指定事物叫他寫詩，他能立刻完成，詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。
(2)他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。
小題3:課文詳寫方仲永才能初露時(shí)的情形，略寫父親的貪利之舉導(dǎo)致他才能衰退，并最終淪為平庸的情形。根本原因是：其受于人者不至也。
小題4:《傷仲永》內(nèi)容：方仲永的父親貪圖小利卻斷送了方仲永的前途，使他從一個(gè)神童淪為普通人，告訴我們天資好的人，沒有得到良好的教育，尚且變成普通的人的道理。所以一定要珍惜大好的時(shí)機(jī)，努力學(xué)習(xí)。寫法：本文是一篇隨筆，是借事說理，敘事部分采用了見聞錄的方式表達(dá)了作者對方仲永這樣的人才，泯然眾人的哀傷，惋惜之情。，然后進(jìn)行議論，揭示道理。
《孫權(quán)勸學(xué)》內(nèi)容;寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說下“乃始就學(xué)”，其才略很快就有驚人的長進(jìn)，而且令魯肅嘆服，并與之“結(jié)友”的佳話。寫法：是以對話為主，言簡意豐。側(cè)面描寫突出。
試題解析：
小題1:試題分析：A項(xiàng)中“自”分別為自己/自此；B項(xiàng)中“聞”分別為聽說/名聲；C項(xiàng)中“但”的意思是只，僅僅；D項(xiàng)中“之”分別為結(jié)構(gòu)助詞，補(bǔ)語標(biāo)志，可譯為“的”/代詞，代方仲永。因此選C。
小題2:試題分析：這是一道考查文言文翻譯的題型。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的.賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。再有考生要特別留意。平時(shí)多讀一些文言文短文，可以積累語感。翻譯這兩個(gè)句子時(shí)要注意“就”“文理”“扳”“環(huán)謁”的意思。
小題3:試題分析：這個(gè)小題上課時(shí)老師作為重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了分析，對于詳略內(nèi)容的安排，考生自己也能透過篇幅和語言自己判斷出來。第三個(gè)空填寫時(shí)要注意，因?yàn)轭}干的要求是“根本原因”，因此就不要填寫直接原因“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”。
小題4:試題分析：這是一道文言文比較閱讀題型，并且本題確定了比較的角度“內(nèi)容和寫法”的不同。內(nèi)容方面的不同課文分析時(shí)考生就掌握的很清晰，關(guān)于寫法的不同，也比較好判斷，《傷仲永》是前面敘事，最后發(fā)表議論；《孫權(quán)勸學(xué)》是以對話為主，兼有側(cè)面描寫。只要日常學(xué)習(xí)中將文章內(nèi)容抓扎實(shí)，這種課內(nèi)文言文閱讀是不會失分的。
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