送東陽馬生序閱讀答案
無論是身處學校還是步入社會，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？以下是小編為大家整理的送東陽馬生序閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。
送東陽馬生序閱讀答案1
閱讀下面兩段文言文，回答文后問題。
【甲】余幼時即嗜學。家貧，無致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢走送了不敢銷逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
�。ü�(jié)選自《送東陽馬生序》）
【乙】宋濂嘗與客飲，帝①密使人偵視。翌日，問濂昨飲酒否？坐客為誰？饌（zhuàn）何物？濂具以實對。笑曰：“誠然，卿不朕②欺�！遍g問群臣臧否，濂惟舉其善者，帝問其故，對曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也�！�
�。ㄟx自《明史.宋濂傳》）
注釋：①帝：指明太祖朱元璋。②朕：皇帝自稱。
1．用“/”標出下面句子的朗讀節(jié)奏。（標兩處）
錄 畢 走 送 了 不 敢 銷 逾 約
2．解釋下列句中劃線詞的意思。
�。�1）余幼時即嗜學 嗜：___________
�。�2）弗之怠弗：___________
�。�3）宋濂嘗與客飲 嘗：___________
�。�4）間問群臣臧否 臧：___________
3．翻譯下列句子。
�。�1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
__________________________________________
�。�2）誠然，卿不朕欺。
__________________________________________
4．【甲】文段在讀書方面給我們的啟示是________；【乙】文段在做人方面給我們的啟示是________。
參考答案：
1．錄畢/走送之/不敢稍逾約。
2．
�。�1）愛好
�。�2）不
�。�3）曾經(jīng)
�。�4）善，好
3．
�。�1）因此人家大多愿意把書借給我，我于是能夠看到許多（各種各樣的）書。
�。�2）真是（確實是）這樣，你沒有欺騙我。
4．“略”。（讀書方面圍繞“勤奮刻苦”“博覽群書”，做人方面圍繞“正直”“坦誠待人”“與品德優(yōu)秀的人交友”“背后不說人壞話”等要點回答即可。）
送東陽馬生序閱讀答案2
閱讀《送東陽馬生序》一文選段，完成問題。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1．下列句子而字的用法，不同于其它三項的一項是（ ）
A．足膚皸裂而不知
B．執(zhí)策而臨之
C．學而不思則罔
D．出淤泥而不染
2．下列加粗詞意思相同的一組是（ ）
A．燁然若神人 判若兩人
B．腰白玉之環(huán) 腰纏萬貫
C．右備容臭 臭氣相投
D．主人日再食 再接再厲
3．翻譯文中畫線的句子。
�、僦辽幔闹Ы﹦挪荒軇印�
譯：___________________________
�、谏w余之勤且艱若此。
譯：___________________________
4．下列表述中，不符合文意的一項是（ ）
A．略無慕艷意、不知口體之奉不若人也，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神。
B．描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。
C．作者以勤且艱的求學經(jīng)歷，勉勵馬生勤奮學習。
D．文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。
5．請從語文積累中找出表現(xiàn)古人好學的兩個成語：①________ ②________
參考答案：
1．B
2．A
3．①到了住所（客舍），四肢（凍得）僵硬不能動彈。
�、谖遥ㄇ髮W時）勤奮和艱苦大概就是這樣。（意對即可）
4．B
5．示例：鑿壁偷光 囊螢映雪 頭懸梁，錐刺骨 聞雞起舞
送東陽馬生序閱讀答案3
閱讀下面文言文，完成問題。
余幼時即嗜學。家貧無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立待左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請，或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
1、解釋下面句子中加粗字的意義。
�。�1）既加冠，益慕圣賢之道：
（2）以是人多以書假余：
2、翻譯下面句子。
每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。
3、“錄畢，走送之，不敢稍逾約。”這一句中“走”和“稍”各什么意思？這又表現(xiàn)了作者怎樣的情操？
（1）走：_________ 稍：____________
�。�2)
參考答案：
1、更加 借
2、經(jīng)常向有書的人家借書，親手抄錄下來，再按期還給人家。
3、跑 稍微（誠實守信即可）
送東陽馬生序閱讀答案4
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 選自《送東陽馬生序》
【小題1】劃線詞語解釋不正確的一項是（ ）A．課將士注坡跳壕（督促） B．援疑質(zhì)理（引述）C．中間力拉崩倒之聲（中間夾雜） D．右備容臭（臭味）
【小題2】下面句子中沒有通假字的一項是（ ）A．征于色，發(fā)于聲 B．同舍生皆被綺繡 C．所識窮乏者得我歟D．四支僵勁不能動
【小題3】對選文的分析與概括，不正確的一項是（ ）A．選文主要講述了幼年讀書求學的艱辛和用心之誠懇專一，也為下文與太學生求學條件的優(yōu)越做了鋪墊。B．“錄畢，走送之，不敢稍逾約�！北憩F(xiàn)了作者誠實守信的性格特點。C．選文采用了記敘和抒情的表達方式來記敘往事，現(xiàn)身說法，抒發(fā)自己內(nèi)心的感悟，很有說服力。 D．選文表現(xiàn)了作者刻苦好學、嚴于律己的品質(zhì)，給我們很好的啟示。
【小題4】把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）
①或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。
②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
答案
【小題1】D
【小題1】A
【小題1】C
【小題1】（1）有時遇到他發(fā)脾氣，我神色更加恭敬，禮節(jié)更加周到，不敢說一句話來回答；等到他高興，就再去請教。（4分）
�。�2）因為我內(nèi)心有足以快樂的事，就不覺得吃的穿的`比不上別人。（2分）
解析【小題1】D中應是“香味”。
【小題1】B中“被”通“披”；C中“得”通“德”D中“支”通“肢”。
【小題1】抒情表達方式不夠合理。
【小題1】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調(diào)整。
送東陽馬生序閱讀答案5
《送東陽馬生序》
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
【小題1】解釋文中劃線的字。（2分）
假： 走：
【小題2】翻譯下列各句。（4分）
⑴余因得遍觀群書
�、粕�，禮愈至
【小題3】請寫出一個表現(xiàn)作者讀書刻苦的句子（2分）
【小題4】下面句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的是（ ）（2分）A．先達德隆/望尊 B．益慕圣賢/之道C．門人弟子/填其室D．手指不可/屈伸
【小題5】人們?yōu)槭裁础岸嘁詴儆唷?(2分)
答：___________________________________
【小題6】“先達”對弟子“未嘗稍降辭色”，你認為這種態(tài)度對嗎？談談你的觀點。（3分）
答案:
【小題1】借；跑
【小題1】⑴能夠 ⑵周到 ⑶稍微
【小題1】手自筆錄(錄華，走送之，不敢稍逾約)(天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠)
【小題1】C
【小題1】因為我守信用，按時還書。
【小題1】略
解析【小題1】本題考查對文言實詞的認知能力。結(jié)合具體的語境來理解即可，有時還要注意加點字的特殊用法。各個加點詞的意思有的取其常用意，有的需要從從課文中遷移過來。
【小題1】本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時注意關鍵字、語序，有時還要補出舍去的主語才行。翻譯（1）句時注意“因”，翻譯（2）句時注意“愈、至”，還要補出省略的主語。
【小題1】本題是一道開放題。所寫的句子能夠體現(xiàn)“作者讀書刻苦”即可。
【小題1】本題考查學生劃分句子節(jié)奏的能力。A、先達/德隆望尊 B、益慕/圣賢之道D、手指/不可屈伸。
【小題1】本題考查學生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“錄畢，走送之，不敢稍逾約”這句話來分析“多以書假余”的原因。
【小題1】本題是一道開放題。無論贊同還是不贊同“老師對學生的態(tài)度”，都必須說出相應的理由即可。
送東陽馬生序閱讀答案6
送東陽馬生序（9分）
余幼時即嗜學。家貧，無以致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
小題1:給下列加點的字注音（2分）
(1) 負篋曳屣（ ） (2) 皸裂（ ）
小題2:解釋下列加點的詞語。（2分）
(1) 無以致書以觀（ ） (2) 腰白玉之環(huán)（ ）
小題3:翻譯下列句子。（3分）
(1) 弗之怠。（1分）
__________________________________________________________________________
(2) 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（2分）
__________________________________________________________________________
小題4:第二段對“同舍生”的穿戴作了詳細的描寫，其作用是什么？（2分）
參考答案：
小題1:①xǐ②jūn
小題1:①致：得到 ②腰：腰佩
小題1:①不放松抄書
�、谝驗閮�(nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。
小題1:將“同舍生”的奢華衣飾與“我”的貧困生活作對比，突顯“我”不慕奢華物質(zhì)生活，滿足于求知學習的精神樂趣，表現(xiàn)“我”在貧困條件下讀書的平靜與安定。
略
送東陽馬生序閱讀答案7
（二）閱讀文言文選段，完成5-9題。（18分)
【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）
【乙】李光地字晉卿。年四歲，能以炭摹地上燈字影。稍長，力學，有通才。嘗舉家陷賊，挾以邀金，欲殺者屢，終不懼。間即取書讀，賊大奇之。其伯父日燝①，募死士襲破賊寨拔以歸。光地少無聲色之好，衣食裁取粗給，經(jīng)年不奏絲竹，門館寂寥，無有私謁。（《安溪縣志》）
[注]①日燝，李光地伯父的名字，燝，音同“景”。
5.解釋加點詞。（4分）
（1）走送之（2）援疑質(zhì)理
�。�3）或遇其叱咄（4）賊大奇之
6.下列加點詞意義和用法相同的一項是（）（3分）
A.俯身傾耳以請以其境過清
B.每假借于藏書之家告之于帝，帝感其誠
C.光地少無聲色之好豈能為暴漲攜之去
D.其伯父日燝其真不知馬也
7.用“/”給下列內(nèi)容斷句，限斷兩處。（2分）
募死士襲破賊寨拔以歸
8.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）
�。�1）故余雖愚，卒獲有所聞。（2分）
�。�2）經(jīng)年不奏絲竹，門館寂寥，無有私謁。（3分）
9.從“嗜學”的角度，宋濂的“嗜學”程度遠不如李光地，為什么？（4分）
答案：
（二）（18分）
5．（4分）跑引，引述，提出有時對……感到奇怪，認為……奇怪
6.（3分）B
7.（2分）募死士/襲破賊寨/拔以歸
8．（5分）⑴（2分）所以我雖然愚笨，但最終還是收獲了很多東西。（“故”“卒”各0.5分）⑵（3分）（李光地）一整年都不演奏音樂（沒有娛樂），門館寂靜無人，平時也不接受他人私下拜訪。（“經(jīng)年”“絲竹”“私謁”各0.5分）
9.（4分）示例：宋濂借書、抄書、恭請老師，求學“勤且艱”，（2分）而李光地被賊人圍擾，即便生命受到威脅，仍不時地拿書讀，已然要書不要命。（2分）（意思對即可）
送東陽馬生序閱讀答案8
閱讀文言文，回答11—15題。（共11分）
【甲】
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。
窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。
至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；
余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）
【乙】
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆�！�
子曰：“由，誨女知之乎！
知之為知之，不知為不知，是知也�！�
子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也�！� （節(jié)選自《<論語>十則》）
1、解釋文中加點的詞。
�。�1）腰：（2）知：
2、翻譯下列語句。
�。�1）余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。
（2）溫故而知新，可以為師矣。
3、【甲】段主要采用了____________的表現(xiàn)手法，突出“余之勤且艱”的求學經(jīng)歷；
【乙】段則是典型的_________體，表述了孔子的為學之道。
4、分別從【甲】【乙】兩段中找出表述學習態(tài)度的句子，并抄寫在下面。
5、請結(jié)合【甲】段內(nèi)容，談談你對“見不賢而內(nèi)自省”一句話的理解。（3分）
閱讀答案：1、（1）腰：腰佩。（2）知：通“智”，聰明。
2、（1）我卻穿著破舊的衣服，生活在他們當中，一點不羨慕他們。（2）溫習舊的知識能有新的體會、發(fā)現(xiàn)，可以憑（這一點）當老師了。
3、對比 語錄
4、【甲】以中有足樂者，不知口體之奉不若人也【乙】“知之為知之，不知為不知”或“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”
5、示例：作者身處錦衣玉袍的富家子弟中，一點也不羨慕，不自慚形穢，因為他內(nèi)心有精神的安慰和思想的寄托，反而能夠更加勤奮的學習。這就是對自我的反省。
送東陽馬生序閱讀答案9
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。夯冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，載朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則媼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1．請用“／”標示下列語句的句中語意停頓。（每句標一處）
�。�1）媵人持湯沃灌
�。�2）腰白玉之環(huán)
2．解釋下列加粗詞語。
�。�1）同舍生皆被綺繡 （ ）
�。�2）主人日再食（ ）
�。�3）右備容臭（ ）
�。�4）溫袍敝衣（ ）
3．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。
不知口體之奉不若人也。
譯文：_______________________________________
4．選段依次從_______、住、食；________四方面寫出了求學的________情形，但這些之所以未動搖作者的求學意志，那是“____________________�！保ㄗ詈笠惶幱迷恼Z句回答）
5．【材料鏈接】
以下是《送東陽馬生序》刪節(jié)內(nèi)容的部分譯文：
（馬生）等太學生們在太學里學習，朝廷每天供給膳食，父母每年有皮袍葛衣送來，沒有受凍挨餓的憂患；坐在高大的屋子里誦讀《詩》《書》，沒有奔波勞碌之苦；有司業(yè)、博士做他們的老師，沒有詢問而得不到解答，探求學問而得不到收獲的情況；凡是應該有的書都集中在這里……
由鏈接的材料可以看出，馬生的學習條件十分優(yōu)越，那么，作者把自己“勤且艱”的求學經(jīng)歷告訴他有何用意？
_____________________________________________
參考答案：
1．（1）媵人/持湯沃灌
�。�2）腰/白玉之環(huán)
2．（1）通“披”，這里是穿的意思
�。�2）每天
�。�3）氣味，這里指香氣
�。�4）破
3．不覺得吃的穿的不如人
4．行（走）衣（穿）艱苦（艱難）以中有足樂者
5．作者這樣寫的目的是勉勵馬生要珍惜眼前優(yōu)越的學習條件，以讀書為樂，勤奮學習。
送東陽馬生序閱讀答案10
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
5、解釋下列加點字在文中的意思。（4分）
�。�1）錄畢，走送之
（2）既加冠，益慕圣賢之道
�。�3）四支僵勁不能動
�。�4）主人日再食
6、用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（６分）
�。�1）家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家。
�。�2）則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。
7、作者在文中用勤且艱為概括自己的學習生涯。那么，作者在求學過程中遇到了哪三個方面的困難？請根據(jù)文意概括。（６分）
答：
8、作者在求學的過程中為什么能做到勤奮刻苦？請用文中的句子作答。（4分）
答：
參考答案
5、跑
已經(jīng)
通肢
每天
6、（1）家里窮，沒有辦法得到書，就經(jīng)常向有書的人家去借。
（2）我卻穿著破舊的衣服，生活在他們當中，毫無羨慕的意思。
7、無書之難 無師之難 求學之難
8、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
送東陽馬生序閱讀答案11
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之．不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益幕圣賢之道。又惠無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，．大雪深數(shù)尺，足膚弱裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備客臭，燁然若神人；余則媼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1．解釋下列句中劃線詞語的意思。
�。�1）援疑質(zhì)理__________
�。�2）色愈恭，禮愈至____
�。�3）以衾擁覆__________
�。�4）腰白玉之環(huán)________
2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
�。�1）從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。
_________________________________________
�。�2）負篋曳屣行深山巨谷中。
_________________________________________
3．用自己的話說說，“余”幼時家貧，卻能夠“遍觀群書”的原因是什么。
_________________________________________
4．“余”從師的“艱”表現(xiàn)在哪些方面？
_________________________________________
參考答案：
1．（1）引、提出
�。�2）周到
�。�3）被子
（4）腰佩。腰，用作動詞。
2．（1）拿著經(jīng)書向當?shù)赜械赖掠袑W問的前輩請教。
�。�2）背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷里。
3．“余”向藏書之家借書，并抄錄；由于遵守還書時間，所以藏書之家都愿意把書借給“余”；因此能夠“遍觀群書”。
4．從師的路途艱苦，沒有鮮肥美昧的東西可以享用，沒有華麗保暖的衣裳。
�。ㄒ鈱纯桑�
送東陽馬生序閱讀答案12
【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
(節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)
【乙】 宋濂嘗與客飲，帝①密使人偵視。翼日②，問濂昨飲酒否，坐客為誰，饌③何物。濂具以實對。笑曰：“誠然，卿不朕欺。”間召問群臣臧否，濂惟舉其善者。曰：“善者與臣友，臣知之;其不善者;不能知也�！敝魇氯闾丌苌蠒f余言。帝怒，問廷臣�；蛑钙鋾唬骸按瞬痪�，此誹謗非法�！眴栧�，對曰：“彼盡忠于陛下耳，陛下方開言路，惡⑤可深罪。”既而帝覽其書，有足采者。悉召廷臣詰責，因呼濂字曰：“微景廉，幾誤罪言者。”
�。ā睹魇�?宋濂傳》）
【注釋】①帝：指明太祖朱元璋。②翼日：第二天。“翼”同“翌”。③饌（zhu àn）:食物，多指美食。④主事：官職名，茹太素是人名。⑤惡（wū）：疑問代詞，加強反問語氣。類似于“怎么”。
6.解釋下列句中加點詞語。（4分）
（1）走送之 （ ） （2）俟其欣悅（ ）
�。�3）濂具以實對（ ） （4）微景廉 （ ）
7.翻譯下面句子。（4分）
�。�1）家貧，無致書以觀。
譯文：
（2）宋濂嘗與客飲，帝密使人偵視。
譯文：
8.填空。（用原文語句回答，4分）
甲文中，很多人愿意把書借給宋濂的原因是“ ”。乙文中，宋濂只列舉好的大臣的原因是“ ”。
9.用“/”給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。(按語意劃分一處，2分)
門 人 弟 子 填 其室
10.結(jié)合甲、乙兩文，聯(lián)系生活實際，從讀書和做人兩個方面談談你得到的啟示。（4分）
答：
閱讀下面文言文，完成第6-10題。（18分）
6.（4分）（1）跑 （2）等待 （3）全，都 （4）沒有7.（4分）（1）家里貧窮，沒有辦法得到書（買書）來讀（看）。（2）宋濂曾經(jīng)與客人飲酒，皇帝暗中派人偵探監(jiān)視。
8.（4分）錄畢，走送之，不敢稍逾約 善者與臣友，臣知之;其不善者，不能知也
9.( 2分) 門 人 弟 子 /填 其 室10.（4分）讀書方面：勤學好問、虛心求教、博覽群書等。做人方面：尊重老師、實事求是、敢于直言、唯善是舉、誠實守信等
送東陽馬生序閱讀答案13
文言文閱讀（共8分）
《送東陽馬生序》（節(jié)選）
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
小題1:解釋下列語句中劃線詞的意思。（2分）
�。�1）錄畢，走送之 走：
（2）同舍生皆被綺繡 被：
小題2:用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。（4分）
（1）以是人多以書假余
�。�2）俯身傾耳以請
小題3:作者對同舍生優(yōu)越的條件“略無慕艷意”的原因是什么？（用原文回答）（2分）參考答案：
小題1:（1）跑 （2）通“披”，穿。
小題1:（1）因此，人們大多把書借給我。
（2）低下身子，側(cè)著耳朵（去）請教。
答案
小題1:（以）中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
小題1:學生對教材中的文言文的重點詞語的釋義掌握要具體、精確。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調(diào)整。如：“假、俯、傾”等。
小題1:學生提高對文本的理解能力，學會用原文理解和概括內(nèi)容。
送東陽馬生序閱讀答案14
當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？
今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉�。ㄟx自《送東陽馬生序》）
1、對下列語句中加粗詞的理解，不正確的一項是（ ）
A、同舍生皆被綺繡：被子
B、右備容臭：氣味，這里指香氣。
C、腰白玉之環(huán)：腰佩，用作動詞
D、媵人持湯沃灌：熱水
2、下列句子中加粗詞的意義和用法，相同的一組是（ ）
A、久而乃和問今是何世，乃不知有漢
B、今雖耄老，未有所成小大之獄，雖不能察
C、今諸生學于太學受任于敗軍之際
D、以衾擁覆 家貧，無從致書以觀
3、下列對原文內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是（ ）
A、選文第一段將“余”與“同舍生”的求學對比，表現(xiàn)作者求學勤艱，樂以忘憂。
B、選文第二段用排比寫“同舍生”求學之便，強調(diào)了天資和求學條件的重要性。
C、選文是作者寫給同鄉(xiāng)后學的臨別贈言。
D、作者用自己的切身體會勉勵馬生，感情真摯誠懇。
4、把畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
�、僭⒛媛弥魅�，日再食，無鮮肥滋味之享。
________________________________________
②不必若余之手錄，假諸人而后見也。
________________________________________
參考答案：
1、A
2、C
3、B
4、①住旅館，主人每天供應我吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。
�、诓槐叵裎疫@樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。（意對即可）
送東陽馬生序閱讀答案15
古詩文閱讀（共14分）
閱讀下面兩個語段完成14～17題。（共10分）
【甲】今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？
�。ü�(jié)選自《送東陽馬生序》）
【乙】亭林①先生自少至老手不釋書，出門則以一騾二馬捆書自隨。遇邊塞亭障②，呼老兵詣道邊酒壚③，對坐痛飲。咨其風土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合發(fā)書詳正必無所疑乃已。馬上無事，輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏。遇故友若不相識，或顛墜崖谷，亦無悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與。
�。ü�(jié)選自《清朝藝苑》）
【注】①亭林，即顧炎武。②亭障：邊塞崗亭、堡壘。③壚：酒家的代稱。
14.用“/”給乙文畫線語句斷句，劃兩處。（2分）
若與平生所聞不合發(fā)書詳正必無所疑乃已
15.解釋下列加粗的字。（4分）
�、俑改笟q有裘葛之遺_____________
②手不釋書_____________
�、�豈他人之過哉_____________
④以一騾二馬_____________
16.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）
①其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳。（1分）
譯文：_______________
�、谟龉视讶舨幌嘧R，或顛墜崖谷，亦無悔也。（1分）
譯文：_______________
17.結(jié)合甲、乙兩文，說說你受到怎樣的啟發(fā)。（2分）
答案：
14.答案：若與平生所聞不合/發(fā)書詳正/必無所疑乃已
解析：本題考查文言斷句能力。一是注意文言句子中常用字詞和短語結(jié)構，比如“者”“也”“……者也”之后要停頓；“則”“乃”之前一般要停頓。二是理解句子的意思，根據(jù)句意判斷停頓。三是了解句子的成分，主謂之間要停頓，長句子中謂語與賓語之間要停頓。
“若與平生所聞不合”的意思是“如果和自己平時知道的不同”，是第一層意思；“發(fā)書詳正”的意思是“（就）翻開書詳細地訂正”，是第二層意思；“必無所疑乃已”的意思是“一定到?jīng)]有任何疑惑的程度為止”，是第三層意思。根據(jù)句子的含意斷句：若與平生所聞不合/發(fā)書詳正/必無所疑乃已。
15.答案：給予，贈送放下難道用
解析：注意詞語在特定語言環(huán)境中的意思以及詞語古今意義的變化。①“遺”是“給予，贈送”的意思。②根據(jù)成語“愛不釋手”可知“釋”是“放下”的意思。③聯(lián)系《富貴不能淫》中的“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉”可知“豈”是“難道”的意思。④聯(lián)系《狼》中的“以刀劈狼首”以及句子意思，可知句中的“以”解釋為“用”。
16.答案：①他們?nèi)绻�有學業(yè)不精通、品德沒有養(yǎng)成的，不是天資低下，而是用心不像我那樣專一罷了。
�、谟龅接H朋好友就好像不認識，有的時候因為太專注而摔到山谷中，也不后悔。
解析：本題考查對文言句子的翻譯能力。①句中的“卑”解釋為“低下”，“非”要翻譯成“不是”，“�！苯忉尀椤皩Ｒ弧�。注意語氣詞“耳”要翻譯出來。②句中的“若”解釋為“好像”，“顛墜”解釋為“摔落”。
【參考譯文】
【乙】顧炎武先生從小到老手都沒放下過書，出門就隨身帶一兩匹馱著書的騾子或馬。遇到邊塞崗亭，就叫老兵到路邊的小酒店一起對坐暢飲，詢問當?shù)氐娘L土人情，考察當?shù)氐牡乩�。如果和自己平時知道的不同，就翻開書詳細地訂正，一定到?jīng)]有任何疑惑的程度為止。坐在馬上空閑的時候，就跨著馬鞍默默地背四書五經(jīng)等經(jīng)典和它們的注釋文。遇到親朋好友就好像不認識，有的時候因為太專注而摔到山谷中，也不后悔。認真勤奮到這個程度，他的學問博大精深，沒有能與他相比的。
17.答案：我們青少年要珍惜學習的機會。學習時，要專心致志，一絲不茍，不能心有雜念，也不能和別人在生活方面攀比。這樣才能學有所獲，學有所成。
解析：本題考查感悟啟示。甲文通過自已求學時的處境跟現(xiàn)在的學生學習條件的對比，勸誡馬生珍惜來之不易的學習機會。乙文“自少至老手不釋書”說明顧炎武讀書勤奮；“咨其風土……必無所疑乃已”說明顧炎武治學嚴謹；“遇故友若不相識，或顛墜崖谷，亦無悔也”說明顧炎武讀書非常專注。甲乙兩文內(nèi)容合在一起就可以得到答案。
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