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      責任作文

      時間:2021-03-07 15:05:45 責任 我要投稿

      【實用】責任作文五篇

        在學習、工作或生活中,大家都寫過作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編為大家整理的責任作文5篇,歡迎閱讀與收藏。

      【實用】責任作文五篇

      責任作文 篇1

        “爸爸媽媽下午要出去!你好好帶妹妹,不許欺負她!”爸爸媽媽出門前囑咐道。

        “嗯!爸爸媽媽拜拜!早點回來!”我答道。轉(zhuǎn)頭便對妹妹說:“小寶,快去寫作業(yè),沒寫完不準玩兒!”我下達命令。

        “哼!爸爸媽媽一走你就知道‘壓迫’我!什么好姐姐,一個法西斯!“妹妹不滿地撅起小嘴回房做作業(yè)去了。

        切!我才不管他說什么呢?我也趕快寫作業(yè)去吧!于是,我攤開作業(yè)本,一會兒奮筆疾書,一會兒冥思苦想,一會兒恍然大悟……我起身去客廳倒杯水喝,喝完水順便去妹妹房間看看她做得怎么樣了。于是,我輕輕推門,內(nèi)收你額角的走進房間?吹矫妹,我不禁一拍桌子:“你,我叫你寫作業(yè),你卻在這兒看小說!你再不聽話,我就告訴媽媽!”妹妹看我那么生氣也只能灰溜溜地說:“哦!我知道了,我一定好好寫作業(yè)!”我氣沖沖地回房,繼續(xù)寫作業(yè)。

        不知不覺,都快下午五點了。爸爸媽媽也快回來了,我伸了個懶腰:“大功告成!休息一會兒”突然,妹妹跑進房來:“姐姐,我作業(yè)都寫完了,你陪我玩兒一會兒!”“好好好,不過下回再讓我看到你在寫作業(yè)的時候看課外書,我可不饒你!”“我知道了!”妹妹調(diào)皮的點點頭。

        責任在對妹妹的管教中。

      責任作文 篇2

        上帝賦予了人類一雙寬厚的肩膀,就是用來承擔責任的。

        對于責任這個話題,很多人有著不一樣的認識和看法。是的,很多人口頭上說,責任如何之重之大,我們應該如何去實踐去履行,可多少人真的落到實處了呢?多少人知道自己應該盡到什么樣的責任呢?這周一的班會給了我們答案。

        在這周的“分辨是非,明確責任”主題班會上,我們更深入地了解了作為一名初二的中學生,我們所應該做的和所應盡到的責任。在校園中,在教室里,以至于在一些不起眼的角落里,我們都會發(fā)現(xiàn)一些我們應該關(guān)注但往往忽略的事情,或許是地上的一張紙屑,或許是廁所內(nèi)未擰緊的水龍頭,或許是體育課時班里依然開著的電燈……其實,我們的生活中不缺少細節(jié),缺少的是發(fā)現(xiàn)這些細節(jié)的雙眼,修正這些不足的雙手,還有——勇于面對責任的那份擔當!如果我們每個人都能看見我們身邊的那些不足,而且伸出手去幫助我們周圍的環(huán)境變得更好,那么我們不僅盡到了責任,還為他人、為社會貢獻了自己的力量。

        在這次班會中,同學們明白了要想對責任有一個很好的認識和實踐,首先要明白三點——知責任,清楚自己該干什么,自己有哪些應盡而沒有盡到的責任;明責任,明白自己應該承擔的責任,明白怎樣無愧于自己的責任,對學業(yè)、對班級和校園都能呈上一份滿意的責任的答卷;最后是負責任,對自己負責,對他人負責,對集體負責,想想怎樣才能做到更好。在校園里,我們同樣要分清哪些事情是好的,哪些事情是不好的,只有這樣,我們才能夠提高自身的判斷能力和控制能力,真正的遠離我們身邊的危險,更好的盡到一個中學生應該盡到的責任。

        責任,其實對我們來說有些寬泛——現(xiàn)在的我們,無法為社會盡到很大很多很重的責任,可能只能為自己,為他人,為集體盡到一份應有的責任!耙晃莶粧,何以掃天下?”只有從現(xiàn)在開始,從小事做起,培養(yǎng)我們的責任感,長大以后才能更好的對社會負責,對自己負責!

        有一種變化叫成長,有一種沉默叫堅強,有一種力量叫責任,有一種勇氣叫擔當。讓我們懷揣責任,放飛理想,用真誠譜寫青春動人的樂章……

      責任作文 篇3

        “千萬別是我去爬啊”——我的心里忐忑著,看著同學們面對面站著,每兩個人的肩上扛著的一塊木板,一塊塊的從這端到那端,拼成了教官口中的'橋。是的,這是我們這次實踐的“團隊扶橋”活動。

        臺上,王政委正說著這個活動的規(guī)則,而臺下,是一到六班的六座橋!鞍嗬锏拿恳粋人都要通過這座橋!碑斖跽f到這兒時,我的心里咯噔了一下,吞了吞口水,膽怯地望了望這座歪曲的橋。

        終于開始了,我們的部署是這樣的:一名拉拉隊隊長,組織同學們喊“加油”;兩名同學在橋下,負責保護隨時從橋上摔下的同學;前后各一名同學,去扶起爬橋的同學;還有教官和一位同學去幫著架起木板,減輕壓力;而其余的同學,就負責扛起木板。我,是在“其余同學”中的。

        看著一名名從橋上爬過的同學,我感到很興奮,很刺激。我原以為這個木板會很重,但是沒有,每一個爬過的同學,都小心翼翼的,盡量地快,他們是在為自己害怕,更是為支撐他們的同學擔心。而在橋底下,兩名同學跪著前行,一邊緊張地看著橋上的同學,一邊用手,甚至是頭來撐起木板。在身后,那位幫著支撐的同學在重量來臨的時候一起到來,用手把木板抬起,一直到爬行同學離開才松手。拉拉隊隊長也是十分賣力,他啞著嗓子嘶吼著,帶領(lǐng)著我們大聲地喊“加油”,為橋上的同學,以及每一個承擔重量的同學傳遞信念。在那時,我感受到了班級里每一份子的團結(jié)。其實在我們肩上,有的不只是重量,更是一種責任。這份責任很沉重,但團結(jié)的力量是無限大的,每個人或多或少的付出讓這份承擔變得強大了,讓我們身上的擔子變輕了。

        看著同學們的咬牙堅持,大汗淋漓。想到生活中,也是這樣的,總有人在為我們承擔著這份責任。他們不但從不叫苦叫累,還一直在為我們加油打氣。我們身邊的父母、老師、朋友還有許許多多的人都是這樣的,可我們總是不以為意。這是我們第一次這樣直接地感受到責任的沉重,感受到那些承受責任的人的艱辛。眼眶漸漸地紅了,但淚水擋不住我們目光里堅定的信念和對身邊人的鼓勵。

        很多的同學都爬了過去,我大聲地為每個人加油鼓勁,努力地撐起木板。其中,給我印象最深的是這樣一位同學:她在爬過每一塊木板的時候,都會說一聲謝謝。那么我們在生活中,是不是也能這樣。也許我們不能為那些承擔責任的人做些什么,但是我們可以對他們說一聲“謝謝”。也許這聲謝謝是微不足道的,但對于那些承擔責任的人來說卻是無價的,是最具力量的。

        終于輪到了我,再沒了之前的膽怯,我沒有一絲猶豫地爬上了橋。因為,我相信我的同學們,我相信這個團體。在我撐起木板的時候,我是負責任的,而在我爬行的時候,我的同學們也一定是這樣的。雙手剛撐在了橋上,就看到那個在橋下的同學——也就是我們最敬重的連長向我打手勢,讓我加油,他的眼神,是堅定的,給了我不知多少的力量和感動。我盡量快地爬行著,加油聲圍繞著我,一聲比一聲響亮。這讓我十分詫異,因為我雖然對班里的每個同學都有深厚的感情,但不會表達,總是冷眼相向,而這次,即使是與我曾有過矛盾的同學都在堅定的喊著我的名字,喊著我們的班級,喊著加油。我知道他們是累的,但他們?nèi)源舐暤貫槲壹佑停麄儧]有抱怨。是的,我是這班里的一份子,這個班要為我承擔,而我同樣要為這個班級承擔。

        又有幾名同學爬過,此時,已有其他的班級完成了,他們沒有閑著,而是在為我們加油,當我們完成時,也同樣為別的班級加油。這就是整個學校的力量,班級之間的團結(jié)。當所有人都完成時,放下木板,這才感到肩膀的疼痛。但這疼是值得的,它讓我們真正懂得了什么叫承擔,什么叫責任,什么叫團結(jié)。

      責任作文 篇4

        責任

        從呱呱墜地起,人們的社會角色就與生命相伴而生。五彩繽紛的人生舞臺上,我們扮演著不同的社會角色就承擔著不同的社會責任。

        藍天對白云的包容是一種責任,大海對魚兒的哺育是一種責任,太陽對萬物的恩賜是一種責任,荷葉對荷花的呵護是一種責任。責任不是一個甜美的字眼,而是具有巖石般的冷峻。一個真正成為社會一份子的時候,責任會作為一份重重的禮物不知不覺地落在你懂的肩上。

        我國首次載人航天飛行圓滿成功后,黨和國家授予楊利偉“航天英雄”的稱號,有人問楊利偉對于航天的職業(yè)的看法,他回答道:在飛天的征程中,充滿了艱辛和風險,但征服太空是航天員的神圣使命,作為一位軍人,就要時時刻刻準備奉獻和犧牲。這就是一位航天員的責任。他的這種勇于承擔責任的精神確實值得我們每一個人學習。

        當我們從母體中出來的那一刻起,責任便注定與我們形影不離。

        俄國托爾斯泰說:有了責任心,生活就有了真正的含義和靈魂。車爾尼雪夫斯基說:生命,如果跟時代崇高的責任聯(lián)系在一起,你就會感到它永垂不朽。門肯說:人一旦受到責任感的驅(qū)使,就能創(chuàng)造出奇跡來。

        每個人都有責任感,每個人都為不辱使命而努力,責任能激發(fā)人的潛能,也能喚醒人的良知,有了責任,也就成就了尊嚴和使命。

      責任作文 篇5

        每到放假,我都一心想玩,寫作業(yè)拖拖拉拉,心不在焉。今年暑假,媽媽檢查我的作業(yè),發(fā)現(xiàn)有許多都沒寫,當時她就生氣了,命令我在三天之內(nèi)必須寫完。

        當時,我心里很煩躁,慢慢補,還來得及,干什么這么著急?我?guī)е欢雅鹑懽鳂I(yè)。我沒有耐心,遇到難題,就空著不做,恨不得把本子都扔了。我趴在桌上,這里畫畫,那里看看,就是提不起精神。媽媽說:如果不能集中精力,就不要應付了。她又語重心長地說:如果你按計劃完成,挑戰(zhàn)難題,慢慢會進步起來,會有成就感。你是愿意做一個沒有安排的學生,還是希望自己成為一個井井有條,不斷進步的學生呢?

        我反復思考媽媽的話,不斷詢問自己,是什么原因不想寫作業(yè),是因為懶惰,缺乏刻苦精神。如果我改變學習態(tài)度,做個計劃,會比現(xiàn)在好得多。第二天,我將作業(yè)計劃寫出來,按時有質(zhì)量地完成各項作業(yè)。

        從那以后,我明白學習應該做一個有要求,有計劃的人。我也終于明白,學習是自己的事,需要自律自覺,才能成就自己。

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