【實(shí)用】責(zé)任作文5篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的責(zé)任作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
責(zé)任作文 篇1
有人說，真正的成長并非為身體上的成長，而是懂得承擔(dān)責(zé)任。但，那是的我還是一個(gè)小孩，并不懂得責(zé)任是什么。但，隨著時(shí)間的推移，我漸漸懂得了何為責(zé)任。
責(zé)任是生命的枷鎖，伴隨著人的一生。責(zé)任是冷酷無情的，它不會(huì)離開你的身旁，它教導(dǎo)著你，它教導(dǎo)著你學(xué)會(huì)長大。在你想逃避責(zé)任時(shí)，它會(huì)變的如山般沉重，壓在你的身上，讓你無法喘息。責(zé)任就是這么冷酷無情，在你犯錯(cuò)時(shí)會(huì)毫不猶豫的懲罰你，警示你。因?yàn)樗胱屇愣秘?zé)任的重要性，它想讓你學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。
責(zé)任是生命中的警鐘。它會(huì)時(shí)刻提醒著你，時(shí)刻警示著你，不讓你誤入歧途。在你認(rèn)為你已經(jīng)是最棒的時(shí)候，責(zé)任會(huì)說：“不要驕傲，你認(rèn)為你是最棒的，但你認(rèn)為你能夠承擔(dān)所有責(zé)任嗎？我可以告訴你，你不能！所以孩子，請不要驕傲，因?yàn)槿藷o完人�！�
責(zé)任又如水般溫柔，如水般堅(jiān)強(qiáng)。它會(huì)像母親一般呵護(hù)著你，陪伴著你的一生。它會(huì)在你的耳邊低語：“孩子，請不要害怕。你的努力我都看在眼里，我知道你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子！所以，不要放棄，我會(huì)一直陪伴著你。讓你學(xué)會(huì)真正的長大，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。相信吧，孩子。繩鋸木斷，水滴石穿�？傆幸惶炷銜�(huì)懂得責(zé)任的真諦！”
人這一生中有無數(shù)的責(zé)任需要承擔(dān)。但我認(rèn)為責(zé)任是生命中必不可少的東西。責(zé)任或許有很多面，但正是這樣，它才能夠鼓勵(lì)我們，警示我們，陪伴著我們。有時(shí)，責(zé)任也是一個(gè)很美妙的魔法呢！
責(zé)任作文 篇2
有些人初次看到這個(gè)題目一定會(huì)叫的索然無味，你也許會(huì)想，這又是一篇長篇大論的大道理，你也許會(huì)以為這篇文章里講的是一個(gè)人負(fù)了很大責(zé)任的故事吧。其實(shí)中題目已是司空見慣了，但我今天，取這么一個(gè)莊嚴(yán)的題目，我所要說的，僅僅是一件微小的事情，也許在你的身邊正在發(fā)生。如果你感興趣，且慢慢聽我道來。
剛升入初三，我就有了一個(gè)曾經(jīng)夢寐以求的職責(zé)——拿教室鑰匙。因?yàn)樵谄吣昙?jí)的時(shí)候，拿鑰匙的人有時(shí)就會(huì)去的比較晚，然后我們就在門外盼啊盼，盼到太陽漸漸升起，那個(gè)身影才出現(xiàn)在眼前。 之后我就想，如果有一天，我也拿了教室鑰匙，我一定要很早很早就去，我要第一個(gè)去，獨(dú)自坐在空無一人的教室，然后慢慢看教室人滿。那個(gè)小小的愿望一直藏在心間，不曾實(shí)現(xiàn)。知道現(xiàn)在，但是拿鑰匙可不是白拿的，還有一個(gè)附加的義務(wù)——鎖教室門。這個(gè)也沒什么難的，頂多就是最后一個(gè)走唄�？上敕ê芎茫F(xiàn)實(shí)去很殘酷。我們班那個(gè)門啊，簡直就是一頑固分子，我要把它關(guān)上，不耗盡吃奶的力氣他是不罷休，頑固也就罷了，它還不堅(jiān)固。整個(gè)就是一年老體衰，脾氣還倔的老頭。直到有一天，我實(shí)在是無能無力了，正在我想著該怎么對付他的時(shí)候，一個(gè)聲音傳入我的耳中“你鎖不上門了？”是班長，“嗯�！蔽抑荒懿桓市牡狞c(diǎn)頭。“來，我來鎖�！彼哌^來，門很快在他的武力威脅和利誘下屈服了，在他旁邊的另一位同學(xué)說：“看，這就是技術(shù)，用不用再看一遍？”“那就再演一遍回放�！彼贿厡︽i，一邊說道，我只能也不回應(yīng)，笑著走開了，這是第一次。接下來的下了晚自習(xí)的情景大體是這樣的。教室里人都走的差不多了，”你走吧，我鎖門�！叭缓笪揖忘c(diǎn)點(diǎn)頭，走了。如此鎖門的任務(wù)就這樣悄悄轉(zhuǎn)移了。
故事就是這樣，其實(shí)，慢慢觀察，生活中，一點(diǎn)小小的細(xì)節(jié)，也充滿了大大的道理。責(zé)任，就是如此�，F(xiàn)在，仔細(xì)想想，你們的班長，是不是也這樣呢？
責(zé)任作文 篇3
當(dāng)面臨危急存亡的處境時(shí)，你做出的選擇是為自己還是就別人？
一位父親遭車禍遇消防員兒子出警，向兒子大喊：“先救別人，我能挺住�！边@位父親選擇了舍己為人。不是因?yàn)樗慌乃�，是因�(yàn)樗亲永锏纳鐣?huì)責(zé)任感，要求他為他人著想。這真是社會(huì)社會(huì)正能量的體現(xiàn)。
人總是畏懼死亡，在危險(xiǎn)來臨時(shí)第一時(shí)間保護(hù)自己是理所當(dāng)然的，但救別人，就一群陌生人，這才是難能可貴的。沒錯(cuò)，我們都怕死，但我們都忘記了，我們的安穩(wěn)生活是別人用健康與生命與自由換來的。他們，是我們素未謀面就英勇犧牲的解放軍官兵，是為國家國民幸福生活而勇敢戰(zhàn)斗的維和部隊(duì)，是戰(zhàn)爭第一道防線也是最后一道防線的特種部隊(duì)，是為民請命把槍相助的警察同志，是為國民爭權(quán)謀利維護(hù)國際利益的外交團(tuán)隊(duì)、、、他們一個(gè)個(gè)為我們操勞，為了我們安穩(wěn)的生活背負(fù)著未知的明天，承擔(dān)著厚而重的責(zé)任。
他們都是英雄，沒有一天憲法要求他們保護(hù)我們，但他們還是承擔(dān)起這一份責(zé)任，他們的熱血里注入了永生的愛國情懷，社會(huì)責(zé)任感在他們的胸膛里生生不息地繁衍，強(qiáng)烈而永久。我們永遠(yuǎn)尊重他們，感激他們。我們身為社會(huì)的一份子，也應(yīng)承擔(dān)起屬于自己的一份責(zé)任，為民請命，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
責(zé)任作文 篇4
一張餐巾紙安靜地躺在面談的必經(jīng)之路上。一上午，232人無視，忽略了它，僅僅8人注意到并撿起了它。當(dāng)240名考生忙于考試面試時(shí)，誰曾料到一張毫不起眼的餐巾紙才是真正的考題。
百分之三的通過率，個(gè)性鮮明的出題方式不免讓我們疑惑到：這考題真的有意義么？誠然，這考試的結(jié)果包含了各種意外的情況，偶然性無法排除，我們也能以此來說明考生的最終的素質(zhì)，道德水平。但，答案依然是肯定的，這一張紙不僅僅是一道考題，它代表的更是生活，社會(huì)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的'細(xì)節(jié)，而拾起它則體現(xiàn)了一個(gè)人是否有著良好的習(xí)慣，是否會(huì)承擔(dān)著看似他人實(shí)則自己的責(zé)任，相同的，“拾起”不僅僅是地上的紙，也代表著“扶起”“幫助”“愛護(hù)”“關(guān)心”等諸多每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。另類卻不失主題的考題表達(dá)了校方對學(xué)生責(zé)任感的注重，百分之三的通過率也為責(zé)任教育敲響了警鐘。
“你會(huì)撿起那張紙么？”不止對那240名學(xué)生，這確乎是擺在所有人面前的問題。選擇拾起，便是選擇了承擔(dān)，選擇了責(zé)任。然而大多數(shù)人卻在實(shí)際行動(dòng)中忽略或放棄了這份既輕又重的責(zé)任�；蛟S那232人只是沒有注意到那張紙，或許那232人只是沒想到要撿起，但“沒注意”和“沒想到”既不能成為拒絕“答題”的借口，更不能成為拒絕責(zé)任的理由。
不可否認(rèn)，放棄甚至拒絕責(zé)任能夠給人們帶來一種“事不關(guān)己”的輕松，然而放棄責(zé)任所帶來的輕松正是一種生命不能承受之輕。正如米蘭昆德拉在《生命不能承受之輕》中所描繪的“自由生活”：不需要付出感情，不需要承擔(dān)親情、愛情的責(zé)任，仿佛空氣中都充滿了自由的芳香。可這種自由自在的生活使主人公托馬斯遭受了來自同情等情感的折磨，而令他飽受折磨，被這份逃避責(zé)任的輕巧所擊敗。同樣，對于我們，各方面的責(zé)任——包括“拾起紙張”的社會(huì)責(zé)任都是生活之中不可或缺的“生命之重”，唯有接受這份重量才能貼著地面行走，擺脫在“自由高空”中的搖擺和無助。
當(dāng)魯迅“橫眉冷對千夫指”的怒火如烈火灼燒人們膽怯懦弱的神經(jīng)；當(dāng)周恩來“為中華之崛起而讀書”的抱負(fù)如標(biāo)桿振奮了一代又一代的學(xué)子；當(dāng)龍應(yīng)臺(tái)“中國人，你為什么不生氣？”的質(zhì)問如驚雷喚醒人們麻木的心靈，我們又有什么理由去拒絕舉手之勞的責(zé)任？我們又有什么理由不為集體、民族、國家做出一份貢獻(xiàn)？
拾起細(xì)節(jié)，拾起責(zé)任，愿一張紙的重量，能夠成為你的生命之重。
責(zé)任作文 篇5
周五中午，王老師在教室里領(lǐng)我們做了一場游戲。每5名學(xué)生為一組，用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛，站成一排做游戲。
這個(gè)游戲可好玩了！老師喊口令，我們做動(dòng)作。老師喊一時(shí)，我們要向右轉(zhuǎn)，老師喊二時(shí)，我們要向左轉(zhuǎn)，老師喊三時(shí)，我們向后轉(zhuǎn)，老師喊四時(shí)，我們要向前跨一步，老師喊五時(shí)，我們要原地不動(dòng)。如果誰做錯(cuò)了，就要到隊(duì)伍面前，向全組同學(xué)鞠一躬，并大聲說：對不起，我錯(cuò)了！輪到我們組了，我站在隊(duì)伍里很緊張，當(dāng)老師喊二時(shí)，應(yīng)該是向左轉(zhuǎn)的，我卻向右轉(zhuǎn)了，我做錯(cuò)了動(dòng)作，結(jié)果我們組被淘汰出局了。我馬上站在隊(duì)伍面前，先鞠了一躬，大聲說：對不起，我錯(cuò)了！老師夸獎(jiǎng)我是個(gè)勇敢承擔(dān)責(zé)任的孩子，我聽了老師的話，心里很高興。
玩了這個(gè)游戲，讓我想起了一件往事：記得是在一年級(jí)的時(shí)候，我在宿舍里搶別的同學(xué)玩具玩，這個(gè)同學(xué)告訴了老師，老師批評了我，教育了我，可我還是不服氣，和老師耍脾氣，讓老師很生氣�，F(xiàn)在想想，是我的不對。我應(yīng)該對老師說：對不起，我錯(cuò)了！以后我再做錯(cuò)事時(shí)，一定會(huì)勇敢地去承認(rèn)錯(cuò)誤的！因?yàn)橥趵蠋煶ξ覀冋f：知錯(cuò)就改才是好孩子！
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