【精品】責(zé)任作文600字4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的責(zé)任作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
責(zé)任作文600字 篇1
出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟——題記
當(dāng)看到“責(zé)任”這個(gè)題目時(shí)，可謂“數(shù)千年往事涌上心頭”，墨翟、李廣、諸葛亮、文天祥、岳飛、聞一多、羅常培、魯迅、豐子愷……細(xì)細(xì)想來，五千年中華文明，莫不是靠他們的雙肩負(fù)起，這，就是責(zé)任。
“受任于敗軍之際，奉命于危難之間……”“臣鞠躬盡瘁，死而后已……”以上兩句話就是從諸葛亮作的《前出師表》和《后出師表》中摘錄，觀文可見，孔明對(duì)蜀漢之忠，可以不顧自己性命之安危，全力以赴。觀《三國演義》可知，劉備實(shí)在無法稱為“智勇雙全”，而是無勇無謀，差曹操甚遠(yuǎn)，但為何“三足鼎立”？全依靠諸葛孔明，“奉命于危難之間”他每每關(guān)鍵之時(shí)，都能挺身而出，挽回大局，其盡忠盡責(zé)，可謂“前不見古人，后不見來者”。
還有岳飛，難道不是嗎？“精忠報(bào)國”之刺，何日不在刺其心靈，為了肩負(fù)起國家責(zé)任，“岳家軍”在北宋帝國最危險(xiǎn)的時(shí)刻，毅然用雙肩頂住了大宋江山�？v然十二道金牌令箭至朱仙，縱然英雄未血灑沙場(chǎng)，但他的硬骨，硬氣何日不在挑中華氣節(jié)之大梁？
合上《二十四史》，暗淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角爭(zhēng)鳴�；氐浆F(xiàn)實(shí)——這樣的年代，責(zé)任是什么？已不是血淚糾纏，已不是刀光劍影，然而責(zé)任就輕了，就沒了嗎？抗洪時(shí)，戰(zhàn)士肩負(fù)著百萬百姓的安危，非典時(shí)，醫(yī)生肩負(fù)著百萬百姓的生死。學(xué)生也不乏肩負(fù)責(zé)任的精神——“五·四”、“一二·九”“一二·一”這是學(xué)生在戰(zhàn)火中救國，而如今，學(xué)生的責(zé)任就是強(qiáng)國，往小了說就是自我完善，以求優(yōu)越。青年是國家的希望，自身的完美也是將來國家的完善，學(xué)海中的苦與累，同諸葛孔明、同岳飛一樣，是一副光榮而艱巨的擔(dān)子，挑起擔(dān)子,是成功，是盡責(zé)。是對(duì)自己生命的負(fù)責(zé)，也是對(duì)中華興亡的`負(fù)責(zé)——這是我們學(xué)生的光榮，是我們?yōu)橹湴恋呢?zé)任。
“紅燭��！
莫問收獲，但問耕耘�！�
責(zé)任作文600字 篇2
在世上，每個(gè)人都有各自不同的責(zé)任。
責(zé)任，看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上卻意味深長。
在“感動(dòng)中國十大人物”中，劉盛蘭老人將捐助貧困學(xué)生作為他的重任。不論嚴(yán)寒酷暑，他總會(huì)把通過撿廢品得到的錢捐贈(zèng)給需要幫助的學(xué)生，他堅(jiān)守這份陣地幾十個(gè)年頭，沒有任何困難可以阻擋他去承擔(dān)自己的責(zé)任。
作為學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)校接觸最多的不是同學(xué)，就是老師。老師的責(zé)任就是教書育人，將自己的知識(shí)無怨無悔地傳授給下一代。在一些學(xué)生的眼里，老師只會(huì)訓(xùn)斥學(xué)生，只會(huì)拿著戒尺在講臺(tái)桌上敲來敲去，只會(huì)叫家長。但是，同學(xué)們有沒有想過老師為什么會(huì)不顧形象地訓(xùn)斥我們？為什么在學(xué)生犯錯(cuò)后，老師會(huì)不講情面地去批評(píng)他甚至懲罰他？
或許在你們看來，老師是為了顯示自己的權(quán)力、彰顯自己的本事，或者只是為了控制活躍分子的自由。如果你們這么想，那就錯(cuò)了。老師們?cè)诔袚?dān)自己的責(zé)任時(shí)，他們更希望每位學(xué)生學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好，以便有一個(gè)美好的未來。其實(shí)這樣想想，老師并不是在裝樣子，耍威風(fēng)。有些老師管得嚴(yán)，要求高，一般情況之下，這個(gè)班集體會(huì)非常優(yōu)秀。這說明什么？說明這些老師把責(zé)任擔(dān)在肩上，全身心的投入，不惜背負(fù)部分學(xué)生的誤解。
當(dāng)然，作為一名學(xué)生，我們的責(zé)任就是學(xué)好每一科知識(shí)，學(xué)會(huì)做人。有些人認(rèn)為學(xué)習(xí)是沒有用的，這種思想是錯(cuò)誤的。努力學(xué)習(xí)可以增加我們的知識(shí)，開拓我們的視野，提高我們的自身素質(zhì)，完善我們的思想，幫助我們擁有一個(gè)精彩的人生。
學(xué)習(xí)只是我們生命中的一部分，如果我們連生命中的這一部分都完成不了，那我們還能做些什么呢？因此讓我們?cè)谶@美好的青春時(shí)期，以更加積極樂觀的心態(tài)去承擔(dān)屬于我們的重任吧！相信我們都可以把它完成得非常出色！
每個(gè)人都擁有各自的責(zé)任，只有勇?lián)厝蔚娜�，才能有所作為�?/p>
責(zé)任作文600字 篇3
生活中，我們每個(gè)人都有自己的責(zé)任：父母的責(zé)任就是將我們撫養(yǎng)長大；教師的責(zé)任就是將知識(shí)傳授給學(xué)生，我們的責(zé)任就是好好學(xué)習(xí)。在學(xué)校里，我也承擔(dān)著自己的責(zé)任——負(fù)責(zé)關(guān)門、窗。這是個(gè)輕活，只要在吃飯、回宿舍前關(guān)一下門窗就行了。但有些同學(xué)動(dòng)作十分慢，害我要等好長時(shí)間，總追不上大部隊(duì)。后來，我急中生智想了個(gè)辦法，走之前對(duì)教室里的同學(xué)大喊一聲，誰最后走誰順手把門窗關(guān)上。交接完任務(wù)，自己就溜之大吉了。
一次星期五放學(xué)，班級(jí)的大部隊(duì)已經(jīng)走了，班里還有幾個(gè)人磨磨蹭蹭，不慌不忙。隊(duì)伍慢慢向前移動(dòng)了，哎呀，又要掉隊(duì)了，真急人！更著急的是爸爸已經(jīng)在樓下等了好長時(shí)間，我仿佛已經(jīng)看到爸爸在寒風(fēng)中跺腳的樣子。我不想等了，便照常讓最后走的人幫著把門關(guān)一下，自己一溜煙跑去追大部隊(duì)了。
“怎么這么慢？”爸爸問道。我漫不經(jīng)心地說：“我關(guān)門，幾個(gè)同學(xué)害我等了好長時(shí)間�！薄艾F(xiàn)在那幾個(gè)同學(xué)都走了吧？”“還沒呢，他們太慢了，我先走了�！蔽疫呑哌呎f。突然，爸爸停下腳步，皺了皺眉頭，嚴(yán)肅地說：“你既然負(fù)責(zé)關(guān)門窗，不管多晚，都應(yīng)當(dāng)盡到自己的責(zé)任。雖然這是個(gè)輕活，但你應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真地干好它�！蔽衣犃�，臉紅了，卻忍不住辯解道：“可我拜托他們關(guān)了�！薄澳阆胂�，如果軍人不堅(jiān)守自己的崗位，只知道游手好閑，那敵人豈不早就攻進(jìn)來了……”聽著聽著，我不由得慚愧地低下頭來。我趕緊將書包扔給爸爸，“嗖——”地轉(zhuǎn)身上樓，教室里還有些人沒走，我就坐下來慢慢等。直到最后一個(gè)人走了，我才小心翼翼地關(guān)好門窗。這時(shí)，我第一次覺得自己有了責(zé)任感，第一次明了了責(zé)任的含義，知道了即使是小門官也要承擔(dān)大責(zé)任。
走到樓下，爸爸沖我笑了笑。我背上書包，依偎著爸爸往家走去。
責(zé)任，是一個(gè)奇妙的東西，你不去承擔(dān)它，你永遠(yuǎn)都得不到它；而你認(rèn)真地去對(duì)待一件事，你才會(huì)擁有它。責(zé)任，無處不在，就讓它常駐我們心中，讓我們時(shí)刻銘記它。
責(zé)任作文600字 篇4
“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身。
什么是愛?什么是責(zé)任?在我看來，愛與責(zé)任是一種無聲的諾言。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我也有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，我夢(mèng)想自己能夠成為一名有愛心、有智慧、有責(zé)任心，并且能夠得到孩子、家長以及同事們認(rèn)可和喜愛的老師�，F(xiàn)在的我正在努力著，把這個(gè)夢(mèng)一步一步地實(shí)現(xiàn)，讓它成為現(xiàn)實(shí)。
我愛我的學(xué)生們，特別是對(duì)于小學(xué)低段的孩子，我始終用一顆平等的心對(duì)待著他們，無論是乖巧聰明，還是調(diào)皮搗蛋，在我看來，每一個(gè)孩子都是平等的，曾經(jīng)問過很多人同樣的一個(gè)問題：你是喜歡那些乖巧聰明的孩子，還是那些整天給你“制造麻煩和惡作劇”的孩子呢?回答很顯然，那些乖巧聰明的孩子我們會(huì)在無形中多愛他們一切，因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀兪⌒�。而�?duì)于那些調(diào)皮搗蛋的孩子呢?給予他們的是批評(píng)，因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀冾^痛。其實(shí)每一個(gè)孩子的內(nèi)心都是純潔的，愛調(diào)皮的孩子也不例外。作為教師，就應(yīng)該找準(zhǔn)切入點(diǎn)，多賞識(shí)、多關(guān)愛他們一點(diǎn)。如果我們把那些“調(diào)皮的孩子”看成是與他人平等的人，就能夠理解，他們同樣也渴望老師的表揚(yáng)和關(guān)注。我們也要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，為每個(gè)孩子提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會(huì)。
“愛”與”責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開的，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身。孩子們就像是一群純凈無瑕的小天使，當(dāng)他們得到片片真情后，同樣也會(huì)無私地把自己那一顆顆真摯純真的童心回報(bào)給我。我希望我的孩子們能夠首先學(xué)會(huì)愛，我每天都和一群快樂的天使生活在一起，感受著他們對(duì)我的愛，內(nèi)心感到無比幸福和快樂。
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