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      自己的責(zé)任作文

      時間:2021-07-24 13:56:25 責(zé)任 我要投稿

      關(guān)于自己的責(zé)任作文5篇

        在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編精心整理的自己的責(zé)任作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      關(guān)于自己的責(zé)任作文5篇

      自己的責(zé)任作文 篇1

        “飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可以一日不讀。”時代當下讀書不只是一種樂趣,更是一種責(zé)任。

        如今我國被新型冠狀病毒搞得人心惶惶,我猛然意識到,讀書還能救人!當危險來臨時,使你惶恐的并不是病情,而是無知!讀書不僅對個人有利,更對我們的國家有利。我們需要讀書,年輕一輩的崛起需要讀書,而讀書更是一種責(zé)任!

        讀書的責(zé)任在于為個人,社會以及國家增添色彩。我們時常說要對自己的人生負責(zé),讀書便是提升自我的一種藝術(shù)。小米科技在這次疫情中捐款超過1100萬,而CEO雷軍,是一位平凡的創(chuàng)業(yè)者,但他卻是大多數(shù)職場人奮斗的榜樣。他曾親口說道:“讀書真的可以改變命運,我就是例子!”仔細翻看雷軍的微博,會發(fā)現(xiàn)他讀了不少商業(yè)領(lǐng)域的名篇佳作,在不斷汲取知識的過程中,他終于掌握了竅門,創(chuàng)造了屬于自己的奇跡。讀書讓雷軍從一窮二白走向飛黃騰達,他也因此對讀書更加滿懷熱情,也正是讀書,使得他擔起了對自己人生的責(zé)任,更為社會與國家貢獻了一份力量。

        再將鏡頭切向我們的生活,面對突然爆發(fā)的疫情,我們又應(yīng)該怎樣承擔責(zé)任,為祖國貢獻我們的力量?鐘南山院士曾經(jīng)說:“選擇醫(yī)學(xué)可能是偶然的,但是一旦你選擇了,就必須用一生的忠誠和熱情去對待它”。老院士用自己的行動為我們樹立了很好的榜樣。時隔17年,這位84歲的“老戰(zhàn)士”再一次返回了抗疫戰(zhàn)場。作為中國工程院院士、著名呼吸病學(xué)專家、中國抗擊非典型肺炎的領(lǐng)軍人物,他將畢生所學(xué)全部貢獻給了祖國的醫(yī)學(xué)事業(yè),治病救人,抗擊疫情,而他今天的榮譽和成就和他曾經(jīng)的努力讀書是密不可分的!現(xiàn)如今,在千千萬萬醫(yī)護人員最美逆行的堅定背影下,我更加堅信“讀書是一種責(zé)任”!

        作為學(xué)生,我們渴望讀書帶給我們知識,改變我們的命運,同時,我們更要擔負起讀書的責(zé)任!即將面臨中考的我們,在這沒有硝煙的戰(zhàn)場上,唯有揮灑汗水,才能成為祖國明日的棟梁之才!

      自己的責(zé)任作文 篇2

        責(zé)任是什么?責(zé)任是母親對于兒女一份濃濃的愛;是保潔工人們起早貪黑的清理著城市的垃圾;是老師交給學(xué)生的知識……這世上每一物都有自己的責(zé)任,也許不是最偉大的,但卻是對于自己最重要的。

        即使平凡,但卻偉大。

        對于一個學(xué)生的責(zé)任,是每天一絲不茍的吮吸這著老師教給自己的知識。對于一個兒女的責(zé)任,是傾盡所有的孝順自己的父母。而對于一個市民的責(zé)任,是竭盡全力使自己的城市變得最好。

        有的事情,即使自己不想做,但卻又必須要做,這就是屬于你的責(zé)任。

        為“國家興亡,匹夫有責(zé)!倍袊@,更為“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂!倍C然起敬。

        一個英雄的生命是什么?是在危險時刻挺身而出,是在別人缺乏幫助時伸出援手,是寧愿犧牲自己也不愿讓別人犧牲。

        在生命的最后一刻,你會做什么?一位司機,在出了車禍之后,用自己生命的最后一縷力量,拉住了剎車,最終緩緩的閉上了自己的雙眼。

        就在那一天,所有人都知道了他的名字——黃志全。

        這位司機,盡了自己生命中最后一個責(zé)任。假如這位司機沒有及時的拉下剎車,后果將不堪設(shè)想。如果車子徑直的向前沖去,會帶走多少無辜的生命?鮮活的生命就在那一刻變成冰冷的,這是多么的可怕。由此看來,這位司機的確盡了他這一生最后的.責(zé)任,他拯救了無數(shù)人的生命。

        責(zé)任是什么?責(zé)任,是暖風(fēng)中的愛,是朝霞中的夕露。

      自己的責(zé)任作文 篇3

        今天第三節(jié)課,期中考試后首節(jié)歷史課。課堂上,老師有兩則消息要告訴我們,一個好消息,一個壞消息。

        好消息是本次考試,我班歷史單科成績名列年級第二。聽到這個消息,班級中頓時傳出一陣陣鼓掌聲與歡呼聲,我驕傲極了。卻沒忘記老師說還有一個壞消息。幾秒鐘歡呼平息了,老師繼續(xù)說:“這次咱們班歷史成績平均分74.2分,這次年級第一的平均分是81分。”瞬間激動的心情少了一半,心中剛?cè)计鸬男』鹈缦Я恕?4.2比81,什么概念?被第一甩下六分多!盡管排名靠前了,然而成績?nèi)杂泻艽蟛罹啵±蠋熃又f:“年級第三的均分74,咱班就比他們高了0.2分,幾乎沒有差距!”我瞬間如被澆了一盆冷水,從頭冷到腳!0.2分!幾乎被忽略的差距!剛剛的自豪消失殆盡,只余陣陣失落。

        面對這個成績,老師說這是我們每個人的責(zé)任。我心中沮喪之余開始思考,我的89分,的確高于班級平均分,可我自身沒有問題嗎?本次卷紙上問題百出,或深或淺的漏洞。這是我不認真嗎?不,是知識掌握不扎實,是復(fù)習(xí)不到位!也許一個錯誤,班級分數(shù)落后不至于太多,可是人人出點錯誤,對于班級而言就是巨大的損失!

        74.2分,這是每個人的責(zé)任。我們?nèi)魏我环值膩G失關(guān)乎的不只是個人,也是大家的。當我們每個人都努力時,班級才能進步最快!所以從今天起,我要努力,更要帶動身邊的同學(xué),共同擔起屬于集體,也屬于自己的責(zé)任。

      自己的責(zé)任作文 篇4

        據(jù)報道,某市一富商傾家蕩產(chǎn)后人積極樂觀的生活著,并在自家樓下開了一家小店,一家人幸福和睦,當人們問及他在失敗后為何還如此豁達時,他總會微笑著答道:“責(zé)任!

        責(zé)任這個簡單而不平凡的字眼,被富商詮釋的淋漓盡致。富有時,責(zé)任在于公司,在社會,貧困時責(zé)任在于心,在家庭。責(zé)任使貧困變?yōu)楦挥校垢挥凶優(yōu)槌鋵。而充實的,卻是生命。生命的每一個足跡都見證著一份責(zé)任,一份份責(zé)任匯聚于生命的長河,生命變得更加燦爛,輝煌。

        從生命的始到生命的終,從呱呱落地到漠言而終,似是清閑,卻是有責(zé)。有人可能會問:“在生命的兩極怎會有責(zé)任呢?”

        責(zé)任生來就有,生命的每一部分都應(yīng)該是充實的,責(zé)任是最好的填充物。它與生命交織相連,無論何時何地,責(zé)任依然存在。責(zé)任是落花滋養(yǎng)泥土,是樹木舍生化屋,是雄性螳螂孕育后代的犧牲。責(zé)任是一種性質(zhì),是生命的標志,是一切從無到有的基礎(chǔ)。

        責(zé)任也是有內(nèi)外之分的。內(nèi)在的責(zé)任在于己,與自己的生活密切相連。外在的責(zé)任則與環(huán)境、家庭、社會密切相連。但內(nèi)在與外在的責(zé)任總是互相關(guān)聯(lián)的。可是,當內(nèi)外責(zé)任相乘時,有人會因為壓力過大而放棄生命,也有人將這些責(zé)任化作前進的動力。但是,正是由于責(zé)任,使生活變得豐富多彩。

        一個沒有責(zé)任的人,是很難立足于社會的。正如梁啟超所說:“一個人能承擔多大的責(zé)任,就能取得多大的成就!睔v史上的偉人,哪位是“白手起家”,光說不做而獲得地位的?哪位的成就是從天上掉下的?墨子主動承擔起“仁”的責(zé)任,千里勸楚莫攻宋;毛澤東主動承擔起拯救國家的責(zé)任,踏遍千山萬水為求救國奇路。這些能人力士,以責(zé)任為動力,在責(zé)任中成長。

        責(zé)任沒有高低貴賤之分。每一份責(zé)任都是神圣的,不容玷污的,應(yīng)受到尊重的。清潔是一份責(zé)任,照顧病人是一份責(zé)任,治理國家是一種責(zé)任,都是平等的,只是每個人所處角度不同時,觀看責(zé)任的感受不同,但不同的責(zé)任卻有共同的特征。

        馬克思曾這樣說過:“世界上沒有無權(quán)利的義務(wù),也沒有無義務(wù)的權(quán)利。”這里的義務(wù)意味著責(zé)任。由此可見,責(zé)任的承擔是有條件的。那么,怎樣才能承擔責(zé)任呢?首先,要對自己有信心。自己認為可以,那么無論你多差,經(jīng)過不懈努力與積累總會成功。第二,要不斷提升自身能力與品格。一個好的基礎(chǔ)與品性,總能在困境中學(xué)會堅強,在奮斗中找出突破口,在迷茫中找到出路,這樣,目標才更準確、堅定。第三,要對環(huán)境的變化有極強的適應(yīng)力,無論環(huán)境如何改變,只要心堅定,就會成功。

        人生須知責(zé)任的苦處,才能體會到負責(zé)任的樂趣。正是因為如此,生活變得充實。

      自己的責(zé)任作文 篇5

        記得曾經(jīng)看過這么一個故事:一個公司給應(yīng)聘人員出了一道題,十一個孩子到鐵軌上去玩,一個孩子提醒另外十個孩子說新鐵軌上去玩會有危險,但那十個孩子不聽,結(jié)果一列火車疾馳而來,那十個孩子眼看就要喪生在鐵軌之下,假如你此時在那里,將軌道改變,就可以救活十個孩子,只犧牲一個孩子,你會怎么做?結(jié)果許多人選擇了犧牲一個孩子,但是很遺憾,這人性化的選擇卻讓他們沒有應(yīng)聘成功。為什么?因為責(zé)任!

        說起責(zé)任,在我們生活中無處不在,責(zé)任是什么?是逃脫還是……

        這周星期五政治課上,老師在講臺上一邊講課,一邊叫我們做筆記,說下課后會檢查,但仍舊有個別同學(xué)沒有做筆記,待查出來后,這些同學(xué)被委托“重任”——一個人抄政治書六頁。(用我的話來說就是:不喜歡做筆記就抄吧!)在我們看來就算是神人也不可能完成,而且是在放學(xué)后交。于是個別同學(xué)就打起了歪腦筋——叫同學(xué)幫他抄一兩頁——后來經(jīng)我打聽,幫他抄的居然不下于十個人。當時,我說出一句諷刺的話:“XXX的面子大呀,居然這么多人來替他抄!笨粗@么多人幫他抄書,我不知是私人原因(嫉妒),還是實在看不慣這種行為,便對那個同學(xué)說:“活該,上課不做筆記,只知道玩……”婷還在問我愿不愿意幫他抄一兩頁,我不客氣地說:“我才不呢,他自己活該!”結(jié)果被婷賞我兩個字——冷血。

        不知是我冷血,還是某某人自己對自己不負責(zé)任,受了懲罰后,還要別人來幫他承擔,我不知這應(yīng)該叫“助人為樂”,還是“兩肋插刀”,總之看到這一情況,我都不由得想冷笑一場,自己的責(zé)任還要別人來承擔,笑話。

        后來,文的回答更讓我哭笑不得,我問他是作請求她幫他抄,還是她自己愿意幫他抄,文說是她自己愿意的。我問文理由,她居然說:“他們說把作的名字記上,他就慘了!就這樣我就幫他抄了!边@樣的回答讓我當時覺得十分不合理,就因為把作的名字記上,就應(yīng)該幫他抄書,那么他去殺了人,你把他舉報了,是不是也要幫他去吃“花生米”呢?我問文說:“假如說我以后也這樣了,你會不會幫我抄呢?”她說:“可能吧!”可能吧?就因為是自己將作的名字記上,就要幫他抄書?我不由得和她們理論了起來,婷說:“作這樣多么可憐嘛,你這樣不幫助他人,將來還會有誰來幫助你呢?”還把“幫助”說得很重很重!耙粋自己的責(zé)任都不會承擔的人將來會怎么樣?”我反問道。婷極度生氣地說:“森,你這樣,將來絕對不會有人來幫你的!蔽恼f的話更絕情:“看不慣就不看,我怎么做是我的事!”聽到她們這么說,我憤怒的將美術(shù)學(xué)具在桌子上一摔,走出了教室門。盡管我沒有回頭,但我仍感覺到她們異樣的目光,也許在她們看來,我就是個冷血的人吧!

        我不知道婷和文的做法是不是正確的,但我知道,負起自己的責(zé)任,是做人的關(guān)鍵。

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