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      教師的責(zé)任作文

      時(shí)間:2017-08-25 19:31:05 責(zé)任 我要投稿

      關(guān)于教師的責(zé)任作文

        俗話說(shuō):“愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神”。教師就是那一個(gè)“愛(ài)別人孩子”的神。以下小編整理了關(guān)于教師的責(zé)任作文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)!

      關(guān)于教師的責(zé)任作文

        關(guān)于教師的責(zé)任作文【1】

        20XX年1月8日,息烽縣委決定建設(shè)生態(tài)文明縣,同時(shí)提出了建設(shè)生態(tài)文明縣的五年奮斗目標(biāo),決策者的信心、決心和雄心,鼓舞著有責(zé)任感和使命感的息烽人,作為息烽縣的一名教師,我和大家一樣斗志昂揚(yáng),熱情高漲。但是,建設(shè)生態(tài)文明縣不僅需要斗志和熱情,更需要智慧和思考,在生態(tài)文明縣的建設(shè)中,教師能做什么呢?

        馬克思說(shuō):“作為確定的人,現(xiàn)實(shí)的人,你就有規(guī)定,你就有任務(wù)!彼,無(wú)論那個(gè)行業(yè),在生態(tài)文明縣的建設(shè)中,一定要努力做好自己的本職工作。不過(guò),要做好自己的本職工作并不是一件簡(jiǎn)單的事情。因?yàn)樽龊檬前讶蝿?wù)出色地完成。要想把任務(wù)出色地完成,就要敢于吃苦耐勞,敢于解放思想,敢于突破創(chuàng)新。

        那么,作為一名普通教師,怎樣才能做好自己的本職工作呢?

        我想起了一個(gè)故事,一位老教師和一位年輕教師談起自己的學(xué)生,老教師說(shuō):“想當(dāng)年,我教的學(xué)生特別聰明聽(tīng)話,我怎么講他們就怎么做,學(xué)習(xí)成績(jī)都不錯(cuò)。”這位年輕的老師笑了笑,說(shuō):“我認(rèn)為我教的學(xué)生在全校是最聰明的!

        老教師覺(jué)得年輕教師有些狂妄了,就問(wèn):“你有證據(jù)嗎?”

        “有”,這位年輕教師滿(mǎn)懷信心地回答。他喊住了自己班上一位路過(guò)的學(xué)生,指著辦公室窗臺(tái)上的一盆杜鵑花說(shuō):“那棵花被蟲(chóng)蛀了,就快死掉了,請(qǐng)你端出去把它扔掉,好嗎?”

        這位學(xué)生點(diǎn)頭答應(yīng)了,走過(guò)去端起花盆就往外走,但是她突然一愣,停下來(lái)仔細(xì)觀察了一番,用手撫摸了一下嫩綠的枝葉,轉(zhuǎn)身對(duì)年輕的老師說(shuō)道:“老師,您說(shuō)的不對(duì),我覺(jué)得這盆花并沒(méi)有被蟲(chóng)蛀,不可能枯萎死掉,你為什么要把它扔掉呢?”

        這位年輕教師滿(mǎn)意地會(huì)心一笑,說(shuō):“這就是最聰明的學(xué)生,老師要教學(xué)生用聰明的'頭腦明辨是非對(duì)錯(cuò),而不是教學(xué)生如何服從自己!

        年輕教師的話讓我反思,今天的教育面臨著和以往截然不同的時(shí)代,這給教育帶來(lái)了重大的沖擊、眾多的困惑,面對(duì)教育對(duì)象,教師不能靠老經(jīng)驗(yàn)、老方法、老套路。

        有人說(shuō),教師的本職工作就是教書(shū)育人,日復(fù)一日的備課、講課、批改作業(yè),年復(fù)一年地做著一件件平凡的事,卻無(wú)怨無(wú)悔,究其原因,肩上有一種責(zé)任使然。

        我想,在建設(shè)生態(tài)文明縣的進(jìn)程中,責(zé)任更是一種使命,時(shí)代背景、教育形式、工作對(duì)象的巨變,要求教師必須自我反思,自我發(fā)展,自我提高,自我完善,這樣才能使每個(gè)教育細(xì)節(jié)都異彩紛呈。

        其次,在建設(shè)生態(tài)文明縣的進(jìn)程中,對(duì)于教師,責(zé)任更是一種愛(ài),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)不僅是對(duì)崗位的愛(ài),更是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)是鋪就教育之路的基石,愛(ài)就是心靈交流的紐帶,愛(ài)就是師生溝通的橋梁。愛(ài)與被愛(ài),只在一念之間,付出了愛(ài),就能體會(huì)到愛(ài)的包容。沒(méi)有愛(ài),就不可能全身心地投入到教育工作中。

        所以,當(dāng)我自豪地告訴大家“我是老師”的時(shí)候,這四個(gè)字表明的絕不僅僅是一種身份,它更包含著一種責(zé)任。這種責(zé)任才能夠讓我驕傲,因?yàn)槲宜斫獾呢?zé)任就是對(duì)學(xué)生的愛(ài),幫助學(xué)生不斷修正前進(jìn)的方向,給學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣,給學(xué)生智慧的力量,給學(xué)生陽(yáng)光的未來(lái)!

        因此,在建設(shè)生態(tài)文明縣的進(jìn)程中,教師要做好自己的本職工作,就一定要知責(zé)任,明責(zé)任,負(fù)責(zé)任,盡責(zé)任,也只有這樣,才能證明教育者存在的價(jià)值和意義!

        關(guān)于教師的責(zé)任作文【2】

        在我的辦公桌上,壓著一張條幅:把自己最擅長(zhǎng)的技能和最美好的品德傳承給需要的人,這比任何作品都要永恒。十三年了,在與學(xué)生一起成長(zhǎng)一起完善自我的歲月里,我越來(lái)越堅(jiān)信:愛(ài)與傳承,就是我,一名人民教師的使命與責(zé)任。

        在我眼里,再也沒(méi)有比教師更富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的工作了,然而,我的激情,也經(jīng)歷了磨礪與考驗(yàn)。

        那一年臨時(shí)接了四年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ),是從下面連隊(duì)撤并上來(lái)的,那出了名的差呀,平均分與別的班相差12分,作業(yè)每天至少有一半的人不交,大部分人連26個(gè)字母都認(rèn)不全,更別提上課了,隨便講一句話,都沒(méi)有幾個(gè)人能懂。所有課任老師都沒(méi)有給過(guò)他們什么好的評(píng)價(jià)。兩個(gè)星期內(nèi),他們的無(wú)知就讓我吃盡了苦頭,有一天,錯(cuò)誤百出的他們終于讓我生氣了,失望了,我哭著走出了教室。下午作業(yè)本交上來(lái)了,最后一本,是班長(zhǎng)的,里面有一張小紙條:“老師,我知道我們很笨,又讓您傷心了,你哭了,我們心痛了,我們是真的想學(xué)好。我們喜歡您,別走!”我羞愧極了,這樣的孩子,他們頑劣,但是他們有金子般的心,他們也有渴求向上的力量,只要他們不放棄,我又有什么理由拋棄他們?教師的責(zé)任感和使命感讓我重新走進(jìn)了課堂。我一頭扎進(jìn)了平凡而瑣碎的工作中。

        我在黑板上的左上角寫(xiě)下我的格言:有勇氣,有志向,有目標(biāo),則事事能成。從那以后,每節(jié)課的前兩分鐘,宣讀自創(chuàng)的格言,成了我們的勵(lì)志工程;學(xué)習(xí),從字母開(kāi)始,慢慢地補(bǔ);我給自己充電,每天花大量的時(shí)間鉆研教材,在中小學(xué)牛津英語(yǔ)網(wǎng)上拜師學(xué)藝,加強(qiáng)本科自學(xué),我不僅備教材,還備自己備學(xué)情,上課力求生動(dòng)活潑,人人動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手,隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況調(diào)整教學(xué)方案,孩子們也慢慢地樹(shù)立了自信。每周末,我和孩子們都會(huì)總結(jié)本周自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn),他們會(huì)恭敬地請(qǐng)我做一周鑒定,我也總是夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)他們。我不放過(guò)任何一個(gè)和他們?cè)谝黄鸬臋C(jī)會(huì),宿舍里,時(shí)時(shí)有我的身影。假日里,我的電話也打個(gè)不停。即使生病了,我也堅(jiān)持著上了課批完作業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力,晚上才抽時(shí)間去醫(yī)務(wù)室看病。自己的孩子病了,我也無(wú)暇照顧,讓他自己去找校醫(yī)打針,五歲的兒子體貼地說(shuō):媽媽?zhuān)闳タ锤绺缃憬銈儼,告訴他們,如果他們不好好學(xué),我就打他們的屁屁,我哭了。  漸漸地,在我的班上,出現(xiàn)了這樣的英語(yǔ)效應(yīng):不管我在不在,一早一晚,傳出朗朗讀英語(yǔ)聲的,肯定是我的班,單詞競(jìng)賽100分最多的,也肯定是我的班。晚自習(xí)時(shí),討論英語(yǔ),背誦英語(yǔ)最多的,也是我的班,孩子們說(shuō):每天,最盼望的就是上英語(yǔ)課,家長(zhǎng)們反饋說(shuō):孩子進(jìn)步了,謝謝老師。我覺(jué)得非常驕傲。我笑了!

        忘不了那一個(gè)春日的下午,班長(zhǎng)蒙著我的眼睛,牽著我的手走進(jìn)教室,全班的學(xué)生對(duì)著我喊“生日快樂(lè)”,跳躍的燭光中,淚水不可控制地流下,我就是被天使環(huán)繞著的最幸福的人

        沒(méi)有一個(gè)行業(yè)能像教師一樣,具有如此強(qiáng)烈的使命感與責(zé)任感,因?yàn)槲覀兪墙處煟瑐鞒信c傳播,是我們的使命;也沒(méi)有哪一個(gè)行業(yè)能像教師一樣,收獲如此豐厚的甜蜜感與成就感,因?yàn)槲覀兪墙處煟シN與收獲,就是我們的事業(yè)。

        有愛(ài)就有責(zé)任,我慶幸,我選擇了自己所鐘愛(ài)的事業(yè)做為畢生的追求,我愿意,用一生去踐行這“用理想激活理想,用愛(ài)心開(kāi)啟愛(ài)心,用責(zé)任傳遞責(zé)任,用生命點(diǎn)燃生命”的事業(yè),我相信,所有的同仁們也和我一樣,在平凡中感動(dòng)著,在感動(dòng)中幸福著。我們,將永遠(yuǎn)行進(jìn)在路上,但是,我們不會(huì)懼怕路途遙遠(yuǎn)困難重重,因?yàn)槲覀冎,這一路上,都會(huì)有天使相隨!

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