【推薦】學(xué)會(huì)珍惜作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的學(xué)會(huì)珍惜作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)會(huì)珍惜作文 篇1
擁有失去的人基本上都懂得了珍惜，但是也有多數(shù)人對(duì)珍惜還沒(méi)有任何概念。往往“珍惜”這一詞都是從他們的腦中一閃而過(guò)成了過(guò)客，我有可能是這少數(shù)人的一員，我讓“珍惜”成為了我的長(zhǎng)居客。
陽(yáng)光明媚的下午我正和同學(xué)們打著籃球賽。我?guī)е蚩缰蟛较蚯皼_，之后我一個(gè)胯下動(dòng)作突破了一人，接著翻身跳投，球打到籃板，接著反彈到籃筐，然后“縱身”躍起，此時(shí)我停在空中時(shí)間戛然而止——砰！球進(jìn)了，全場(chǎng)立刻歡呼起來(lái)，那聲音猶如排山倒海。接著是對(duì)方掌控球，對(duì)方打著球向我們的防守區(qū)進(jìn)攻。我聚精會(huì)神地盯著球，當(dāng)球到我的面前，我的左手向?qū)Ψ接沂值那蚺娜�，�?duì)方把球拍到左手，瞬時(shí)，我的右手以雷霆之勢(shì)擋下這球，往回一勾，球到手了。我以萬(wàn)夫莫當(dāng)之勢(shì)向“敵營(yíng)”沖去，對(duì)方也不遜色，派來(lái)三個(gè)隊(duì)員阻擋我，我眼看不妙就馬上縱身躍起，遠(yuǎn)投。球在空中時(shí)是如此的美麗——砰！再次響起了動(dòng)聽(tīng)的旋律。當(dāng)我沉浸在勝利的喜悅中，殊不知厄運(yùn)早已在不遠(yuǎn)處望著我??
我又一次向?qū)Ψ竭M(jìn)攻，對(duì)方派了一個(gè)小胖子來(lái)防我，我不屑的一笑便向前跑去。當(dāng)我投入到運(yùn)球時(shí)，卻不知道厄運(yùn)已經(jīng)離我不到一寸的距離。小胖子的腳不知不覺(jué)地伸了出來(lái)，我毫無(wú)覺(jué)察，往前一步被他的腳絆倒了。我飛到空中，在空中轉(zhuǎn)了一圈，胳膊旁的鎖骨朝地摔到了地上——啪！——呲，骨折了！從那以后我的右手已不能好好的動(dòng)彈動(dòng)彈，身體的疼痛撕心裂肺。
回到家以后我吃飯連都吃不了，寫(xiě)字也寫(xiě)不了，痛苦不堪，想做什么都不行，我喪失了所有信心。這時(shí)爸爸走到了我的旁邊，說(shuō)道：“兒子，不要緊的以后能好，但是你懂得了珍惜嗎？”我想了想，突然間豁然開(kāi)朗。
打那以后我把我的雙手當(dāng)成我的寶貝。我會(huì)好好善待我的寶貝，不讓它們受到一絲傷害。
學(xué)會(huì)珍惜作文 篇2
從今年婁底市中考作文題目來(lái)看，依然延續(xù)了近幾年來(lái)特別關(guān)注的“成長(zhǎng)”主題，并注重對(duì)其正面的積極引導(dǎo)，讓考生去思考與體悟生命拔節(jié)過(guò)程中的多姿多彩，酸甜苦辣，讓其珍惜生活，這具有很好的價(jià)值指向作用。成長(zhǎng)體現(xiàn)在多方面的，如果說(shuō)20xx年的《享受快樂(lè)》與20xx年的《為青春喝彩》，側(cè)重于成長(zhǎng)過(guò)程中心靈的體驗(yàn)與感悟的話，那么，20xx年的《那一刻，我很幸�！芳啊蹲儭放c20xx年的《我學(xué)會(huì)了珍惜》則側(cè)重于成長(zhǎng)的方式與過(guò)程。這些規(guī)律，對(duì)今后婁底考區(qū)的教師與考生具有很好的備考價(jià)值。
文題一《我學(xué)會(huì)了珍惜》，以下幾點(diǎn)提示對(duì)得高分很重要。
首先是審題。中考作文對(duì)審題的要求不高，但是，都在文字當(dāng)中設(shè)置了審題的障礙，這一點(diǎn)要特別提醒考生及備考老師。本題同樣設(shè)置了審題的坎，要跨過(guò)坎就要審清關(guān)鍵詞“學(xué)會(huì)了”�！拔覍W(xué)會(huì)了珍惜”有三個(gè)要素，一是對(duì)象，即“我（也是敘述人稱）”；二是結(jié)果，即“學(xué)會(huì)了（指通過(guò)實(shí)踐、訓(xùn)練或反復(fù)體驗(yàn)形成了某種能力）”；三是行為，即“珍惜（珍重愛(ài)惜）”。緊扣這三個(gè)要素，能表達(dá)出學(xué)會(huì)了珍惜某事物的歷程并揭示出某種意義或價(jià)值的為最佳立意。如果僅僅表達(dá)獲得某種感悟，但沒(méi)表現(xiàn)出關(guān)鍵要素“學(xué)會(huì)了”的，這類只能在二類等級(jí)中評(píng)分。不能直接寫(xiě)“學(xué)會(huì)”的'結(jié)果，用結(jié)果帶出“珍惜”的感想、感悟，這樣是對(duì)文題意義的延伸，屬于偏離題意的審題。
其次選材要新穎。普通意義的題，容易寫(xiě)，人人有話說(shuō)，但得分容易得高分難�！段覍W(xué)會(huì)了珍惜》是屬于大眾化，人人有話寫(xiě)的題目，要出彩得高分的話，要做足“新”功夫，在新意，新穎上多開(kāi)掘，如，盡可能避開(kāi)同學(xué)們經(jīng)常寫(xiě)的親情、友情類主題，而把眼光投向社會(huì)，如：環(huán)保問(wèn)題、人與動(dòng)物的關(guān)系、食物安全問(wèn)
題、留守兒童問(wèn)題等等。這樣的選材立意讓文章有了深度與高度，有了思想，往往會(huì)得高分。
再次選材要小，以小見(jiàn)大，用具體的事實(shí)說(shuō)話。“我學(xué)會(huì)了珍惜”最好的選材是立足生活，選擇生活中點(diǎn)滴小事來(lái)表現(xiàn)深刻主題。如寫(xiě)環(huán)境主題，可以通過(guò)一棵小樹(shù)的衰榮，要珍惜愛(ài)護(hù)寶貴的環(huán)境；如寫(xiě)親情友情，可以抓住一句話、一個(gè)眼神等展示生活中的真善美。
文題二《小議“包容”》，這是典型的議論文。“小議”的意思是針對(duì)某個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行簡(jiǎn)短的議論或評(píng)論�！鞍荨钡暮x有：①寬容（寬大有氣量，不計(jì)較或追究）。②容納［包容接受（意見(jiàn)）］。能表達(dá)包容意義與價(jià)值，揭示社會(huì)主義核心價(jià)值觀的為最佳立意。我們可以從正面來(lái)立意，也可以從反面來(lái)立意。如：包容缺點(diǎn)錯(cuò)誤，展示人格的魅力；可以從做人要善于學(xué)會(huì)包容，不能對(duì)別人的一點(diǎn)過(guò)失斤斤計(jì)較，念念不忘，應(yīng)該給別人留下改正的機(jī)會(huì)，而自己也不計(jì)前嫌，幫助對(duì)方一起進(jìn)步；包容別人是對(duì)別人的理解，是一種放得下的大度，是一種與人為善的觀念釋然。包容是成就大事的必要條件；包容，有利于己，有利于人，更有利于社會(huì)等等。寫(xiě)作時(shí)要注意，觀點(diǎn)要鮮明，不管是贊成包容，還是反對(duì)包容，態(tài)度要鮮明，不能模棱兩可。
學(xué)會(huì)珍惜作文 篇3
上課鈴響了，苗老師鄭重地走上講臺(tái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一次真情測(cè)試，看看哪些人在你的心中占的分量重�！迸_(tái)下一片歡呼。
“第一步，拿出白紙，寫(xiě)下你心中最珍貴的五個(gè)人�！泵缋蠋煹脑捯魟偮�，臺(tái)下便傳出筆觸在紙上的沙沙的聲音。而我卻苦思冥想，左右為難：世界這么大，卻只能選取五個(gè)人，到底寫(xiě)誰(shuí)是好呢？思來(lái)想去，我提筆寫(xiě)下了這樣幾個(gè)名字：我、媽媽、爸爸、許老師、謝老師。
游戲繼續(xù)進(jìn)行，苗老師嚴(yán)肅的說(shuō)：“轟~轟~，這是什么聲音？啊！發(fā)洪水了，惡浪滔天，可是我們眼前的船只能乘坐四個(gè)人！必須丟掉一個(gè)！你們打算舍棄誰(shuí)呢？把他劃掉！快，刻不容緩！”
我的筆，在這幾個(gè)人的名字下面躊躇著，踟躕著，顫抖著。終于，我的筆在謝老師的名字下，停了下來(lái)。我的腦海中浮現(xiàn)出了和謝老師一起度過(guò)的美好時(shí)光，我有些不忍心，可是，苗老師說(shuō)了，刻不容緩，時(shí)不我待，我狠下來(lái)心劃去了和我在一年級(jí)教室里度過(guò)美好時(shí)光的謝老師。
苗老師又說(shuō)：“閉上眼睛，聽(tīng)！轟~轟~，洪水依然洶涌！你艱難地爬上了救生船，可是，你發(fā)現(xiàn)這個(gè)船上只能坐下三個(gè)人！你選擇舍棄哪個(gè)人呢？”
我一下子緊張起來(lái)。仿佛我坐在那個(gè)風(fēng)雨飄搖的小船上，其他的三個(gè)人都向我伸出了救援的手。用一張張真誠(chéng)的臉向我呼喊救命�？墒牵墒�？要我救誰(shuí)呢？“只剩下3秒鐘了，倒計(jì)時(shí)！”苗老師催道。我狠下了心，劃去了兢兢業(yè)業(yè)教我知識(shí)的許老師。
可苗老師還沒(méi)有打算饒過(guò)我，又說(shuō)：“不好，又超載了，船在往下沉，必須再下去一個(gè)人，你選擇讓誰(shuí)下？”
我有些生氣了，對(duì)苗老師吼道：“船上不還有兩個(gè)人呢，憑什么非要我選？”“因?yàn)檫@是你的考試題，這是你的人生選擇，必須是你選！”苗老師一字一頓地說(shuō)。
我捏起了屠刀一般的筆，在“爸爸”兩個(gè)字下晃來(lái)晃去，我感覺(jué)到好像有許多心靈小鬼在嘲笑我這個(gè)不孝子。但苗老師現(xiàn)在宛如掌握著生殺予奪大權(quán)的惡魔，不得違命！我閉緊雙眼，一面在心里說(shuō)：請(qǐng)?jiān)徫野职�！一面在爸爸兩個(gè)字上劃掉去一道線。
苗老師似乎還要繼續(xù)那無(wú)情的殺人游戲，她意味深長(zhǎng)的看了我一眼，果然她說(shuō)：“船還在下沉，船上只有一個(gè)救生圈，還要下去一個(gè)！洪水無(wú)情！快！快！快做決定！”
我心里無(wú)比悲痛，難道劃掉媽媽？難道劃掉我？終于，我無(wú)奈的劃掉了媽媽。我想起了媽媽對(duì)我的種種好，眼淚嘩嘩的就流下來(lái)。我覺(jué)得我太自私了，我這個(gè)貪生怕死的膽小鬼！
一張大紙上只剩下了“我”一個(gè)字！我看那劃去的爸爸、媽媽、許老師、謝老師，覺(jué)得劃在他們身上的橫線就像是我親手插在他們身上的刀子！他們都是我最親愛(ài)的人，是我殺死了他們！我覺(jué)得負(fù)罪在身！可是沒(méi)有了他們，我活著還有什么意思呢！
這時(shí)苗老師說(shuō)了：“每個(gè)人的成長(zhǎng)都不是一件理所當(dāng)然的事情，父母給了我們生命，親人給了我們呵護(hù)，老師給了我們關(guān)愛(ài)，伙伴們給了我們陪伴！可是，我們偏偏對(duì)他們視而不見(jiàn)！尤其是對(duì)自己的父母，我們心安理得地享受著他們付出而無(wú)動(dòng)于衷：只看見(jiàn)了可口的飯菜，卻不見(jiàn)忙碌在廚房的背影；只欣喜于獲得的優(yōu)異成績(jī)，卻忘記了深夜伴讀的眼眸；只盼望著自己的成長(zhǎng)，卻忽略了因操勞而佝僂的背影……要到何時(shí)，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，先從關(guān)愛(ài)自己的父母開(kāi)始！”
我一下子明白了苗老師良苦用心，謝謝這次真情測(cè)試，讓我學(xué)會(huì)了珍惜！
學(xué)會(huì)珍惜作文 篇4
大海廣闊無(wú)邊，是因?yàn)樗湎恳粭l溪流；枝葉繁密茂盛，是因?yàn)樗湎恳豢|陽(yáng)光。我們要讓生活溢滿充實(shí)，就要珍惜生命中的的每一段時(shí)光。
上個(gè)月的春游活動(dòng)，我現(xiàn)在想起來(lái)仍意猶未盡，特別是那張創(chuàng)意合影照，我是看了還想看。那時(shí)候，陽(yáng)光燦爛，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。那時(shí)候，全班同學(xué)都躺在綠油油的草坪上，擺出各種各樣可愛(ài)又撩人的姿勢(shì)，或張開(kāi)雙臂，或閉上雙眼，或側(cè)著身子與同學(xué)交談，每個(gè)人的笑臉上都寫(xiě)滿了快樂(lè)。那段短短的時(shí)光，便成了我美好的回憶。
我想，日后可讓我回憶的還有很多很多呢。
我們班的小方，我是忘不了他的。他呢，算是我最好的朋友，坐在我前面，特別愛(ài)搞惡作劇來(lái)嚇我，不過(guò)我一點(diǎn)也不介意，有時(shí)候我還會(huì)被他逗得開(kāi)懷大笑。緊張而又有點(diǎn)乏味的學(xué)習(xí)生活，因?yàn)樗嗔嗽S多生氣。他努力學(xué)習(xí)的樣子，是值得我學(xué)習(xí)的。他上課聽(tīng)講特別認(rèn)真，緊跟著老師走，老師的問(wèn)題似乎總難不倒他。這一點(diǎn)，我沒(méi)有他做的好，因此我的成績(jī)有時(shí)候就比他差那么一點(diǎn)點(diǎn)。很慶幸，我身邊有很多像小方這樣的益友。他們讓我的學(xué)習(xí)干勁更大了。我珍惜與這些益友相處的每一個(gè)日子。成長(zhǎng)路上，有益友相伴，就會(huì)少走彎路，更不會(huì)走上歧路。
有益友相伴，真好！有良師相隨，亦是收獲頗多。
我們班的董老師，我更是忘不了她的。她從三年級(jí)開(kāi)始教我們語(yǔ)文。我們很調(diào)皮，一不注意就會(huì)惹出事端。她一邊受著我們的氣，一邊想辦法解決，忙得很。有時(shí)候，她生病了，仍堅(jiān)持上課，雖說(shuō)不是很嚴(yán)重，但看起來(lái)她還是很辛苦的。平常，她又會(huì)見(jiàn)縫插針，給我們講做人的道理�？墒�，不知好歹的我們經(jīng)常嫌她啰嗦，嫌她煩�，F(xiàn)在想起來(lái)，當(dāng)時(shí)的我們也夠幼稚了，竟然不理解老師的良苦用心。
在董老師的幫助下，我們班成績(jī)是一次比一次好啊。爸爸媽媽還經(jīng)常表?yè)P(yáng)我，比以前更懂事更有禮貌了，更會(huì)關(guān)心家人了。說(shuō)完，他們還會(huì)搭上一句：“你們老師教得好啊！”是的，我身邊的老師們對(duì)我們是極其用心的。他們個(gè)個(gè)都巴不得把自己所知道的對(duì)于我們成長(zhǎng)有幫助的東西全部倒給我們。我珍惜與這些良師相處的每一個(gè)日子。成長(zhǎng)路上，有良師相隨，就會(huì)學(xué)到很多知識(shí)，懂得很多道理。
六年前，我來(lái)到了石獅市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，小小的眼睛里充滿了好奇。如今，我已是低年級(jí)同學(xué)所敬畏的大姐姐了，馬上就要離開(kāi)母校了。想到這兒，我心中久久不能平復(fù)。我忘不了那張創(chuàng)意合影照，我舍不得與我朝夕相處的好朋友和老師們。每一段時(shí)光總是洋溢著我們的歡笑與喜悅，每一段時(shí)光也寫(xiě)下了我們的奮斗與執(zhí)著。
我會(huì)珍惜生命中走過(guò)的每一段時(shí)光。只有學(xué)會(huì)珍惜，生活才能溢滿充實(shí)。
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