師恩難忘周記
時間一溜煙兒的走了，眨眼間，一個星期已經(jīng)過去了，一周的經(jīng)歷，可以助長我們的閱歷，是時候在周記中好好總結(jié)過去的成績了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的師恩難忘周記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
師恩難忘周記1
老師是平凡而偉大的職業(yè)。他們甘為人梯。猶如石階，一階一階地把我們送往知識的高峰。校園里到處可以看到他們忙碌的身影，三尺講臺上，他們揮灑著晶瑩的汗水；黑板上，他們書寫著知識的篇章。
明天就是教師節(jié)了，我想起了以前班主任陳老師。
陳老師是我二三四年級的老師，我對她的記憶已經(jīng)不多的，對她的外表也以很淡了，但是，有一件事情，我還是記得的。
二年級時，我們女生愛玩跳皮筋，當時，我們只會簡單的一種。陳老師見了，就童心大發(fā)，手把手的教我們玩，我們只要會了一種，陳老師就非常開心。漸漸的，我們跳皮筋的玩法越來越多，每次都眼花繚亂。
陳老師就像是樹根。她把源源不斷的知識輸給我們，直到枝繁葉茂果子掛枝頭。
她用世間最崇高的愛孕育著我們。這愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細微，比友情更純潔。當我們失敗時，是她給我以鼓勵；當我成功時，又是她與我共同分享成功的喜悅；當我迷惑不解時，她像航燈，照亮我前進的道路，為我前進中掃平障礙。
無論是誰，都不應(yīng)忘記，在濃得化不開的秋意中醞釀著這樣一個充滿著思念與感激的節(jié)日；每年的這個時候，寄托著無限師恩的情緒彌漫在空氣中，更多的人想到了校園，想到了講臺,平凡中流露著偉大，讓我們按耐不住去敬慕去緬懷：過去的，現(xiàn)在的，將來的，每一位教師都應(yīng)該享受崇敬和祝福。
陳老師，教師節(jié)快樂��！
師恩難忘周記2
老師是園丁，那我們就是花兒。
老師是蠟燭，點燃自己，照亮別人。
我以前的作文寫得不怎么好，對作文也有一種畏難情緒，但是張老師的一次鼓勵讓我愛上了作文。
那是一個周末，我出去吃早飯，天正下著雨，我在旁邊捉了幾只蝸�；丶�。我突然想到有一篇周記，我想就寫蝸牛吧！那作文寫完以后叫給老師。老師改完作文以后表揚了我，我可真高興�。±蠋煱炎魑陌l(fā)下來以后，我看到我那篇作文上面寫著：100三顆星并且寫上了評語：這篇作文很獨特，有趣。
我心里比吃了蜜還甜。從那以后我變得愛寫作文起來，而且有很多作文都是受到張老師的贊揚。
我越來越喜歡看作文書，每天睡覺前都要看半個小時的作文書。有時周末沒事也把看過好幾遍的作文書又津津有味地看起來。
張老師，您的每次鼓勵都使我終身受益！
張老師，謝謝您！
師恩難忘！
師恩難忘周記3
那年九月，我剛剛七歲，于是我就到淄川實驗小學(xué)去讀書。 這個小學(xué)建在一個體育場旁邊，我被分配到四班，班主任是一位女老師，教兩個班的數(shù)學(xué)。老師姓韓，數(shù)學(xué)講的非常詳細。 開學(xué)頭一天，我們陸陸續(xù)續(xù)的走進教室，當時我們是舊桌子和舊椅子，但是我沒有嫌棄，而是認認真真的聽韓老師講課。
首先先教我們0——9的阿拉伯數(shù)字，讓我們在田字格里練，當時，每教一個數(shù)字，就把這個數(shù)字想象成另外一種東西，當時是這樣說的： 0是一個橢圓形，1是一根小木棒，2是一只小鴨子，3是一只耳朵，4是一面小紅旗，5是一把稱，6是一個紅哨子，7是一把大鐮刀，8是一根小麻花，9是一把大勺子。 現(xiàn)在轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)五年級了，再過一年就畢業(yè)了�，F(xiàn)在我非常感謝老師，因為他們在我的心靈中播下了一粒粒種子。 十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘。
師恩難忘周記4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。用它來形容老師，是再恰當不過了。老師給了我們知識，給了我們安慰，給了我們喜悅……在我的小學(xué)生活中，我要感謝這些老師們。
記得二年級的時候，有一天數(shù)學(xué)課，上課鈴響過了，老師沒有出現(xiàn)在教室，教室里面頓時炸開了鍋，同學(xué)們議論紛紛。是呀，這太反常了，平常老師都會提前到教室，可今天怎么……正當大家七嘴八舌時，老師突然出現(xiàn)在門口，同學(xué)們連忙安靜下來。老師沒有像以往那樣矯健地走進教室。
開始上課了，可老師的聲音卻沒有以前的洪亮，顯得有氣無力。同學(xué)們雖然疑問重重，但依然專心聽講。這時，我突然覺得老師手中的粉筆宛如一把金鑰匙，為我們打開知識的大門，讓我們在里面自由翱翔，就連班里的調(diào)皮大王也都被吸引了。過了一會兒，老師突然不斷地咳嗽，她的臉色是那樣的蒼白，豆大的汗珠也落了下來，可她依然繼續(xù)講課，絲毫沒有停下來的意思。同學(xué)們這時才如夢初醒，今天老師為什么會遲到……是啊，老師為了向我們傳授知識，竟然帶病上課。
五年級的散學(xué)典禮上，我站了還不到二十分鐘，便兩眼一黑，栽倒了。等我醒來時，發(fā)現(xiàn)自己躺在老師的懷里，對面還站了幾位老師，她們有的`在按壓我的虎口，有的在安慰我：“別怕，媽媽馬上就來”。還有的老師說：“會不會是低血糖�！苯又蛷陌鼤r拿出一塊糖，放進了我的嘴里……老師的關(guān)心，猶如冬日里的太陽，讓我感到是那樣的溫暖。
自從一年級開始，老師就手把手地教我們字變詞，詞變句，句變段，段成文，讓我們學(xué)會了如何去寫出好的文章。當我們看到自己的小文章發(fā)表時，那種喜悅是多么令人興奮哪!四年級時，我們?nèi)嗝恳晃煌瑢W(xué)都有了自己的發(fā)表文章，最高者竟高達五六十篇。尤其是五年級時，百字作文變成了千字、萬字的創(chuàng)編小說，這更是讓我們興奮不已。但是，若沒有老師的教導(dǎo)與鼓勵，也就沒有今天的千言萬語。
老師嘔心歷血，賦予了我們許多知識，教會了我們怎樣做人，盡管時光流逝，可這些往事依然歷歷在目。我們贊美老師，您是辛勤的園丁;我們依戀老師，您有母親的情懷!
師恩難忘周記5
2班，是一個經(jīng)常換老師的班級，對于我來說，每一位老師對我的意義都不同�？墒青嵗蠋焻s不一樣。她剛接手我們班時就知道我們班的狀況。并且告訴我們，說不定我們會被她帶到畢業(yè)。
鄭老師有一雙靈敏的眼睛，如果你做了一件好事，她的眼睛就像看著美玉一樣，你的臉就像蘋果一樣紅。如果你做了一件壞事，她的眼睛就會盯著你看，直到你低頭認錯。鄭老師口才、文筆很不錯。每說一篇課文，都會有一段引子，為的是讓我們好理解課文。我還記得“愛因斯坦和小女孩”這一篇課文。鄭老師說：“愛因斯坦這樣的大科學(xué)家怎么會和一個普通的小女孩在一起呢？讓我們帶著這樣的疑問，去課文中查看吧！”她帶我們讀了這一篇課文，并且生動的講述了這個故事。我聽的很認真。聲音戛然而止，我還在幻想著，直到老師提問后，我才清醒過來。一年了，老師講了許許多多的故事，我都記憶猶新。老師就像是辛勤的園丁，我們就像是祖國的花朵！老師把知識交給了我們，我們就要認真的學(xué)習，不辜負老師的期望！十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我們終生難忘！
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