描寫(xiě)自己的作文五篇
篇一：描寫(xiě)自己
我是一個(gè)曾出了名的學(xué)生，說(shuō)起第一次出名，那還是三年級(jí)的事。
我好動(dòng)，整天舞刀弄qiāng，背著老師和家長(zhǎng)，我制作了一支火槍?zhuān)诮稚弦?jiàn)到雞狗我就給它一槍。有時(shí)碰到小同學(xué)，也放槍嚇?biāo)�，惹得不少人找到學(xué)校，找上家門(mén)，為這事，爸媽打過(guò)我，輔導(dǎo)員批評(píng)過(guò)我，中隊(duì)長(zhǎng)也找我談了好幾次話，可我改不了這個(gè)調(diào)皮的毛病。從此，我就“出名”了。
學(xué)校開(kāi)展“第二課堂”活動(dòng)后，中隊(duì)成立了許多興趣小組，有科技制作小組、講故事小組、隊(duì)報(bào)組、乒乓球隊(duì)等。每逢活動(dòng)，隊(duì)員們你做蒸汽輪機(jī)模型，他講《聰明的一休》；你寫(xiě)隊(duì)報(bào)，他打乒一乓球……全隊(duì)隊(duì)員除我以外，沒(méi)有一個(gè)閑著。我覺(jué)得：“不論參加什么小組都沒(méi)意思，不如什么小組也不參加，愿干什么就干什么。”所以全中隊(duì)就我一個(gè)“閑人”�？墒牵吹竭@生動(dòng)活潑的場(chǎng)面，我不禁感到孤獨(dú)、悔恨。我鼓足了勇氣申請(qǐng)參加科技小組，有不少隊(duì)員說(shuō)我不守紀(jì)律、不愛(ài)動(dòng)腦，不要我，可組長(zhǎng)姜玉華向我伸出溫暖的手，她說(shuō)：“看一個(gè)人的表現(xiàn)，不能看他一時(shí)一事，水波你說(shuō)對(duì)嗎？”我聽(tīng)了她這真誠(chéng)的話語(yǔ)，不知是高興還是悔恨，情不自禁地流下了眼淚。
從那以后，我再不玩火qiāng了。我反復(fù)琢磨：我們搞科技小制作，要為口常學(xué)習(xí)、生活服務(wù)，該制作什么呢？我看到隊(duì)報(bào)組的同學(xué)梅次換隊(duì)報(bào)都要在打格七花費(fèi)很多時(shí)間。為此，我看了不少材料，參照《小發(fā)明一百例》中的設(shè)計(jì)，向全組隊(duì)員提出了我的制作計(jì)劃。經(jīng)過(guò)全組隊(duì)討論修改后，我們的“活動(dòng)格尺”終于試驗(yàn)成功了，同學(xué)們?cè)趽Q寫(xiě)隊(duì)報(bào)時(shí)、方便多了。同學(xué)們稱(chēng)贊我，我的興趣更濃了。以后，我又制作了“簡(jiǎn)易四線格筆”、“多用學(xué)習(xí)椅”等。由于這些，我被科技制作小組譽(yù)為“技術(shù)指導(dǎo)員”。
搞科技制作并沒(méi)有影響我的學(xué)習(xí)，反而更激發(fā)了我學(xué)習(xí)的熱情，我還給隊(duì)報(bào)組積極寫(xiě)稿，我根據(jù)自己的體會(huì)寫(xiě)的《我要從頭做起》的稿子也被隊(duì)報(bào)選登了。在鎮(zhèn)里舉行的乒乓球比賽中，我獲得了冠軍，年終考試我又取得了平均93分的好成績(jī)。還被評(píng)為“三好”學(xué)生。
老師、家長(zhǎng)及同學(xué)，見(jiàn)我這“改天換地”的變化，都說(shuō)我又“出名”了。
篇二：描寫(xiě)自己
我是一個(gè)已經(jīng)上小學(xué)五年級(jí)的普普通通的小女孩。我中等個(gè)子，不胖也不瘦，長(zhǎng)臉盤(pán)兒，小嘴巴，特別愛(ài)笑。我的性格比較內(nèi)向，不太愛(ài)說(shuō)話，這是我最大的一個(gè)特點(diǎn)，也是缺點(diǎn)。
記得小時(shí)候，我硬纏著奶奶給我買(mǎi)奶片，奶奶很忙，就給了我錢(qián)讓我自己去買(mǎi)。我叫上小伙伴，來(lái)到商店，眼睛盯著柜臺(tái)里的奶片，手里攝著錢(qián)，可嘴就是張不開(kāi)，只是在柜臺(tái)前轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，售貨員阿姨問(wèn)我們：“小朋友，你們買(mǎi)什么呀？”我的臉漲得紅紅的，搖著頭，用幾乎聽(tīng)不見(jiàn)的聲音回答：“什么也……不買(mǎi)�！闭f(shuō)著就和伙伴一起走出了商店�；氐郊依�，奶奶問(wèn)：“奶片呢？”我低著頭，半天才支支吾吾地說(shuō)出三個(gè)字：“不敢買(mǎi)�！�
上小學(xué)以后，我的學(xué)習(xí)雖然不錯(cuò)，但就是不敢回答問(wèn)題。不管老師提出的問(wèn)題難不難，我都不敢舉手發(fā)言。老師也發(fā)現(xiàn)了我的這個(gè)缺點(diǎn)，就經(jīng)常鍛煉我。上課老師提出問(wèn)題，我雖然會(huì)，可手怎么也舉不起來(lái)。
這時(shí)老師就向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，好像在說(shuō)：“大膽些，沒(méi)有關(guān)系！”我望著老師那雙充滿期望的眼睛，手慢慢地舉了起來(lái)�？晌乙痪o張，本來(lái)會(huì)的問(wèn)題也回答不上來(lái)了。
我的額頭上冒出了汗珠，臉也紅了。但是有了這第一次，以后在老師、媽媽的耐心幫助和鼓勵(lì)及我自己的努力下，我不僅敢于大膽發(fā)言了，而且還先后擔(dān)任了組長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員和班長(zhǎng)，成了老師的小助手。
現(xiàn)在每當(dāng)老師不在時(shí)都由我負(fù)責(zé)帶領(lǐng)全班同學(xué)早自習(xí)，讀課文，還負(fù)責(zé)組織班里的其他集體活動(dòng)。去年我代表我們班參加了學(xué)校組織的知識(shí)競(jìng)賽，在全校師生面前鎮(zhèn)定自若地回答問(wèn)題，使我們班取得了第一名的好成績(jī)，為班集體爭(zhēng)了光。我真為自己的進(jìn)步感到高興。
雖然我比以前敢說(shuō)多了，但我文靜的性格還是沒(méi)有變。大家認(rèn)為我的性格好不好呢？我覺(jué)得活潑點(diǎn)兒更好。
篇三：描寫(xiě)自己
大家好！我的名字叫崔旭晨，昵稱(chēng)就是兔子。我最喜歡的就是兔子了，因?yàn)槟茄┌兹彳浀拿�，就如同雪花一般，非常令人舒心，而且兔子那一蹦一跳的身影，也同時(shí)給我一種前進(jìn)的動(dòng)力。
我有著許許多多的愛(ài)好，如：繪畫(huà)、聽(tīng)班得瑞的輕音樂(lè)、彈古琴、吹笛子、打羽毛球和籃球等。在這些中，我最?lèi)?ài)的`是繪畫(huà)。目前，我只知道畫(huà)和音樂(lè)是沒(méi)有國(guó)界的。雖然你和他素不相識(shí)，而且語(yǔ)言不通，但是一幅畫(huà)或一首樂(lè)曲可能會(huì)讓他和你產(chǎn)生共鳴。我覺(jué)得一幅畫(huà)能代表作者作畫(huà)時(shí)的心情。是孤獨(dú)、悲傷、寂寞還是開(kāi)心、激動(dòng)、瘋狂？一幅簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的畫(huà)就能體現(xiàn)出來(lái)。就拿我說(shuō)吧，我比較文靜，喜歡幻想，喜歡朦朧的“世界”，所以我最拿手的和畫(huà)得最多的是一條小河在前面緩緩流過(guò)，有一只小船停在岸邊，岸上有些竹子，還有一頂帳篷，帳篷前鋪上一塊布，四角有四支蠟燭，中間是一盤(pán)小點(diǎn)心。在兩側(cè)還有幾只水杯。在竹子旁有著一張古琴和一支笛子。當(dāng)月亮升起時(shí)，燭光搖曳。
而聽(tīng)音樂(lè)就是我的第二大愛(ài)好，雖然我唱歌的時(shí)候會(huì)五音不全，基本上是個(gè)音癡，但是我卻十分喜愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)，特別是班得瑞的輕音樂(lè)，那能勾起人幻想的《安妮的仙境》，那靜謐而又純潔的《初雪》，那飄逸活潑的《雪之夢(mèng)》，那歡快而活潑而又充滿生機(jī)的《春野》，那優(yōu)美的環(huán)境和潔白的羽翼又給人無(wú)限幻想的《依卡路斯的羽翼》，那靜悄悄的、樸素而又不失典雅的《雪的夢(mèng)幻》，那歡快活潑流淌在山林間的《山林小溪》……這還只是一點(diǎn)點(diǎn)，那種輕音樂(lè)真是只有你靜賞它，才會(huì)發(fā)現(xiàn)它們擁有著怎樣的魅力！
這就是我，一只非常喜愛(ài)幻想、喜愛(ài)繪畫(huà)和聽(tīng)音樂(lè)的“兔子”。
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