關(guān)于自由的作文550字(精選13篇)
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那要怎么寫好作文呢?下面是小編精心整理的關(guān)于自由的作文550字(精選13篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
自由的作文1
我又買了兩只嬌鳳。不錯的玩賞型寵物鳥,極容易養(yǎng)活。
我也曾養(yǎng)過兩只同樣品種的鳥——它們是我的第一批寵物。但不幸的是,有一天它們扒開放食盆的小窗飛走了。
我想,這一次決不能再讓這兩只新鳥飛走了,于是便更換了結(jié)實的鳥籠,還在小窗上加上了一套固定用品。
起初的幾個星期,小家伙們還挺自在——至少我認(rèn)為如此。它們時常用鉤狀的、粉紅色的喙梳理熒光黃色的羽毛,每天站在食盆和水盆邊嬉鬧,有時還會交喙呢。
但是,我忘了,鳥兒是屬于天空的。曾經(jīng)有人說:不自由,毋寧死!我飼養(yǎng)的兩只嬌鳳雖沒有做到如此慘烈,但是它們開始掉毛,食量也減小了,活動次數(shù)不斷減少,叫聲也不再清脆動人。我想,個中原因我是十分清楚的。
一個午后,我躺在草坡上曬太陽,身邊帶上了兩只鳥兒的籠子。天空晴朗,萬里無云,藍(lán)藍(lán)的,像自由般沒有盡頭。這是,一群鴿子從我頭頂飛過,嬌鳳們興奮地上竄下跳,卻一次次撞在鐵籠的邊緣,叫聲中,竟被我聽出了一種苦澀的失落。
自從那次以后,嬌鳳們更加悶悶不樂,精神萎靡,食欲不振。就像被囚禁在玻璃房子的人,可以看見周圍的一切,卻終究不能融入其中。我想到了之前的兩只鳥兒。
我知道,鳥兒只屬于天空。
我卸下固定設(shè)備,打開小窗。我深知這樣做帶來的結(jié)果,但是我不后悔。因為寵物,即所愛之物,愛一個生命,就應(yīng)該給它它想要的,它想要自由,便隨它去了吧。
再看鳥籠時,里面已是空空如也。
望著空空的鳥籠,我的心卻充盈著莫名的喜悅與解脫感。再見了。
第二次,我的鳥兒們又飛走了——我讓它們飛走了。
自由的作文2
“自由”?“自由”是什么?有的人說,自由是放松的心情。也有人說,自由是像鳥兒飛向藍(lán)天?墒,我認(rèn)為,自由是我們不被約束、得到我們想要的快樂。這就是自由。
當(dāng)一只鳥兒飛向藍(lán)天的時候,它們也沒有人們常說的自由!白杂伞痹邙B兒的心中,也是多門渺茫,多么奢望。它們就像一架飛機,可以無憂無慮地在空中駕駛。這是人們對鳥兒的評價。但是,你們錯了。鳥兒第一次飛向藍(lán)天的時候也像我們第一次開車駕駛,時不一會兒都有可能會出現(xiàn)“車禍”。鳥兒在藍(lán)天飛翔時,就像人類開車,可會有阻礙,可會有困難。所以,鳥兒也是沒有自由的。
現(xiàn)在的小學(xué)生生活條件都很好。可是,他們要的自由讓人無法接受。他們認(rèn)為,爸爸媽媽給他們報了補習(xí)班,就沒有了自由。但是,他們有沒有想過,那也是為他們的寶貝著想嗎?在這里我給在座的提幾個意見,請你們認(rèn)真記牢,做好子女與父母。以下是我的意見:
給小學(xué)生報補習(xí)班,不但不提高他們的學(xué)習(xí)成績,還會是成績下降。因為,這樣只會給他們帶來壓力,讓他們背負(fù)不了之么多的負(fù)擔(dān)。使他們上課不能集中記憶力。真的有需要的話,就少量的給他們報補習(xí)班。要不然,孩子會覺得自己沒了自由。
只要同學(xué)們上課集中注意力;不開小差;不講話;認(rèn)真聽老師課堂上講的知識,內(nèi)容。有必要的還可以寫課堂筆錄。這樣,即使不會,也可以拿他請教別人。
這就是學(xué)習(xí)的好方法,不但可以提升學(xué)習(xí)成績,還能讓孩子們不在有什么“沒有自由”的念頭啦。
自由是我們不被約束、得到我們想要的快樂。這就是自由。
自由的作文3
剛邁入中學(xué)之路,讓我感覺到的是無比的自豪與向往。但是隨著時間的流逝,我現(xiàn)在所擁有的感覺也已不在那么美好,可以說,我對初中生活的向往也已隨著時間的流逝,一點一點的消失……
剛體驗初中生活的第一天,我們是一只新生的小鳥,我們對周圍的一切都感到陌生,對世事都充滿新鮮感。我們嬉戲著,我們歡笑著……
進(jìn)入初中一個星期,我們已不再是那只新生的乖乖鳥,取而代之的——是魚,我們已變成一只自由的魚,我們在浩瀚的大海里,快樂的游著,游著……
進(jìn)入初中生活已快三個月了,我們也由那只自由的魚兒變成了一只雄鷹,但卻是一只被人們束縛的、已經(jīng)奄奄一息的老鷹。我們已不再擁有那“尖銳可殺人”的雙眼,取而代之的是一雙哀求的溫柔雙眼。我們渴望能象其他鷹一樣,在無邊無際的天空中,展翅飛翔,在我們生命的最后一息,展示自己那一絲絲的才華……
但事實上,我們不是那些被人們所束縛的動物,我們是人。∥覀円灿凶约旱淖非,我們也有自己的夢啊!但我們的夢,我們的追求,往往也永遠(yuǎn)是夢,是遙遠(yuǎn)的夢……或許我們所僅僅能奢望的是自由,是每個人都能夠擁有的一片小小的自由的天空。但天不隨人愿,我們那一點點的自由也已不再屬于我們。
或許,我們所真正擁有的也就只有做夢的自由。也只有在夢里,我們可以去追求自己的理想;也只有在夢里,我們可以去做自己想做的事;也只有在夢里,我們可以去追求自己那遙不可即的夢;也只有在夢里,我們的命運可以由我們自己掌握,可以不再去偽裝那些“任人擺布”的動物;也只有在夢里,我們可以在我們那花樣的年華里,展示自己的才華;也只有在夢里我們可以有自己的一點點的渴望;也只有在夢里……
自由的作文4
生活中,我們常常聽人說:“我要自由。”但,自由又是什么呢?
有人說:自由就是可以隨心所欲地做自己喜歡做的事情;也有人說:自由,就是不用再受別人的管束;還有人說:自由,就是……每個人對自由都有不同的看法,但不論怎樣,自由,永遠(yuǎn)都在我們身邊。
有人會說:“我整天都要上補習(xí)班,自由怎么可能在我身邊?”其實,在你沒發(fā)現(xiàn)它的時候,它已經(jīng)出現(xiàn)在了你的身旁,因為自由的體現(xiàn)形式是多種多樣的,有時,它不會直接顯露出來,像你要上補習(xí)班,從而失去了玩樂的自由,但于此同時,只要你認(rèn)真學(xué)習(xí),那么,你的未來,或許就會干出一番大事業(yè),相比那些曾經(jīng)擁有玩樂自由的人來說,你擁有了選擇未來的自由。
有一些人,他們擁有進(jìn)出某些區(qū)域的自由,也有一些人永遠(yuǎn)與這種自由無緣,但擁有進(jìn)出自由的人卻失去了真正的自由,而沒有進(jìn)出自由的人卻非但擁有了屬于自己的真正的自由,而且也擁有了限制前者自由的自由,就如同可以自由進(jìn)出一個瓶子的物體和瓶蓋一樣,前者的自由僅限于瓶子的大小,而后者的自由卻在瓶外的無限空間,而且只要它愿意,它還可以隨時限定自由進(jìn)出瓶子的自由。
有一些人,他們總是渴望著擁有這種進(jìn)出的自由,比如進(jìn)出游戲廳的自由,比如進(jìn)出手機和電腦虛擬世界的自由,比如進(jìn)出……但,他們卻從來沒有想到,他們愚蠢地把自己困死在了他們所謂的自由之中,而與那最廣闊的自由無緣——誰說限制就是以自由為代價,瓶口限制了瓶蓋進(jìn)出的自由,但卻賦予了瓶蓋以自由的無限。
自由,真正重要的是心靈,如若不然,所謂的自由,也不過是一個謊言而已。
自由的作文5
小花惦記著地面,云兒惦記著藍(lán)天白云;花朵惦記著蓓蕾綻開,溪流惦記著趕赴海洋;可是我,卻好想要隨意。
由小到大,爸爸媽媽、教師……一直拘束著大家,不能大家干什么,不能大家吃啥,不能去哪……如果不人活一輩子得話,可有了你受的了,因此 只有老老實實地“束手就擒”.母親總說我都不聽話,維護保養(yǎng)我如同一張白紙,在她心里,我始終是長得慢的小孩.盡管是我許多心思,卻已不能說,與你知.難道說就不可以讓我們留一點自身的室內(nèi)空間嗎?爸爸媽媽一直啥事都愛自做主張,不如意時,一直愛把氣發(fā)在無關(guān)緊要的人的身上,也包含我.因此 我真想隨意,很想掙拖大家的懷里,想鳥兒一樣無拘無束的翱翔,想飛到哪就飛到哪去,去遨游太空,沒有大家的管束,沒有大家的指令,甚至是連大家都沒有.但這僅僅我的幻想而已,是始終不太可能完成的.
針對我的這類念頭,他人覺得不是對的.由于終究是爸爸媽媽把大家累死累活撫養(yǎng)大的,沒有爸爸媽媽,哪里來的大家?爸爸媽媽的管束是對大家的關(guān)注,它是爸爸媽媽愛我們的一種方法……這種我還了解,但是她們也應(yīng)當(dāng)立在大家的觀點想一想,留一點小小室內(nèi)空間讓我們吧?假如每日全是那樣被爸爸媽媽“愛”著,那麼早晚有一天我會吃不消,會室息的.因此 有是免不了我能抵觸她們“愛”我的方法.
在實際里,我不會能夠隨意,可是在夢中,我能:逃出去遠(yuǎn)方去,做我非常想干的自身,做好自己想干的事……有時候我能想象,想象著我隨意了,我有一個歸屬于自身的全球,在這世界里,沒有拘束,僅有包容、幸福,最重要的是有隨意!
那麼,究竟誰才可以幫我,我非常要想的隨意呢?是爸爸媽媽?是教師?……不,都不可以,她們能給的,僅有拘束,僅有指令……
自由的作文6
人生的不可測,有許多,但自由卻是最虛無漂渺的。每個人出生時,有著一切的自由,無論家庭,朋友,還是祖國。你來時是空著來的,什么也不帶,同時這也是你沒有自由的起點。每個人都渴望自由,而它卻不是輕易能得到的。
自由分為絕對的自由和相對的自由,世界萬物都非絕對,有正亦有邪,有光明亦有黑暗,有渴望自由亦有不自由。我們無從得到完全的自由,因為還有法律的約束,有社會制度管控。而什么又是絕對的自由?什么又是相對的自由?
裴多菲曾說,生命誠可貴,愛情價更高,若為自由故,二者皆可拋。這是一種完全的自由。而蕭伯納認(rèn)為,自由意味著責(zé)任,正因為如此,多數(shù)人都懼怕自由。這是一種相對的自由。渴望自由,渴望隨心,只有承擔(dān)自己的責(zé)任,或許你能得到你想要的自由。
我一直都明白,想要它,就必須付出代價,沒有什么可以輕易得到。無論是對自己負(fù)責(zé),還是對家人的守護,這都使自己不能呼吸。有時看到大鳥在藍(lán)天白云中翱翔,有時碰到像小石潭記里的潭水能看到魚兒的自由游動,都使我欣喜若狂,欣賞它們自己自由的姿態(tài),暢想自己的未來的自由;蛟S此刻的我太過可悲,但那確是我沖破牢籠的跡象。
自由無絕對,想要獲得更多的自由,就要得到更多的力量,與自己的后方抵抗。未來的不可測太多太多,永遠(yuǎn)不能跟隨心走,直到此時此刻,人生的道理向我奔涌而來。想要自由,想要自己的人生自己做主,我明白,唯有掌握更多的權(quán)利,擁有更多的力量。才有享受自由的權(quán)利,同時還有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?偠灾瑹o論小家還是大國,亦是如此
自由的作文7
在我的成長中,有許多的第一次。第一次說話,第一次走路,第一次寫字……而第一次獨自在家卻讓我記憶深刻。
那是一個冬日的周末,爸爸媽媽需要去學(xué)校監(jiān)考,我不得不獨自在家半天時間。媽媽千叮嚀萬囑咐,焦急地望著我,我卻欣然地答應(yīng)著,因為期盼已久的自由終于可以實現(xiàn)了。我想做什么就做什么,看課外書、玩電腦、看電視、吃糖……自由的世界仿佛正在向我招手,真是好極了!
爸爸媽媽走后,我迅速地寫完作業(yè),抱起一包薯片,坐在沙發(fā)上津津有味地看起了動畫片。一會兒,我那美味的薯片已經(jīng)被我全部“消滅”。突然,一陣“咚咚咚”的腳步聲傳入了我的耳中,難道是壞人來了嗎?我的心撲通撲通地直跳,緊張得心都已經(jīng)提到了嗓子眼,好像要跳出來似的,我害怕極了。我急切地環(huán)顧四周,衣柜里、沙發(fā)下、門后、被窩里……哪里可以安全藏身呢?真想立刻躲進(jìn)去,急得我眼淚都要掉下來了。這時媽媽常常告誡我的“遇事不要慌亂”的話語好像又回蕩在耳邊,我一遍遍地告訴自己“別害怕,要冷靜!”我悄悄地走到門口,確定門鎖好后,小心翼翼地趴在門鏡上,門外沒有人站在那里。幾分鐘后,腳步聲漸漸地消失了。我的心如釋重負(fù),終于安穩(wěn)了下來。
時間在不知不覺中悄悄地走過,此時動畫片已經(jīng)索然無味,我的心也如同外面的冬日冷冰冰的。我開始焦急地盼望著爸爸媽媽的歸來,真可謂度分如度日呀!不知過了多長時間,終于傳來了敲門聲。我飛快地跑過去,鼓足勇氣心驚膽戰(zhàn)地大聲問:“誰?”門外傳來了爸爸媽媽那熟悉的聲音。我高興極了,迫不及待地推開門,擁入媽媽的懷抱。一場“可怕”的“自由”終于結(jié)束了。
我感謝第一次,第一次的“自由”讓我經(jīng)歷恐懼,體驗勇敢,更讓我品嘗到成長的快樂!
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自由的作文8
自由比生命更重要 有這么一則故事:有一個小男孩,他在樹林中捉住一只小鳥,那只小鳥的聲音婉轉(zhuǎn)動聽,毛色光彩照人,小男孩特別喜歡。他把小鳥關(guān)在籠子里,一刻不離地守著籠里上下跳躍的小鳥。小男孩興奮極了,他希望小鳥每天都能為自己唱歌跳舞。 第二天,有一只大鳥突然飛到籠子旁,在籠子外盤旋,嘴里還含著一顆葡萄。
小男孩看著籠中的小鳥開心地把葡萄吃了,小男孩想,這就是鳥媽媽吧?鳥媽媽也過來喂小鳥東西吃,那說明鳥媽媽也接受我這個新主人了!那就讓它們一起為我歌唱。小男孩喜悅?cè)f分,高興得手舞足蹈。 但是鳥媽媽喂完食后,圍著鳥籠叫了幾聲就飛走了;\里的小鳥沖著媽媽消失的方向嘰嘰喳喳地叫著,似乎想挽留媽媽,但鳥媽媽已經(jīng)消失在空中。 小鳥叫了整整一夜第二天早上,小鳥不叫了,但小男孩發(fā)現(xiàn),小鳥已經(jīng)死了。小男孩難過得哭了。
他后來才知道,鳥媽媽喂的是一顆有毒的葡萄。原來,鳥媽媽知道自己的孩子被抓走之后,悲痛不已。它不忍心看著自己的孩子被囚禁在籠中,失去自由,但自己又無力營救孩子,只能擔(dān)驚受怕,所以就把有毒的葡萄喂給自己的孩子吃,希望讓孩子解脫。在鳥媽媽看來,自由比活著更重要!小男孩明白這個道理后,立即將籠子摔碎,從此再也沒有養(yǎng)過鳥。 鳥是這樣,人亦如此。在人生的道路上,有的人是那關(guān)鳥人,有的人則是被關(guān)在籠里的小鳥。關(guān)鳥人使盡各種手段,盡情玩弄籠中的小鳥。而籠中的小鳥或許沒有選擇死亡,獲得解脫,但它們也絕不愿意成為別人手中的玩物。它們同樣渴望自由,當(dāng)忍耐達(dá)到極限的時候,他們也會用生命捍衛(wèi)自由和尊嚴(yán)。 因為,對它們來說,自由比生命更重要。
自由的作文9
在一個小黑洞里傳來了嘰嘰喳喳的生音,“媽媽,我什么時候才能學(xué)捕食呀?”一個純白而單純的聲音出現(xiàn)了,那是一個已經(jīng)滿月的小狼,他正在問自己的媽媽,希望能夠到外面的世界去。“不行。”一個充滿了威嚴(yán)的聲音馬上拒絕了小狼,那個人正是小狼的爸爸,“你不知道,那外面的生活可不是想象的那么簡單!薄昂⒆铀郑銊e嚇到孩子了!币粋慈母般的聲音響起,那是小狼的媽媽。小狼的媽媽目光越來越低,直到看到了小狼爸爸的腿。“天哪,你的腿怎么了?”只見小狼爸爸的腿一直在流血。小狼爸爸鏗鏘有力的說:“這就是不聽話的代價。如果要去的話,等到人類走了,我們再做決定。”小狼的心越來越亂,他想:怎么會這樣,難道出去了就要付出血的代價嗎?我不要,我不要。另一邊小狼的媽媽在邊安慰小狼邊幫小狼爸爸包扎傷口。幾個越來越弱,可憐的小狼,他已經(jīng)幾個月沒有曬太陽了!小狼的媽媽每天叫他不用擔(dān)心,可是小狼每天都提心吊膽的問:“人類走了么?”可是媽媽卻每次都搖搖頭。
這一天小狼的爸爸帶來了一個好消息。這是的小狼正虛弱的趴著,“小狼,出來吧?你肯定很想知道這個好消息。”小狼爸爸喜氣洋洋說。“是獵物增多了么?還是你拿到人類的什么新鮮東西?”小狼并不在意的.回答!叭祟惗甲吡。”小狼爸爸再次回答。“走就走唄,有什么了不起的!薄白吡耍祟愖吡,太好了!毙±菐缀跆饋砹耍媸翘吲d了。小狼的氣色已經(jīng)好了很多。
小狼在洞口又蹦又跳,他貪婪地吸著空氣曬著陽光。一天就這么過去了。
自由的作文10
在這無邊的藍(lán)天下,鳥兒無拘無束地飛翔,魚兒自由自在地游泳。這難道不是自由嗎?
然而,在當(dāng)代社會,自由似乎已經(jīng)不是這種簡單快樂的自由了。因為,現(xiàn)在的自由是站在規(guī)則對里面的那個自由,現(xiàn)在人們所追求的自由更多是不受規(guī)則的約束,簡單來說,就是“我行我素”?墒牵@真的是自由嗎?
古人追求自由,追求“采菊東籬下”的自由,追求“梅作妻,鶴作子”的自由,可這些自由是真正的自由嗎?不妨想來看,這種“自由”也只是為了逃避世俗的約束,紅塵羈絆罷了。大可稱之為“自在”。
縱觀古今,真正能尋到自由的人有幾何?
“現(xiàn)代自由”的風(fēng)氣已經(jīng)在青少年中傳開了,有些學(xué)生為了彰顯自己很自由,逃課,泡吧,頂撞老師,張口閉口就是不上學(xué)了。這種“自由”甚至與自由不沾邊也就只有一個“自”字罷了。
李敖,號稱自由主義者。我確實挺敬佩他的直言不諱,但是,他的所作所為也談不上是真正的自由吧,有人評價他自由主義大師,想來也確實如此,他完美詮釋了現(xiàn)代自由宗旨。但是,我們必須要思考的是:創(chuàng)建智慧黨,“拒收笨蛋”;劇本名起名低俗,諷刺露骨;在微博上談?wù)撨^于開放話題被封號后與微博對干。這些都是真正的自由嗎?不,不是。
在我看來,真正的自由,是在規(guī)則中能夠自在無憂。說來容易做卻難。
我覺得自由或許就在存在于城市潮流之外的地方。恭喜你答對了,是的,它就在大自然中。當(dāng)你完成了所有該做的事情時,躺在陰涼的樹蔭下,微風(fēng)輕拂你的臉頰,你忘卻煩惱,只見前方風(fēng)景如畫,花草搖曳,陽光斜映山丘,之后你會帶著這份愜意上路,踏上征程。
我渴望自由,渴望洞穿這神秘的自由。
自由的作文11
童年本該是自由快樂的,但而我們的童年被作業(yè)、學(xué)習(xí)、生活所限制,我們失去了自由,我們沒有自由。
我們想要自由,但父母就像獄警一樣盯著我們,我們絲毫不敢放松,生怕一時疏忽,換來的只有父母的打罵。
他們不讓我們攀比吃穿,卻瘋狂的讓我們和別人家的孩子攀比,壓迫得我們喘不過氣來,他們不讓我們攀比,而他們又在攀比什么呢?他們攀比我們的學(xué)習(xí),攀比我們的成績,如果我們考的不及別人,他們就會對我們冷言相對。他們口口聲聲說現(xiàn)在的孩子沒有自由,卻不知道,我們的自由快樂是他們限制的。
如果沒有大人的打罵,那我們的童年該多么美好!
如果沒有大人的逼迫,那我們的童年該多么快樂!
我想要一雙翅膀,帶我飛上藍(lán)天;我想變成一只小鳥,逃離生活的牢籠,飛向天空;我想變成一只蝴蝶,飛進(jìn)花叢中,永遠(yuǎn)不要讓父母找到……
“你看看人家的孩子,一天天光學(xué)習(xí),人家也沒抱怨,別人的孩子都考上重點中學(xué)了,你不努力,遲早會落下”“你怎么只知道玩?看人家的孩子,考試回回第一名!笔鞘鞘牵裁炊际莿e人家的孩子,爸爸媽媽,你們怎么不看看別人家的孩子?他們擁有自由,擁有著快樂的童年,而我們,只剩下無奈和現(xiàn)實……
你們經(jīng)常對我們說,你們小時候的生活有多么困難,有多么辛苦。但是你們的童年,擁有快樂和自由,擁有快樂的童年啊!是,我們沒有你們那時候的困難、辛苦。但我們沒有的僅僅是困難、辛苦嗎?我們失去的還有童年和自由。
爸爸媽媽,請你們還我們自由,還我們一個快樂的童年吧!讓我們在天空自由飛翔,找回屬于自己的童年吧!
自由的作文12
從小到大,父母、老師總是束縛著我們,不許我們做什么,不許我們吃什么,不可以去哪兒如果不照做的話,可有你受的了,所以只能乖乖地“束手就擒”。媽媽總說我還不懂事,維護我就像一張白紙,在她心中,我永遠(yuǎn)是長不大的孩子。雖然我有好多心事,卻已不能說,與你知。難道就不能給我們留一點自己的空間嗎?父母總是什么事都愛自做主張,不順心時,總是愛把氣發(fā)在不相干的人身上,也包括我。所以我好想自由,好想掙拖你們的懷抱,想小鳥一樣自由自在的飛翔,想飛到哪就飛到哪兒,去遨游太空,沒有你們的約束,沒有你們的命令,甚至于連你們也沒有。但這只是我的幻想罷了,是永遠(yuǎn)不可能實現(xiàn)的。
對于我的這種想法,別人認(rèn)為是不對的。因為畢竟是父母把我們辛辛苦苦養(yǎng)育大的,沒有父母,哪兒來的我們?父母的約束是對我們的關(guān)心,這是父母愛我們的一種方式這些我都知道,可是他們也應(yīng)該站在我們的立場想一想,留一點小小的空間給我們吧?如果每天都是這樣被父母“愛”著,那么遲早有一天我會受不了,會窒息的。所以有是難免我會排斥他們“愛”我的方式。在現(xiàn)實里,我不可以自由,但是在夢里,我可以:逃離到遠(yuǎn)方去,做我最想做的自己,做自己想做的事。有時我會幻想,幻想著我自由了,我有一個屬于自己的世界,在這個世界里,沒有束縛,只有寬容、有愛,最重要的是有自由!~那么,到底誰才能給我,我最想要的自由呢?是父母?是老師?不,都不能,他們能給的,只有束縛,只有命令。
我渴望自由,也一直努力尋找自由,可是我卻永遠(yuǎn)得不到自由!
自由的作文13
教室里,同學(xué)們在認(rèn)真聽課,忽然一聲巨響傳來,擾亂了同學(xué)們的思緒。大家循聲望去。
門正痛苦的嗚咽著。講臺上的老班怒發(fā)沖冠,大步流星地走下講臺,一把揪住來人,厲聲呵到;“宋子涵,你還像一個學(xué)生嗎!這都是第幾次了,你要是不來你就別來了!”“好,這可是你說的!”宋子涵把書包往肩膀上一扔,大喊:“我終于自由嘍!哈哈!崩习鄽獾媚樁季G了。
“教室就像圍城,我們想沖出去,外面卻有一群傻瓜想沖進(jìn)來。”子涵把手里的《圍城》放下,幽幽地說。
我放下手里的試卷,苦笑了一下。的確,教室就先一個囚籠,我們似乎都覺得窗外的藍(lán)天格外的清澈。子涵又冷哼一聲:“我要出去,再也不回來了!”我望著她倔強的背影,眉頭擰成了一塊,小聲嘀咕道;“真的嗎?”
于是,她開始不停的遲到、曠課、頂撞老師....巴不得早點變成老師們眼中的“眼中釘,肉中刺”。自從那次得到“準(zhǔn)許”后,我便再也沒有見過她了。如她所愿,她終于自由了吧……
再次相見,意識一個月后。子涵打扮得更入時了,一臉興奮地給我講述她的打工生活。我默默地聽著,無言以對!澳阏娴囊汛蠛玫那啻豪速M在那牢籠里?”“嗯。”我點點頭!盀榱松妗薄盀榱松妫俊弊雍豢蜌獾拇驍嗔宋。“呵呵,你們活著可真累。我中學(xué)沒畢業(yè),照樣活得好好的!闭f著,她的臉上寫滿了不屑與鄙夷。“外面才是自由的。”她丟下一句話,扭頭走了,我望著子涵的背影,和斷了線的風(fēng)箏一樣迷茫,找不到飛翔的方向。
總有一天,,她為成為那個想沖進(jìn)來的人。我想。
我們都是風(fēng)箏,也是放風(fēng)箏的人。只有用知識的線,才能更好地飛翔。希望子涵能丟棄所謂的自由,重新回到課桌上和我們一起更好地飛翔!
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