自由作文四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的自由作文4篇，歡迎大家分享。
自由作文 篇1
請(qǐng)給我一些自由
我不想獨(dú)自在黑夜里
一個(gè)獨(dú)自休息
我需要溫暖
請(qǐng)給我一些自由
我不想在家里看電視
一個(gè)獨(dú)自觀看
我需要快樂(lè)
請(qǐng)給我一些自由
我不想在你的陪同下
和你一起出去
我需要朋友
自由作文 篇2
我曾無(wú)數(shù)次的想過(guò)，如果有一天，如果人生可以讓我選擇，那么，我應(yīng)該做出什么樣的選擇呢？
其實(shí)，我想做一只自由的小鳥(niǎo)，飛翔在天空之中，雖然不能像老鷹那樣翱翔在天空，但是它自由啊，在我眼里，自由是萬(wàn)能的。
從小到大，看到的許多電視劇和動(dòng)畫(huà)片，或者課外書(shū)，他們講述的每一個(gè)故事，都是充滿自由或者向往自由的。
所以從小的時(shí)候，我便對(duì)自由有一種特別的感覺(jué)，可能是從小在這個(gè)范圍當(dāng)中吧。
雖然我不知道自由到底是什么樣子的，不知道什么是自由。
但是我知道的內(nèi)心深處一定有一個(gè)我心中有完美的一個(gè)自由形象，是它帶領(lǐng)著我，不停地向前走，是它陪伴著我，讓我快樂(lè)的成長(zhǎng)。
現(xiàn)在，看著天空中飛翔的小鳥(niǎo)，心中便不由得歡喜。你聽(tīng)，是小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳的鳴叫，再聽(tīng)，是小鳥(niǎo)撲扇翅膀的聲音，多么動(dòng)聽(tīng)啊。
它一定是在炫耀，看，我是自由的。
或許在其他的地方，或許在我們的不遠(yuǎn)處，籠中的小鳥(niǎo)凄涼的鳴叫，他們好像在談?wù)�，談�(wù)撝麄兊降子惺裁床煌帯?/p>
到底有什么不同之處呢？最大的差別應(yīng)該就是它們一個(gè)自由，一個(gè)不自由吧。
自由作文 篇3
我要自由，還是獨(dú)生子女好，自由自在，我呢！連一點(diǎn)自由都沒(méi)有，每天都是寫(xiě)作業(yè)，看電視，沒(méi)有幾次出去玩，即使去也是去朋友家。獨(dú)生子女每天都自由自在，我呢！只能聽(tīng)媽媽話，每天都是枯燥乏味的。我每一天都等著親戚來(lái)玩，每一天都是一個(gè)人在家里，只有書(shū)和電視陪著我。我想要出去玩，書(shū)的監(jiān)牢將我困住；我想要玩電腦，那煩人的媽媽堵著我；我想吃肯德基，媽媽卻總是給我吃芹菜蘿卜……我想要自由，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不是以前的小老鼠了，我現(xiàn)在是一只大老虎，媽媽對(duì)我和哥哥很有偏見(jiàn)，做錯(cuò)事就罵我們說(shuō)我們，她自己做錯(cuò)事還總是說(shuō)我，我說(shuō)話不算數(shù)就是媽媽遺傳的。
自由在哪里，我的自由在哪里。大人都想生個(gè)女孩，因?yàn)槟泻⑻{(diào)皮，每個(gè)人都會(huì)成長(zhǎng)，如果一直將孩子約束在生活里，孩子將會(huì)感到厭煩。
大人有的是刀子嘴豆腐心，有的是豆腐嘴刀子心，有的是刀子嘴刀子心，孩子需要自由大人如果一味約束它控制它，孩子就會(huì)失去自己的夢(mèng)想，成為只令父母操縱的傀儡。
孩子需要自由，沒(méi)有自由就等于沒(méi)有了心和靈魂。
“抗議！”
“抗議無(wú)效�！�
我就像是在法庭上的起訴方，公訴方自然就是媽媽，在我一次又一次的抗議聲中，回應(yīng)的是爸爸這位“不公”法官的一聲聲永恒不變的“抗議無(wú)效”。唉，難道想擁有自由，就這么難嗎？
于是我開(kāi)始尋找自由。
周六早上，借著去學(xué)校拿作業(yè)本的理由，我飛快地沖出家門(mén)。
來(lái)到樓下小區(qū)，清風(fēng)徐徐，那兩棵“參天大樹(shù)”的樹(shù)枝隨風(fēng)輕擺，灑下一片陰涼，我的心境也隨之明朗了起來(lái)。樹(shù)陰下一排木椅上蹲著三只貓，一只大貓和兩只小貓，我記得本來(lái)是有四只小貓，一只剛出生就死了，另一只被一個(gè)阿姨抱走了，留下了這兩只小貓。我瞇縫著眼，凝視著貓，猛然想起三年前······
涵那天來(lái)我家，我們就坐在貓的旁邊，有一搭沒(méi)一搭地閑聊著。那時(shí)只有兩只大貓，都是黃白相間的皮毛，較大的一只“喵喵”地叫著，靈動(dòng)的眼珠緊盯著我手上拿著的一包薯片，又看著我，仿佛在乞求什么。我明白，它是要吃薯片。我倒出幾片放在那排木椅上，它敏捷地跳上木椅。我和涵相視一笑，看著它毛茸茸的小腦袋一動(dòng)一動(dòng)，很快地，只剩一點(diǎn)殘?jiān)恕Ｓ谑�，它心滿意足地跑開(kāi)了。
小時(shí)候的我是多么自由啊，可以什么也不想，什么也不做，在那木椅旁一直玩到天黑，看花草在風(fēng)中搖擺，聽(tīng)鳥(niǎo)兒喳喳歡叫�，F(xiàn)在呢？現(xiàn)在的我擁有的，只是窗外狹小的一片藍(lán)天。
看看手表，快到媽媽規(guī)定我回家的時(shí)間了，我奔向?qū)W校。
從教室旁走廊往下看，是寬闊的，橢圓形的塑膠操場(chǎng)。操場(chǎng)？記得五年級(jí)以后，老師就不讓我們課間下樓了，課間在操場(chǎng)上盡情地奔跑，已是我遙遠(yuǎn)的回憶。
順著操場(chǎng)望去，紅色的跑道旁是一排樹(shù)，前面是主席臺(tái)，旗桿上的紅旗沒(méi)有降下，還在風(fēng)中飄著。
記得前年初夏的一個(gè)下午，我們照例在為運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備著，然而“玩”這個(gè)念頭始終在我們腦海中回蕩，于是我們禁不住開(kāi)始玩“貼膏藥”這游戲，大家互相追逐，操場(chǎng)上空回蕩著一串串銀鈴似的笑聲。跑著跑著，大家都沒(méi)氣力了，這時(shí)，號(hào)稱“黃鼠狼”的皓在我們前面放了一個(gè)氣韻悠長(zhǎng)的屁，大家順勢(shì)撲坐在操場(chǎng)上，笑得上氣不接下氣，停也停不下來(lái)······背起書(shū)包回家時(shí)，已是五點(diǎn)了。
那時(shí)是多么自由�。∠袷菦](méi)有憂傷似的飛跑著。而如今，就算可以下樓，課間時(shí)間肯定被老師拖堂占據(jù)，或是講解試題，或是訂正作業(yè)。也許在老師和父母的思維方式中，早已沒(méi)有自由這個(gè)詞吧。
轉(zhuǎn)眼，到家了。看著書(shū)桌上的一疊作業(yè)，我輕輕搖頭，無(wú)奈地苦笑。
我還是在執(zhí)著地尋找自由，然而，自由又在哪里呢？我究竟有沒(méi)有真正尋找到自由呢？或許，我已找到，自由——只是在我朦朧的記憶當(dāng)中吧。
自由作文 篇4
七年前，我來(lái)到了這個(gè)不偏僻也不繁華的鄉(xiāng)村小學(xué)，開(kāi)始了我漫漫人生的第一次真正跋涉。
開(kāi)始，自己對(duì)所教教材不熟悉，知識(shí)結(jié)構(gòu)不系統(tǒng)。晚上，當(dāng)別人圍坐在電視機(jī)旁觀看精彩節(jié)目的時(shí)候，課本教參是我唯一的“節(jié)目”。不是班主任，管學(xué)生當(dāng)然有一定難度，但是憑我的耐心與愛(ài)心最后和他們成為了無(wú)話不說(shuō)的知心朋友，尤其是班上的后進(jìn)生更需要愛(ài)的春雨，愛(ài)的甘露，對(duì)待后進(jìn)生要做到不嫌棄，注意發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，堅(jiān)持正確引導(dǎo)、采用合理方法。
記得我班上學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)的'一個(gè)學(xué)生，名叫方曉東，該生學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，上課不專心聽(tīng)講，愛(ài)做小動(dòng)作，常常影響他人學(xué)習(xí)，此外還有說(shuō)謊等不良行為。好幾次我都想把他退回原校或把他放在后面不管算了。但我覺(jué)得這樣做不妥：一會(huì)挫傷他的上進(jìn)心;二會(huì)導(dǎo)致他失學(xué)。我想：他畢竟是個(gè)孩子，再說(shuō)誰(shuí)沒(méi)有孩子，誰(shuí)沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，父母送他到這兒來(lái)讀書(shū)，是對(duì)這里的老師寄予無(wú)限的希望，所以我沒(méi)有“門(mén)縫看人”，而是細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，通過(guò)家訪我知道他父母經(jīng)常外出經(jīng)商，生活上什么事都是他自己處理，但他從不遲到、缺勤。為此，我特意選了一堂早會(huì)課，當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他勤勞，守時(shí)習(xí)慣，并獎(jiǎng)給他一朵“守紀(jì)”小紅花，在熱烈的掌聲中他激動(dòng)得流下了眼淚，這是他讀書(shū)來(lái)得到的最高榮譽(yù)。從此，他的學(xué)習(xí)積極性更高了，也改掉了不良習(xí)慣，期末考試他的成績(jī)由原來(lái)入校時(shí)的7分變?yōu)?7分，被評(píng)為“進(jìn)步學(xué)生”。
歲歲年年話相似，年年歲歲人不同。不覺(jué)，已經(jīng)送走了一屆又一屆的學(xué)生，迎來(lái)了一個(gè)又一個(gè)新教師。為了能培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生必須要和他們一道下大力學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論，涉取多方面的知識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，并且勇于創(chuàng)新，勇于探索。只有自己擁有一桶水，學(xué)生才能有一碗水。所以，學(xué)習(xí)對(duì)自己來(lái)說(shuō)，必不可少，它是自己日常生活的一部分，它為自己的課堂添色加彩，它使自己所培養(yǎng)的花朵開(kāi)的更鮮艷、更美麗。
如：有一次自己到實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)課，聽(tīng)完課以后，我發(fā)覺(jué)自己相比于實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師還差的很遠(yuǎn)，如自己的教態(tài)、教法，等許多方面，都不如人家，于是，我就下大力氣在課堂上端正自己的教態(tài)，改正自己落后的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、主動(dòng)參與，教生一起學(xué)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生只有參與在教學(xué)活動(dòng)中，才能集中注意，開(kāi)動(dòng)腦筋，進(jìn)而不斷認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展個(gè)性。因此，在課堂40分鐘內(nèi)，我盡量做到：“學(xué)生能做到的，應(yīng)讓學(xué)生自己去想�！弊寣W(xué)生跳起來(lái)摘果子，凡學(xué)生自己能探索得出的，決不替代，凡學(xué)生能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示，要盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思考時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)體味成功的喜悅。
21世紀(jì)是信息爆炸的社會(huì)，新知識(shí)新技術(shù)不斷產(chǎn)生，人們需要不斷學(xué)習(xí)，為工作而繼續(xù)學(xué)習(xí)，為充實(shí)自己精神生活而學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，放飛自己心靈的自由，讓祖國(guó)的花朵更加燦爛，只有不斷地在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)，你才會(huì)有一種甜蜜的成就感，深深的幸福感……這時(shí)，你就會(huì)找到了自己的“理想”，也就是人類(lèi)最無(wú)私，最偉大，也是自己最無(wú)悔的選擇——教師，因?yàn)槭悄�，用自己知識(shí)的海洋澆灌著他們稚嫩的花朵，讓花開(kāi)得更艷，讓祖國(guó)母親建設(shè)得更好，讓自己更高尚。
【自由作文四篇】相關(guān)文章：
自由啊自由作文12-07
渴望自由作文08-08
自由作文60008-09
自由作文50008-09
自由作文30008-09
要自由作文02-10
自由之夢(mèng)作文12-28
自由天使作文12-14
還我自由！作文11-28
自由想象作文01-17