有關(guān)自由作文九篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的自由作文9篇，歡迎大家分享。
自由作文 篇1
自由，它是在天空無(wú)拘無(wú)束的鳥兒?jiǎn)幔孔杂�，它是在水里無(wú)憂無(wú)慮的魚兒?jiǎn)幔孔杂�，它是隨風(fēng)飄蕩的蒲公英嗎？以前，我不明白。但我看到了一個(gè)場(chǎng)景，終于讓我明白了我也許永遠(yuǎn)都不能擁有自由。每到夜晚，有一間房子里，總會(huì)有一盞燈亮著，燈下總會(huì)有一位學(xué)生，學(xué)生面前總有一張堆滿作業(yè)、練習(xí)冊(cè)的桌子。當(dāng)然，那學(xué)生也總在寫著。過了一會(huì)兒，那個(gè)學(xué)生望著皎潔的月亮發(fā)呆，讓她想到嫦娥、玉兔和桂樹。她是一位中學(xué)生，她那瘦弱的肩膀承擔(dān)的是沉重的學(xué)業(yè)，她那疲困的雙眼承擔(dān)的是明天的考試，她那纖纖的手指承擔(dān)的是今晚堆積如山的作業(yè)。她已記不清有多少個(gè)夜晚是這樣，多少個(gè)夜晚亮著孤獨(dú)的燈光。這更讓我明白，如果我是鳥了，也只是一只被關(guān)在鳥籠的鳥；如果我是魚了，也只是一條被放在魚缸的魚；如果我是蒲公英了，也只是一個(gè)不幸被吹到終年積雪的山上。自由，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是個(gè)可望不可及，也不可能擁有的東西。
自由作文 篇2
一個(gè)人若不懂得隨和別人，別人便和會(huì)給你一堵石墻。久而久之，這樣的別人多起來(lái)，你的周圍便會(huì)高墻林立。
許多年以來(lái)，我的心里一直都在做著無(wú)言的掙扎。我是要不顧外界的看法做最最最真實(shí)的我，還是為了顧及別人的言語(yǔ)舍棄一半的自由靈魂。我總是不能徹底“這樣”或徹底“那樣”。終于，我扼不住命運(yùn)的喉嚨，我決定做半個(gè)自己。
在我的軀體里，和平共處著兩個(gè)殘缺的靈魂：一半是清醒的，另一半是卻是迷糊的。清醒的一半眼睜睜的看著自己的另一半被切割走但卻無(wú)能為力。迷糊的一半?yún)s是恨不得將那清醒的那一半并為己有。如果說(shuō)愛有時(shí)也是一種負(fù)擔(dān)，父母之愛會(huì)磨壞孩子心中的理想，束縛孩子那想飛的翅膀。那么公眾的輿論是足可以泯滅你心中想要做完整自我的火花。
每一個(gè)人渴望自由，渴望做最拘無(wú)束的完整自我。但生活中如果你不懂的偽裝自己，那么長(zhǎng)期下來(lái)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你并不適合這樣的空氣。你會(huì)寂寞，會(huì)窒息。于是，為了生存，我舍棄了半個(gè)自己。
自由作文 篇3
習(xí)作
導(dǎo)入激趣，拓展思路
1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們已經(jīng)寫了不少作文了，每一次都有內(nèi)容的要求。有的同學(xué)說(shuō)，要是讓我自己想寫什么就寫什么，那該多好！今天，就請(qǐng)同學(xué)們自由習(xí)作，寫自己最想寫的內(nèi)容。
2.讀習(xí)作提示，想想自己最想寫什么。
3.教師小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容和體裁兩方面體會(huì)習(xí)作的自由。如內(nèi)容，可以寫人，可以寫事，也可以寫景；可以寫實(shí)事，也可以寫虛擬、想象中的事。體裁上，可以是故事，可以是童話、寓言，可以是散文，也可以是詩(shī)歌。
自主習(xí)作
師生評(píng)議作文
1.交流自己寫了什么內(nèi)容。
2.小組之內(nèi)交流讀習(xí)作，選出大家認(rèn)為比較優(yōu)秀的文章，并說(shuō)說(shuō)好在哪。
在讀習(xí)作前，小組成員要把文章的特點(diǎn)講一講，以激發(fā)聽者的興趣。
3.同學(xué)讀自己的習(xí)作。根據(jù)實(shí)際情況，可體現(xiàn)以下特點(diǎn)：內(nèi)容各異，體裁各異，語(yǔ)言流暢，內(nèi)容具體。
4.教師推薦一篇有明顯優(yōu)點(diǎn)也存在問題的文章，引導(dǎo)大家讀、修改。修改后再讀一讀。
5.自己修改習(xí)作。
拓展閱讀風(fēng)格各異的小文
1.導(dǎo)讀：寫作文最好是有感而發(fā)，寫自己真實(shí)的想法，真正要說(shuō)的話，用自己喜歡的方式來(lái)寫，這樣的作文才會(huì)感染人。我們來(lái)欣賞一下風(fēng)格各異的幾篇文章，有的是專家寫的，有的是小學(xué)生寫的，相信一定會(huì)給你很大啟發(fā)。
2.自由讀文章。
附：
我喜歡（節(jié)選）
張曉風(fēng)
我喜歡冬天的陽(yáng)光，在迷茫的晨霧中展開。我喜歡那份寧?kù)o淡遠(yuǎn)，我喜歡那沒有喧嘩 的光和熱。
我喜歡在春風(fēng)中踏過窄窄的山徑，草莓像個(gè)精致的紅燈籠，一路殷勤地張結(jié)著。我喜歡抬頭看樹梢尖尖的小芽?jī)海瑯O嫩的黃綠色里透著一派天真的粉紅。
我喜歡夏日的永晝，我喜歡在多風(fēng)的黃昏獨(dú)坐在傍山的陽(yáng)臺(tái)上。小山谷里稻浪推涌，美好的稻香翻騰著。慢慢地，絢麗的云霞被浣凈了，柔和的晚星一一就位。
我喜歡看滿山蘆葦，在秋風(fēng)里凄然地白著。在山坡上，在水邊上，白得那樣凄涼，美而孤獨(dú)。我也喜歡夢(mèng)，喜歡夢(mèng)里奇異的享受。我總是夢(mèng)見自己能飛，能躍過山丘和小河。我夢(mèng)見棕色的駿馬，發(fā)亮的鬈毛在風(fēng)中飛揚(yáng)。我夢(mèng)見荷花海，完全沒有邊際，遠(yuǎn)遠(yuǎn)在炫耀著模糊的香紅。最難忘記那次夢(mèng)見在一座紫色的山巒前看日出──它原來(lái)必定不是紫色的，只是翠嵐映著初升的紅日，遂在夢(mèng)中幻出那樣奇特的山景。在現(xiàn)實(shí)生活里，我同樣喜歡山。
我喜歡看一塊塊平平整整、油油亮亮的秧田。那細(xì)小的禾苗密密地排在一起，她像一張多絨的毯子，總是激發(fā)我想在上面躺一躺的欲望。我還喜歡花，不管是哪一種，我喜歡清瘦的秋菊，濃郁的玫瑰，孤潔的百合，以及幽閑的素馨。我也喜歡開在深山里不知名的小野花。我十分相信上帝在造萬(wàn)花的時(shí)候，賦給它們同樣的尊榮。
我喜歡另一種花兒，是綻開在人們笑頰上的。當(dāng)寒冷的早晨我走在巷子里，對(duì)門那位清癯的太太笑著說(shuō)：“早！”我就忽然覺得世界是這樣的親切，我縮在皮手套里的指頭不再感覺發(fā)僵。
……
我喜歡活著，而且深深地喜歡能在我心里充滿著這樣多的喜歡！
自由作文 篇4
我是一只小小小小鳥，想要飛呀飛卻怎么樣也飛不高。
——題記
“不要問我從哪里來(lái)，我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方，為什么流浪，流浪遠(yuǎn)方……”破舊的收音機(jī)里幽幽的傳來(lái)一陣飄渺的女聲，將我眼前籠罩起一層輕紗，在那薄薄的輕紗中，我似乎又見到了那美麗的倩影。漫天狂舞的飛沙，女人婷婷地站在沙中，留給我的卻是那迷人卻又神秘的背影，她慢慢地轉(zhuǎn)過身來(lái)，動(dòng)人的臉龐上是無(wú)關(guān)風(fēng)輕云淡的笑臉，柔和的眼神中卻是歷經(jīng)一切后的坦然，我喃喃自自語(yǔ)，情不自禁地喊出了她的名字，三毛啊……
不愛席慕蓉的《七里香》，不沉醉于龍應(yīng)臺(tái)的《目送》，卻獨(dú)獨(dú)鐘情于三毛筆下的一切。我常在想，為何時(shí)常能從她的文字間找到心靈的慰藉，我猜想，該是他那自由不羈的靈魂的歷練，讓我找到了壓抑的釋放點(diǎn)，讓在海上漂泊了晝夜的我，又歸于平靜。我羨慕她的自由，卻又在畏縮中束縛了自己追求自由的腳印。
旅行和讀書是他生命中的兩顆一級(jí)星，最快樂和最痛苦都夾雜其中。她看到了一張撒哈拉沙漠的照片，卻從那茫茫的飛沙中感應(yīng)到了前世的鄉(xiāng)愁，于是又跑向了一切，拎著行囊，搬去了那里。還好有與她相伴相守的何西，在本該貧瘠的沙漠中，他們卻開出了生活的花朵，也誕生了我最愛的“流浪文學(xué)”。可安定的歸屬卻突然急轉(zhuǎn)直下，與摯愛的荷西的錐心死別，讓她差點(diǎn)要放棄生命。去了中南美旅游的她，才重新提筆。可是最終，他又像兒時(shí)那樣不按常理出牌，逃離到?jīng)]人知道的'地方，繼續(xù)以自由不羈的靈魂浪跡天涯。
生活中有太多我們放不下的人和事，當(dāng)偶爾想停下歇歇時(shí)，卻被無(wú)形的力量追趕的往前跑。很久很久以前或許你對(duì)無(wú)所顧忌的旅行毫不在意，可是今天你卻不得不承認(rèn)，此刻內(nèi)心對(duì)它的渴望，疲憊了多時(shí)的心啊，需要森林的溫潤(rùn)與大漠的狂野將它慢慢撫平。在別人眼中你處事圓滑，可是冷暖自知，難過與痛楚都被強(qiáng)壓在心底，你越來(lái)越抑郁，卻又畏懼釋放。三毛會(huì)教你如何讓心靈去旅行，想想那一望無(wú)際的大草原，看看那高奇險(xiǎn)峻的山峰，摸摸那冰涼的溶蝕柱，你心上的皺紋在褪化，你成了自由人，你成了最浪漫，最真性情，最勇敢瀟灑的三毛。
我從遠(yuǎn)方來(lái)，要到遠(yuǎn)方去，我是誰(shuí)，我是自由人……
自由作文 篇5
原來(lái)我是一個(gè)被父母圈養(yǎng)的少女，讓我多么想像藍(lán)天中的鳥兒自由自在的飛翔，多么想向廣闊草原中的駿馬奔馳。
但我發(fā)現(xiàn)我對(duì)了我只能。像羊圈里的羊牢籠里的金絲雀一樣。失去自由。爸爸媽媽，老師，請(qǐng)給我們一片自由的天空吧！
作業(yè)堆積如山，爸媽的批評(píng)格式不計(jì)其數(shù)，我崩潰了。每次周末都把我關(guān)在一個(gè)小房間學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，沒有一點(diǎn)自由的空間。
周末日常時(shí)間作業(yè)做到1112點(diǎn)，以致睡眠下降，如果考不好的話，更沒自由了，被父母一教育就是臉兩三個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在許多孩子都練就了罰站神功，
一點(diǎn)點(diǎn)，一天天，我錯(cuò)了，我還是有自由的。原來(lái)我也有自由。
與其它時(shí)間下課時(shí)。我還是可以和朋友同學(xué)相互學(xué)習(xí)交流的，我還是有時(shí)間去看書，去奔跑的，不必再羨慕小鳥了我也可以了不必再羨慕峻馬了我也可以了我自由了。
周末媽媽答應(yīng)我會(huì)給我一天時(shí)間來(lái)放飛天性自由奔馳的，但是在寫完作業(yè)的前提下我自由了。
秋天我去果園摘了蘋果那時(shí)的我是自由的我興高采烈摘了一個(gè)又一個(gè)紅蘋果青蘋果吃一個(gè)摘一個(gè)跑在果園里踩著腳下松軟的泥土我真想大喊一句我自由了我踩著一小筐蘋果爸爸媽媽開始我真想大砍我自由了。
在學(xué)校，我與老師在課堂上互動(dòng)，有時(shí)開些小玩笑。與朋友打鬧嬉戲，我想大喊我自由了。
有人常常問我自由是什么？
自由是一把寶劍，可以斬?cái)嗨愕蔫F鏈自由是一支筆，可以書寫自己的人生精彩。自由是一種快樂，是一把鑰匙能打開囚籠。
我真想大喊我自由了，我也有自由了。
自由作文 篇6
麻雀在外飛，狗在外邊叫，蛾子漫舞于空中，貓?jiān)谒瘧杏X；而我坐在書桌旁，看著，已溫故多次的書。看著天空，無(wú)數(shù)的鳥兒從我頭頂掠過，我暗想，為何自己不是其中的一只……
窗外是喧鬧的街道，窗內(nèi)三死一般的寂靜。靜悄悄的，沒有一個(gè)人愿意第一個(gè)打破這種沉寂。
初二的生活總是如此枯燥與繁忙，其實(shí)有時(shí)候也不知道在做什么。只是做了一只籠子里的鳥。衣來(lái)伸手，飯來(lái)長(zhǎng)口；我不愿意做一只籠子里的鳥，被人裝入籠子里，沒有自由的鳥。爸爸媽媽叫我好好學(xué)習(xí)，其實(shí)，他們并不知道，因?yàn)榭菰�，所以才要快樂；因�(yàn)榉泵�，所以才�?huì)更需要時(shí)間去玩。電腦幾乎是我的禁區(qū)，遙控器可望而不可及，只有那書桌才是我的天地。家，多么溫馨的字��！可是現(xiàn)在，只是我的牢籠。
“我不是籠子里的鳥！”我曾多次抗議，可“法官大人”總是說(shuō)抗議無(wú)效，將它駁回，好幾次都發(fā)生了“舌頭大戰(zhàn)”，但多以我失敗而告終，心里便常常埋怨，若我有班長(zhǎng)大人那一張快嘴，是否還有些勝訴的機(jī)會(huì)。
我不是籠子里的鳥，心底的抗議又涌上心頭，唉，現(xiàn)在的家長(zhǎng)，多數(shù)只注重分?jǐn)?shù)；根本不管孩子們是否學(xué)得開心，其實(shí)，根本就不是培養(yǎng)孩子的素質(zhì)，讓國(guó)家進(jìn)步，只是為了以后可以享孩子的福，賺錢，才是目的。上一代的夢(mèng)想，為何要這一代去實(shí)現(xiàn)，自己不能實(shí)現(xiàn)，怎可以強(qiáng)求自己的孩子去實(shí)現(xiàn)呢？
這些問題太深了，或許我不明白父母的良苦用心，但我確實(shí)是籠子里的鳥。
今天，幾個(gè)同學(xué)約我出去玩，我甚是高興。待爸爸吃飯時(shí)，我就試探著問爸爸是否同意，他沒有回答，只是低下頭，猛咽了幾口飯。雖然我已知道了結(jié)果，但我還是抱著一線希望，問了他一遍，他又沉默了一會(huì)，然后用極低的聲音說(shuō)道：“你不是不知道，初二很關(guān)鍵�！蔽伊⒓椿氐椒块g，每一年級(jí)都是同一個(gè)理由。唉，我已經(jīng)習(xí)慣。我只想說(shuō)：“我不是籠子里的鳥。我是人，我有自由權(quán)。你不可能‘軟禁’我一輩子吧？”
唉，我不是籠子里的鳥，是人。請(qǐng)給我一些自由，你聽到了嗎？那是我心底的話。你的心，聽到我的呼喚了嗎……
自由作文 篇7
今天下午，我們學(xué)校搞自由市場(chǎng)活動(dòng)。就是把自己的東西帶到學(xué)校，放在自己班的店鋪里賣，賣錢歸自己。目的是為了鍛煉學(xué)生社會(huì)溝通能力和提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
到了下午，老師叫唐歡等人搬了些桌子下去，我和奚玲玉、景鈺純把一大堆將要賣的物品帶下去。全部布置好后，活動(dòng)開始了。我負(fù)責(zé)賣掉一些玩具，吸引來(lái)了一群接著一群的小男孩們。他們?cè)谶@大聲贊嘆，擠來(lái)擠去，七嘴八舌地說(shuō)：“這個(gè)多少錢？”“那個(gè)是什么？”“我要買這個(gè)！”……一開始，我便盈利了很多錢，“現(xiàn)在的孩子都愛玩,嘻嘻。”我笑著對(duì)記帳員張煒杰說(shuō)。在一旁數(shù)錢的陳星宇好不快活，一下子齜起牙傻笑，一下子……可張煒杰呢，慘咯，他在不停地?fù)]筆，一刻也不停息�！敖憬�，這個(gè)東西多少錢？”一個(gè)小女孩蹦蹦跳跳地跑了過來(lái)�！�1塊5�！蔽艺f(shuō)。她想都沒想就把手中的錢遞給了我，拿起玩具就跑掉了。我把錢給陳星宇，他可得意開心了，看到我一會(huì)遞錢，一會(huì)遞錢，“怎么又有了？包太重啦！”他調(diào)皮地笑著說(shuō)，做了個(gè)鬼臉，露出了兩個(gè)小酒窩。我朝他一笑，又轉(zhuǎn)了回去。此時(shí)，張煒杰都寫到第三張紙了，他拿起單子，深吸一口氣，說(shuō)：“生意真棒！”“喂，我告訴你，剛剛一個(gè)小男孩買果凍，我告訴他一元錢三個(gè)，他卻拿了三個(gè)果凍給了三元錢�！本扳暭兺绷送蔽艺f(shuō)�！拔蚁胨岩馑祭斫忮e(cuò)了�！蔽艺f(shuō)�！笆前�，怎么辦？”看她急樣，我說(shuō)：“你還給他就是�！薄八缱吡�，我上哪找他呀？”“算了唄，反正我們不虧本就行了�！彼稽c(diǎn)也不高興，到處告訴這個(gè)店員那個(gè)店長(zhǎng)，真是個(gè)嘴閑不住的家伙，喋喋不休。接著，我在貨架上放了一個(gè)大水晶球，剛放上，店鋪就被圍地水泄不通，他們都是問水晶球的價(jià)錢，我不假思索地說(shuō)：“20！”他們聽了這個(gè)數(shù)一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)身離去，滿臉失望。整個(gè)下午我的耳邊都在響著“這個(gè)水晶球多少錢？”看，又有人被水晶球吸引過來(lái)了，我怕她問這個(gè)水晶球多少錢，因?yàn)槲乙呀?jīng)聽煩了，我叫張煒杰替我說(shuō)價(jià)，自己捂起耳朵，只見她拿起一個(gè)1元錢的手環(huán)說(shuō)：“這個(gè)多少錢？”張煒杰沒在意，他正看單子，聽了她問價(jià)，又想起我叫他辦的事，便低著頭說(shuō)：“20！”……哄堂大笑，我生氣地問他：“你有病嗎？這個(gè)手環(huán)20？你不把別人嚇趴下了！？”他望望我，一句話也說(shuō)不出來(lái)�！肮獗P多少錢？”一位男同學(xué)問。“3塊�！蔽艺f(shuō)。他掏出錢給我，拿起光盤轉(zhuǎn)身離開。我又把錢交給陳星宇，他手舞足蹈，開心的不得了。
我向遠(yuǎn)處看了看，校園里人頭殘動(dòng)，人山人海。在買東西的小朋友幾乎每人都捧著些玩具跑來(lái)跑去。
不知不覺中，活動(dòng)結(jié)束了。我們收拾了攤子，回去了。今天可真高興！
自由作文 篇8
我渴望我是一條魚，可以在大海中自由的遊玩。我渴望我是一只鳥，可以在天空中自由的飛翔。
自由!這兩個(gè)字多么吸引人啊!老一輩的常常把這一些話掛在嘴邊：“你們這些孩子太幸福了，我們那年頭，只求個(gè)三餐溫飽，哪像你們現(xiàn)在，什么都講名牌�！边@些話固然有道理，但是經(jīng)過歷史與歲月無(wú)情的洗禮，現(xiàn)在的我們猶如一只只被關(guān)在籠中的小鳥，眼巴巴地望著外面的世界，整天接踵而來(lái)的考試使我們失去了享受童年的機(jī)會(huì)。就如一首歌中唱的一樣：“我是一只小小小小鳥，想要飛卻飛都飛不高……”
“我要飛得更高”我知所以渴望自由，因?yàn)槲椰F(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再需要媽媽的精心照顧了�？墒乾F(xiàn)在我的生活都還是媽媽幫我準(zhǔn)備的。無(wú)論什麼事，都一樣。
我希望媽媽的管教能放寬一點(diǎn)，媽媽我知道您是為我好，可是不能與同學(xué)通電話，這會(huì)使我和同學(xué)知間的友誼消失，更使我沒了好同半。我覺得沒有自由，就象坐“監(jiān)獄”好孤獨(dú)，我?guī)缀醺械經(jīng)]有快樂的感覺。這也會(huì)使我的性格轉(zhuǎn)變。這讓我怎能不渴望那令人向往的自由呢?“我要飛得更高!飛得更高……”
自由!自由意味著解脫了束縛;自由意味著飛翔于天空。媽媽，我渴望得到自由，得到快樂。我不想做你籠子里的小鳥。
自由作文 篇9
人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五單元的作文教學(xué)內(nèi)容是不限制內(nèi)容范圍，自由表達(dá)。我想：這樣的習(xí)作訓(xùn)練是學(xué)生最樂于接受的，學(xué)生可以暢所欲言，真正達(dá)到我手寫我心的境界。
我把人、事、景、物，童話、想像作文等各種體裁的寫作知識(shí)，串講了一遍。然后，把寫作的作業(yè)布置下去，為了引起學(xué)生的重視，我還特意把這次習(xí)作的質(zhì)量高低和一次單元測(cè)試成績(jī)掛鉤，我自以做到天衣無(wú)縫，美美地等待收獲學(xué)生一篇篇優(yōu)秀的文章。
過了一天，習(xí)作作業(yè)收了上來(lái)，我迫不及待地翻開作業(yè)本子，一篇篇文章出現(xiàn)我的面前，我認(rèn)真閱讀學(xué)生的作文之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生此次寫作并不是我想象的那樣篇篇文章都是精品，基本是以下幾種情況：
1.平時(shí)寫作能力比較強(qiáng)的學(xué)生寫出的文章能重新選材，并且做到內(nèi)容具體，能表達(dá)真情實(shí)感。
2.部分學(xué)生把以往自以為比較成功的作文又重新寫了一遍，甚至有個(gè)別學(xué)生習(xí)作內(nèi)容是一、二年級(jí)寫的《我喜愛的一種小動(dòng)物》，并且還是當(dāng)時(shí)的寫作水平。等于這次習(xí)作訓(xùn)練沒有發(fā)揮什么作用。
3.部分學(xué)生抱著應(yīng)付的態(tài)度隨意寫了一篇，內(nèi)容不通順，病句太多，甚至連字體工整最基礎(chǔ)的要求還達(dá)不到。更有甚者，有個(gè)別學(xué)生隨意抄寫了一篇作文。
望著這樣的文章，我不免有些失望還有一些生氣，我冷靜下來(lái)反思一下，造成這種結(jié)果的原因有以下幾個(gè)方面：
1.習(xí)作內(nèi)容精彩的孩子，他們愛習(xí)作，有要表達(dá)的內(nèi)心需求，平時(shí)善于觀察生活，還有的孩子有認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣。
2.還寫以前作文內(nèi)容的孩子這樣做的原因有的是平時(shí)不善于觀察生活，沒有內(nèi)容可寫，有的是對(duì)自己沒有自信心，不敢涉獵新的內(nèi)容。
3.應(yīng)付寫作文的孩子原因之一是懶惰，因?yàn)閷懽魑男枰冻鲋橇途�。原因之二：寫作能力差，因�(yàn)閷懽魇且粋�(gè)孩子綜合能力的體現(xiàn)。
針對(duì)上述情況，我在作文教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：
1.開展各種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的習(xí)作興趣，注意培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
2.注重孩子語(yǔ)言積累和生活的積累，解決孩子“無(wú)米可下鍋”的根本問題。
3.加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，讓寫作有困難的孩子有法可依，有章可循，面對(duì)某一類文章不再無(wú)從下手。
4.寫作也要因材施教，給不同的孩子提出不同的寫作要求，讓每個(gè)孩子都能感受寫作的成功。
希望每個(gè)孩子能享受寫作的快樂。
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