關(guān)于自由作文匯編10篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編收集整理的自由作文10篇，歡迎大家分享。
自由作文 篇1
我應(yīng)該把握時(shí)代的節(jié)拍，不應(yīng)該制造更多的意外：我盼望最好永遠(yuǎn)不長(zhǎng)大，我向往躲開歲月的懲罰。十七歲的我，渴望自由。
站在長(zhǎng)大之前的最后一寸光陰里，面對(duì)不遠(yuǎn)處閃著莫名光澤的十八歲，看著時(shí)光一刻不停地在自己的指尖游離散失，我總是會(huì)感到很難過。規(guī)定好的課表，限定好的作息，格式化了的未來。我找不到自己存在的痕跡，內(nèi)心深處不由發(fā)出對(duì)自由的種種渴望。
瘋狂的自由
搖晃著紅酒杯，透過那血紅色的液體我看見那些跳動(dòng)的人影。高分貝的音樂讓我聽不見自己的心跳，今夜不知已是第多少杯了。我喜歡這種半夢(mèng)半醒的醉意，能讓我忘卻發(fā)生過的一切，忘記我還只是個(gè)17歲的孩子。呵，孩子？看著我妖艷的妝容，性感的穿著，幾根染成紅色的個(gè)性發(fā)型，應(yīng)該沒有人會(huì)這么想吧？家長(zhǎng)老師早已徹底地放棄了我，無情地將我推向了社會(huì)。沒有人會(huì)關(guān)心有沒有吃早飯，沒有人會(huì)在乎我在哪里。我擁有同齡人無法想象的自由。
我們正是青春年少。放蕩不羈、叛逆就應(yīng)屬于我們。這種瘋狂的自由，或許在長(zhǎng)者看來是一種病態(tài)，但卻也血粼粼地存在于我的想象中，甚至是我向往的。
精神的自由
咖啡的香醇讓已感疲憊的我打起了精神，拿起手中的筆一頭扎進(jìn)密密麻麻的試卷中，我很享受與這些數(shù)字邂逅的深夜�？焓藲q的我，即將要面臨人生的大考——高考。其實(shí)，我大可不必這么賣力的，上星期我已通過了北京大學(xué)的自主招生考試，但刻苦早已成為我的習(xí)慣，奮斗是我人生的主旋律。我擁有讓老師驚訝，同學(xué)羨慕的成績(jī)，研究著世界未解之謎，我自由地徜徉在知識(shí)的海洋里。沒有考試、作業(yè)限制的我，自由地學(xué)習(xí)者自己感興趣的科目，閱讀者前人的經(jīng)典。我享受這一次次穿越時(shí)間的機(jī)會(huì)，與詩(shī)人們?cè)趫@中飲酒作詩(shī)，與哲學(xué)家們探索生命的意義，與科學(xué)家交流元素符號(hào)中的秘密。
囚禁于教科書中的我們渴望自由，渴望一個(gè)屬于我們自己的學(xué)習(xí)空間。那種屹立于一定知識(shí)高度后所擁有的精神上的自由也是一個(gè)中等生所向往的。
藝術(shù)的自由
穿梭在樹木間，嗅著泥土的芬芳，我感覺自己的每一個(gè)細(xì)胞都是自由自在的。我自己也與大自然融為了一體。作為一名藝術(shù)生，與往常一樣，我?guī)е嫲鍋淼竭@片小樹林寫生。盡管我每周都來，但每次都會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)。品一口茉莉花茶，找好角度，我便架起畫架畫起來。我希望大自然能喜歡我給他的畫像，在我心中，他是這世上最為美好最值得贊美的事物。簡(jiǎn)單野餐后，我靜靜地躺在午后的陽(yáng)光下。我感受到陽(yáng)光溫柔地抱我在手心，那溫暖驅(qū)逐了我內(nèi)心的所有陰暗。有時(shí)我會(huì)將耳朵貼在草地上、樹干上，我能聽見他們的低聲吟唱，那是一支支無可比擬的天籟。
只有熱愛生活的人，熱愛自然地人才有資格去談藝術(shù)。學(xué)校、書房束縛了我們的腳步，我們又如何能去親近他們？藝術(shù)愛好在我們這座用數(shù)學(xué)符號(hào)、物理公式滿天飛的世界里是難得一見的奢侈品。出于內(nèi)心對(duì)藝術(shù)的渴求，我同樣渴望這種隨性追求藝術(shù)的自由。
我深知這世上沒有完全的自由，自己幻想中的自由，渴望的自由也是不實(shí)際的。但是最起碼，我還擁有做白日夢(mèng)的自由。
我總在抱怨自己不自由，總有太多的東西束縛著我的手腳，讓我無法隨想所欲地活動(dòng)。漸次的，我開始明白一些規(guī)則是不得不去遵守的。而且未來的我并不一定會(huì)比現(xiàn)在的我自由，總會(huì)有一些新的規(guī)則等我遵守。遵守規(guī)則是我們生存于社會(huì)所必須要做的。
我也總想著長(zhǎng)大以后遠(yuǎn)離父母，逃離這個(gè)呆膩了的故鄉(xiāng)。但當(dāng)我真正走出家門在外上學(xué)后，我才明白我是無法獲得我所期待的自由的。家人和故鄉(xiāng)是我永遠(yuǎn)的牽掛。未來的日子里，為了夢(mèng)想。為了自由，我將會(huì)去往遠(yuǎn)方，但我知道那條追夢(mèng)之路的盡頭一定還是會(huì)通往故鄉(xiāng)。
作為中國(guó)中學(xué)生，我很無奈生活中有太多的不自在，但我不能總陷入不自由的苦痛中，我要學(xué)會(huì)在不自由的世界里發(fā)揮自我個(gè)性，活出自我，尋找自由。
回過頭，看見書包里滿滿的作業(yè)本，心中又不乏感嘆：我渴望自由！
自由作文 篇2
我有爸爸媽媽，我有一個(gè)健全的家，我有健全的身體，我有親人的呵護(hù)，我很幸福，可我沒有自由，爸爸媽媽你能還我自由嗎？
我寫作業(yè)時(shí)，是你們給加制，不能看電視，不能娛樂，我只能干家務(wù)，寫作業(yè)，還讓我每天寫作文，我在你們的命令之下，只要我一看電視就要罵我，把我限制的不能放縱。
求求你們了，爸爸媽媽，不要在限制我了，我真的很難過。每當(dāng)我聽見其他孩子們?cè)谕嫠r(shí)的笑聲，早就飄到我的心頭，我好想出去玩哦!
爸爸媽媽，不要在命令我，我有安排的，我有自己的想法，不要把我的安排打亂，也不要把我的自由限制，好嗎？
希望爸爸媽媽能滿足我的這一點(diǎn)小小的要求，也希望那些同樣遭遇的孩子，能和爸爸媽媽商議，要回自己的自由，在這里我求求全世界的爸爸媽媽，還孩子一片自由天地吧!
自由作文 篇3
“我獨(dú)自走在自由的小路上，我才知道擁有自由多么好。每天生活的自由又自在，無憂無慮生活的十分美好”一只小鳥唱著這首歡快的歌向遠(yuǎn)方跑去。
突然小鳥“啊”的慘叫了一聲，發(fā)生了什么事情呢?原來是一個(gè)淘氣的小男孩把它捉住換關(guān)進(jìn)了籠子里。
小男孩把小男孩掛進(jìn)靠近窗子的地方，說道：“小鳥呀，我每天好吃好喝的伺候你，你都成我的一級(jí)‘保護(hù)動(dòng)物’了，快吃快喝吧，我要上學(xué)了�！斑筮蟆�(快放我出去，我要自由)“什么你是再謝謝我嗎，不用謝。呵呵�！�
有一天小鳥憤怒的叫著：“救命啊，誰(shuí)來救我出去，我要自由，我要到寥廓的天宇去飛翔!”這句話剛好被正在嬉戲玩耍的小猴子聽見了，小猴子蹦蹦跳跳的跑來說，要我來救你出去吧，我很聰明的�！�(可是小猴子的琢磨了半天，也沒把籠子打開)。這時(shí)小猴子突然玩性大發(fā)玩起了籠子�！斑旬�(dāng)”籠子摔在了地上。“哎呦，摔死我了”。小鳥說道
這一幕剛好被放學(xué)的小主人看見，他看見小鳥為了自由把頭都撞破了，明白了小鳥的用意，打開籠子，把小鳥放了出去。
“太棒了，我又自由了”
自由作文 篇4
剪頭發(fā)對(duì)于以前的我來說已經(jīng)是家常便飯了，在老家的我只要頭發(fā)一長(zhǎng)媽媽、奶奶和大姨她們就會(huì)扯我去理發(fā)店，每次都把頭發(fā)剪得很短，很難看。因?yàn)槟菚r(shí)候還小不怎么去理頭發(fā)的事，所以就算在難看我也不會(huì)去理他，更何況在老家的同學(xué)都不會(huì)笑我的。
但是來到深圳的我就開始的改變了，剪頭發(fā)都讓我厭惡了。
讓我記憶最深的那一次是在暑假被硬扯去的，老媽她們就把我扯去剪頭發(fā)，剪得跟個(gè)男孩子差不多，就是長(zhǎng)那么點(diǎn)而已�；氐郊依锖笠恢北唤憬闼麄冃Φ臎]臉見人，在那時(shí)起我就開始祈求上帝、佛祖保佑：“在開學(xué)之前頭發(fā)一定要長(zhǎng)的跟以前一樣長(zhǎng)。”（唉，沒用的，因?yàn)槟菚r(shí)離開學(xué)只有一個(gè)星期的時(shí)間。）
一個(gè)星期后我去了學(xué)校，一進(jìn)去教室，個(gè)個(gè)人都用異樣的目光看著我，頓時(shí)感到毛骨悚然。那些人都走在了一起竊竊私語(yǔ)，我非常不安，唯有一個(gè)人乖乖的坐在座位上等待老師的到來。過了一會(huì)兒老師也來湊熱鬧，讓我萬萬沒有想到的是跟我很要好的同學(xué)也是一個(gè)樣�？吹轿业牡谝谎劬蛯�(duì)我說：“娜娜你干嗎又改發(fā)型啊，難看死了�！甭犕赀@句話，我非常難過。
回到家的我，立刻跑進(jìn)房間里，躲在角落里哭泣著埋怨著：“上帝佛祖為什么沒有完成我的心愿呢，我真的受夠了啦，每次都是這樣子，老媽你們?cè)趺茨苓@樣呢�！�
到了吃飯的時(shí)候，老媽來找我出去吃飯，我沒有理她，一直在向她抗議，最后老媽只好投降說：“大不了以后頭發(fā)的事你自己做主好了�！鄙瞪档奈衣犃诉@句話之后就出去吃飯了。
沒想到2個(gè)月之后，老媽又把我扯去剪頭發(fā)，這次剪得比上次還要短，還要難看。那時(shí)一直都在反抗著，但還是沒用，還是剪了。去到學(xué)校還是那樣。我受夠了，不想再被笑了。從那開始我就對(duì)天發(fā)誓：“以后誓死也不讓老媽管我的頭發(fā)了�！�
就這樣到現(xiàn)在，頭發(fā)終于長(zhǎng)了，老媽又想用老招把我扯去，但沒用了。我還曾對(duì)老媽說了一句：“我已經(jīng)大了，頭發(fā)的事你就不用再管了，我自己有分寸的�！�
那一句話說出來后，老媽就真的不再管我頭發(fā)的事了，對(duì)我現(xiàn)在來說那是一種解放，期待已久的解放，因?yàn)槲也挥迷贋槟切β暥奁耍?/p>
自由作文 篇5
小鳥回在空中上下飛著，它很高興能夠交到一個(gè)新的朋友，但也頗有些惆悵，自己不可能一直陪在千千的身邊，那可怎么辦？
它突然變得沉默了起來，每天看著小樹千千擔(dān)心的樣子，越發(fā)難過。
“回，你是因?yàn)槭裁炊鵁⿶滥�？”千千問�?/p>
“秋天，我就要離開這里了，我們要分離好久才能再次見面�！被芈赝Ｔ诹饲г桨l(fā)粗壯起來的枝椏上，輕輕把一條肥肥的毛蟲啄掉——它已經(jīng)惆悵得飯都吃不下了。它看著自己朋友的深綠色葉子，說：“這是我們鳥的家族必須要做的。長(zhǎng)輩說，如果不走，就要凍死在冬天。千千，我的夢(mèng)想就是今年的秋天能夠在遷徙的途中不停歇地飛三天三夜，你呢？”
千千很認(rèn)真地低下頭，它已經(jīng)習(xí)慣了這樣想問題：“我只想要自由。跟你一樣飛來飛去，不受拘束！”
自由作文 篇6
如果小鳥擁有一片天空，就能自由飛翔;如果小樹擁有一片天空，就能茁壯成長(zhǎng);我們?nèi)绻麚碛幸黄瑥V闊的天空，就能爆發(fā)怒放的生命，充分展現(xiàn)自我，不被“鏈子”所限制，探究創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想…… 在復(fù)習(xí)期間，我被學(xué)習(xí)壓力束縛著。我喜歡自由，喜歡不受束縛快樂成長(zhǎng)，但現(xiàn)實(shí)殘酷，卻是這樣的……
放學(xué)時(shí)間又到了，我往家的方向走去，晚飯只有短短的二十分鐘，吃完飯，又不得不一頭鉆進(jìn)書堆里:背書、復(fù)習(xí)、做試卷……眼皮打架著，只好洗把臉，又埋頭學(xué)習(xí)。那時(shí)，我感覺我自己想一個(gè)囚犯，沒有閉目養(yǎng)神的權(quán)利，也沒有自由。媽媽給我“約法多章”:不準(zhǔn)看電視，不準(zhǔn)看閑書，保證復(fù)習(xí)兩小時(shí)，按時(shí)把作業(yè)完成……這把我壓的喘不過氣來，沒有了自由，何談快樂？我只能心里暗暗鼓勵(lì)自己:沒事兒，小趙，等過完期末考試，我便有了自由。努力吧，加油吧，奮斗吧，風(fēng)雨過后就會(huì)有彩虹，我就會(huì)有自己的一片天空。這樣一想，心理壓力果然少了很多。經(jīng)過漫長(zhǎng)的復(fù)習(xí)，終于，七月到了，期末考試過去了，自由與快樂也隨之而來。我的內(nèi)心像困在籠子里的小鳥自由般，在燦爛的七月里，我能打球，看著自己喜歡的課外書，做自己喜歡的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，前所未有的喜悅溢滿了心中的每一個(gè)角落。
我曾為自己的自由而感到困惑，也為自己的目標(biāo)不懈地奮斗，因自由與快樂而努力�，F(xiàn)在，我津津有味地回憶起那段“黑暗歲月”，那是我發(fā)憤圖強(qiáng)的一種表現(xiàn)，雖說是“黑色”，但并不令人害怕。在這段時(shí)間里，我苦中作樂，珍惜時(shí)間，講究科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷大大小小的考試，每個(gè)人都受到限制的時(shí)候，也就會(huì)有令人振奮的消息，所以我說，有快樂必然會(huì)有痛苦。
如果在束縛中感到煩惱，我要大聲告訴你:“限制過后是自由，努力過后是快樂，自由和愉快是相關(guān)聯(lián)的！” 對(duì)，自由與快樂是相關(guān)聯(lián)的。我的一片天空是廣闊的，是自由的，里面充滿歡聲笑語(yǔ)，里面有目標(biāo)，有理想，也有快樂。
限制過后是自由，自由代表快樂，這就是生活。 我在我的一片天空實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，你們實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)了嗎？你們是否也找到了自己的自由、快樂的生活？是否擁有屬于自己的廣闊天空？努力吧，我們都在追夢(mèng)的路上，讓我們揮鞭啟程，一起尋找更廣闊的自由的天空吧！
自由作文 篇7
我們都知道小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我就曾�?jīng)救助過一只小鳥。
有一天下午，廚房里飛進(jìn)了一只貪吃的小鳥。小鳥看見我進(jìn)屋嚇得亂飛亂撞，誰(shuí)知道它飛了好幾次都撞到了玻璃窗戶上，它拼盡全力撞了好幾次都沒成功，好象是撞累撞疼了，就躲到一個(gè)角落里不動(dòng)了。我很高興輕易地就抓住了它。
摸著這只可愛的小鳥，我讓媽媽幫我找籠子想把它養(yǎng)起來，媽媽說："小鳥的家在大自然里，你要是養(yǎng)住它，它沒了自由，沒了爸爸媽媽和小伙伴，就會(huì)不吃東西餓死的！"聽了媽媽的話，我也想起了老師教我們愛護(hù)小鳥保護(hù)小鳥的事情，趕緊來到院子里要放回它到大自然。我剛一松手，小鳥就飛到一個(gè)樹枝上"喳喳"地叫了幾聲又"撲撲"地拍了幾下翅膀就飛走了，也好象在感謝我和我說再見哩！
看著小鳥歡快自由的樣子，我心里有一種說不出來的快樂！
自由作文 篇8
能夠定期免費(fèi)領(lǐng)到上乘的好書，真是人生一大幸事！剛放暑假，就接到了縣教育局通知：教育局新教育讀書會(huì)要發(fā)新書了。我迫不及待地跑去領(lǐng)來屬于我自己的兩本新書。其中一本是李希貴的《為了自由呼吸的教育》。
剛拿到這本書時(shí)，我是有些失望的。一是，現(xiàn)在好多關(guān)于教育的書都標(biāo)榜是素質(zhì)教育，解放教師、解放學(xué)生的，看了后，感覺還是云里霧里，沒有收獲。這本書名是為了“自由呼吸”的教育，作者的口氣好大，他真能讓教育自由呼吸嗎？二是作者的身份是校長(zhǎng)，我是一位普通的教師，我只想做好我的語(yǔ)文老師，并不想學(xué)習(xí)如何做好一位校長(zhǎng)。
不管怎樣，書是領(lǐng)到家了，還是會(huì)隨手翻翻看看的。誰(shuí)知這隨便一翻，就再也不愿釋手了。讀他的感覺直想用三個(gè)詞來形容：高端，大氣，上檔次。
高端李希貴總是站在高端的角度，發(fā)現(xiàn)教育問題、思考教育問題
李希貴從山東高密的一位普通語(yǔ)文老師，到班主任、副教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)，再到高密一中校長(zhǎng)，高密市教委主任，山東省濰坊市教育局局長(zhǎng)，最后殺到京城，做了北京十一學(xué)校校長(zhǎng)，名震教育界。他靠的是什么，我認(rèn)為他靠的思考力，高端的思考力。
在此書的第一章，作者大學(xué)畢業(yè)，剛剛走上工作崗位，校長(zhǎng)就委以重任，讓他總結(jié)學(xué)校成功的秘訣——“三嚴(yán)”精神。從此李希貴學(xué)會(huì)了用“嚴(yán)肅、冷峻、不茍言笑”來做自己的教育，剛開始作者真是感到了對(duì)學(xué)生“嚴(yán)”給自己帶來的甜頭�？墒且淮瓮碜粤�(xí)，班里的團(tuán)支書和另外幾個(gè)女同學(xué)居然曠課了，作者感覺孩子們真是太不老師放在眼里了。等見到孩子們那一刻，他不問原由，劈頭蓋臉一陣暴批，幾個(gè)孩子包括團(tuán)支書都站在教室門前哭了。后來才知道原來那幾個(gè)曠課的孩子由于送班里的孩子到醫(yī)院急救，才導(dǎo)致沒有按時(shí)到校。
李希貴在這時(shí)選擇了鼓起勇氣向委屈的孩子深深地道歉。
書中寫道：“我開始思索，究竟什么樣的師生關(guān)系才是有助于教育成功、有助于學(xué)生發(fā)展的師生關(guān)系，教育活動(dòng)究竟應(yīng)當(dāng)建立什么樣的人際關(guān)系框架里才是真正高效的和有活力的教師的民主意識(shí)對(duì)于學(xué)生的.情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成有哪些益處。
這樣一步一步地反思奠定了教育成功的基礎(chǔ)。
同樣，“沒有教師的語(yǔ)文課”，也引起了李希貴校長(zhǎng)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的思索：老師在課堂上到底有多大作用？語(yǔ)文到底是怎么學(xué)會(huì)的？1991年，高密四中高一擴(kuò)大規(guī)模，種種原因，新擴(kuò)出的兩個(gè)班暫時(shí)沒有語(yǔ)文教師，孩子們上語(yǔ)文課到閱覽室閱讀。誰(shuí)知期末考試成績(jī)居然比有語(yǔ)文教師的班級(jí)還略勝一籌。于是，李希貴校長(zhǎng)與全校的語(yǔ)文教師走上了語(yǔ)文教改的探索之路。在經(jīng)歷了重重磨難后，李希貴校長(zhǎng)帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，成功研究出來了著名的“語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃”，每周六節(jié)語(yǔ)文課，三節(jié)課的時(shí)間孩子們都在自修樓自由閱讀、思考，這一成功實(shí)驗(yàn)，還帶動(dòng)了其他科目對(duì)教學(xué)模式的思考與改革。
在校長(zhǎng)的不間斷地思考、反思、改革中，孩子們、教師們有了自由呼吸的一片天空。
大氣思考是成功的基礎(chǔ)，執(zhí)行力就是辦事力，成功力，李希貴就貴在有超強(qiáng)、大氣的執(zhí)行力。
1995年高考前夕，李希貴被任命為高密一中校長(zhǎng)。上任的第一周，連降大雨兩天，校園食堂前就形成了一個(gè)近一米深的大水灣。學(xué)生、教師都是卷起褲腿，趟過深水，才能到達(dá)食堂打飯。再看一中所有的學(xué)生、員工都已經(jīng)習(xí)以為常。李希貴校長(zhǎng)問了炊事員一句：“為什么不把飯?zhí)У剿沁吶ベu？”炊事員顯得很吃驚：“那根本不可能！這么多飯誰(shuí)能抬得了？”
于是李校長(zhǎng)將伙房的員工召集起來開始算賬。第一筆賬就算抬飯需要多少人次，打飯過河的人次，抬飯十個(gè)人過河，打飯的人一千多人次；第二筆賬，濕褲子的數(shù)量，校長(zhǎng)雙手緊緊地?cái)v著褲角，但依然濕了褲子。所有來打飯的師生的褲子都濕了，如果抬飯，只會(huì)濕十條褲子。選擇濕幾條褲子？
炊事員低聲問了一句：“能不能給我們多買幾扇籠，把飯分開抬，還能輕松一些�！�
李校長(zhǎng)當(dāng)即回復(fù)：“需要多少，就買多少，馬上去辦！”
后來由這兩筆賬為師生算出了：1、班級(jí)圖書箱；2、20副乒乓球臺(tái)；3、全校開放式圖書館；4、教師內(nèi)安裝暖氣；5、課桌改造，加裝藏書板；6、四機(jī)（電視機(jī)、錄像機(jī)、錄音機(jī)、幻燈機(jī)）一幕（投影幕）進(jìn)教室……10、安裝學(xué)生用外線電話……
這一項(xiàng)項(xiàng)工作都切實(shí)給孩子們、老師們帶來了極大的方便，最重要的是把孩子們的利益放到的第一位，孩子們得到了極大的尊重。
也只有這極強(qiáng)執(zhí)行力的人才能如此大手筆。
誰(shuí)能想到，當(dāng)李希貴已經(jīng)是山東濰坊市教育局局長(zhǎng)時(shí)，依然能夠深入基層，走進(jìn)教室一節(jié)一節(jié)地聽課，評(píng)課，思考課程改革。當(dāng)20xx年暑期開學(xué)，李希貴局長(zhǎng)來到一所初中的第一堂英語(yǔ)課。執(zhí)教老師面對(duì)著來自不同小學(xué)的初一新生，不由分說地按教材教起了26個(gè)字母。整整一堂課時(shí)間，從發(fā)音到書寫，忙活了40分鐘，老師按備課課本上的程序走完了。班里的孩子的英語(yǔ)基礎(chǔ)卻是不一，有的是從幼兒園就開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有的從小學(xué)一年級(jí)，有的是從小學(xué)三年級(jí)開始學(xué)習(xí)，不同的基礎(chǔ)，卻要面對(duì)千篇一律的教學(xué)。由此，李希貴開始實(shí)踐“分層教學(xué)”。
不管分層教學(xué)結(jié)果如何，李希貴說：“有一點(diǎn)不會(huì)錯(cuò)，那就是最大限度地尊重學(xué)生的情感需求，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，尊重學(xué)生的自我選擇，只是教育的永恒！”
上檔次在高端、大氣的基礎(chǔ)下，李希貴以他的教育歷程為經(jīng)線，為我們呈現(xiàn)了一本上檔次的教育大書，燃起了我心中那團(tuán)繼續(xù)追求理想教育的火。
很喜歡李希貴的《為了自由呼吸的教育》這本書，這是一本真實(shí)的書，樸素的書，就因?yàn)樗恼鎸?shí)無華，才更加顯得大氣。讓我深深明白，一切事物都在不斷地變化中，教育也是如此，我們教師不可能一成不變地去教一節(jié)又一節(jié)課，一茬又一茬學(xué)生，我們要不斷地反思，學(xué)習(xí)，改變，行動(dòng)。一位教育者的幸福、成功，是一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)干出來的！
最后引用李希貴老師在后記里的一段話與大家共勉：其實(shí)，如果我們真的想開一點(diǎn)，就會(huì)真的明白，失敗并不丟人，真正地失敗是那些放棄的人�？梢宰院赖氖牵也皇且粋�(gè)可以隨便放棄什么的人，當(dāng)然，我也不會(huì)輕易決定去干什么。因?yàn)椋墒裁�，�?duì)我來說就意味著要干好什么。
自由作文 篇9
我的作文被登上作文書啦！第二天，老師立刻把我的作文當(dāng)作范文讀給大家聽。并要求同學(xué)們寫一篇和我同題的作文，最讓我后悔的事來了——
老師居然發(fā)現(xiàn)有人的作文是抄我的，天哪！這可是登在作文書上的作文，居然輕而易舉得讓人抄了！老師狠狠的批評(píng)了那個(gè)同學(xué)，也安慰了我。你絕對(duì)想不到，那個(gè)同學(xué)就是我最好的朋友！我當(dāng)然也對(duì)她冷眼相對(duì)，珍貴的友誼從此破裂。
這種狀態(tài)保持了幾個(gè)月，直到期終考試考完后。
那次考試我得了全年級(jí)第一，班里幾乎所有人都嘲笑我。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為第一是一個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)的，但卻讓我奪走了。這時(shí)，上次抄我作文的同學(xué)來了，我以為她也是來笑話我的，可是她卻滿臉愧疚地對(duì)我說：“好朋友，對(duì)不起，上次是我不對(duì)�，F(xiàn)在我要轉(zhuǎn)學(xué)了，這是你最喜歡的水晶尺，送給你！”說著，她就給我了我平時(shí)最喜歡又不敢買的水晶尺。我早以把這件事淡忘，她卻 ……
友誼真的很珍貴，現(xiàn)在我和她已經(jīng)失去了聯(lián)絡(luò)，可我的心無時(shí)無刻在懺悔 ……
這真的是我的錯(cuò)。
自由作文 篇10
左手牽著爸爸的手，右手牽著媽媽的手，在陽(yáng)光明媚的假日里踱著步子，真的好幸福！達(dá)到心與心的零距離，不是沉默所能妄想的。
點(diǎn)評(píng)：小標(biāo)題結(jié)構(gòu)是本文最突出的特點(diǎn)，全文以母親的經(jīng)歷為主線，寫出了自己對(duì)母親的感情變化：由愛——疏遠(yuǎn)——怨恨——愛。在這一變化中，媽媽的形象有些模糊，缺少細(xì)節(jié)。文中泰戈?duì)栐?shī)句的使用，使文章表現(xiàn)出一種張力。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言生動(dòng)流暢，不失為一篇好文章。
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