【精華】自由作文匯編6篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的自由作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
自由作文 篇1
自由像是一種煙火，綻開在每一個(gè)人心中最盛大亮麗的地方。因?yàn)槭菬熁�，所以觸不可及。從小時(shí)候的叛逆開始，我們渴望著脫離父母的束縛，做一個(gè)天空中自由自在的鳥兒。我們游覽在天底下所有的風(fēng)景之上，有一天我們才明白，自己知道的是多么渺小。天空很大，卻不是我們翱翔的天堂。
一個(gè)沒有束縛的心，是一種徹底的盲目。沒有束縛，讓我們只會(huì)漸漸的失去了所有的方向。自由存在在束縛之中，仿佛存在在一種無法被證實(shí)的理論之中。自由有它自身的存在屬性，自由是一種生活在這個(gè)世界里，我們知道自己何去何從的能力。如果我們不能去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，必然會(huì)被它所牽絆，我們在所有的磕絆里不斷抱怨，可是我們還是無法得到。抱怨是最不自由的表現(xiàn)。
我們無法認(rèn)識(shí)自由，我們卻可以認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。人從迷茫中走來，走的越來越清楚。我們對于這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)，讓我們知道了自己所有的選擇，我們向著自己的方向做出選擇，我們堅(jiān)持到底的踏著這個(gè)方向前進(jìn)。我們認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，所以我們有了選擇和改變的能力，這是我們的認(rèn)識(shí)帶給我們的自由，它讓我們離開了，對原始的惶恐。
我們還需要認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己何以認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)這個(gè)世界如何在改變我們。認(rèn)識(shí)到我們的做事的能力與行為。我們并沒有自己想象的那么無所不能。我們在自己與世界的夾縫里更多的是無能為力，通過認(rèn)識(shí)自己，我們不再強(qiáng)求自己。人最可怕的是自己對自己的反抗，所有的積郁最終都會(huì)被釋放出來，我們認(rèn)識(shí)自己才明白如何改變，如何順應(yīng)。 我們只有在認(rèn)識(shí)自己之后，才能選擇出真正的積極的道路，才能在所有的選擇里不為舍棄而猶豫不覺。我們明白自己必須如此，卻不會(huì)覺得我們是迫不得已之后的生存。
自由是一場認(rèn)識(shí)的旅程，它像風(fēng)一樣的劃過我們的臉龐。有一天我們明白旅途里的風(fēng)景，明白了我們對于風(fēng)景的欣賞。風(fēng)景才會(huì)真正的住在我們的心里。自由是一種生活的藝術(shù)，需要我們用所有身心去投入，那些不斷將就的人，那些在懶散的人，那些在抱怨的人，他們忘掉了一個(gè)過去的自己的純真的心。他們的不自由或許只有在祈禱中才能活著。而我希望的自由，是我生活本身的認(rèn)識(shí)，不再迷茫，不再舍棄，我有我的堅(jiān)持，我有我的自由。
自由作文 篇2
人教版小學(xué)語文六年級下冊第五單元的作文教學(xué)內(nèi)容是不限制內(nèi)容范圍，自由表達(dá)。我想：這樣的習(xí)作訓(xùn)練是學(xué)生最樂于接受的，學(xué)生可以暢所欲言，真正達(dá)到我手寫我心的境界。
我把人、事、景、物，童話、想像作文等各種體裁的寫作知識(shí)，串講了一遍。然后，把寫作的作業(yè)布置下去，為了引起學(xué)生的重視，我還特意把這次習(xí)作的質(zhì)量高低和一次單元測試成績掛鉤，我自以做到天衣無縫，美美地等待收獲學(xué)生一篇篇優(yōu)秀的文章。
過了一天，習(xí)作作業(yè)收了上來，我迫不及待地翻開作業(yè)本子，一篇篇文章出現(xiàn)我的面前，我認(rèn)真閱讀學(xué)生的作文之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生此次寫作并不是我想象的那樣篇篇文章都是精品，基本是以下幾種情況：
1.平時(shí)寫作能力比較強(qiáng)的學(xué)生寫出的文章能重新選材，并且做到內(nèi)容具體，能表達(dá)真情實(shí)感。
2.部分學(xué)生把以往自以為比較成功的作文又重新寫了一遍，甚至有個(gè)別學(xué)生習(xí)作內(nèi)容是一、二年級寫的《我喜愛的一種小動(dòng)物》，并且還是當(dāng)時(shí)的寫作水平。等于這次習(xí)作訓(xùn)練沒有發(fā)揮什么作用。
3.部分學(xué)生抱著應(yīng)付的態(tài)度隨意寫了一篇，內(nèi)容不通順，病句太多，甚至連字體工整最基礎(chǔ)的要求還達(dá)不到。更有甚者，有個(gè)別學(xué)生隨意抄寫了一篇作文。
望著這樣的文章，我不免有些失望還有一些生氣，我冷靜下來反思一下，造成這種結(jié)果的原因有以下幾個(gè)方面：
1.習(xí)作內(nèi)容精彩的孩子，他們愛習(xí)作，有要表達(dá)的內(nèi)心需求，平時(shí)善于觀察生活，還有的孩子有認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣。
2.還寫以前作文內(nèi)容的孩子這樣做的原因有的是平時(shí)不善于觀察生活，沒有內(nèi)容可寫，有的是對自己沒有自信心，不敢涉獵新的內(nèi)容。
3.應(yīng)付寫作文的孩子原因之一是懶惰，因?yàn)閷懽魑男枰冻鲋橇途�。原因之二：寫作能力差，因�(yàn)閷懽魇且粋�(gè)孩子綜合能力的體現(xiàn)。
針對上述情況，我在作文教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：
1.開展各種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的習(xí)作興趣，注意培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
2.注重孩子語言積累和生活的積累，解決孩子“無米可下鍋”的根本問題。
3.加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，讓寫作有困難的孩子有法可依，有章可循，面對某一類文章不再無從下手。
4.寫作也要因材施教，給不同的孩子提出不同的寫作要求，讓每個(gè)孩子都能感受寫作的成功。
希望每個(gè)孩子能享受寫作的快樂。
自由作文 篇3
青青竹林不是鳥籠，但竹片里抽出的筋卻編織成籠竹很痛苦，鳥也痛苦。
竹的痛苦是遭受到切割刮削的瞎折騰，鳥的痛苦是失去了月上竹梢的細(xì)語清風(fēng)。不再歌唱的小鳥，把一肚子的怨氣撒在籠中，籠就有日復(fù)一日洗不凈的污物積垢被編織成的籠也不再高風(fēng)亮節(jié)。鳥囚籠中是鳥失去了自由，籠囚小鳥，是充當(dāng)了工具限制了鳥兒。
鳥與籠好比現(xiàn)實(shí)中的我們，我們渴望自由但有不能自由因?yàn)槟且馕吨鵁o知、放縱、不可一是�，F(xiàn)實(shí)限制我們?nèi)M足自己的一切欲望那是對的。因?yàn)槲覀儺吘固贻p太不懂得人情世故、事態(tài)變遷。我們祁盼著留有余地的一點(diǎn)自由還給我們，起碼不會(huì)扼殺我們的個(gè)性。
有這樣一個(gè)故事，某公司經(jīng)理叮囑員工：“誰也不要走進(jìn)8樓那個(gè)沒有掛牌的房間”這時(shí)有個(gè)年輕人小聲說了一句為什么，經(jīng)理嚴(yán)肅的答道“不為什么”那個(gè)年輕人不解的.回到崗位上思考著經(jīng)理的話，其他人勸他別瞎操心，聽經(jīng)理的沒錯(cuò)，可年輕人很倔非要去看看不可，他輕輕地叩開門沒什么反映又一推門開了，里面有張桌子上面放張字條寫著“把字條交給經(jīng)理”年輕人困惑地拿起沾了許多灰的字條叫給經(jīng)理時(shí)，經(jīng)理宣布了一項(xiàng)任命，任他為銷售部經(jīng)理，果然年輕人在這個(gè)部門干的紅紅火火，經(jīng)理想眾人解釋說正是年輕人不為條條框框所束縛勇于走出禁區(qū)有主見才能開拓進(jìn)去的道理。這點(diǎn)小小的個(gè)性足以讓他功成名就。難道還不足以所名一點(diǎn)問題嗎？
當(dāng)然這樣將有些片面?zhèn)�性也有好壞之分，好比那河水與河岸，河水不聽河岸的勸告，沖破堤壩，流向大地最終毀滅了自己，也給人類帶來了不可饒恕的災(zāi)難，著是不可取的。沒個(gè)生命都有一個(gè)限度，我們渴望成功、功成名就，但那畢竟是空想，現(xiàn)實(shí)需要我們付諸實(shí)踐和努力，這暫時(shí)限制了我們的自由但為了明天的垂青也再所不遲。前面的路就象海水一樣總讓人看不清深淺，不知道屬于自己的將是泥沼斷壁還是金光大道，但我堅(jiān)信“命運(yùn)掌握在自己手中”，做人也要盡善盡美，不要過分追求刻意的自由與限制。
自由作文 篇4
每當(dāng)我抬頭仰望藍(lán)天時(shí)，總會(huì)看見幾只鳥從我的頭上掠過。他們飛得比天還高，正所謂“海闊頻魚越，天高任鳥飛”。但它們看上去如此渺小，卻又如此令人喜愛。
清晨，當(dāng)人們還在床上深睡時(shí)，它們就開始嘰嘰喳喳地唱個(gè)不停。那興奮勁兒，就像有好多高興事兒一樣。那歌聲是如此的響亮、動(dòng)人。它們就像是一個(gè)個(gè)黎明的鬧鐘，用他們清脆的歌聲暗示著人們黎明已經(jīng)來臨，該是起床的時(shí)候了。
它們在樹林里嬉戲，電桿上游玩；一會(huì)兒從這里飛向那里，一會(huì)兒又從那里飛往這里。他們自由自在地飛翔著，歡快的唱著歌兒。是多么的自由快活��！再加上他們擁有一雙敏捷的翅膀和一個(gè)可以進(jìn)行雙重呼吸的肺，讓它的速度一下子高出了數(shù)十倍。就更是讓它們成為了天空的一大亮點(diǎn)�？粗麄冿w翔，我似乎也變成了一只在天空自由飛翔著的小鳥。
如果它們被人捉住了又會(huì)怎么樣呢？這個(gè)我可能是最明白的，因?yàn)槲以啻巫阶∷鼈�，本想把它們關(guān)在籠子里喂養(yǎng)，而它們卻做出了一系列的反抗。它們不吃不喝，也不唱歌，聲音也嘶啞了；只是呆呆地凝望著碧綠的天空。可見它們對自由是多么向往�。】匆娝鼈冞@種寧死不屈的精神，仿佛一個(gè)個(gè)革命先輩就站在我的面前。后來想了想，作為一個(gè)人，這使我感到非常的慚愧。
親愛的同胞們，你們知道人需要自由，鳥也何嘗不是呢？更何況鳥與人類的關(guān)系是如此的密切。讓我們關(guān)愛生命，給鳥自由吧！
自由作文 篇5
人生如路，長夜漫漫。當(dāng)你經(jīng)過每一個(gè)交叉口都代表著一種選擇，而如果一旦選好了路，就要一直永無止境的平凡的走下去。
在路上會(huì)有晴天，也會(huì)有陰天、雨天。失敗和挫折會(huì)像夏天的暴風(fēng)雨一樣轟然將你擊倒。如果你能找到自己的路，便會(huì)成功。
在一本書中，有一個(gè)叫貝斯的主人公。他是一個(gè)很有名的畫家，可因?yàn)榧依锏膯栴}，父親讓他當(dāng)一名警察。在父親的嚴(yán)厲管教下，貝斯不得不放棄畫畫，當(dāng)一名警察。
雖然貝斯在畫畫方面很有一套。但當(dāng)警察卻一竅不通，在幾次任務(wù)中，他接連幾次都搞亂了任務(wù)，因此局長對他進(jìn)行了幾次嚴(yán)厲的批評。
有一次任務(wù)中，他的小隊(duì)因?yàn)樗氖д`，被人犯槍殺了兩名隊(duì)員。因此警局里的所有人都討厭他，看不起他。
一天下午他獨(dú)自一人走在小路上，他開心，自在。他想通了，于是他辭去了警察的工作，找到了自由之路。
他坐飛機(jī)飛到了中國，他努力學(xué)習(xí)中文，在五年后，他成為了一位讓全世界都欣賞他的畫家。貝斯是用一生來告訴我們，自由的路才是最好的。
自由作文 篇6
一陣響亮的雷聲劃過了天際，雨珠有如眼淚般落下。自由就這樣，被約束了。漸漸的，一陣陣笑聲傳入我的耳朵，看到了一群小朋友在雨中玩耍。一陣悲傷涌上了心頭，「多久了，到底多久了？多久我沒有自由的奔跑在雨中了？
悲傷和憤怒在我的心里交織。人生中遇到的挫折到底多久沒發(fā)泄出來了？自由與幸福在大人的眼中是多么的廉價(jià)？小時(shí)候，大考前爸爸都會(huì)跟我說：「只要你考九十五分以上，我就帶你出去玩�！菇Y(jié)果，我考了九十九分！我興奮的跑回家給爸爸看我的考卷，卻被爸爸罵太粗心而關(guān)在房間反省，從此我再也不相信大人說的話了。想到這里我就流下了眼淚，現(xiàn)在，我有一股想奔入雨中的沖動(dòng)，我丟掉雨傘，朝雨中跑去。
這時(shí)的我心中一片爽快，眼淚卻不曾停止。這到底是喜悅的眼淚，還是悲傷的眼淚？我喜歡淋雨，這樣別人才看不出我在哭泣。雨浸濕我的衣服，漸漸的，我憶起父母對我的付出，以及要求背后的期許，滴滴落下的雨珠，洗掉了我的煩惱，平靜了我的心緒。
走出雨中，雨雖然無法沖掉我對謊言的憤怒，但卻使我發(fā)現(xiàn)父母的愛。
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