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      愛的尊嚴(yán)作文

      時(shí)間:2021-08-04 08:05:32 尊嚴(yán) 我要投稿

      精選愛的尊嚴(yán)作文3篇

        在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編幫大家整理的愛的尊嚴(yán)作文3篇,希望對(duì)大家有所幫助。

      精選愛的尊嚴(yán)作文3篇

      愛的尊嚴(yán)作文 篇1

        世上任何矮小的男人都是高大的父親,父親的尊嚴(yán)是男人精神的高度--是榮譽(yù),權(quán)威,自尊,偉岸的帶名詞,它賜予任何一個(gè)普通男人被崇拜的陶醉和滿足,父愛的尊嚴(yán)是一種痛。

        然而,為了捍衛(wèi)這種神圣的高度,卻需要一個(gè)男人付出辛酸的代價(jià),父親和朋友在一起說話這樣說:孩子小的時(shí)候不要他理解做大人的艱辛,如果少時(shí)他明白了父親的艱辛就會(huì)過早的承受一份本不該屬于他這個(gè)年齡的生活經(jīng)歷。為什么要用生活的沉重來代替他童年的無悠無慮?

        現(xiàn)在大了,已經(jīng)明白了父親的不容易,原來父親堅(jiān)強(qiáng)的背后有那么多的“無言”這么多年為了維護(hù)父親在孩子心中的尊嚴(yán),為了維持一家的生計(jì)而默默的承受的壓力!

        生活的困頓不該剝奪做父親的尊嚴(yán),這也是父親精神領(lǐng)地的最后一塊領(lǐng)土,凜然不可侵犯!

        多體諒一下自己的父親吧!讓父親做一個(gè)很平常,很自然的男人吧!他既有可能是大漠孤煙,長河落日的雄偉,也有可能是輕舟淡月,小橋流水的纖細(xì),真

        父親的尊嚴(yán)是男人精神的高度,是榮譽(yù)、權(quán)威、自尊、傲岸的代名詞,它賜予任何一個(gè)普通男人被尊重被崇拜的陶醉和滿足。然而,為了捍衛(wèi)這種神圣的高度,卻需要一個(gè)男人付出辛酸的代價(jià)。

        我想起我在讀大學(xué)時(shí)遇到的一名校園清潔工。他負(fù)責(zé)打掃學(xué)生公寓的樓道和廁所。50歲的模樣,頭發(fā)花白,臉像松樹皮一樣黝黑且皴裂開來。他每天的活又臟又累,而且被世俗的眼光所輕視。但奇怪的是,每次下班后他都精心地打扮自己。抹些自來水用梳子將花白的頭發(fā)梳得平平整整,一絲不茍,換上潔白、干凈的襯衫,而且還會(huì)扣上封領(lǐng)扣,并滑稽地戴上一副眼鏡。這時(shí)的表情慈愛而莊嚴(yán),與平時(shí)判若兩人。后來他覺察出我們的好奇,就解釋說,他有個(gè)女兒在初中讀書,他每天下班后都去接她回家,女兒只知道他在大學(xué)工作,而不知道他具體干什么……

        所以,在見到女兒的一剎那,他要把自己打扮得接近于教授:山一般偉岸的身軀,海一般淵博的學(xué)識(shí),沉默如幽谷博大深沉,言辭如江河滔滔不絕,口角表露著自信、仁慈、悲憫的微笑,眼神流露出太陽神阿波羅般智慧的光芒。這是天下兒女心目中理想的父親形象。

        我的一位朋友跟我很痛心地談到這樣一件事。他一直崇拜他的父親,他父親對(duì)此也了然于心。在父親生命的晚期,病痛折磨得他不堪其苦?墒,他每次回家,父親總裝著若無其事的樣子,對(duì)他報(bào)以頑強(qiáng)的笑容。這時(shí)他便肅然起敬地欣賞父親。有一次父親伸手去拿一只茶杯,茶杯卻中途落到了地上。父親離去了,那只半空中顫抖的手卻一直凝固在他的記憶中。他覺得這便是他對(duì)父親最大的錯(cuò)處,正是他崇拜的眼神慫恿了父親對(duì)病痛的忍耐,讓生命最后時(shí)刻的父親,也不能自然地、人性地通過呻吟來宣泄痛苦……

        看來,對(duì)父親形象的光輝歌頌,只能慫恿男人在生活中做魚死網(wǎng)破的掙扎。讓父親做一個(gè)很平常很自然的男人吧!他既有可能是大漠孤煙長河落日的雄渾;也有可能是輕舟淡月小橋流水的纖細(xì)。真正愛父親就是學(xué)會(huì)接納父親的卑微和渺小。

      愛的尊嚴(yán)作文 篇2

        生匆匆,白駒過隙。似為流水流淌。卻不過世事輪回,年華方逝。

        人其實(shí)也是有高低貴賤之分的。人是有思想的,純潔與善良而分出高低。細(xì)細(xì)觀察,你便能在生活中找出不同之處。例如,走路時(shí),有人不小心踩了你一腳,他急忙說對(duì)不起,然后你說沒關(guān)系;蛘咚f對(duì)不起,而你把他罵了一頓。不小心撞到了,又嫌隙,看自己和別人,由此顯而易見真正的高尚與卑劣。

        生活中的俱細(xì)都可以反映一個(gè)人的修養(yǎng)。他思想的純潔關(guān)乎他的道德品質(zhì)。不是光看外表就可以反映出的。有人金玉其外敗絮其中,有人外表不出眾,但內(nèi)心卻不為五斗米折腰。靈魂的高潔才是真的高尚。愛因斯坦不是一個(gè)最好的例子嗎?而能充塞我們靈魂的,卻只能在書中去尋找了。

        思想就是品質(zhì),精神就是尊嚴(yán)。一個(gè)男孩子要坦然,要大氣,要學(xué)會(huì)紳士,不干違法的史,不為小事大打出手。一個(gè)女孩子不把臟話整天掛在嘴上,不穿的太過拘謹(jǐn)或太過奔放。這嚴(yán)重反映一個(gè)人的內(nèi)在修養(yǎng)。然而卻極少有人做到。然而人這一世最為重要的便是尊嚴(yán)。沒有尊嚴(yán)的靈魂,哪怕你在世人眼里多高尚,也不過是行尸走肉罷了。尊嚴(yán)不是你在失利時(shí)的利用手段反撲而是正大光明的挑戰(zhàn)。尊嚴(yán)甚至超過了生命。它不僅僅是自尊自愛,更是一種骨氣。最多的`恐怕是在共產(chǎn)黨的身上能見到這種完美的氣質(zhì)。其實(shí)我們只需不違背自己和國家的原則,也能心安理得。

        不是人人與生俱來都有好的品質(zhì)。不是霧里看花,走馬觀花地做事便能具有良好的修養(yǎng)。它們都是一點(diǎn)一滴從生活中感悟出來的。朋友,這是我最真摯的話語。

      愛的尊嚴(yán)作文 篇3

        一天晚上,深夜十二點(diǎn)多了,他發(fā)現(xiàn)兒子還在在玩手機(jī)。他非常生氣,嚴(yán)厲的批評(píng)了他幾句,把手機(jī)拿走了。怪不得前幾天兒子的班主任打來電話說,兒子最近精神不好,上課老是瞌睡。第二天,我們倆討論這件事情。作為教師的我,態(tài)度非常堅(jiān)決,必須把兒子的手機(jī)沒收。孩子畢竟是未成年人,沒有自覺性,沒有自制性,應(yīng)該很正常?墒,作為家長的我們絕不能縱容孩子,嚴(yán)是愛,松是害。而他卻說:我已經(jīng)批評(píng)過他了,他自己會(huì)反思的,觀察觀察再說吧!總之也不用這么苛刻。此時(shí)的我已經(jīng)有點(diǎn)兒生氣了,他總是這樣,隨隨便便沒有原則。這時(shí)他說:電話畢竟是交流聯(lián)系的工具,最重要的是,他已經(jīng)說過不在玩了,父母和孩子之間也得有起碼的信任吧!一句話,使得作為教師的我,陷入了深深的思慮之中,我開始反思自己。

        作為教師,深知教師要教書育人,教師要關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生。而此時(shí)此刻,不是教師的他,卻語出驚人的道出了教育的真諦。學(xué)習(xí)是易衡量的,成績就是大多數(shù)人的衡量標(biāo)準(zhǔn)吧!事實(shí)上,這只是短期效應(yīng)。我們絕不能以犧牲學(xué)生的身心和快樂來換取,那樣真的會(huì)得不償失。〝十年樹木,百年育樹人〞。學(xué)生的身心教育是隱性的,不可能立竿見影。我們愛學(xué)生,愛孩子,害怕孩子摔跤,殊不知,有時(shí)我們的愛真的會(huì)成為枷鎖而束縛他們的自我發(fā)展。換位思考,我們把對(duì)學(xué)生,對(duì)孩子的態(tài)度,用到成人身上,成人會(huì)認(rèn)可嗎?我們和成人之間交流,首先得有起碼的尊重,沒有了尊重,溝通就無法進(jìn)行。學(xué)生也是有著獨(dú)立的、有鮮活生命的個(gè)體,千萬不要讓孩子在壓抑之中慢慢的長大!吨袑W(xué)生閱讀》上看過一篇文章,說的是班級(jí)里有一個(gè)紀(jì)律性特別差的學(xué)生,班主任多次教育都沒有好轉(zhuǎn)。最后一次是,班主任把他叫到了辦公室里,非常惱怒地把一個(gè)玻璃杯捏的粉碎(其實(shí)事先班主任是有點(diǎn)兒小預(yù)謀的)。最后真的是震懾住了他,此后有所好轉(zhuǎn)。若干年后,那個(gè)學(xué)生成了一名殺豬匠,每當(dāng)?shù)嗥鸬兜哪且豢蹋蠋熌笏楸拥年幱熬蜁?huì)再現(xiàn),他總會(huì)忍不住多捅幾刀!

        時(shí)代在進(jìn)步,社會(huì)也在飛速的發(fā)展。而每個(gè)學(xué)生又是成長中有獨(dú)特個(gè)性的人,這就要求我們教師,要不斷的學(xué)習(xí),不斷的反思,從而滿足學(xué)生的個(gè)性化需求,真正的達(dá)到教書育人的目的,為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化教育作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

        教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),始終把教書育人,尊重學(xué)生放到首位,把學(xué)生視為與自己在人格上完全民主平等,沒有高低之分。作為教師,作為家長,我們一定要做他們的良師益友,從而營造民主、平等、和諧的教育環(huán)境。

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