【推薦】尊嚴作文匯總9篇
在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的尊嚴作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尊嚴作文 篇1
從《丑lou的中國人》的針砭時弊，到《中國人史綱》的冷靜思考，再到《我們要活得有尊嚴》的深刻沉淀，是否有一種使命感始終支撐著你一路走來？
柏楊：我從小就喜歡打抱不平，特別愛管閑事，尤其是容不得人欺負人，見不得人的尊嚴受到踐踏。比如年輕的時候，有一次看到一位父親打他的孩子，我就上去制止，指責他不該打孩子，結果反被那個父親打了一頓。后來再看到什么不公平的事，我就開始寫文章批判那些丑惡的現(xiàn)象。
而看到的陰暗面多了，我就開始從我們中國的歷史和文化層面去反思，希望能從根本上解決這些問題。我的目的就是希望通過自己的文字，喚起更多的人們，讓他們共同來認識和反思我們的社會和文化，共同滌除那些不好的地方，發(fā)揚那些優(yōu)良的傳統(tǒng)，學習西方文化中先進的方面，建設一個更加健康、文明、值得尊重的文化。
而我最終的愿望，是中國人能擁有真正的尊嚴，這種尊嚴不是別人施舍給你的，而是通過我們對別人的尊重和包容，通過自身的不斷努力獲得的。
除了《丑陋的中國人》以外，你在極端惡劣的環(huán)境下，從卷帙浩繁的中國史冊中寫成的《中國人史綱》，也給社會帶來了巨大影響。在描述19世紀的中國時，你的評價是“羞辱的痛苦世紀”，在描述20世紀時，你的評價是“充滿驚濤駭浪”，那么你對21世紀的中國是如何期待的呢？
尊嚴作文 篇2
市井一角，聚滿了群眾。
人群中央，一少年環(huán)視著這些圍觀者，茫然的眼神開始變得堅定，他的腿慢慢彎曲并跪在了地上。人群騷動了，有罵聲，也有叫好聲。
“哈哈哈------”少年對面的那個人仰天大笑，“來吧，懦夫，鉆過去!”少年默默地趴下，極緩慢地移動雙手、挪動雙膝，在一片詫異的眼神中爬過了那個穹起的褲襠。
這個少年便是韓信。無法想象他當時的表情，更難以揣摩他的內(nèi)心世界。惟一知道的，就是在他雙膝著地的一瞬，男人的尊嚴一掃而光。
韓信爬過的僅僅是一個市井無賴的胯下嗎?不，這一步步地是在爬進一個埋葬尊嚴的深淵!縱使日后能奪敵人帥旗于中軍帳內(nèi)，取上將首級于萬馬叢中，嘯傲戰(zhàn)場，所向披靡，但又怎能撕得去“胯下之辱”那頁慘痛的歷史?韓信可以成為王侯，可以成為將軍，但卻永遠成不了英雄!因為，英雄會不惜一切去捍衛(wèi)尊嚴!
滔滔烏江水，澎湃著，奔騰著。
“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何�！币蠹t的血濺到項羽身上、臉上，虞姬自刎了，懷抱著自己的愛妾，項羽不禁淚流滿面。
“大王，快上船吧，留得青山在，不怕沒柴燒，大王------”艄公殷殷呼喚。
“啊------”項羽望著江水，不禁一聲長嘯，“天之亡我，我何渡為!且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之?縱彼不言，籍獨不愧于心乎?”波濤聲中，項羽將那把劍，連同自己的靈魂，一同橫向了天空。
項羽，有多少人感嘆你為何不肯忍辱負重，可誰能明白什么才是你心中的英雄!?稱王稱霸，一統(tǒng)河山，但如果以失去尊嚴為代價，那又與劉邦為保自己性命不惜棄兒棄女有何區(qū)別!真正的英雄，光明磊落，坦坦蕩蕩，贏得起更輸?shù)闷�，生命重在過程的精彩，何必去管身后的江山到底為何姓!在尊嚴與生命面前，在尊嚴與成功之間，你沒有任何的猶豫和彷徨，滔滔江水是對你歷史的見證!“生當做人杰，死亦為鬼雄”，項羽，你是真正的英雄!你用生命捍衛(wèi)了不屈的尊嚴!
呼喚尊嚴，以史為鑒，讓我們挺起胸膛，挺直腰桿，活出尊嚴，活出精彩!
尊嚴作文 篇3
一天晚上，深夜十二點多了，他發(fā)現(xiàn)兒子還在在玩手機。他非常生氣，嚴厲的批評了他幾句，把手機拿走了。怪不得前幾天兒子的班主任打來電話說，兒子最近精神不好，上課老是瞌睡。第二天，我們倆討論這件事情。作為教師的我，態(tài)度非常堅決，必須把兒子的手機沒收。孩子畢竟是未成年人，沒有自覺性，沒有自制性，應該很正常�？墒�，作為家長的我們絕不能縱容孩子，嚴是愛，松是害。而他卻說：我已經(jīng)批評過他了，他自己會反思的，觀察觀察再說吧！總之也不用這么苛刻。此時的我已經(jīng)有點兒生氣了，他總是這樣，隨隨便便沒有原則。這時他說：電話畢竟是交流聯(lián)系的工具，最重要的是，他已經(jīng)說過不在玩了，父母和孩子之間也得有起碼的信任吧！一句話，使得作為教師的我，陷入了深深的思慮之中，我開始反思自己。
作為教師，深知教師要教書育人，教師要關愛學生，尊重學生。而此時此刻，不是教師的他，卻語出驚人的道出了教育的真諦。學習是易衡量的，成績就是大多數(shù)人的衡量標準吧！事實上，這只是短期效應。我們絕不能以犧牲學生的身心和快樂來換取，那樣真的會得不償失。〝十年樹木，百年育樹人〞。學生的身心教育是隱性的，不可能立竿見影。我們愛學生，愛孩子，害怕孩子摔跤，殊不知，有時我們的愛真的會成為枷鎖而束縛他們的自我發(fā)展。換位思考，我們把對學生，對孩子的態(tài)度，用到成人身上，成人會認可嗎？我們和成人之間交流，首先得有起碼的尊重，沒有了尊重，溝通就無法進行。學生也是有著獨立的、有鮮活生命的個體，千萬不要讓孩子在壓抑之中慢慢的長大�！吨袑W生閱讀》上看過一篇文章，說的是班級里有一個紀律性特別差的學生，班主任多次教育都沒有好轉(zhuǎn)。最后一次是，班主任把他叫到了辦公室里，非常惱怒地把一個玻璃杯捏的粉碎（其實事先班主任是有點兒小預謀的）。最后真的是震懾住了他，此后有所好轉(zhuǎn)。若干年后，那個學生成了一名殺豬匠，每當?shù)嗥鸬兜哪且豢�，老師捏碎杯子的陰影就會再現(xiàn)，他總會忍不住多捅幾刀！
時代在進步，社會也在飛速的發(fā)展。而每個學生又是成長中有獨特個性的人，這就要求我們教師，要不斷的學習，不斷的反思，從而滿足學生的個性化需求，真正的達到教書育人的目的，為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化教育作出自己應有的貢獻。
教師要加強學習，始終把教書育人，尊重學生放到首位，把學生視為與自己在人格上完全民主平等，沒有高低之分。作為教師，作為家長，我們一定要做他們的良師益友，從而營造民主、平等、和諧的教育環(huán)境。
尊嚴作文 篇4
前幾天，老師帶領我們學習了《尊嚴》這篇課文。我對這篇課文感觸很深，讀完之后令我進入了深深的思考。
文章講了一群逃難的人來到沃爾遜。善良的人們?yōu)樘与y人準備了一頓大餐，逃難的人們吃得狼吞虎咽。當鎮(zhèn)長杰克遜將食物遞到一個叫哈默的年輕人面前時，卻被拒絕了，原因是這個年輕人寧愿餓死也不吃不勞而獲的食物。杰克遜對他投去了贊賞的目光。于是杰克遜鎮(zhèn)長希望他留下來做莊園的幫手。后來，杰克遜把女兒許配給他，并說他能干出一番大事業(yè)。二十年后，他果然成了受人尊敬的石油大王。
讀完文章，讓我知道哈默的成功就來源于他的尊嚴！‘尊嚴’二字哈默對他如此的重視！而我們呢？生活當中我們注意自己的尊嚴了嗎？這使我聯(lián)想起一個成語故事：‘嗟來之食'
在古時候的齊國，有一年，發(fā)生了饑荒，人們餓得餓死的死。有一個富人擺出了多種美味，讓窮人吃。這時候，有一個窮人在步履蹣跚地走，富人說：“喂，你怎么不來吃？難道你想餓死嗎？”沒想到窮人卻罵了那富人一通：“我才不吃呢，我餓死也不吃這種嗟來之食！收起你那假仁假意的一套吧！”
故事雖然短，可窮人那一句話卻時刻在我的腦海里不停的出現(xiàn)。
“尊嚴”是不能讓人隨便踐踏的。
“尊嚴”如同心臟里的血液。如果沒有了血液，這顆心臟就因失去動力而停止跳動。就像一棵大樹失去了強壯的根一樣，柔弱的不堪一擊�！白饑馈倍謱τ谖覀儊碚f多么重要！沒有了尊嚴那我們?nèi)绾紊钤诒娙酥校?/p>
尊嚴！尊嚴！
尊嚴作文 篇5
材料中，富翁打算向三個貧困家庭提供捐助。一家高興地接受了捐助。一家猶豫地接受了，但聲明一定會償還。一家謝謝了富翁的好意，但認為這是一種施舍，拒絕了。
我很贊賞第三個家庭的做法，處事大方，不卑不亢，絲毫沒有感到低人一等，在拒絕中告訴富翁我們在人格上是平等的。這也啟示了我們：在做慈善的過程中要維護受贈者的尊嚴。
孟子在辨析義與利時曾說：“一簞食，一壺漿，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也�！彪m然孟子談的是義與利的辯證關系，但這些話也道出了每個人都是有尊嚴的，侮辱性的施舍就連乞丐也不會接受�？鬃釉f：“君子不飲盜泉之水�！币虼耍覀冊趲椭说臅r候，如何維護他人的尊嚴就顯得尤為重要。
二戰(zhàn)中，英國國王霍華德巡視被轟炸后的倫敦貧民區(qū)，在一棟破爛的大樓門前，他脫下帽子，向主人詢問：我可以進來嗎？詢問中體現(xiàn)的人文關懷和尊重讓人心生敬佩。
又如，美國公立學校在大雪時一般都會停課，但有間學校卻沒有這樣做，在大雪時依然上課。當家長向?qū)W校投訴時，校方的回答是：學校來自貧寒家庭的孩子很多，但學校停課時，他們就不能有免費午餐，就得忍饑挨餓。家長又問是否能只讓窮孩子來上課呢？對此校方解釋道：我們不想讓他們覺得是在被施舍。
不要讓受幫助的人覺得是被施舍，這或許就是慈善的最高目標了吧！這樣的幫助就像一縷溫暖的陽光，既溫暖了受贈者，又不至于灼傷他們的心；就像是一陣涼爽的春風，既撫慰了受贈者，又不至于吹亂他們的心緒。
然而，在生活中我們也不少見一些“暴力”慈善，他們行慈善之實，卻又在捐贈漠視受贈者的尊嚴。如高調(diào)做慈善的陳光標，我們不否定他確實幫了不少人，但他的方式卻讓人不得不思考這樣做對嗎？有一張照片，陳光標與受贈者們舉起手中的錢，陳光標笑容滿面，但我卻看不到幾個受贈者開懷的笑臉。他們是被幫助了嗎？還是他們又成了“暴力”慈善的受害者？
在當今時代，“微公益”、“志愿活動”層出不窮，似乎是一個全民慈善的時代。但是，當我們準備做慈善時，千萬提醒自己：不要傷害了受贈者脆弱的尊嚴。
我們在幫他人，同時也是在幫自己。永遠不要以為自己了不起，放低姿態(tài)，請小心呵護受贈者的尊嚴吧！
點評
本文是一篇議論文，其突出的特點是觀點鮮明，論據(jù)較充實，論證較有力。文章從作文題提供的第三個家庭對待捐助的態(tài)度引出自己的觀點即：“做慈善，應該維護他人的尊嚴�！眹@這個中心論點，作者列舉了古今中外的有關論述和做法，主要采用了舉例和正反對比論證的方式，論證了維護受捐助者尊嚴的重要性和效果。作者為了讓讀者明白尊重受捐者尊嚴的意義，還運用比喻的論證方法，說明了這樣的幫助就像一縷溫暖的陽光，既溫暖受捐者，又不至于灼傷他們的心。在論證的過程中，作者還能夠聯(lián)系現(xiàn)實，在肯定當前一些人善舉的同時，指出其存在的問題。最后勸告做慈善的人應該放下架子，小心呵護受捐者。全文思路清楚，論證較嚴密有力。結構較嚴謹。
全文表現(xiàn)出了作者對現(xiàn)實的關心，對正確慈善和提升慈善質(zhì)量有較深入的思考，與那些說空話和套話的文章形成了鮮明的對照。
尊嚴作文 篇6
擁有尊嚴，感動一切！從古至今，有許多能人志士，為了尊嚴浴血奮戰(zhàn)，為了尊嚴寧四不屈。雖然，那時他們的做法不讓人理解，但是若干年后，他們卻被世人所贊美。
擁有尊嚴，感動一切！在漢朝時，項羽寧愿自刎烏江，也不愿投降劉邦，失去尊嚴，茍活在世。項羽的這種精神令現(xiàn)在的許多軍事名將自嘆不如。司馬遷的因李陵之亂，而身受宮刑失去了做男人的資格。但他幾十年如一日，寫出了二十四之首的《史記》。許多學者讀后都感動的淚流滿面。擁有尊嚴，感動一切！倘若，項羽當時沒有自刎而是度過烏江投降與劉邦，那么歷史會怎么寫？要是司馬遷失去了做男人的資格而就去自殺，那么歷史會怎么寫那么歷史又會怎么寫？倘若事實真是如此，那么歷史就會失去一位英明神武與劉邦爭天下的西楚霸王，一本二十四之首的《史記》。
擁有尊嚴，感動一切！在20xx年的雅典奧運會上，劉翔不畏強敵，以平世界記錄、破奧運記錄的優(yōu)異成績，贏得了奧運會男子110米跨欄飛人大賽的金牌；成中在太拳道比賽中，以一個又一個精彩的反擊，一個又一個精確的進攻，打敗了所有的對手，折服了所有的觀眾…就是他們，就是這些奧運健將，一次又一次地為中國贏得了榮譽，贏得了尊嚴，令國人為他們感動，令世人為他們驚嘆。擁有尊嚴，感動一切！
第二次世界大戰(zhàn)。反法西斯主義的人，為了國家尊嚴，為了自己的尊嚴。留下了一個又一個感動人心，振奮人心的英雄故事。擁有尊嚴，感動一切！從古至今，有許多人為尊嚴而奮斗留下許多動人的故事。讓我們也為自己的尊嚴而奮斗吧！擁有尊嚴，感動一切！
尊嚴作文 篇7
每個人心性不同，對事物看法固然就不同。今在這里涂鴉榮譽和尊嚴，實在是一件踟躇半晌如鯁在咽的事。
人生的歷程，每一種存在我都以為是一種并聯(lián)，雖獨特立行，卻也輕重緩急的不同程度不同角度的激發(fā)促進著一個人進步。榮譽和尊嚴無異就是兩個并聯(lián)的因素。仿佛燈，原本是各自精彩的閃爍，勿需象串聯(lián)的燈，一榮俱榮，一損俱損�；蛘哒f，尊嚴更在于內(nèi)省，榮譽執(zhí)耳于外察罷。
人是要有尊嚴的生活及生存著的，這種尊嚴是純粹的、本質(zhì)的，不以物喜不以己悲。榮譽是一種獲得的給予，被大眾肯定褒揚的光環(huán)，有物質(zhì)的衡量，也有精神的滿足。社會形態(tài)決定了人之群體協(xié)作、競爭、分歧、進步等等客觀存在，群體生活的精神領域多以賦予人之個體榮譽來倡導或凈化一種特定的尊嚴，這無可厚非。
寫字是我的職業(yè)需求，攝像是我的崗位技能，這是一個一眼見到底的事，以往我常常坐在這個底部，會為一個精彩的鏡頭手舞足蹈，也會為一個瞬間的錯失慪惱沮喪；會踏著路燈乘夜雪冥思，也會沐著月光看日月同輝；會感動著讓自己感動的人物事跡，也會憤慨著令自己痛恨的斯事境況；會端坐桌前哭無聲泣有淚，也會佇立窗前笑盈唇喜漾眉。凡此種種，雖為獨享，卻也其樂。我以為這種享樂是對自己最高的饋贈，我活在因工作的象牙塔里砌筑尊嚴。榮譽亦因此紛踏而至。我依舊習慣了不陳述，只以勞作來和應榮譽。
但，榮譽于我從什么時候開始發(fā)酵，變異，我不能得知，待我聞聽感知到時，我直覺榮譽真的是被拿來施舍與嘲笑了，我在迷惘中反思殆想，了悟我只是做了自己本職的`活，何來能夠荷載起本職以外的東西呢？正所謂“人受到震動有種種不同：有的是在脊椎骨上；有的是在神經(jīng)上；有的是在道德感受上；而最強烈的、最持久的則是在個人尊嚴上。”
如此，依照我眼下的狀況和狀態(tài)來說，我并不認為自己得到了榮譽就獲得了尊嚴。相反的，我由這種榮譽的施舍愈發(fā)看到自己心底的絕望和厭惡，所以在前次堅決辭去了某一項榮譽，但殊料今次又被經(jīng)過所謂的組織程序被列為候選再次被賦上榮譽，眼眶就忍不住的跳，突突突突的跳，跳得心頓時疼痛起來。先做好事，才能做好人。這于我是更改不了的脾性。不強求他人贊同，只叩心自問不悔是了，就仿佛或許十年，或許百年，更或者N年以后，“就事論事，條規(guī)方圓”一定會成為真正的度量衡。而不必把相互間的評比落差歸結為“看人下菜，瞧人打分”了罷？！更無須為尋求到的歸結而喟嘆“先做人，學做人”罷？！古希臘世界古代史上最偉大的哲學家、科學家和教育家亞里士多德說：“一個人的尊嚴并非在獲得榮譽時，而在于本身真正值得這榮譽。”
榮譽固然會在這樣那樣的變化中誕生，但終究不可輕屑。“人必自悔然后人悔之，家必自毀然后毀之，國必自伐然后人伐之。”《孟子》有言，昭然榮辱：“仁則榮，不仁則辱�！薄凹热凰枷氪嬖谟趧趧又�，人就要靠勞動而生存。”蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基更進一步的強調(diào)：“沒有自我尊重，就沒有道德的純潔性和豐富的個性精神。對自身的尊重、榮譽感、自豪感、自尊心——這是以塊磨練細膩的感情的礪石�！�
榮譽和尊嚴在我的人生道路上都是閃耀著光芒的燈，如若必擇其一，我向往“情深不壽，強極則辱，謙謙君子，溫潤如玉”之境地——過于沉迷和執(zhí)著的感情不會持續(xù)長久，過于突出的人勢必會受到屈辱，君子應該如玉一般的溫和沉穩(wěn)，含蓄堅韌，不張揚，卻自顯價值，以至比德于人——即為榮譽的尊嚴。
尊嚴作文 篇8
現(xiàn)實生活中，每個人都在說著公平，說著尊嚴，但在實際行動中，又有誰真正做到不踐踏別人的尊嚴呢？很多時候，為了自己一時的快樂，不惜把別人的尊嚴踩在腳下，把別人的尊嚴看得比一張紙還要輕。
在A班的教室，坐著一個人，因為長得比較難看，所以她沒有一個朋友，甚至大多數(shù)人認為誰和她做朋友就是誰的恥辱。課余之際，她成了大家取樂的話柄。對此，她默默不語，不做任何辯解。然而沒有人會在乎她心里那難過、悲哀、憤怒、怨恨。
一天早晨，上課鈴聲第一遍響起時，她的同桌還沒來（因為A班的位置每周換一次）。在全班同學的期待中，她的同桌伴著清脆的鈴聲笑容滿面地走進教室。此刻，全班同學的掌聲驟起，歡呼聲、驚叫聲、喝彩聲夾雜著嘲笑聲在教室中匯成一曲哀怨的交響樂。當他的目光落在她身上時，臉色立刻變成了綠色，他徑直坐到了教室的最后一排。終于，老師詫異地走進教室，所有的歡呼聲嘎然而止。
一瞬間，我仿佛受到了心靈深處良心的巨大譴責。不禁為自己剛才的“歡樂”感到臉紅。我為什么會變成這樣，心里突然有了一種莫名的恐慌。不，我不可以和他們一樣，不可以踐踏別人的尊嚴，不可以把自己的“快樂”建立在別人的痛苦之上。
或者這些人都很虛偽，他們在老師眼中是品學兼優(yōu)的好學生�？墒�，他們踐踏別人的尊嚴，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。他們忘了，這樣的人才是最可悲的。他們被別人夸獎的話沖昏了頭腦，忘記了每個人最重要的東西——尊嚴。
或者她對別人踐踏她的尊嚴已經(jīng)習以為常，或者她陷落在別人口不抉言的話語中失去了最初本能的反抗�；蛘咚凇皥猿肿咦约旱穆�，讓別人去說吧！”也許她只能承受，卻無能為力，也許她曾對這個失望過，也許她看透了這一切，看透了每張?zhí)搨蚊婵紫碌奶搨巫炷�；也許，她也一直在迷惘，尊嚴，到底在哪？
剎那間，我仿佛聽到了她心里落淚的聲音，“滴答、滴答……”一滴又一滴地滴在我的腦海中，揮之不去，一直蕩漾在我心靈最深處，一個絕望的聲音在耳邊縈繞：“尊嚴在哪？”
尊嚴作文 篇9
一個經(jīng)歷艱辛研究的學者說：“人的尊嚴靠知識。”
一個經(jīng)歷社會炎涼的企業(yè)家說：“人的尊嚴靠財富。”
一個經(jīng)歷社會冤案折磨的人說：“人的尊嚴靠法制�！�
一個經(jīng)歷幾十年探索的哲人說：“人的尊嚴靠民主。”
我，一位高中生，十分同意上面那個學者的話：“人的尊嚴靠知識�！�
記得我曾經(jīng)在一本書上看到了一個關于尊嚴的真實故事。故事的主角曲小雪是一位中國留美女學生，她假期在一個美國家庭當保姆，卻受到人格侮辱，還被男主人打。小雪忍著痛和淚，將他們告上法庭。由于老太太的兒子擁有巨大的財富和勢力，而且正在競選市議員，許多律師都不肯接這個案子。小雪咽下眼淚，開始攻讀美國法律。過了四年，官司已打到了最高巡回法庭。此時的小雪的法律水平已達到律師資格；但她的律師卻退縮了，小雪憑著她和律師簽定的合同及她的法律知識，使那律師不得不繼續(xù)幫她打官司。她以她的法律知識和她的律師的口才終于打贏了這場官司，獲得了男主人的當眾道歉和5250美元的賠償。
試想，如果小雪沒有去學美國法律，那么她就不可能挽留她的律師，而在美國，民事案件若一方的律師沒有出席，法院就不會開庭，而小雪也只有庭外和解，那么小雪的尊嚴就找不回來了，那么中國人在美國的尊嚴也會煙消云散。但是，小雪學了美國法律，一切“那么”都沒有發(fā)生，小雪得到了她的尊嚴及賠償，無形中中國人的尊嚴也升華了。所以，尊嚴靠知識。
在廣州購書中心的附近有一個地下隧道，那里常有一個人彈著吉他唱歌。有許多人駐足聽歌，卻無一人給錢。我每次見到他都會給錢，因為我覺得他很勇敢，而且他賣的是歌聲，而不是尊嚴。他是用他的樂理知識及歌聲換來財富的，不像有的路邊乞丐，明明自己有萬貫家財，卻出賣尊嚴去乞討，用人們的同情去賺錢�；蛟S他們?nèi)狈χR，不知道尊嚴為何物，于是隨便踐踏。而那個街頭藝人受過教育，而且又有樂理知識，于是便帶著尊嚴，用歌聲賺錢。如果他沒有樂理知識，恐怕他也會……所以，尊嚴靠知識。
隨著社會的發(fā)展，各領域?qū)θ瞬诺囊笠苍絹碓礁摺]有豐厚的知識，必定會被人看低，被社會排擠。
請記�。鹤饑揽恐R。所以，努力學習吧！
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