最美老師讀后感
當閱讀完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，為此需要認真地寫一寫讀后感了。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？下面是小編整理的最美老師讀后感，歡迎大家分享！
最美老師讀后感 篇1
讀了“我心中最美的老師”這份調(diào)查問卷后，讓我感觸頗深……不禁讓我想起一句話：教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但我們愿如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；我們愿如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。
記得我在師范讀書的時候，天天看著學(xué)校的校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標，做一個受孩子愛戴的好老師。幾年前，我躊躇滿志地從師范校門里走出來，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。
正如老師們所說：“我愛我的學(xué)生們。在我心中，他們就是一首詩、一支歌、一個故事，因為他們，我的教學(xué)生涯一路灑滿陽光、開滿鮮花�！碑斘艺嬲呱瞎ぷ鲘徫粫r，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是，我是班主任教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是班主任教師！
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。四年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。
教師要成為生生不息的小溪，引導(dǎo)學(xué)生去“挖泉”，尋找到知識的甘泉�！�，所以我們要趁著青春去長學(xué)問。
老師應(yīng)擁有淵博的學(xué)識，深厚的內(nèi)涵，先進的教育理念、靈活的'教法，所以我們應(yīng)趁著青春去練特長。
教師的工作是一份事業(yè)，是一門科學(xué)，是一門藝術(shù)……所以，我們應(yīng)趁著青春去吃苦。有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。
因為這是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮，我是班主任教師！力爭做學(xué)生心中最美的老師！
最美老師讀后感 篇2
讀完這篇文章后，我覺得張麗莉老師是一個無私奉獻的一個好老師。也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在這個需要榜樣的時代，她的事跡引導(dǎo)我們樹立正確的價值觀，她從小就有一個理想就是長大后成為一個老師，因為一個教師的形象被無數(shù)人描繪過，教師的品格被無數(shù)次贊美過，或用文字，或用音樂，或用畫筆，或用鏡頭……雖然這些作品來自不同的時代，不同的種族，不同的文化，但師愛那無私深摯的感情卻永恒不變。
心懷師愛，溫暖你我讀完這篇文章后，我深深體會到作為一個老師是多么幸福的，可以和自己的學(xué)生在一起，這三年中，張麗莉老師一直在用行動，闡釋著自己對“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”的理解；一直在用愛心，陪伴學(xué)生們的成長。我認為一個老師付出愛心的同時，不僅換來了學(xué)生那一句句真心的評價，也更加的滋潤了學(xué)生們那一顆顆稚嫩的心。
用無私師愛，滋潤學(xué)生稚嫩心田讀了這篇文章后，張麗莉老師作為一名普通的教師，他用行動詮釋了一個教師的責任，一個是好的教育，一個是無私的付出，從沒求過回報，他是80后的驕傲，在文中說道，只有有愛心的教師才能培養(yǎng)出有作為的學(xué)生，也說明了現(xiàn)在的學(xué)生不光是要成績好，愛心也是很重要的一部分。
最后，祝愿最美教師張莉莉《早日康復(fù)》，這個年輕美麗的女教師，因為救助自己的學(xué)生被軋雙腿截肢至今尚未脫離危險，我們?yōu)樗芊衩撾U而牽腸掛肚，更為她今后的路該如何走而憂心忡忡。我們希望，我們的社會，都用愛來回報愛，用道德來回報道德，讓救人的英雄能夠得到應(yīng)有的扶助和關(guān)愛，讓其今后的路，走得不再那么艱難。我們不應(yīng)止于感動，還要付諸行動。
最美老師讀后感 篇3
最近，衢州第四小學(xué)的兩位最美女教師陳霞、姜文拯救學(xué)生一家性命的感人事跡風靡于世。
“這是一個與愛、與孩子、與安全有關(guān)的故事，有‘愛’有‘責任心’有‘決不放棄’�！毙侣勚鞒秩税讕r松直言。
然而，最使我敬佩的是教師重于細節(jié)，在這個過程中，任何一個細節(jié)被忽視，救人的行為都可能中止，3條命也就沒了。
其實，作為老師，哪一個不是本著對孩子的愛，對教育的熱愛而踏上這條漫長的教育之道。但是卻并不是每一個班主任老師都能像這兩位女教師一樣事情做得如此到位。
每天學(xué)校早上例行晨檢，一、兩位學(xué)生缺席是在所難免，也使司空見慣的事。班主任老師是會通過各種方式及時詢問了解學(xué)生未到學(xué)校的原因。但是，一旦碰到電話一未打不通或電話已停機無法聯(lián)系上，可能班主任就會中止，會想：我也盡力聯(lián)系過了，但是聯(lián)系不上也使沒有辦法的事情。更是很少會有上門找學(xué)生，因為學(xué)校調(diào)課、班主任工作繁忙等（尤其對于課務(wù)重的學(xué)校）來說也不是一件容易的事情；很少會有因電話停機而充上話費繼續(xù)打，這倒并不是舍不得那點錢，而是因為地域等問題，不便充值。
總而言之，因為她們將工作做得細、做到位，因為這種忠于職守、高度負責的敬業(yè)精神，3條性命才會得救。這值得我好好學(xué)習(xí)！
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