在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造作文1500字
生活中處處可以學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中隨時(shí)都能創(chuàng)造。不要以為這是什么大話，因?yàn)檫@句話是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的真理。
比如聊天，這是生活中的一個(gè)內(nèi)容吧，但是我們卻可以在聊天中學(xué)到不少的東西。聊天，不管是否限制聊天的話題，時(shí)間長(zhǎng)了，都會(huì)天南地北、天文地理、說(shuō)天道地地“侃”起來(lái)。這是，只要你稍加留意，你就會(huì)從別人的嘴里了解到也許你從不知道的東西。聊得多了，不但你知道的東西多了，而且你會(huì)從中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)與人交往的本領(lǐng)。這不是在生活中學(xué)習(xí)么？
讀書看報(bào)看電視，這也是生活中的內(nèi)容吧。但是，有誰(shuí)敢否認(rèn)，他沒(méi)有在讀書看報(bào)看電視中了解到一些東西呢，尤其是看新聞，看一次，我們總能刷新一次對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。
就連閑暇時(shí)逛街，我們也能學(xué)到一些東西。一次，我隨父母逛街，在沿途目不暇接的大大小小商場(chǎng)、商店的各種廣告牌、店名招牌中，我看到了一個(gè)“牛仔庫(kù)”的店名招牌。天真的我，以為發(fā)現(xiàn)了一個(gè)糾正店家使用錯(cuò)別字的機(jī)會(huì)�？墒�，當(dāng)我們步入店內(nèi)，仔細(xì)地觀察了店內(nèi)的商品后，我發(fā)現(xiàn)我的想法太幼稚。因?yàn)樵谶@家店內(nèi)，陳列的商品，不但有牛仔褲，還有牛仔裙、牛仔衣等等，完全是牛仔系列，就像一個(gè)存放牛仔系列衣物的倉(cāng)庫(kù)，你能判定別人“牛仔庫(kù)”這個(gè)名字用錯(cuò)了么？這個(gè)“庫(kù)”字的運(yùn)用，不但形象地說(shuō)明了這是一家專門經(jīng)營(yíng)牛仔系列的商店，而且還大大的吸引過(guò)客的眼球，哪怕是出于好奇也要進(jìn)來(lái)看一看。既然聚集了人氣，商品的銷售情況大概也不錯(cuò)吧。參觀過(guò)這家商店，我不得不為店家的智慧所折服，他巧妙地運(yùn)用了漢字中的多音字來(lái)為他的經(jīng)營(yíng)服務(wù)。這次逛街，我知道了，文字中也蘊(yùn)涵著經(jīng)濟(jì)學(xué)。
如果你仔細(xì)觀察城市中綠地上插的牌子什么的，從它上面的文字的變化，你也會(huì)學(xué)到一些東西。最初，牌子上寫的'是“禁止踐踏草坪！”這種命令式的語(yǔ)言，一看就給人一種毛骨悚然的感覺(jué)，尤其是那個(gè)驚嘆號(hào)，簡(jiǎn)直讓人不寒而栗，一點(diǎn)也不舒服。后來(lái)，有的換成了“距離產(chǎn)生美”，這詩(shī)一般的語(yǔ)言，首先就給人一種溫和的感覺(jué)。是啊，只有我們與草地維持一定的距離，小草才能生機(jī)勃勃，給人帶來(lái)美的意境，這樣的溫馨提示足以令人叫絕了�？墒�，后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了更加精彩的提示語(yǔ)句：“手下留情，足下留青”。這個(gè)提示，既運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，又合撤押韻，朗朗上口。“足下”，既是對(duì)“您”的尊稱，又是指你的腳下，一語(yǔ)雙關(guān)，既充分地表示了對(duì)你的尊重，又友善地提醒了你不要踏進(jìn)草地，從而給人們留下一片綠茵。對(duì)于這種對(duì)你表示了充分尊重的溫馨提示，難道你會(huì)拒絕嗎？這件事情，使我知道了巧妙運(yùn)用雙關(guān)語(yǔ)的好處。
僅從上面的事例，我們就看出，只要我們用心去觀察，生活中處處都有可以讓我們學(xué)習(xí)的東西。然而，學(xué)習(xí)只是我們掌握知識(shí)和本領(lǐng)的手段，學(xué)習(xí)的最終目的，是要用于創(chuàng)造的。
據(jù)媒體報(bào)道，有一個(gè)高中學(xué)生，在課余時(shí)間利用自己所學(xué)到的電腦知識(shí)和操作電腦的技能，造出一個(gè)機(jī)器人去參加機(jī)器人足球賽，獲得了世界級(jí)的競(jìng)賽特等獎(jiǎng)。為國(guó)爭(zhēng)光，讓外國(guó)再也不能睥睨中國(guó)的后起之輩。有了這一代人，難道還不能國(guó)富民強(qiáng)嗎？另外，有一個(gè)初三年級(jí)的學(xué)生，利用自己所學(xué)到的物理、化學(xué)等知識(shí)，弄出了好多小發(fā)明。他們之所以會(huì)有這樣的成就，就在于他們把學(xué)習(xí)的目的定位在了創(chuàng)造上。
其實(shí)，我們也有這樣的創(chuàng)造才能。走在街上，看到一個(gè)不好的店名，我們總有一個(gè)為它改好名字的沖動(dòng)，這實(shí)際上也是一種潛在的創(chuàng)造。在同學(xué)的交往中，我們總回想方設(shè)法地保持與每一個(gè)人的友好關(guān)系，為了達(dá)到這個(gè)目的，我們會(huì)改變自己的交友方式，有時(shí)甚至還會(huì)改變自己的談話語(yǔ)氣、生活習(xí)慣等等，這也是一種創(chuàng)造。初中伊始，我被生物這門自然學(xué)科所深深吸引。一次破蛹成蝶的過(guò)程，一次鮮花怒放的經(jīng)歷，一次蜘蛛織網(wǎng)的歷程，都讓我不禁停下來(lái)仔細(xì)觀察，做一份觀察報(bào)告，寫一篇觀察隨筆，做一次觀察實(shí)驗(yàn)等，讓我悟出了自然界是和諧的，人類應(yīng)保護(hù)自然，保護(hù)地球的道理。雖然，這些創(chuàng)造很不起眼，但只要有這種創(chuàng)造的動(dòng)力，再加上努力學(xué)習(xí)所獲得的堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，今后來(lái)一個(gè)什么大的創(chuàng)造，也不是沒(méi)有可能。
因此，生活、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，三者是密不可分的，生活的需要給了我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為了生活的更加美好，給了我們創(chuàng)造的欲望，有了這個(gè)欲望，就會(huì)促使我們更加努力地學(xué)習(xí)。
正是：
讓我們的慧眼，捕捉生活的細(xì)節(jié)。
讓生活的細(xì)節(jié)，成為學(xué)習(xí)的方向。
讓學(xué)習(xí)的方向，鋪就創(chuàng)造的坦途。
讓創(chuàng)造的坦途，成就創(chuàng)造的成功。
讓創(chuàng)造的成功，激勵(lì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。
從而繼續(xù)在生活中學(xué)習(xí)，
在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造。
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