人鴉的讀后感
人鴉的讀后感
《人鴉》讀后感
今天，我讀完了《人鴉》這本書，這本書主要講了一只碩大烏鴉念起了咒語，一個滿頭金發(fā)的小男孩瑞夏德變成了烏鴉。瑞夏德作為人中的烏鴉，烏鴉中的人，不斷的觀察世界，在經歷無數次冒險后，瑞夏德又變回了真正的瑞夏德。
這本書我最喜歡的人物就是瑞夏德了，因為瑞夏德心里裝著別人，有一次，鴉群首領羅高被獵人打到了地上，受了重傷，瑞夏德馬上飛到城里叫來了寵物醫(yī)生，寵物醫(yī)生把羅高帶到了城里，瑞夏德還在城里過夜。你們覺得瑞夏德是不是心里裝著別人。
“飛上天空，箭一般俯沖，天地之間任從容。用你的翅膀擔負起黑夜吧，你去做烏鴉，我來當兒童!”
碩大的烏鴉念動這首古怪的咒語，竟把滿頭金發(fā)，一鼻頭雀斑的小男孩瑞夏德身子一抖變成了烏鴉。
我們要學習瑞夏德那不怕刻苦，不離不棄的精神。
因此，我們要珍惜生命，愛護我們的一切，一切。
一本薄薄的書，一個多小時就讀完了，這就是奧地利女作家艾迪特.施萊伯爾—維克寫的《人鴉》，合上書，感覺作者寫的很好。寫出了兒童的心聲。把握住了兒童的心理、語言、行為的描寫。我最感興趣是男孩變成烏鴉后的奇遇。
“咱們交換一下，你當烏鴉，我當兒童�！碑斈侵粸貘f對男孩說這句話時，我一下子就感到很稀奇。男孩是否真的想當烏鴉?他們之間一問一答，語言很幽默，當烏鴉就可以不用做算術題，可以飛，這對大多兒童還是具有很大吸引力的。變?yōu)貘f的過程也是很簡單，我讀到這里，也把那幾句咒語讀幾遍，看看自己是否也能變成烏鴉。
作者幽默的語言隨處可見。例如這句話“靜悄悄者活得長!”我就很喜歡。
變成烏鴉的瑞夏德被兩只烏鴉挾持到烏鴉群，卻因為他沒什么特長不被喜歡。當讀到烏鴉的頭領搖頭說：“這里容不下我行我素的烏鴉!你需要群體，群體也需要你!”這些話看似簡單，讀著，就能體會到一些深奧的哲理被作者以淺顯的語言表達出來。團結不僅僅是人類需要的一種品德，在烏鴉群中，這也十分重要。
“人鴉”瑞夏德繼續(xù)在思考，自己以前是人，現在是一只烏鴉，他不斷對比做男孩與做烏鴉的差別，時時懷念自己的家。
有一次烏鴉群被稻草人嚇得不敢降落找食吃，瑞夏德知道那是農夫用來嚇唬鳥兒們的稻草人，就勇敢地降落在稻草人肩膀上，這種行為表明他的內心還是一個男孩。
瑞夏德想保住他的記憶力，實際上是想記住那句咒語，好讓自己能變回到男孩。當他找到魯娜，說明自己的來意，魯娜教他的辦法是如何提高記憶力，并非我原先預測的，能幫助瑞夏德變回男孩子。
后來，烏鴉群聽說瑞夏德能講故事，就十分驚訝，而瑞夏德開始編一個故事“當烏鴉還是彩色的時候”。靠自己的故事贏得了烏鴉群的喜歡。但是當瑞夏德有一天要說關于UFO的故事，這可是人類最喜歡的話題，但沒想到烏鴉群告訴他：“關于UFO，我們見得多了!”
瑞夏德已經成為烏鴉群中重要的一分子，贏得了大家的.喜愛。
UFO真的來到了，瑞夏德看到的是奇怪的“鳥人”，這些“鳥人”對于人類的評價真的很到位，如：人類只不過找到了大秘密中的小部分，稱為發(fā)明，他們的知識少得可憐，……胡亂發(fā)明，只會帶來危險!“我為作者前瞻性的預言感到震驚，現在日本的核威脅，真的為人類的將來感到害怕。瑞夏德問的問題：”變回人能做什么呢?“一個人，加上一個人，再加上一個人，誰改變了自己，誰就改變了世界!”這些哲理，如果單調地說教，誰也不喜歡聽，單作者把它與UFO結合起來，小孩子們就再無形中接受了這些觀點。
故事的高-潮是烏鴉群里的頭領羅高被人類獵手打傷時，瑞夏德勇敢地表現，讓我們感到更加喜愛。更驚奇地是他想法設法去找寵物醫(yī)生，治療羅高的傷。沒見到羅高回來，烏鴉群以為瑞夏德背叛了他們，瑞夏德只好逃亡，等待羅高恢復健康。瑞夏德做記號等待羅高，最后用事實說明自己的清白，最終贏得了信任。
瑞夏德(現在的烏鴉)已經成長為勇敢的烏鴉，也是勇敢的男孩。當他從狐貍手底下救起小矮人，這可是孩子們最喜歡的童話里的小矮人，這次經歷，讓瑞夏德懂得了關于友誼的真諦：“友誼之火是不會燒傷手的!”
最后瑞夏德決定變回人，頭領羅高指點他去找拉姆賽斯，一只白烏鴉。瑞夏德又費勁周折，忘記恐懼，抓住機遇，終于在白烏鴉的幫助下，憑借一根白色羽毛，背誦了那段咒語后，瑞夏德終于變回了男孩。
合上書，我感覺很輕松，小時候、成長中的種種樂趣浮現在眼前。本書將人與烏鴉，烏鴉與人;人變成了烏鴉，烏鴉變成了人后的思想改變，思想的進步。這些角色的變換，有磨難，有冒險，有幻想，把孩子們最關心的一些話題給予解答。
讀著這本書，我的心又回到童年。也許夜里我就會長滿羽毛，變成一只像瑞夏德一樣的勇敢的烏鴉，找回童年的夢想。
瑞夏德那充滿幻想的內心世界，是兒童們最純真的世界。我們作為父母、長輩或者老師，在教給他們知識的同時，也不要忘記關心他們的內心世界，開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們團結朋友，樂于助人的品質;培養(yǎng)他們一顆勇敢的心，克服困難的信心。
我們“大人”也要以身作則，愛護大自然，科學利用技術。
對孩子的教育不要說教式教育，要改變思路，找對方法，這樣孩子們才會喜歡。
人鴉的成長經歷，也是孩子們的成長過程的折射�？梢哉f：誰讀懂了這本書，誰就讀懂了孩子們的內心世界，誰就能成為孩子們的真正的朋友。
讀完這本書，我有了更多的收獲。感謝作者，把我們帶進故事里，借此走進孩子們的內心。
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