自由風(fēng)箏 讀后感
自由風(fēng)箏 讀后感
金秋十月，秋風(fēng)送爽，正值放風(fēng)箏的好天氣，在公園里，在廣場(chǎng)的上空，總能看到各種形態(tài)各異的風(fēng)箏。每當(dāng)看到這些風(fēng)箏，我都會(huì)為它感到悲哀，因?yàn)橛肋h(yuǎn)都有一根繩子束縛著它。但不久前看過(guò)的一本書(shū)《自由風(fēng)箏》，改變了我對(duì)自由的看法。
這本書(shū)主要講了三個(gè)男孩受不了老師的管束、父母的嘮叨，而離家出走，只有一人由于聽(tīng)了明德?tīng)斒宓墓适潞蛣窀婧�，留了下�?lái)。過(guò)了一段時(shí)間，其中一人回來(lái)了，而另一人卻被大獵狗咬死在一座糧倉(cāng)里。
讀完這本書(shū)，我受到了很大的啟發(fā)，是啊，現(xiàn)在很多小孩包括我都有與文中男孩一樣的逆反心理，總想和父母頂著干、爭(zhēng)吵，嫌父母管自己太多不給自己任何自由的機(jī)會(huì)。比如我在玩游戲時(shí)都已經(jīng)超過(guò)時(shí)間好一會(huì)兒了，自己卻感到才玩了兩三分鐘，媽媽來(lái)催我關(guān)電腦時(shí)，我總是怨聲載道，媽媽總說(shuō)：“電腦玩得時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)眼睛、脊背都不好……”再比如，有時(shí)我因粗心而錯(cuò)題，媽媽立刻會(huì)對(duì)我進(jìn)行嚴(yán)厲的批平：“你看這些題目，都是你會(huì)做的可偏要粗心，你就不能踏實(shí)點(diǎn)嗎……”每當(dāng)這時(shí)，我總是不以為然：“哼!只要我會(huì)就行了……”煩死了，我感到自己就像風(fēng)箏一樣，被父母這根線牢牢地牽制著。
殊不知，父母這根線是放飛你的線，是讓你飛得更高更遠(yuǎn)的線，更是一根充滿愛(ài)的線。如果你認(rèn)為這根線牽制了你，以為只要掙脫了這根線就能飛得更自由更瀟灑，那就會(huì)像“龍圖騰”風(fēng)箏一樣摔得粉身碎骨，面目全非，會(huì)像“長(zhǎng)腳”和“瓶蓋”一樣落得悲慘的下常
所以，我們只要永遠(yuǎn)系緊這根線，才能在父母的關(guān)懷下健康快樂(lè)地放飛自由，將來(lái)成就一番大的事業(yè)，讓我們系緊這根線，從而獲得最有價(jià)值的人生。
讀《風(fēng)箏》有感
今天老師教了《風(fēng)箏》這一課。這篇散文中，有魯迅的兄弟之情，有游戲之于兒童的'意義，有魯迅的自省精神，有魯迅對(duì)小兄弟身受“虐-殺”卻無(wú)怨恨的深沉感慨。
文章說(shuō)的是小時(shí)候不許小兄弟放風(fēng)箏，不準(zhǔn)小兄弟弄這種沒(méi)出息的玩藝，行為十分粗暴。待到明白游戲之于兒童的意義，魯迅醒悟過(guò)來(lái)，自己當(dāng)年的行徑，簡(jiǎn)直是“對(duì)于精神的虐-殺”。雖然事隔久遠(yuǎn)，魯迅還是一心想補(bǔ)過(guò)，然而小兄弟卻全然忘卻，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。
從手足之情上看，當(dāng)年不許小兄弟放風(fēng)箏，是為小兄弟有出息，那氣恨，是恨鐵不成鋼。一旦明白自己錯(cuò)了，雖是幾十年前的往事，雖為兄長(zhǎng)，也要討小兄弟寬耍同胞手足之情溢于言表。
從游戲的意義上看，“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨�，玩具是兒童的天使”，游戲�(qū)嵲诔鲇趦和煨�，游戲使兒童活潑、健康、聰明。因此不�?zhǔn)游戲，無(wú)異于虐-殺兒童天性。魯迅看到外國(guó)的兒童教育主張，認(rèn)識(shí)了中國(guó)舊式教育的落后，愿中國(guó)的兒童教育改變落后的偏見(jiàn)，愿兒童精神從此不受壓制，從此能夠健康成長(zhǎng)。
從魯迅的自省精神看，魯迅是嚴(yán)于解剖自己的，嚴(yán)于自省的，往事，小事，都一絲不茍，知錯(cuò)必改，鄭重其事，這種精神非常可貴。
從小兄弟身受“虐-殺”卻毫無(wú)怨恨這種現(xiàn)象上看，魯迅的感慨尤其深沉，文章就落腳在這一點(diǎn)上，留下無(wú)盡的悲哀和發(fā)人深思的問(wèn)號(hào)。小兄弟為什么全然忘卻?原來(lái)他偷做風(fēng)箏，自己也并不認(rèn)為正當(dāng)，以為兄長(zhǎng)該管，因此并不耿耿于懷。
這篇課文告訴我們要多學(xué)習(xí)魯迅先生的優(yōu)點(diǎn)，從中得到啟發(fā)，這樣人才會(huì)有進(jìn)步。更加要學(xué)習(xí)魯迅先生的寫(xiě)作方法，本文以一分一總的形式來(lái)寫(xiě)這篇文章的。
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