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      讀懂一個(gè)人作文

      時(shí)間:2018-02-25 15:27:46 作文大全 我要投稿

      讀懂一個(gè)人作文

      讀懂一個(gè)人作文

      王國維先生在《人間詞畫》種言簡意賅地成就了“境界”說,境界之中處處閃爍著思辨的智慧光茫,我想每一個(gè)詩人或詞人都是中華文明蹣跚而來的腳步,他們“欲究天人之際,通古今之變,成一家之言”,這才構(gòu)建起中華文化的高閣。

      讀懂一個(gè)人作文

      思辨地看待問題,我們能撥開歷史的迷霧,清晰地看到蘇東坡,李易安和辛稼軒那些鮮為人知的一面面,這是一種境界。曾際何時(shí),你聽到了“會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼”的東坡淺吟“相顧無言,唯有淚千行”了嗎?曾幾何時(shí),習(xí)慣了平日里人比黃花瘦的易安居士還了秋風(fēng)又還寂寞,可你聽到了她那高歌慷慨之詞:“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄,至今思項(xiàng)羽,不肯過江東”的陣陣咆哮了嗎?曾幾何時(shí),你發(fā)現(xiàn)了刀光劍影里的辛棄疾除了“列艦層樓”“投鞭飛渡”“劍指三秦”“西風(fēng)塞馬”的凜然殺氣和磅礴之勢之外,還有那“金甌缺,月未圓,山河碎,心不安”的脈脈此情誰訴了嗎?真的好像歷史和現(xiàn)代人開的一個(gè)玩笑,多少人只是看到豪放派的肆意灑脫,婉約派的綿綿愁情?墒沁@哪里是一個(gè)完整的人,一個(gè)正真讓人讀懂的人,分明地是被后人主觀臆斷只具有一種人文情愫的“人”。

      《人間詞話》有言曰:“入乎其內(nèi),故寫之,出乎其外,故能觀之。入乎其內(nèi),故有生氣,出乎其外,故有高致!边@是多么精辟的獨(dú)白啊!靜安先生一語道破為詩屬詞的玄機(jī),凸現(xiàn)了人生的.智慧明達(dá)。不僅如此,他還告訴我們——讀者,去讀一個(gè)人的時(shí)候要“入乎其內(nèi),出乎其外”,看到共性更看到個(gè)性看到一般更看到特殊。這樣才能走進(jìn)一個(gè)人,真實(shí)的了解一個(gè)人。流芳百世,恩澤千秋,如此,就能獲得:

      昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路之第一境。

      然而,全面地了解還是不夠的。真正的讀懂一個(gè)人,必須要感他所感,愛他所愛,于他同笑同啼,同憂同樂……

      常常聽到有人漫罵唐玄宗,譏笑宋神宗,說他們不能慧眼識(shí)珠,埋沒人才,給李白“賜金漫游”,讓柳永“且去淺吟慢酌,要何浮名”,否則國家得此棟梁,政壇多一新星,必然國富民安,天下大治。所以,我們總是為這些詩人詞人的多災(zāi)多難感到痛惜,替他們鳴冤,打抱不平?墒悄阆胂,李白敢叫力士脫靴,貴妃磨墨,他熱情的追求光明和理想,縱情的歌頌祖國的壯麗山河,猛烈的抨擊黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí),壯浪縱恣的詩風(fēng),一瀉千里的詩情,是他一個(gè)李家王朝幾片名磚利瓦所能承載的起的嗎?想想柳永,“多情自古傷離別,更那堪,冷落清秋節(jié)”,這汪洋般的柔情凄楚,江水般的離愁別恨,一如漫天迷霧的悲歡離合,好似無邊絲語的孤寂鄉(xiāng)愁,是他大宋世俗官場所能容的下的嗎?試想,李柳二人,若不淺嘗則止真的溺于政壇,又怎會(huì)在文學(xué)領(lǐng)域大放異彩?又怎會(huì)留下精神食糧貽養(yǎng)后人?我們吟誦“姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船”的時(shí)候會(huì)想起苦悶失意的張繼,當(dāng)年的狀元,當(dāng)年的權(quán)貴,又誰還會(huì)想起?要讀懂一個(gè)人,就必須走進(jìn)他的苦悶,走進(jìn)他的內(nèi)心世界,《人間詞話》有言:境非獨(dú)為景物也,喜怒哀樂亦人心中之境界,故能寫真景物真情感者,謂之有境界,否則謂之無境界。

      真景物真情感哪里來?沒有仕途不順,煉其詞魂,沒有困難挫折,壯其詞聲,沒有凄苦愁情潤其詞色,李白的詩就不可能有振聾發(fā)聵的驚響,柳永也不可能寫出催人淚下的篇章。也就是說,在一定程度上,失意與苦難造就了一個(gè)英雄。讀一個(gè)人的苦難,讀一個(gè)人直面苦難的萬丈豪情,才能真正的讀懂一個(gè)人。正確的看待苦難,并且勇敢面對(duì)無怨無悔,像王國維一樣:

      衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴,此第二境。

      “人間詞話強(qiáng)調(diào)意境是一種主觀與客觀得統(tǒng)一,理想與現(xiàn)實(shí)得統(tǒng)一,情感與理智的統(tǒng)一”(滕咸惠語),然而完成如此的統(tǒng)一,對(duì)于我們這些凡夫俗子來說實(shí)在不易>

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