高三教學工作總結(jié)（精選5篇）
光陰如水，忙碌而又充實的工作又將告一段落了，回顧過去的教學，我們的收獲和感動是彌足珍貴的，讓我們好好捋捋，寫一份教學總結(jié)吧。但是教學總結(jié)的思路你學會了嗎？以下是小編為大家收集的高三教學工作總結(jié)（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三教學工作總結(jié)1
一年一度的高考牽動著千百萬考生、教師和家長的心。有人把高考比作獨木橋，原因之一是是千千萬萬學子都想通過它到達自己的理想彼岸。然而，橋窄人多，只有智者、有準備者才有望通過。雖然知識的積累、掌握不是一朝一夕所能完成的，但考前的集中、系列化的訓練，重要性不言而喻。因此，做好備考工作，打好來年的一仗，是本學年的重中之重。須知，高三，學子十二年的苦讀，系于此間，教師的責任，便是做他們的助推器，給他們最大的幫助。倏忽一學期即將過去，先將本學期工作小結(jié)如下：
一、制定備考計劃，構(gòu)建合理序列
凡事預則立，不預則廢。復習開始前，首先對高三學年的復習內(nèi)容全面把握，整體安排復習計劃，并詳盡制定階段復習計劃。并指導學生在班級整體計劃的基礎(chǔ)上，針對自己的具體情況制定一套相應的計劃。使學生能從教師的計劃安排中明確復習的目標、做法和安排，同時從中發(fā)現(xiàn)自己的缺漏并有意識地進行補救，在自己的計劃中引出教師未復習到的知識死角和問題所在，并安排出時間進行專題復習和難點的各個擊破。
二、細心謀劃，抓好“雙基”
抓好基礎(chǔ)知識（字、詞、句的識記與課文背誦）和基本技能（包括讀寫聽說能力，更應該是學習的能力，學習的潛在能力，如理解能力、篩選信息的能力、綜合分析的能力、判斷的能力、思辨的能力、初步鑒賞評價的能力等等）訓練，提高學生的語文素養(yǎng)，是最主要、最根本的東西。抓好“雙基”，才可以在高考中以“不變”來“應萬變”。
三、踏踏實實，抓好課本的復習
語文課本是學生學習語文知識、培養(yǎng)語文能力、陶冶審美情趣的載體。語文高考試題是“題在課外，功在課內(nèi)”。如果把課本這個載體丟了，那么，它所負載的東西就很有可能被丟失，語文基礎(chǔ)知識的學習和語文基本能力的培養(yǎng)也就很有可能落空，由課內(nèi)到課外的拓展延伸也就談不上了。因此，雖然是高三，仍然以極其嚴肅的態(tài)度對待語文課本，不急功近利，認認真真地上好每一堂課，踏踏實實地教好每一篇課文。不僅“教好課本”，而且“用課本教”。就如同做廣播操，“教好課本”就是教動作要領(lǐng)，這是必不可少的，但這不是做廣播操的目的，目的是要通過做廣播操來增強體質(zhì)�！坝谜n本教”就是為了增強學生的“體質(zhì)”，即加深學生的語文積累，拓寬學生的知識層面，掌握學習語文的方法，培養(yǎng)學生運用語文的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，提高學生的語文素養(yǎng)。過去我們常說，要給學生一杯水，老師就要有一桶水。這是單純從傳授知識的角度，就老師所必須的知識背景而言的。而一個好的老師，如果有一桶水，就可以給學生指一條河。真正地抓好課本，真正地抓好課堂，只做到“教好課本”是不夠的，因為課文是有限的。只有做到“用課本教”，才能為學生開拓無限的學習空間，展示在學生面前的就不會僅僅是我們的一桶水，而就可能是一條河，一條可以奔向大海的河。
四、研究高考，準確把握命題動向
深入鉆研考試說明和歷年高考試題，準確把握命題動向，自己頭腦中首先有一套高考語文試題，并且不斷地增補、修訂。通過近幾年各省市以及全國卷的分析及培訓學習，我覺得語文學習越來越貼近生活，學以致用就是高考的基本原則。高考語文的命題思路是以能力立意，更加注重對學生潛能（即能力傾向）的考查；注重考查學生的基礎(chǔ)文化素質(zhì)；遵循中學語文教學大綱，但不拘泥于教學大綱；考查學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；增加應用性和能力性的試題。為此突出以下復習要點：
1、遵循語文自身的規(guī)律和特點，兼顧基礎(chǔ)知識、感悟能力和文化的積淀。
2、突破語文學習的不等式，讓學生“知”，讓學生“會”，讓學生“得分”。
3、強化語境意識，必須具備在語境制約下思考、回答問題的習慣。4、積累材料，提煉思想，要求每個學生都備有考點積累本。
五、精講巧練，重視試卷講評的促進作用
進入高三后，學生每幾周都有一次高考模擬考試，因而，試卷講評課也就成了高三語文課的重要內(nèi)容。如果試卷講評課上得好，對加強學生的記憶，促進理解，提高分析能力和綜合能力等方面，都能起到較好的作用；否則，學生就會感到單調(diào)乏味，提不起精神，甚至呵欠連天，懨懨欲睡，這樣，很難收到好的效果。
高三教學工作總結(jié)2
時光如梭，一轉(zhuǎn)眼又到期末了，忙碌又充實的教育教學工作也接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這一學期的教育教學工作情況，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以下總結(jié)：
一、教學方面
本學期，我擔任高三音樂畢業(yè)生的教學。這半年將直接決定孩子們的未來人生，我深感責任重大。我主要是從以下幾個方面來完成自己的教學工作：
1、樂理知識統(tǒng)考結(jié)束后，我結(jié)合學生的實際情況，我重新制定了課表，課程安排主要有聲樂技巧發(fā)聲、氣息的訓練，學生藝考曲目的確定與演唱處理；視唱則以高考真題C等級無升無降練習為主�！肮Ψ虿回撚行娜恕蔽以谟邢薜臅r間里，努力讓學生適應高考的嚴峻形勢，科學備考，考出了理想的成績，本科上線率100％。
2、平時在辦公室努力鉆研教材，寫教案，認真?zhèn)湔n，做習題，把握教學的重難點等。
3、每周給學生上聲樂、視唱課前，我都會提前一節(jié)課去音樂教室把要講的知識梳理一下，提前彈熟歌曲和視唱譜。
4、在課堂教學中，我注重關(guān)注全體學生，注重靈活地選擇教學方法，并注意圍繞教學目標來開展教學活動；注重激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
二、課外活動方面
一學期學校活動豐富多彩，我主要參與了校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動：師生趣味運動會，音樂特長生才藝展演，讀書活動。
1、在師生趣味運動會中，我們高三全體教師參與了“幸福傳遞”這個項目，減壓放松了自己，體驗了團結(jié)的力量，個個臉上洋溢著幸福的笑容。
2、在音樂特長生才藝展演活動中，我主要負責高三學生節(jié)目的選取、排練。節(jié)目排練形式多樣、內(nèi)容豐富，經(jīng)過一個月的排練與成功演出，學生在活動中陶冶了情操，展現(xiàn)了才華，健全了人格，培養(yǎng)了自信，收獲了知識。
3、讀書活動，在課余時間我會讀一些好書，如：《幸福比優(yōu)秀更重要》 《人性的弱點》《窗邊的小豆豆》等，并認真寫了讀書筆記和心得體會。
4、在課余時間，我組建了陜州區(qū)二高學生合唱團，共40名成員，課程安排在每周一晚上前兩節(jié)自習課，4月中旬投入訓練，6月初課程結(jié)束。
三、教研活動方面
1、每周的教研活動，我都會積極、按時參加，認真聽，認真記，積極發(fā)言等，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
2、積極參與聽課、評課，本學期完成聽課節(jié)數(shù)21節(jié)，從而學到很多不同的教學亮點。
四、不足方面
教學方面還不夠精益求精，對于學生課堂常規(guī)教學抓的還不夠緊，特別是如何讓學生扭轉(zhuǎn)學習音樂的觀念和目的還有待提高和加強。
五、下期的奮斗目標
1、加強自身音樂素養(yǎng)的提高，摸索出一套適合自己的特長和教學方法。
2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養(yǎng)學生各種能力和思想的進步，爭取多講公開課和參加活動，以鍛煉自己。
3、與全體音樂教師共同組建好陜州區(qū)二高學生合唱團。
4、合理安排、兼顧好課程與活動。
5、多關(guān)注學生，多與學生溝通，及時了解學生的想法和學習情況。
6、加強學習，除了向書中學習外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學習。
總之，在本學期的工作中，我取得了一定的成績，但也不免存在一些不足，我將發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，認真學習、發(fā)奮工作、積極進取、盡快成長，把工作做的更好，爭取在下學期的工作中取得更大的進步。
高三教學工作總結(jié)3
忙碌的一年過去了，在年級領(lǐng)導和備課組老師的共同努力下，我們算是比較順利的完成了高三的課程。其中讓我感觸最深的便是作為一個畢業(yè)班教師所承擔的責任感和使命感。
首先，還是非常感謝年級領(lǐng)導能給我這樣一個年輕的沒有教學經(jīng)驗的教師一次機會，擔任畢業(yè)班的教學工作。通過這一年的不斷學習和探索，不管是在專業(yè)上還是在教學方法上我都學習了很多，成長了很多。這對于我來說是第一筆巨大的財富。
一、 先說成績：
回首高三這一年，首先讓我感到欣慰的是專業(yè)方面進步，通過跟學生一起學習專業(yè)，我也從新的鞏固了一下自己的專業(yè)技能，同時也通過自己的努力讓學生們考取了一個比較好的成績。首先我所帶的專業(yè)生全部通過了山東省美術(shù)統(tǒng)考，在校考方面：山東大學威海分校分別有第一名、第二名、第五名、第十二名、第十六名的好成績；佳木斯大學分別有第一名、第六名的好成績；云南師范大學分別有第十一名、第十九名的好成績；還有太原師范學院第十一名等等。
當然這只是專業(yè)成績，我深深的知道，如果文化課成績達不到要求的話，這一切都等于白費。陪學生考完試回來以后，我更是狠抓學生的文化課學習。高三的文化課學習很是緊張，我只能是抽大課間給學生打打氣、開開會，也找過幾個文化課的老師交流分析學生的學習情況�？傊Ｍ麑W生們的成績能盡量往高出提分，對此我一點也不敢怠慢。
二、 談談不足：
在年級的基本能力學科的教學工作中，由于工作經(jīng)驗尚淺，出現(xiàn)了很多大大小小的錯誤，也受到過領(lǐng)導的批評，對此深感慚愧，當然壓力既是動力，在備科組老師的幫助下我順利的改正了在教學工作上的一些不足。
在基本能力這樣一個特殊學科的教學過程中，確實存在著很多難以解決的困難需要去面對，僅憑自己的學科知識是很難處理妥當?shù)模挥芯C合各學科教師的知識面，各學科教師的教學方法，才能讓這個學科教學豐富起來。
三、工作中需要改進的方面。
1、對教材的研究還要深入。很多內(nèi)容，沒有充分挖掘其應有的深度和廣度，不能根據(jù)社會熱點和難點，找到高考的切入點。從題目設制上看，有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進行知識遷移。其次，學科與學科之間的整合還要加強。有一些知識方面，不同學科之間有較大的共性，只是由于不同學科從不同的角度來傳授知識，使學生對一些必備的常識性的知識了解的不完整、不系統(tǒng)、不能很好的融會貫通。
2、試題的分析不深入。小到單元測驗,校質(zhì)量分析,大到全市統(tǒng)一考試,高考模擬考,我們對試卷,學生答題情況的分析存在一定問題,做好這一些分析能為下一步的教學工作和思路提供第一手材料，以后我們在這一方面還要加強。
“世上本沒有路，走的人多了也便成了路�！蔽覀兓灸芰萄薪M的全體教師愿成為基本能力高考的開路人。
高三教學工作總結(jié)4
一年的高三教學結(jié)束，我感覺收獲頗多，其中既有成功的喜悅，也有因教學策略不對路而帶來的經(jīng)驗教訓。現(xiàn)在，我把這一年的心得體會寫下來，一是為自己積累經(jīng)驗，也為后來者提供參考。
一、組建合理的教師隊伍，轉(zhuǎn)變教師的常規(guī)教學觀念
05級教師隊伍基本沿用了04級教師隊伍模式，但在第二次摸底考試后加入了文綜，理綜的老師，這在一定程度上彌補了學生文理知識的缺陷，但因為文綜，理綜加入較晚，且基本能力與文綜，理綜的每周一次集體備課，教師之間溝通不夠深入，影響了備考的效率。
我個人認為，應在高三一開始的一輪復習中，就加入文綜，理綜的復習，一輪復習結(jié)束后，有基本能力組獨自教學。這樣既能彌補學生知識缺陷，又能改變因老師過多帶來的備考效率下降的問題。這同時要求每位教師都要轉(zhuǎn)變自己的觀點，將自己置于“基本能力”教師的地位，不能老認為自己就是某一科教師，每一位教師都要學習一些其它各專業(yè)的知識，互相取長補短。教師要教學的同時，不斷地為自己“充電”，拓寬自己的知識面，要成為多面手，全能手，要無所不知，無所不能。同時還要在日常生活和工作中用自己淵博的知識去贏得學生，以良好形象去影響學生。
教師在教學思路上也要更新觀念。傳統(tǒng)教學注重知識的傳授，忽視了知識在生活中的'應用，學生學習了知識無法應用到生活中來。所以平時的教學要緊密結(jié)合學生實際，用所學的知識解決生活實際問題，滲透基本能力思想。
二、指導學生正確對待“基本能力”測試
學生對待基本能力，有兩種常見的態(tài)度。一種是認為基本能力是副科，高三的學習時間太寶貴，不舍得拿出時間來復習，因此直接放棄了基本能力這60分，到時考多少算多少，把時間用在其它學科上還可以彌補一部分；第二種是認為基本能力考試題比較簡單，通過在本學科上多下功夫，可以考得明顯的高分，以彌其它學科的不足。
其實這兩種態(tài)度都是不正確的。高考中基本能力的設置，旨在體現(xiàn)新課改精神，促使高中學校，將課程開全開足，以保證學生的全面發(fā)展和個性化發(fā)展�；灸芰W科在理論上幾乎沒有區(qū)分度，雖然知識面較寬，但知識難度并不大，所以只要學生重視每門課的學習，注意聯(lián)系生活實際，掌握好相關(guān)的答題技巧，就能在考試中取得較理想的成績。高一高二的學生也應該提前想到這一步，要變一年備考為三年備考，學校所設的每一學科都應該認真學好，不能認為這些學科是副科或自己不愛好就不重視，到了高三再從頭去補這些基礎(chǔ)知識，太浪費時間了。各種社會實踐活動要積極參加，認真對待，每一門課程都是對學生終身發(fā)展有益的。
三、合理安排，精心計劃
沒有計劃的工作是盲目的，合理安排復習進度和計劃是十分重要的。整個高三復習過程一般可分為四個大的階段：
第一階段為分專業(yè)復習階段（約4個月，第二次摸底考試前）。本階段一般可以音、體、美、技教師指導學生進行藝術(shù)、體育與健康、技術(shù)各領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識復習，其它教師則分文理分別進行人文與社會、科學與生活方面的基礎(chǔ)知識與運用復習指導。這期間每兩周要又一次正規(guī)的考試，可以是針對學生實際水平的，拼盤式的綜合模擬題，要全批全改。
第二階段為熱門重點話題專題復習階段（約2個月）。教師要經(jīng)過調(diào)查、討論、分析，提前篩選一些重要的熱門話題，如奧運會、能源問題、環(huán)保問題、航天與探月、青藏鐵路與少數(shù)民族、愛滋病與健康、交通與安全……。然后以這些話題做為主題，從各個角度、各個專業(yè)擬定或搜集一些題目進行專題訓練，逐步貼近高考。這一階段應當把社會實踐活動方面的內(nèi)容加進去。每兩周一次的模擬考試必不可少，試題質(zhì)量要高，最好不用套題，要全批全改。
第三階段為綜合仿真訓練階段（約2個月，包括最后的回歸基礎(chǔ)）。以高考題的形式組織試題進行仿真訓練。教師要搜集大量習題，進行精心篩選。要充分利用各地的模擬試題，自己編寫題目也是非常重要的。同時這一階段還要注意對學生進行答題規(guī)范性訓練。基本能力采取網(wǎng)上閱卷的形式，書寫字跡潦草或字體太小都可能造成網(wǎng)上顯示不清而造成失分。所以必須對學生進行教育，使其養(yǎng)成規(guī)范、認真書寫的習慣。對于問答題，還要進行語言規(guī)范和邏輯科學方面的訓練，以盡量減少會答而答不明白造成的失分。最后還要拿出一定的時間，回歸基礎(chǔ)，并整理反思做過的題，至高考達到最付佳狀態(tài)。
四、重視綜合實踐活動的教學
從以往各種考試和高考來看，綜合實踐活動部分的題目，明顯是學生的薄弱環(huán)節(jié)。針對這一情況，可以采用模擬的方式讓學生去體驗活動中的各個環(huán)節(jié)。對于技能類的學科問題，學生沒有一定的實踐經(jīng)驗，不經(jīng)過一定的技能訓練，很難理解題目的材料與情境，難以解決問題。這類問題要求教師盡量多的將自己的生活經(jīng)驗傳導給學生。在實際教學中，需要教師引導學生去模擬、想象某些過程或經(jīng)歷。以學生的合理推理和教師的及時引導來完善所模擬的過程。在考試訓練中對于綜合實踐活動類的題目更應該給以重視，可適當多做一些練習題，并進行較為詳細的講解。在教學過程中教師還應該引導學生做個有心人，多留意生活，關(guān)心身邊發(fā)生的事情，關(guān)心國際國內(nèi)大事。在生活中注意運用所學的科技知識和人文與社會方面的知識來看待、身邊或社會出現(xiàn)的一些事物。以上是我對本年度高三教學的一些粗淺的認識，僅供同行們參考。
高三教學工作總結(jié)5
在這個瓜果飄香的季節(jié)，今年的高考又結(jié)束了。回顧本學期高三的語文教學工作，我覺得主要有如下幾點值得注意：
一、激發(fā)學生興趣、提高課堂效率
大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上求質(zhì)量，要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的環(huán)境。
二、營造民主課堂、輕松獲取知識
讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。在課堂上多關(guān)注語文科弱的同學，給他們精神鼓勵，讓學生在自信的陽光下成長，學習。對班上成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生，利用課余時間幫他們掃除學習中的障礙，耐心地講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱情； 善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心。
三、提高訓練效率，搞好試卷講評
進入高三，面臨著內(nèi)容多、任務重、時間緊等困難，學生的復習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導學生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力（即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞）……
第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病，常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。
第四，糾正錯誤務必落實。對于教師而言，要了解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的原因，并改正之，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。
第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化，來增強對此類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。
四、瞄高考抓常規(guī)，注重平時積累
本學期伊始，我要求學生按照高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個；每個月除月考外額外完成習作一篇；堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這幾項訓練，使學生的聽說讀寫能力同時得到了快速發(fā)展。
五、深入研究考綱，重視信息溝通
1、在學期伊始，我細致研究分析了07、08年的《語文考試說明》，準確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。
2、在教學中，除了抓緊學習有關(guān)業(yè)務知識外，還注意和同事研究學習，從教學方案的設計、教學內(nèi)容的講授到復習考試的合理安排等教學環(huán)節(jié)，認真吸取他人有益的教學經(jīng)驗，以指導自己的教學實踐。
六、分析學生考情，力求對癥下藥。
每次考試之后，我都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。我及時調(diào)整自己的教學思路、教學內(nèi)容、教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務：力爭把目標落到實處，細化內(nèi)容、序化訓練、深化輔導，力爭把目標落到實處。
七、搞好專項復習，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
1、基礎(chǔ)知識的復習注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復習之后，穿插在下面各專題的復習中，進行不間斷的訓練。在穿插復習的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行。
2、復習文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學生。將120個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學生。
3、對詩歌鑒賞，我們分三步進行復習：
（1）進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。
�。�2）把詩歌中常見的意象、表(更多文章請關(guān)注現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學生，引導學生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。
（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導學生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。
八、路漫漫，吾將上下而求索。
感謝領(lǐng)導對我的工作支持，感謝學生對我的配合，讓我艱辛而快樂地走過了一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。面對新的形勢新的挑戰(zhàn)，我會繼續(xù)快樂地奉獻我的才智與汗水。
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