初二語文現(xiàn)代文閱讀
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1、新聞：又稱消息，通常分為動態(tài)新聞、綜合新聞、典型報道和新聞述評四類。其中，動態(tài)新聞是報紙、廣播最常用的一種。它報道的是國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。
2、新聞的要素：也就是記敘要素，包括人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。
3、新聞的特點：立場、觀點鮮明，內(nèi)容真實、具體，反映迅速，語言簡明準確。
4、常用的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、下定義、畫圖表、引資料、作比較、打比方、分類別等。
5、說明文順序：時間順序、空間順序、邏輯順序(現(xiàn)象——本質(zhì)、原因——結(jié)果、整體——部分、概括——具體、特點——用途、主——次、總——分)
6、環(huán)境描寫：社會環(huán)境描寫作用：交代時代背景、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系、自然環(huán)境(包括人物活動的地點、季節(jié)、氣候、時間和景物、場景)作用：交代時間背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物某性格、烘托人物某心情、推動情節(jié)的發(fā)展、深化主題。
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[考點內(nèi)涵解說]
遷移型考點是近幾年來中考閱讀題中的“配角”考點。這里所謂的“遷移”，就是從閱讀材料出發(fā)，引出學(xué)生的知識儲存，其考查的著眼點在于知識積累。遷移型考點設(shè)題的角度目前有如下類型：
l、給閱讀材補寫例證。如：回憶你所學(xué)過的文言文，從中舉出一例可以證明本文觀點的史實。
2.給文中的人物補寫事例。如：文中寫魯迅對青年對革命向來是大方、慷慨的，請舉出一個具體的事例。
3.圍繞文章的內(nèi)容或主題寫名言警句。如：選文論述讀書時引用了名言警句，請你根據(jù)平時的積累，另寫三條有關(guān)讀書的名言警句。
[應(yīng)對技法點撥]
應(yīng)對遷移型考點的主要方法在于平時積累。在考場上應(yīng)對此類題的方法是：
1.對于沒有限定使用課外材料的，要盡量使用語文教材上的例子。這樣可以由于熟悉而減少失誤。
2、盡量使用自己曾經(jīng)使用過的例子。在考場上要有機地將平時學(xué)過或用過的例子利用起來。
3.根據(jù)題目的要求，盡量選取自己記憶、背誦過的名言警句，以求準確答題。
4、對事例的表述應(yīng)當(dāng)精辟，對名言警句的寫作應(yīng)當(dāng)力求準確。
[基本層級練習(xí)]
�、偾诔龀晒�。②馬克思寫《資本論》，辛勤勞動40年，閱讀了數(shù)量驚人的書籍，其中做過筆記的就有1500種以上。③司馬遷著《史記》，從20歲起就開始周游，足跡遍及黃河、長江流域，匯集了大量的社會素材幕歷史素材，為《史記》的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。④歌德花了58年時間，搜集了大量材料，寫出了對世界文學(xué)界和思想界產(chǎn)生很大影響的詩劇《浮士德》。⑤我國當(dāng)代數(shù)學(xué)家陳景潤，在攀登數(shù)學(xué)高峰的道路上，翻閱了我國內(nèi)外的上千本有關(guān)資料，通宵達旦地看書學(xué)習(xí)，演算研究.取得了震驚世界的.成就。⑥上海一個女青年堅持自學(xué)，十年如一日，終于考上了高能物理研究生。⑦可見，任何成就的取得都是與勤分不開的。古今中外概莫能外。
1.這段文字中用了5個有代表性的事例，從時間看______，有________，也有——;從地域看，有________，也有__________;從人物身價看，有________、________、________、_________也有__________.
2.請你再寫一個論據(jù)，來證明“勤出成果”這個觀點：
3.請寫出兩個與“勤”有關(guān)的名言警句：
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1、注音、解釋題：“積累運用”部分一般考查字詞的注音、解釋，成語和名言警句的背記運用，此類題目要求平時要多積累字詞和點滴知識，對于確實未見過的陌生詞語可結(jié)合語境（上下文）揣摩分析。
2、問指示代詞“這、那”所指內(nèi)容：多從代詞前面文字中找答案。
3、問某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式：
A、回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時）。
B、解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞（強調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點）
C、不用或調(diào)換后，語境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語言的準確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現(xiàn)語言的準確、生動、形象或嚴密。）
4、品味詞語：A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等，若沒有，則不寫這一點。
B、表面意義（表面上的意思）和表達效果（生動形象地寫出了……特點）
C、深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們……的印象、啟示，道理等。
5、問文中的關(guān)鍵詞語、句子的位置能否調(diào)換：
A、能否
B、詞語：分別解釋兩個詞，句子：簡單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容
C、詞語：為何這樣安排先后順序（強調(diào)其中一個或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣，內(nèi)在的順序）
句子：指出這兩句有什么關(guān)系，所以不能調(diào)換（若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏輯順序；若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M式或總分式）
6、理解語句、語段的作用：（要從三方面考慮）
A從結(jié)構(gòu)上，常起A承上啟下，過渡、B總領(lǐng)全文，開啟下文或C總結(jié)上文的作用；
B從寫作手法上，常有A開篇點題，B為后文設(shè)伏筆、C作鋪墊、D深化中心、E點明主旨（畫龍點睛）F、襯托G、渲染H呼應(yīng)、照應(yīng)I對比J象征K先抑后揚，L預(yù)示性作用等特點。
C從內(nèi)容上（語面的象征義、喻指義，表現(xiàn)的人物思想性格，點明全文思想意義）
7、談寫作手法和作用
①環(huán)境描寫：社會環(huán)境描寫作用：交代時代背景、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系
自然環(huán)境（包括人物活動的地點、季節(jié)、氣候、時間和景物、場景）作用：交代時間背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物某性格、烘托人物某心情、推動情節(jié)的發(fā)展、深化主題
�、谌宋锩鑼懀海ㄕZ言動作外貌神態(tài)心理）表現(xiàn)了人物某種思想感情或某種性格特征
�、蹖Ρ�、反問、排比等的作用突出或強調(diào)該對象的××特征，排比：增強了氣勢。
�、鼙扔�、擬人、夸張等的作用A比喻、擬人的相比兩物的相似點；B生動形象地表現(xiàn)（描寫）該對象的××特征
�、菹笳鞯淖饔孟笳髟撌挛锬撤N精神（品質(zhì)、思想）
示例：以下是有關(guān)對主人公朱丹的描寫，根據(jù)文意，分別指出其表達作用。（4分）
�、僖簧砗谏棋\衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。（暗示朱丹對南京大屠殺死難同胞的深切悼念）②小心謹慎地從絨套中取出他的木笛。（小心謹慎表現(xiàn)出朱丹對民族音樂的摯愛）
8問記敘文的表達方式和作用：記敘文的表達方式以記敘為主．兼用描寫、議論、說明、抒情。①記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。間接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在敘述描寫的字里行間自然滲透作者的感情。
�、谟洈⑽闹星‘�(dāng)?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花，起到畫龍點睛的作用，尤其是文章末尾的議論。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。
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