我的語(yǔ)文老師王承剛閱讀題答案
�、偻醭袆偸悄械�，我們卻都叫他王奶奶。這就是我對(duì)他外形的描述。
�、谕跄棠倘畾q出頭，一米七有余，皮膚泛白，高度近視，走路時(shí)弓著背，兩只手掌在胸前反復(fù)揉搓，一副凍得快死的樣子，哪怕是在盛夏。當(dāng)時(shí)我們高二結(jié)束，我由于成績(jī)一貫中游，被分到了文科差班。王奶奶便成了我的班主任兼語(yǔ)文老師。
�、弁跄棠坛Ｄ陰目撇畎�，頗有心得，學(xué)校對(duì)他的要求也極低——只要?jiǎng)e出事，就任這幫垃圾鬧騰去吧。但王奶奶不是這樣的人，他是個(gè)好人，一個(gè)好人怎么忍心放任自己的學(xué)生像茶水中的渣滓一般螺旋式沉入玻璃杯底呢。雖然可能我們的確就是渣滓。
�、苡谑牵棠涕_(kāi)始管教我們。他每天六點(diǎn)半就把大家拉到教室早讀，晚上十點(diǎn)還不放我們下晚自習(xí)。他或許并不渴望得到大家的感激和尊敬，只求無(wú)愧于自己那份好心腸。這樣的教育方式當(dāng)然讓人痛苦，大家不僅毫不感恩，反而在背后對(duì)他極盡挖苦，厭惡透頂。
�、菸也⒉挥憛捤�?yàn)橥跄棠瘫頁(yè)P(yáng)過(guò)我的作文寫(xiě)得還可以，大體的內(nèi)容是，幾乎沒(méi)有用重復(fù)的詞語(yǔ)。當(dāng)時(shí)，聽(tīng)到這話對(duì)我這么個(gè)虛榮心很強(qiáng)的人是多么的歡欣鼓舞。可后來(lái)一想，這不是耍我嗎，按這樣的邏輯，編新華詞典的那幫人不是可以被稱為文學(xué)巨匠了？由此可見(jiàn)，他這個(gè)語(yǔ)文老師當(dāng)?shù)糜卸嗝吹木鳌?/p>
�、抻幸淮紊献魑恼n，我寫(xiě)了篇小說(shuō)交了上去。那篇小說(shuō)大概只有四五百字，屬于彼時(shí)流行的“微型小說(shuō)”范疇。下一堂課，王奶奶端著一疊作文本進(jìn)來(lái)，只說(shuō)了一句“下面我給大家念一篇作文”，然后就念了起來(lái)。他念的`正是我寫(xiě)的那篇小說(shuō)。我突然緊張死了。而且不知道為什么，這篇在我寫(xiě)時(shí)感覺(jué)還不錯(cuò)的微型小說(shuō)，通過(guò)王奶奶的嘴里念出來(lái)后，我覺(jué)得寫(xiě)得糟糕極了，顏面全無(wú)。當(dāng)時(shí)我只能在心里祈求他趕緊念完。終于，他合 上了作文本�！斑@是我們班的一個(gè)同學(xué)寫(xiě)的，我覺(jué)得他寫(xiě)得很好，可以去參加微型小說(shuō)大賽�！闭f(shuō)完，他停頓了一下，然后念出了我的名字，“上來(lái)，把作文本拿下去。”在我上臺(tái)的過(guò)程中，我的垃圾同學(xué)們突然集體爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。在這堆莫名其妙的掌聲中，我原諒了可惡的王奶奶。
�、咚袀�(gè)五歲左右的女兒，經(jīng)常在我們上課的時(shí)候到教室里竄來(lái)竄去，活躍氣氛。據(jù)傳聞，王爺爺（既然她老公叫王奶奶，我們有必要 一視同仁）是另外一所中學(xué)的英語(yǔ)老師，因?yàn)榕c該校某體育老師搞婚外戀，導(dǎo)致了這場(chǎng)婚姻的失敗。在這件事情上，王奶奶一反軟弱的常態(tài)，跑到女方 學(xué)校去鬧了好幾次，似乎還被人揍過(guò)（有次上課明顯左臉比右臉要大），終究通過(guò)自己的努力取得了一些勝利，比如女兒的撫養(yǎng)權(quán)。鑒于這種特殊情況，學(xué)校也給予理解和寬容，允許他在上班上課的時(shí)候把女兒帶在身邊。小姑娘什么也不懂，整天高興得跟只鈴鐺似的，走到哪兒響到哪兒。她短發(fā)，干癟，瘦弱，好動(dòng)，像個(gè)假小子，與王奶奶完全是兩種氣質(zhì)。通常情況下，等王奶奶轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)字的空隙，我們就捏捏小姑娘的臉蛋，搖搖手臂，再給她塞塊糖，逼著她稱呼自己的爸爸為王奶奶，這時(shí)，小姑娘卻表現(xiàn)得比她爸爸更像男人。
�、嗤跄棠膛紶栆矔�(huì)在課堂上念一念他不曾發(fā)表的作品，多是一些文學(xué)青年略帶傷感的青春校園故事。我們一度懷疑他本人就是故事的主人公原型。猶記得王奶奶用帶有些許哭腔的嗓音念道：“就在這一刻，我才清楚地意識(shí)到，青春結(jié)束了，社會(huì)像一所監(jiān)獄的監(jiān)獄長(zhǎng)一樣面帶微笑向我們張開(kāi)了空虛的懷抱�！�
⑨畢業(yè)后，我只在街的那一邊見(jiàn)到過(guò)他一次。我沒(méi)有喊他，因?yàn)榍耙煌砦液团笥殉狵TV弄壞了嗓子，實(shí)在喊不出聲來(lái)了。他肯定沒(méi)看見(jiàn)我，因?yàn)樗疃冉�，且沒(méi)戴眼鏡；我也近視，同樣沒(méi)戴眼鏡，卻真真切切地看見(jiàn)他了，這是何故？
⑩昨天在書(shū)店，我看到一本名為《枯萎》的長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者署名就是王承剛，心里一陣激動(dòng)�？僧�(dāng)我打開(kāi)一看作者簡(jiǎn)歷，發(fā)現(xiàn)無(wú)論是年紀(jì)、身份，還是籍貫，都與我的老師王承剛毫無(wú)瓜葛。于是，我又把它塞回了書(shū)架。
（選自《一個(gè)》，有刪改）
13.通讀全文，請(qǐng)分別概括作者在本文中寫(xiě)了主人公哪幾件事？（4分）
14．結(jié)合語(yǔ)境，體會(huì)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
�。�1）由此可見(jiàn)，他這個(gè)語(yǔ)文老師當(dāng)?shù)糜卸嗝吹木鳌＃?分）
�。�2）在我上臺(tái)的過(guò)程中，我的垃圾同學(xué)們突然集體爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。（2分）
15.文中劃線句意蘊(yùn)豐富，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
�。�1）就在這一刻，我才清楚地意識(shí)到，青春結(jié)束了，社會(huì)像一所監(jiān)獄的監(jiān)獄長(zhǎng)一樣面帶微笑向我們張開(kāi)了空虛的懷抱。（4分）
�。�2）于是，我又把它塞回了書(shū)架。（3分）
16. 文章第⑨段講述畢業(yè)后，我與王老師在街上偶遇，在我們都沒(méi)有戴眼鏡的情況下，他沒(méi)有看見(jiàn)我，而我卻看見(jiàn)了他，這是為什么？（3分）
17. 請(qǐng)聯(lián)系全文，概括“王奶奶”這一人物形象（3分）
13.雖然帶文科差班，但王奶奶依然極盡全力的管教學(xué)生（1分）。王奶奶表?yè)P(yáng)我的作文寫(xiě)得不錯(cuò)（1分）。簡(jiǎn)介王奶奶不幸的家庭生活（1 分）。王奶奶在課堂上念自己未經(jīng)發(fā)表的作品（1分）。
14、（1）精明：本義精干聰明，文中指王老師擅長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生是個(gè)極有說(shuō)話的藝術(shù)的語(yǔ)文老師（2分）表達(dá)了對(duì)王老師的贊嘆。
�。�2）垃圾：本義指廢棄無(wú)用之物，這里指作者自嘲自己和同學(xué)們因成績(jī)?cè)愀獗灰曌鳠o(wú)用的廢物。 （2分）
17、王奶奶，王承剛是一個(gè)非常平凡普通的語(yǔ)文老師形象（1分），他才能平庸卻依然熱愛(ài)文學(xué)（1分），生活不幸卻依然善良執(zhí)著（盡職盡責(zé)、有原則有尊嚴(yán)）（1分）。
【我的語(yǔ)文老師王承剛閱讀題答案】相關(guān)文章：
明史·孫承宗傳閱讀答案03-13
《王積薪聞棋》閱讀題以及答案03-07
《王幾何》閱讀答案05-30
我的母親語(yǔ)文閱讀答案04-04
我的叔叔于勒閱讀題答案01-16
土地的閱讀題答案02-07
送行的閱讀題答案12-19
境界的閱讀題答案11-27
螞蟻的閱讀題答案02-07
《白發(fā)》閱讀題答案08-24