【精華】語文閱讀作文4篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家整理的語文閱讀作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語文閱讀作文 篇1
人人心中都有一汪清泉,洗濯你的靈魂,滋潤著你的生命.只是因?yàn)槿粘5默嵥樯畹募婋s,才掩蔽了她的環(huán)佩妙音,朦朧了她的清碧透明.
夜闌人靜,天籟無聲.每逢這個時刻,你才能卸下沉重的面具,拆去心園的柵欄,真實(shí)地審視自己,在生命的深處,你終于傾聽到一絲悠然的脆鳴.這是一首真善美的詩.像甘霖,像春風(fēng),柔慢而雋永.
月隱星現(xiàn),露重風(fēng)輕.每逢這個時候,你才能正視裸露的良知,走出世俗的樊箱,在靈魂的高處,你終于感念到一波必然的律動.這是一支真善美的歌啊!像皓月,像秋陽,淡泊而寧靜.
逆風(fēng)逆旅的你,每當(dāng)回望身后的坎坷與泥濘,一道一道,一程又一程,你的心泉便豁然翻涌……終于了悟:生活不相信眼淚,失敗也并不意味著扼殺成功!世上沒什么永恒的僥幸讓你永遠(yuǎn)的沾沾自喜,世上又有什么永恒的不幸讓你永久地痛不欲生?
生命的輝煌,拒絕的不是平凡,而是平庸!所以春風(fēng)得意時多些緬想,只要別背叛美麗的初衷;窘迫失意時多些憧憬,只要別虛構(gòu)不醒的苦夢!
用心泉熄滅如火的嫉妒,用心泉沖盡如塵的虛榮,生命才會獲得無限的輕松.絮絮低語的心泉明白地告訴你:人心并不是你想像得那樣險惡叢生,生活也不像你渲染得那般黯淡沉重!
遠(yuǎn)離卑劣的傾軋,躲開世俗的紛爭,走近丁冬的心泉,傾聽心泉丁冬……
重溫一抺美麗的心情;撫慰一顆疲憊的心靈;回首一段巷涼的人生.
傾聽心泉,讓思想走向深刻純凈;傾聽心泉,讓生命愈加豐盈生動.
語文閱讀作文 篇2
我向大家推薦一本好書——《小學(xué)語文閱讀訓(xùn)練80篇》。
這本書的內(nèi)容很豐富,有寫人的文章、寫景的文章、寫事的文章、童話、詩歌……
讀了這本書讓我明白了許多道理。
例如:“一間改變命運(yùn)的房間”這篇文章講述了,在一個暴風(fēng)雨的夜里,一對老夫婦走進(jìn)一家飯店想住宿,可這家飯店所有的房間都住滿了人,柜臺的服務(wù)生主動把他的房間讓給老夫婦。第二天,當(dāng)老先生要付住宿費(fèi)時,服務(wù)員卻說,他的房間是免費(fèi)給老夫婦住的,他每天在柜臺已經(jīng)賺了許多的鐘點(diǎn)費(fèi)了。
老先生很欣賞他,還說,也許有一天會為他蓋一座飯店。
這位服務(wù)生就是喬治伯特,幾年之后他得到了著名的渥道夫愛斯莉亞飯店。
讀了這篇文章我從中體會到了,盡可能真誠地幫助更多困難人,成功常常伴你而來。
不是嗎?文章中的服務(wù)生他只是把自己的房間讓給了老夫婦渡過了溫暖的一夜,讓老夫婦在這短暫的一夜間,感到了友愛、親情般的溫暖。在幾年后老夫婦送給了他應(yīng)而得到的報酬——一座飯店。
這就說明了,在別人困難時,伸出你的幫助之手,反過來,在你困難時曾經(jīng)得到你幫助的人,將會向你伸出友誼的雙手,這樣互相幫助不是很好嗎?生活常常不就是這樣嗎?
在同心協(xié)力下共同渡過難關(guān),那么這個世界就會變得更加美好!
讓我們一起來創(chuàng)造出和諧、安寧、互相幫助的世界吧,讓人與的心成為零點(diǎn)的距離,這個世界的明天會更加美好,將會充滿愛心,真正的成為一個大家庭。永遠(yuǎn)過著幸?鞓返纳!
語文閱讀作文 篇3
。摘要]小學(xué)語文教師必須引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行有效的課外閱讀,以彌補(bǔ)小學(xué)語文課堂教學(xué)的內(nèi)容局限性所帶來的弊端,通過閱讀幫助學(xué)生完成知識的拓展、語言的積累、語用能力的提升,以至于形成較強(qiáng)的作文能力。
。關(guān)鍵詞]小學(xué)語文課外閱讀;作文教學(xué)
在小學(xué)時期,由于小學(xué)生的語言、文字儲備有限,同時生活經(jīng)驗(yàn)、閱歷等方面的積累也不豐富,因此對于小學(xué)生的寫作教學(xué)一直是個難點(diǎn)。而通過閱讀可以幫助學(xué)生完成知識的拓展、語言的積累、語用能力的提升,以至形成較強(qiáng)的作文能力。本文針對課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的作用及意義進(jìn)行研究與探討,并提出了幾點(diǎn)建議。
一、課外閱讀對提高小學(xué)生語文作文能力的作用
1.幫助學(xué)生完成語言的積累,為作文打下語言基礎(chǔ)小學(xué)生在寫作文時,往往因?yàn)樵~語句子等積累得少,語言單調(diào),詞匯匱乏,而不能寫出好的作文。通過適當(dāng)?shù)恼n外閱讀,能夠幫助學(xué)生在潛移默化中完成語言詞匯的積累。學(xué)生如能堅持記讀書筆記,把讀到的好詞好句記錄下來,天長日久,就會形成學(xué)生自己基礎(chǔ)的語用能力,把這些語言自覺地應(yīng)用于語文的寫作過程之中,為自己的文章添彩。2.幫助學(xué)生完成知識的拓展,豐富見聞、閱歷許多小學(xué)生作文寫不好,除了語言積累不夠之外,另一個主要原因還是生活閱歷不足,缺乏對生活實(shí)際的深刻認(rèn)識,而教材提供的信息量又是有限的!扒蓩D難為無米之炊”。更何況正處于小學(xué)階段,對生活中的各類事物等缺乏足夠的認(rèn)識的小學(xué)生呢。小學(xué)生由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn),對自己的生活經(jīng)歷,日常涉獵范圍的事物認(rèn)識不清,難以在寫作時恰當(dāng)?shù)亟M織起足夠的寫作素材,造成其作文內(nèi)容偏于簡單,枯燥。這些其實(shí)都是其日常生活經(jīng)驗(yàn)單一導(dǎo)致的結(jié)果。因此,可以通過課外閱讀對此進(jìn)行彌補(bǔ),幫助學(xué)生完成知識的拓展,生活見聞的豐富積累,增加生活經(jīng)驗(yàn),為寫作積累生活素材,開闊眼界。3.課外閱讀有利于培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的審美能力,提高鑒賞力,激發(fā)寫作興趣在課外閱讀過程中,學(xué)生所接觸的好的文章,本身也起到范文的作用,給學(xué)生進(jìn)行寫作提供一定的借鑒作用,也有利于學(xué)生寫作能力的提高。有學(xué)者專門對閱讀的作用進(jìn)行過實(shí)驗(yàn)分析,發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)閱讀的量達(dá)到一定程度的時候,才能形成語言能力?梢,單憑教材有限的文本內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的語言發(fā)展能力提高的需要的。而充分地參與課外閱讀,讓學(xué)生在書籍的海洋里徜徉,可以培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的審美能力,提高鑒賞力,激發(fā)寫作興趣,幫助學(xué)生形成自主寫作的意識,對于提高學(xué)生自身的寫作能力有著重要影響。
二、怎樣指導(dǎo)課外閱讀為提高小學(xué)生語文作文能力服務(wù)
1.在教師主導(dǎo)下,開展學(xué)生的自主閱讀活動在新課標(biāo)理念下,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,而教師在這個學(xué)習(xí)活動中要起到主導(dǎo)的作用。因此,教師對學(xué)生學(xué)習(xí)活動科學(xué)有效的指導(dǎo)是非常必要的。尤其是對小學(xué)生基于為寫作能力提高服務(wù)意義上的課外閱讀活動,語文教師必須給予相應(yīng)的引導(dǎo),不能讓學(xué)生盲目地進(jìn)行閱讀。教師應(yīng)給學(xué)生列出適宜小學(xué)生閱讀的書目,這些書目應(yīng)該注意的是,所推薦圖書內(nèi)容不能過于晦澀,應(yīng)該主題基調(diào)明朗、活潑,有適合學(xué)生閱讀的故事情節(jié),語言生動、淺顯富有趣味性。例如簡明注音版的《魯濱孫漂流記》》《格利佛游記》《湯姆索亞歷險記》《小王子》《柳林風(fēng)聲》《格林童話》《安徒生童話》等,選擇有價值的書籍推薦給學(xué)生,既可以開闊學(xué)生視野,又可以培養(yǎng)他們對文學(xué)作品的鑒賞能力。2.分析不同層次的學(xué)生閱讀基礎(chǔ)的差異,做到因材施教不同的學(xué)生由于家庭文化氛圍、文化層次等的差異,會導(dǎo)致學(xué)生之間閱讀能力層級的不同。而且學(xué)生對課外書籍的.吸收消化能力也是有差異的。因此,對課外閱讀基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生應(yīng)給他們推薦比較淺易的課外書籍,而對基礎(chǔ)較好的學(xué)生則可以適當(dāng)?shù)貫樗麄兺扑]難度系數(shù)稍高的書籍。這樣作到因材施教,兼顧不同層次的學(xué)生,使學(xué)生的閱讀水平在原有基礎(chǔ)上都能有所提高。3.培養(yǎng)學(xué)生好的閱讀習(xí)慣,能讀而后能寫課外閱讀好習(xí)慣的培養(yǎng)是個長期的過程。首先應(yīng)使學(xué)生養(yǎng)成堅持讀書的好習(xí)慣,持之以恒。在學(xué)校,可以在教室里為學(xué)生設(shè)立圖書角,讓學(xué)生有書可讀。其次,要定期開展讀書經(jīng)驗(yàn)溝通會,讓學(xué)生一起在課堂上談最近讀書的心得體會,互相推薦自己喜歡的書籍。此外,還要鼓勵學(xué)生堅持寫讀書筆記,長期堅持,必有收獲。讀而后寫,與寫作能力的提升平穩(wěn)對接,為寫作能力的形成創(chuàng)造條件?傊n外閱讀與寫作能力的提高有著緊密的聯(lián)系,要通過課外閱讀拓展學(xué)生視野,能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的形成,這對提高小學(xué)語文作文教學(xué)質(zhì)量有不可估量的作用。
參考文獻(xiàn):
[1]徐艷.淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性[J].學(xué)周刊A版,20xx,(1):172-173.
。2]張曉瑜.小學(xué)語文作文教學(xué)中課外閱讀的重要性[J].小作家選刊(教學(xué)交流),20xx,(12):366-366.
語文閱讀作文 篇4
丘索維金娜給予我鼓勵
每當(dāng)我看到運(yùn)動員在賽場上拼搏的時候,我就會想起那位為了自己患有白血病的兒子奮力奪得獎牌的母親——丘索維金娜。
那 天,我們?nèi)襾淼进B巢看體操比賽,鳥巢里面人聲鼎沸,觀眾席上坐滿了人,大家都在為即將出場的中國隊員打氣加油。終于,運(yùn)動員出場了,一群小姑娘走向賽 場,我立馬舉起望遠(yuǎn)鏡,一個挨一個地看了又看,咦?怎么有一個人年紀(jì)那么大呀,在一群年輕運(yùn)動員當(dāng)中非常引人注目。爸爸說:“她叫丘索維金娜,是代表德國 來參加比賽的。她今年35歲,有一個身患白血病的兒子,她要奪得獎牌,用獎金來給兒子治!甭犃税职值囊环,我深深地為這種無私的母愛而感動,心情十 分激動。只見丘索維金娜上場了,她開始壓腿、360度轉(zhuǎn)……一套動作馬上就要做完了,我期待著她取得好的成績。在她最后一跳的時候,身子向右斜了一下,我 嚇得從坐位上站了起來,幸好,她站穩(wěn)了,我也為她松了一口氣。
最終,丘索維金娜獲得了銀牌。一個母親為了自己的兒子可以犧牲一切。丘索維金娜在訓(xùn)練時不可以去看她的兒子。銀牌的獎金并不多,只有3000歐元,但在丘索維金娜心目中,那就是她兒子的救命錢。她站在領(lǐng)獎臺上,大汗淋漓,但卻欣慰地笑了。
丘索維金娜給予我鼓勵。她的愛心、她的不向命運(yùn)低頭的堅強(qiáng),她永不服輸?shù)木駥⒂肋h(yuǎn)激勵著我去面對人生。
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