語文閱讀理解及答案
語文閱讀理解及答案1
精選閱讀理解
�、傥覀兺蛔⒁馕淖值膶W(xué)習(xí)，而不注意甚至不理會語言(口語)的學(xué)習(xí)。也就是說，盡管我們天天講“語文”教學(xué)，實際上我們教的和學(xué)的都僅僅是“文”并不包括“語”，我們的語文教學(xué)是半身不遂的。
�、谶@種情況自然不難從歷史上找到解釋。半個世紀(jì)以前，那是文言的時代，文言是沒法予當(dāng)作活語言來教的，自然只有文字的教學(xué)，沒有口語的教學(xué)。文章要寫好，說話不妨亂七八糟。而文字的教學(xué)也只能依靠“目治”，不能從口語得到多大的幫助。
�、蹠r代不同了，可是人們有惰性�，F(xiàn)代的兒童學(xué)習(xí)的是白話，是普通話，是活的語言�；钫Z言的教學(xué)應(yīng)該是耳目并用，并且先耳后目。可是我們的教學(xué)法并沒有根本性的改革，基本上還是“目洽”，還只是抓書面作業(yè)，不從口語訓(xùn)練入手。
�、茉诋�(dāng)今時代，口語表達在生活中的重要性好像不用強調(diào)大家也會承認，可是在語文教學(xué)上并沒有采取相應(yīng)的措施。撇開�？谡Z訓(xùn)練本身的用處不說，光從書面語訓(xùn)練來說，口語訓(xùn)練也是不容忽視的一個環(huán)節(jié)。一個人一天不知道要說多少話，可是一年不一定能寫上幾封信、幾篇文章;一個學(xué)生一天上好幾堂課 初中化學(xué)，要答問，要討論，而作文只有兩星期一次。抓住口語這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生受到應(yīng)有的訓(xùn)練，說起話來有條有理，有頭有尾，不重復(fù)，不脫節(jié)，不顛倒，句式有變化，字眼有講究，還愁他不會作文?放過這個環(huán)節(jié)，讓他說話隨隨便便，亂七八槽，只在兩星期一次的作文課上才要求他立意謀篇，字斟句酌，那就是一曝十寒，怎么精批細改也不容易提高作文的水平。
�、菘傊谡Z是書面語的基礎(chǔ)。語文教學(xué)從。語訓(xùn)練入手，是順乎自然，事半而功倍。放過口語訓(xùn)練，孤立地教學(xué)書面語，是違背自然，事倍而功半。
7、本文是針對什么現(xiàn)象發(fā)表議論的?
8、請用一句話概括本文第④段的主要意思。
9、本文多處運用了對比論證，試從文中舉一個例子加以說明。
10、請用簡潔的文字寫出本文的中心論點。
初二文言文閱讀小石潭記
小石潭記
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為?，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，?然不動;?而遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
1、文章的作者是唐代的文學(xué)家 (人名)。
2、用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。
�、偬� 中 魚 可 百 許 頭 ②其 岸 勢 犬 牙 差 互
3、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。
譯文：
�、谒拿嬷駱洵h(huán)合，寂寥無人。
譯文：
4、作者通過寫小石潭人跡罕至、凄清幽靜的環(huán)境，意在表現(xiàn)怎樣的思想感情?
答：
5、請從文中找出你最喜歡的句子，并說明理由。
句子：
理由：
6、為了發(fā)展旅游事業(yè)，當(dāng)?shù)財M開發(fā)小石潭景點 初三，請你根據(jù)文章內(nèi)容為該景點寫一則簡介。
答：
初二的學(xué)生是不是應(yīng)該自主復(fù)習(xí)？
（中考網(wǎng)家長討論區(qū)精華文章，僅代表作者個人觀點。中考網(wǎng)工作人員負責(zé)整理。）
初二的學(xué)生是不是應(yīng)該自主復(fù)習(xí)？
初二的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他不知道該如何進行復(fù)習(xí)，只要完成作業(yè)就算交差了，應(yīng)該如何教他自主復(fù)習(xí)呀？
家長回答：孩子說就按照老師的方法復(fù)習(xí)。這學(xué)期月考、期中考試語文都在90分出頭。初二的學(xué)生的自主復(fù)習(xí)了最好早開始，初二的自主復(fù)習(xí)在學(xué)校復(fù)習(xí)效果更好。
一是在學(xué)校復(fù)習(xí)，當(dāng)遇到問題時，能夠問老師與同學(xué)，及時解決復(fù)習(xí)中存在的問題，在解決問題的過程中提高自信心 初中語文，有利于精神狀態(tài)的調(diào)整，這對以后的考試大有好處。
二是在學(xué)校復(fù)習(xí)，有很多同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、一起努力、一起前進。同學(xué)之間又存在競爭心理，有利于個人興奮點和學(xué)習(xí)效率的提高。
三是在學(xué)校復(fù)習(xí)，時間上有規(guī)律，生活上有節(jié)奏，可以適當(dāng)參加一些體育活動，還會有來自老師的鼓勵與安慰，感覺踏實，有良好的積極進取的心態(tài)，利于提升自主復(fù)習(xí)效果。
語文閱讀理解及答案2
�、僭谛鹿珗@散步，看到一個“剪影”的中年人。
②他擺的攤子很小，工具也非常簡單，只有一把小剪刀、幾張紙，但是他剪影的技巧十分熟練，只要三兩分鐘就能把一個人的形象剪在紙上，而且大部分非常的酷肖。仔細地看，他的剪影上只有兩三道線條，一個人的表情五官就在那三兩道線條中活生生的跳躍出來。
�、勰鞘且粋�冬日清冷的午后，即使在公園里，人也是稀少的，偶有路過的人好奇地望望剪影者的攤位，然后默默地離去；要經(jīng)過好久，才有一些人抱著姑且一試的心理，讓他剪影，因為一張二十元，比在相館拍張失敗的照片還要廉價得多。
�、芪易诩粲罢邔γ娴蔫F椅上，看到他生意的清淡，不禁令我覺得他是一個人間的孤獨者。他終日用剪刀和紙捕捉人們臉上的神采，而那些人只像一條河從他身邊匆匆流去，除了他擺在架子上一些特別傳神的，用來做樣本的名人的側(cè)影以外，他幾乎一無所有。
�、葑呱锨叭�，我讓剪影者為我剪一張側(cè)臉，在他工作的時候，我淡淡的說：“生意不太好呀？”設(shè)想到卻引起剪影者一長串的牢騷。他說，自從攝影普遍了以后，剪影的生意幾乎做不下去了，因為攝影是彩色的，那么真實而明確；而剪影是黑白的，只有幾道小小的線條。
�、匏f：“當(dāng)人們太依賴攝影照片時，這個世界就減少了一些可以想像的美感，不管一個人多么天真爛漫，他站在照相機的前面時，就變得虛假而不自在了。因此，攝影往往只留下一個人的形象，卻不能真正有一個人的神采；剪影不是這樣，它只捕捉神采，不太注意形象。”我想，那位孤獨的剪影者所說的話，有很深切的道理，尤其是人坐在照相館燈下所拍的那種照片。
⑦他很快地剪好了我的影，我看著自己黑黑的側(cè)影，感覺那個“影”是陌生的，帶著一種連我自己都不敢相信的憂郁，因為“他”嘴角緊閉，眉頭深結(jié)。我詢問著剪影者，他說：“我剛剛看你坐在對面的椅子上，就覺得你是個憂郁的人，你知道要剪出一個人的影像，技術(shù)固然重要，更重要的是觀察�！�
�、嗉粲罢邚氖录粲暗男袠I(yè)已經(jīng)有二十年了，一直過著流浪的生活，以前是在各地的觀光區(qū)為觀光客剪影，后來觀光區(qū)也被照相師傅取代了，他只好從一個小鎮(zhèn)到另一個小鎮(zhèn)出賣自己的技藝，他的感慨不僅僅是生活的，而是“我走的地方愈多，看過的人愈多，我剪影的技術(shù)就日益成熟，捕捉住人最傳神的面貌，可惜我的生意卻一天不如一天，有時在南部鄉(xiāng)下，一天還不到十個人上門。”
�、嶙鰹橐粋�剪影者，他最大的興趣是在觀察，早先是對人的觀察，后來生意清淡了，他開始揣摩自然，剪花鳥樹木，剪山光水色。
�、狻澳遣皇呛图艏堃粯恿藛�？”我說。
11“剪影本來就是剪紙的一種，不同的是剪紙務(wù)求精細，色彩繁多，是中國的寫實畫；剪影務(wù)求精簡，只有黑白兩色，就象是寫意了。”
12因為他夸說什么事物都可以剪影，我就請他剪一幅題名為“黑暗”的影子。
13剪影者用黑紙和剪刀，剪了一個小小的上弦月和幾顆閃耀的星星，他告訴我：“本來，真正的黑暗是沒有月亮和星星的，但是世間沒有真正的黑暗，我們總可以在最角落的地方看到一線光明，如果沒有光明，黑暗就不成其黑暗了。”
14我離開剪影者的時候，不禁反復(fù)地回味他說過的話。因為有光明的對照，黑暗才顯得可怕，如果真是沒有光明，黑暗又有什么可怕呢？問題是，一個人處在最黑暗的時刻，如何還能保有對光明的一片向往。
15現(xiàn)在這張名為“黑暗”的剪影正擺在我的書桌上，星月疏疏淡淡的埋在黑紙里，好像很不在意似的，“光明”也許正是如此，并未為某一個特定的對象照耀，而是每一個有心人都可以追求。
16后來我有幾次到公園去，想找那一位剪影的人，卻再也沒有他的蹤跡了，我知道他在某一個角落里繼續(xù)過著飄泊的生活，捕捉光明或黑暗的人所顯現(xiàn)的神采，也許他早就忘記曾經(jīng)剪過我的影子，這絲毫不重要，重要的是我們在一個悠閑的下午相遇，而他用二十年的流浪告訴我：“世間沒有真正的黑暗�！奔词篃o人顧惜的剪影也是如此。
1．結(jié)合文章內(nèi)容，說說第⑥段中 “神采”一詞的具體含義。（2分）
答：
2．閱讀第⑧段，說說本段內(nèi)容在文中都起到了什么作用？（3分）
答：
3．結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勛髡咴趦纱渭粲斑^程中，剪影者所講的話帶給作者的感悟都是什么？從作者的感悟中帶給你的啟示是什么？ (不超過150字以內(nèi)) （5分）
1．答案：指人的精神內(nèi)涵或思想性格。
�。ü�2分。意思相近即可）
2．答案：①交待了剪影者二十年來的流浪生活。②引出下文。③為下文寫剪影者對“黑
暗”的深刻見解和“我”對剪影者二十年來流浪生活的深刻感悟作鋪墊。
�。ü�3分。共三個要點，每個1分）
3．答案提示：①不能只重形象而忽視神采（或要善于捕捉人、事物的內(nèi)涵、實質(zhì)。）
�、谌艘Ｓ袑饷鞯囊黄蛲�。
啟示：人應(yīng)該心中充滿光明或不管身處何種境地心中要充滿希望。
（共5分。作者的感悟2分，啟示2分，語言表達1分）
語文閱讀理解及答案3
從母親住進我們醫(yī)院的那一刻起，我就后悔自己當(dāng)初選擇的職業(yè)了。曾經(jīng)有那么多的患者能在我的手上康復(fù)，母親的病，卻讓我無能為力。面對越來越消瘦的母親，我除了強顏歡笑地安慰她，就只能偷偷躲到某個角落抹眼淚。
那個時候，她的癌細胞已擴散到整個胸部。整夜整夜的疼痛讓她無法入睡，可她卻從來不吱一聲。每次進去看她的時候，她都裝作很平靜的樣子，面帶微笑地看著我：我覺得比先前好多了。你工作忙，不用老來看我。我扭過頭，眼淚無聲地掉下來。
午后的陽光照在潔白的病床上，我輕輕地梳理著母親灰白的頭發(fā)。母親嘮叨著她的身后事，她說她早在來之前就已準(zhǔn)備好了自己的送老衣，可惜還少一條裙子，希望我們能盡快給她準(zhǔn)備好。說這些的時候，母親的臉上始終掛著平靜的微笑，不像是談死，倒像去赴一個美麗的宴會。母親一生愛美，臨終，都不忘記要完美地離去。我的淚，再也忍不住，一滴又一滴地落到母親的頭發(fā)里。
母親的病房，離我的辦公室僅有幾步之遙，可她從來沒有主動要求我去她的病房。每一次去，她還忙不迭地催我走。她說還有很多病人等著我，她囑咐我一定要像對待自己的家人那樣對待病人。其實，我很清楚，每一次離開母親的病房，身后那雙依依不舍的眼睛會一直隨著我的身影，直到我拐過屋角。
一天，一個女孩急需眼角膜，恰巧醫(yī)院里有一位救治無望的男孩，出于一個醫(yī)生的責(zé)任，我勸那個男孩的家長捐獻出孩子的眼角膜。男孩的父親同意了，不想他的母親卻發(fā)瘋般地找到我，說她決不允許誰動她兒子一根毫毛，哪怕他不在這個世界了。最后，也許被我勸得急了，那位痛得發(fā)狂的母親突然大聲地說：你覺悟高，怎么不讓你的家人來捐獻?我一下子呆在那里，無言以對。
母親是何時出現(xiàn)在我的辦公室門口的，我竟然一點都不知道。直到聽到那聲熟悉的呼喚，抬起頭，看見母親正淚流滿面地立在那里：孩子，你看媽媽的眼角膜能給那個孩子用么?屋子一下子靜下來，幾乎所有的目光都集中到了母親身上。我?guī)缀醪桓蚁嘈�，那話是從母親嘴里說出來的。母親最不能忍受的就是殘缺，可她竟然情愿讓自己殘缺著離開這個世界�？创蠹叶荚隗@愕地盯著自己，母親的臉上忽然現(xiàn)出少見的一點血色。她掙扎著走到我面前，靜靜地盯著我看了足足有一分鐘，然后，我聽見母親輕輕地說：孩子，我想看著你，讓我看著你!
淚水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失態(tài)。我知道，那是母親臨走之前努力為我做的最后一件事。
后來，那個男孩的母親含著淚同意了把兒子的眼角膜捐獻給那個女孩，因為她覺得兒子的眼角膜畢竟比我母親的要年輕。更重要的一點，她說，她也想讓兒子的眼睛，一直看著她。從我母親的身上，她明白：愛，原來可以用這樣的方式延續(xù)。
1.根據(jù)文章內(nèi)容填空
經(jīng)過：母親要求捐獻自己的眼角膜
結(jié)果：男孩的母親同意捐獻兒子的眼角膜
2.結(jié)合上下文，說說你對第6段劃線句子的理解，注意加點詞。(劃線句：孩子，我想看著你：讓我看著你!加點詞為：我想……讓我……)
答：表現(xiàn)母親對我的不舍，她想說服我同意她捐獻自己的眼角膜。
3.男孩的母親為什么會從決不允許誰動兒子一根毫毛改變同意捐獻兒子的眼角膜?寫這一變化有什么作用?
答：因為受到我的母親的影響 突出我的母親的形象。
4.文章結(jié)尾說愛，原來可以用這樣的方式延續(xù)，這樣的方式指什么?
答：這樣的方式指捐獻眼角膜。
5.我的母親是怎樣一個人?請結(jié)合文中具體事例簡要分析。(兩方面即可)
答：(1)愛孩子：怕我傷心難過，忍住病痛，強作平靜;怕我為難而主動要求捐獻眼角膜
2)堅強：整夜整夜的疼痛讓她無法入睡，可她卻從來不吱一聲
3)豁達：說起身后事，臉上始終掛著平靜的微笑，不像是談死，倒像去赴一個美麗的宴會
4)追求完美：母親嘮叨身后事時，惦記還少了一條裙子
5)善良：不愿我為她耽誤工作;囑咐我一定要像對待自己的家人那樣對待病人
語文閱讀理解及答案4
�、� 樓很高，究竟有多少層，剛子沒數(shù)完就有點頭暈，索性不數(shù)了。撲進眼簾的大理石墻磚像面鏡子，剛子隱約看見自己衣衫不整、蓬頭垢面，而擦肩而過的行人無不神定氣閑、步履優(yōu)雅。他自己嚇了一跳，趕緊用手攏了攏頭發(fā)，拍打拍打衣服，再看對面的自己，還是覺得不協(xié)調(diào)。
�、� 顧不上那么多了，衣兜里的鈔票被身體捂得潮熱，有些躁動。剛子推門進去，徑直往里走。
�、� 先生，請問您要辦理什么業(yè)務(wù)？門口站著的美女微微躬身發(fā)問。
�、� 問我嗎？被稱為先生，剛子有點心虛。
�、菝琅Φ煤芎�，說，是的，先生。
�、藓喼笔軐櫲趔@了，剛子趕緊擠出一絲笑，說，我給媳匯點錢。我在工地干活，她在農(nóng)村老家……剛子還想多說幾句，美女已經(jīng)將一張薄薄的紙片兒交到剛子手中。先生，這是您的排號，請等叫號后，到7號窗口辦理。美女再次躬身，并做出一個優(yōu)雅的手勢。
�、咩y行大廳里很暖和，與屋外的陰冷截然不同。剛子環(huán)視四周，也沒發(fā)現(xiàn)有空調(diào)。也許是快下班了，大廳里的顧客并不多，各忙各的，安靜有序。
�、嘣诖翱谇暗囊巫由献�，剛子歪歪扭扭地將匯款單子填寫好，又核對了一遍，確認無誤后，才把貼身衣兜里的鈔票掏出來，一股腦兒從窗口塞了進去。剛子腦海里不由地浮現(xiàn)出媳婦荷花拿到匯款單子眉開眼笑的模樣，跟放電影一樣清晰。這娘們兒，莫非鈔票比你男人還親？剛子在心里嗔罵了一句，自己倒先笑了。
�、� 噠噠噠，噠噠噠，一陣急促的高跟鞋叩擊地面的聲音，拽住了剛子的目光。一個女人疾步來到旁邊的6號窗口，鮮艷的披肩隨著女人搖擺的身體前后揮動，帶來一陣微弱的涼風(fēng)，剛子敏感的鼻子里驀然多了一股好聞的香氣。
⑩這女人有30歲嗎？念頭一閃，隨即被剛子否定了。不一定，城里的女人是看不出年齡的，木工老喬說過。在城市的工地上撲騰了大半輩子的老喬，眼界高，見識廣，吐口唾沫是個釘。
�。�11）女人語速很快，說，我的銀行卡丟了，請幫我掛失。
�。�12）營業(yè)員的聲音透著一股慵懶的氣息。
�。�13）反正也沒事，索性放肆一回。剛子認真打量著這個女人。咦？女人臉上全是疙疙瘩瘩的——也許是痤瘡——暗紅一片。厚嘴唇，小眼睛，稀疏的眉毛處被硬生生畫上兩道黑杠杠，一頭栗色的時髦長發(fā)也掩飾不住底子。剛子在心底又想起媳婦來，細皮嫩肉的荷花要比這個女人漂亮一百倍。誰說城市里的女人都漂亮？這個惡毒的判斷讓剛子略略有些得意。
�。�14）女人窸窸窣窣在懷里的包包里翻找，半天，才嬌呼一聲，糟了，走得急，我一分錢都沒帶。女人開始左顧右盼，瞬間與剛子的目光撞在了一起。
�。�15）哥，先借我十塊錢，好嗎？女人問。這次剛子確信，女人是和自己說話，因為周圍再沒他人。我打電話讓朋友來送錢，一會兒就還你。女人補充道。
�。�16）既然這樣，剛子不想表現(xiàn)出絲毫的猶豫，就從兜里噌地掏出一張十塊錢遞了過去。謝謝哦。女人說。
�。�17）剛子的匯款很快辦好了，接過從窗口遞出來的匯款回執(zhí)，他心里有些猶豫，接下來，這個問題讓他一時不知是該繼續(xù)坐著還是立刻站起。
（18）先生，您還有什么問題嗎？7號窗口里的營業(yè)員問。
�。�19）哦，沒有了。剛子站起來，瞬時做出一個決定。剛子對女人說，你慢慢辦吧，我走了。
�。�20）不行！我還沒還你錢呢。女人也站起來了。
�。�21）剛子笑了，一股豪邁之情讓他下意識地挺了挺腰桿。沒關(guān)系，就當(dāng)幫你個忙，錢我不要了。剛子吐字清楚，鏗鏘有力，說完，邁步往外走。
�。�22）站住，你不能走！女人在身后喊。接著剛子又聽到噠噠噠的腳步聲。剛子站住，說，我真不要了，不就是十塊錢嗎？我也做一次好事，你別客氣。
�。�23）我朋友一會兒就到，我必須還你。女人說。
（24）我做好事還不行嗎？
�。�25）不行！
�。�26）剛子有些不解，問，為什么？
�。�27）女人頓了一下，說，不為什么。
�。�28）那我走了。剛子不耐煩地揮揮手。
（29）女人又噠噠噠地追過來，用身子將剛子堵在了大廳中央。女人用手捋捋栗色的長發(fā)，又上下打量了剛子一眼，悠悠地說，我是借你的，又不是討！我自然有朋友來幫，明白不？
（30）剛子順勢倚住大廳中央的那根光滑的柱子，不再看女人，迷惘的目光穿過溫暖的大廳，停留在外面陰冷的屋檐下，然后學(xué)著女人慢悠悠的口氣，一字一頓地說：不——明——白。
1．根據(jù)文章故事情節(jié)，將下列內(nèi)容補充完整。（3分）
剛子去銀行匯款→ （1）女子掛失銀行卡 →女子向剛子求助→ 剛子慷慨借錢（2） →女子堅決要求還錢→ （3）剛子很是不明白
2．第⑥段中，“剛子接過從窗口遞出來的匯款回執(zhí)”“心里有些猶豫”，他猶豫什么？請結(jié)合上下文，在文中橫線上填寫適當(dāng)內(nèi)容。（3分）
是不是該傻乎乎地杵在女人身邊等她還錢。（意思相近即可）
3．第⑦段、第30段中劃線句子都寫到“大廳的溫暖”和“外面的陰冷”，這兩處環(huán)境描寫的作用是什么？請分別說明。（4分）
.第⑦段描寫大廳里的暖和屋外的陰冷形成鮮明對比，既突出了銀行環(huán)境的舒適，更寫出了剛子受到優(yōu)待和尊重時內(nèi)心的溫暖和幸福，第30段從溫暖寫到陰冷，烘托了剛子不被信任內(nèi)心的迷茫和失落。（第⑦段描寫緊扣內(nèi)心的溫暖，第30段描寫緊扣內(nèi)心的迷茫意思相近即可）
4．結(jié)合全文說說：剛子是怎樣一個人？并請任選一處人物描寫進行簡要分析。（3分）
剛子是一個善良、真誠、樸實、有責(zé)任心的人。示例：剛子不想表現(xiàn)出絲毫的猶豫，就從兜里噌的掏出一張十塊錢遞了過去。剛子掏錢的動作，果斷而堅決，這份豪邁和干脆是其善良、真誠、樂于助人的最好詮釋。（3分）（答出人物性格得1分，選擇人物描寫1人，簡要分析得1分，意近即可）
5．請根據(jù)小說內(nèi)容并結(jié)合社會現(xiàn)實，說說剛子不明白什么。你怎樣看待這種社會現(xiàn)狀？（4分）
剛子“不明白”女人為什么非要還錢，“不明白”自己的善舉為何受到質(zhì)疑和冷漠的褻瀆，“不明白”女人的天生優(yōu)越感來自哪里，“不明白”自己鼓起勇氣的幫助為何變得一文不值，“不明白”自己無私的幫助怎么被別人認為自己別有用心。（答出意思相近的兩條即可得2分）（2分）意思相近即可）示例：我認為由于當(dāng)代社會經(jīng)濟發(fā)展，競爭激烈，導(dǎo)致傳統(tǒng)美德缺失，人與人之間互不信任，善舉難行，這種現(xiàn)狀是暫時的，只要我們相信人心的善良，自覺踐行社會主義核心價值觀，社會風(fēng)氣會變得更好。（意思相近即可）（2分）（4分）
語文閱讀理解及答案5
單位有食堂，偶爾也出好菜。所謂好菜，就是我喜歡吃的菜，例如熏鴨肉、紅燒土豆、油燜茄子等。一般情況下，我只吃一碗飯，但碰上好菜，就一發(fā)不可收拾了，吃完第一碗后又去盛了一碗，我覺得飯少對不起好菜。
吃完后，我一臉滿足地走出餐廳。反應(yīng)隨即就來，沒走出多遠，肚子就開始難受，緊繃繃的，像塞了幾塊石頭。越走，越覺得難受，于是只好手捂肚子，放慢速度。但實在吃撐了，肚子仿佛刀絞般難受，我只能在路邊蹲下來緩解。簡直是樂極生悲，美味的午餐竟然因為自己的不節(jié)制而成為罪魁禍?zhǔn)�。我后悔不迭，心想，要是只吃七分飽，哪會這么狼狽。
工作以后，很少去外公家，少時熟稔的農(nóng)活也日漸生疏。一次，深秋回家，剛好趕上外公在種小麥，于是我負責(zé)把麥籽均勻地撒到溝里。
外公沿著地的邊，劃出一個大大的方框，然后在框內(nèi)劃出一條條溝。我不由納悶：“你這是做什么？”外公道：“我要空出一圈種花�！蔽蚁仁遣唤�，繼而佩服起外公的風(fēng)雅來。
外公卻說：“你明年春天來看看我的田地，你會驚訝的�！�
他的話果然引起了我的期待。
第二年春天，我見到了外公的杰作。幾塊方整的地里種著麥子，外圍是妖冶的鳶尾花，深深的綠被嬌艷的紫攔住去路;也有的地里種著油菜，但中間呈十字形的地種了鳶尾，于是黃色被紫色分割了。
他的莊稼總少不了點綴的東西，或鳳仙花、雞冠花、常春花，又或高大的蓖麻。我沒想到文化程度不高的外公，竟有如此風(fēng)情。
有一次，我到外地出差，上車不久就聽到兩個男人的爭吵聲。一位四十多歲的中年人要求對號入座，原因是他暈車，特意買了靠窗位置的車票，但位置上已經(jīng)坐著一位二十出頭的年輕人。中年人說：“對號入座是最起碼的規(guī)則。”年輕人嚼著口香糖說：“又不是沒空位，哪這么麻煩！”不久，中年人妥協(xié)似的在年輕人身邊坐下。
沒過幾站，年輕人站起來準(zhǔn)備下車。他下車后，中年人突然大喊：“喂，你別急！”眾人以為中年人要找年輕人理論，卻不曾想，他從座位上拿起一把雨傘對司機說：“師傅，麻煩您停一下，年輕人的雨傘落下了�！彼弥陚惚枷萝�，朝年輕人追去。
過了一會兒，他氣喘吁吁地回到車上。我不知道年輕人接過傘時，會有怎樣的表情，只知道乘客中有人向他豎起了大拇指。
吃七分飽，留三分給 種七分地，留三分給 得七分理，留三分給 。無論為人、處世、生活，或許都可以留出三分空地，植一片優(yōu)雅。
1.文中的三個小故事，分別表現(xiàn)了“我”各自不同的情感變化。請仿照示例，概括寫出第二、三個故事中“我”的感情變化的過程。
示例：第一個故事：由“滿足”到“后悔”。
第二個故事：
第三個故事：
2.請根據(jù)文意，在文末空缺的橫線上填寫上三個恰當(dāng)?shù)脑~語。
3.結(jié)合具體語境，理解“中年人妥協(xié)似的在年輕人身邊坐下”一句中“妥協(xié)”的含義。
4.“我不知道年輕人接過傘時，會有怎樣的表情”，請展開想象，用簡潔的語言描寫出年輕人接過雨傘時的情景。（不超過100字）
5.文章描述的三個故事的順序是否可以顛倒？為什么？
6.本文在選材上有什么特點？請結(jié)合文章內(nèi)容作簡要說明。
參考答案：
1.由“納悶”到“佩服”;由“驚訝”到“贊美”。
2.示例：舒適 風(fēng)華 豁達
3.指中年人不再與年輕人爭辯，表明中年人的寬容大度。
4.示例：年輕人聽到后面的喊聲，回頭一看，只見那位中年人拿著雨傘急匆匆向他走來，他連忙迎上前去接過雨傘，臉漲得通紅，連聲說道：“謝謝，謝謝！”
5.不可以;從寫作對象看，是按照由“我”到“家人”，再到“他人”的順序來排列的;從寫作內(nèi)容看，是按照有主到次的順序來排列的。調(diào)整后，次序就亂了。
6.文章所寫的是作者親身經(jīng)歷或親眼看到的生活中的一些小事，但這些小事卻能表現(xiàn)出人們追求高雅生活的情趣，且與文題“留三分，給優(yōu)雅”
相呼應(yīng)。
語文閱讀理解及答案6
文學(xué)類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成16-18小題。
過嶺
師陀
我不曾騎過馬，對于“馬性”是不大了解的�，F(xiàn)在巧得很，一匹馬立在暮色蒼茫的道上，只等我騎上去。它不停地擺耳蹬蹄，想是已經(jīng)餓得發(fā)慌。然而要騎上去，便覺得欠一點勇氣，——就是說“欠一點”吧。雖然不曉得“馬上威風(fēng)”，但關(guān)于馬的傳說是知道一點的。我生長的地方有一句話，道是：“一馬三分龍。”馬似乎又有幾分神性了，但只說有“三分”，可見并不是龍。我既不憎馬也不敬馬。
據(jù)說馬的脾氣很大，性子也很暴烈。而望望前面的山，也頗有幾分神秘意味。要走上去的一面，正背著陽光，顯得非�；薨�。上到山頂約有五六里路的樣子。山路頗險，倘一個不留神，豈但“翻身落馬”，且要“落山”，將有性命之虞。所以作起“一鞭殘照里”的詩句并不難，難的倒是騎上去，又如何來那么一鞭，何況從沒有騎過馬的呢?這時憑空想起不如騎馬閱兵了，那定然有一名“馬童”將馬帶牢，絕不聽其發(fā)脾氣：這氣派倒是在畫報上看見過。
來接的朋友同隨從都已到齊，在馬上揚鞭催促了。不便再磨延，即聳身跨上鞍橋。還好，它并不如我曾料想的那般兇刁，在人將騎與未騎穩(wěn)之際猛地向前一撞。我一面暗自感謝馬，一面感謝馬的主人。
“這馬幾時也清高起來了?”我說。
馬擺了擺頭，很斯文，又像對我抗議。
人馬一直升上去，是一種既危險又快意的感受。路折轉(zhuǎn)而上，兼之剛下過雨，腳下那些被磨得禿光禿光的石塊，異�；�。馬像溜冰似的一面打著滑跌，為防備一失足落向深谷，一面還得跳著“狐步舞”。蹄聲咵咵響著，其雄壯是只有“馬賽進行曲”可以比擬的吧。
晚霞發(fā)出彩絹般的光，一縷一縷橫斜在頭頂。人同馬打著滑跌，跳著舞，踏著進行曲漸漸接近彩霞，似乎馬一躍身，就可以鉆進去�；赝舷拢乳g騰起茫茫濃霧，此身飄飄然，就如在云端里，覺得當(dāng)真要萬念俱空似的。騎馬登山竟是這樣充滿詩意，真是想也不曾想到。
但是，這詩境中的人物也不能一直做下去。當(dāng)將要一腳踏進云端時，馬卻停下來了。它知道云端不能馳騁，競又是這樣不通人意。嗚呼!
在這短短的行程中，我知道馬與驢不同。倘是驢(不僅刁賴，而且愚蠢)，要決意怠工下來，就一個干脆，將人摔下脊背，算是給責(zé)打者的一點懲罰。而馬不然，比驢聰明，它懂得責(zé)打是為著要它前進，并非逼它投崖自盡，所以任怎樣處罰，它只是給一個不理。它很斯文地站著，在鞭下還觀賞山景，大“可以充吾師”的。不得已我只好請它上去。來到山頂，已是暮色垂垂，四周昏暗。
一顆星像水銀珠，在西南方光亮得灼灼閃耀。四山絕了飛鳥。最遠處，一座崇巒后面，尚殘留著稀微的白光，照耀著積雪的山巔。谷上彌漫著霧，有黑影在搖動。隱約中樹叢下面送來吠聲。經(jīng)年的枯草瑟瑟作響，山景益見荒涼。風(fēng)吹得馬的鬃鬣翻轉(zhuǎn)來，尾巴順風(fēng)飄擺，一縷一縷似要飛去。馬四蹄打顫，迷茫地望著遠處，悲抑地搖搖頭，又繼續(xù)嚙食枯草。問了同行者，說是還有十五里的山路要走。
現(xiàn)在回想，題目應(yīng)作“荒山乘馬圖”，自己便做做“圖”中的主角，充充“風(fēng)塵三俠”中的人物，在時下定會受歡迎的吧!
(選白《師陀散文選集》，百花文藝出版社，有刪改)
16.文中說“它知道云端不能馳騁，競又是這樣不通人意”，你如何理解?(4分)
參考答案：“云端”只是懸崖深谷中騰起的云霧，“詩意”只是一種幻想，馬腳踏實地，絕不忘乎所以飄飄然，它把自己的主任帶回到了“人間”現(xiàn)實。
17.結(jié)合文意，分析“我”騎馬后所認識到的“馬性”。(5分)
參考答案：善于配合、清高斯文——穩(wěn)重聰明善解人意——堅忍
18.“我”在過嶺的三個階段都有著豐富的心理感受，請結(jié)合全文進行分析。(6分)
參考答案：猶疑害怕?lián)?對馬的隔膜)——快意飄飄然(對馬的喜歡)——沉郁迷茫(對馬的崇敬同情)
語文閱讀理解及答案7
魯迅讀書
魯迅小的時候酷愛讀書。他愛看書，愛抄書，把書看坐寶貝一樣。
在進“三味書屋”前，他在自己的啟蒙老師──一位叔祖父那里看了不帶圖的書。這位老師曾經(jīng)告訴他，有一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當(dāng)眼睛的怪物……可惜一時找不到了。這么一本有趣的書，可把魯迅吸引住了。他念念不忘，夢寐以求，這可把他的保姆媽媽感動了。媽媽不識字，她探親回來時，（ ）給魯迅買回了這部書。一見面，媽媽把一包書送給魯迅，高興地說：“哥兒，有畫兒的《山海經(jīng)》，我給你買回來了！”一聽這消息，魯迅欣喜若狂，（ ）把書接過來，找開紙包看了起來。
魯迅小時候?qū)τ跁?）愛護。看書的時候，他（ ）把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。臟桌子上是不放書的，臟手是不翻書的。他還特意為自己準(zhǔn)備了一只箱子，返鄉(xiāng)民工各種各樣的書整整齊齊地放在里面，箱子里還放了樟腦丸，防止蟲蛀。
魯迅小時候養(yǎng)成了愛書如寶的好習(xí)慣，他讀過的書浩如煙海。他購置的書，僅1912年至1939年間，就有九千多冊。魯迅一生清貧，最大的財產(chǎn)，就是寶貴的藏書了。
1.“酷愛”一詞中，“酷”的意思是【B】。
A.殘忍
B.程度特別深的
2.選詞填空。
看書的時候，他【B】把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。
A.通常
B.總是
3.選詞填空。
魯迅小時候?qū)τ跁綛】愛護。
A.比較
B.特別
4.選詞填空。
一聽這消息，魯迅欣喜若狂，【B】把書接過來，找開紙包看了起來。
A.于是
B.趕緊
5.選詞填空。
媽媽不識字，她探親回來時，【B】給魯迅買回了這部書。
A.隨便
B.設(shè)法
6.文章圍繞魯迅讀書，列舉了“渴望讀《山海經(jīng)》”和“ 【B】”兩個事例，刻畫了魯迅酷愛讀書、愛書如寶的品質(zhì)。
A.喜歡看書
B.愛護書籍
C.愛抄書
D.愛擦桌子
語文閱讀理解及答案8
歌德與席勒之間的友誼向來為人稱頌，可是由于生活遭遇和性格上的不同，這兩個同時代的德國大詩人的最初關(guān)系并不是融洽的。歌德比席勒年長十歲，當(dāng)席勒還是個小青年的時候，歌德已名揚天下。但是后起之秀席勒的才華并不亞于年長的歌德，二十一歲就以劇作《強盜》一舉成名，接著又寫了《陰謀與愛情》等三個風(fēng)靡一時的悲劇，成為有名的青年悲劇詩人。文人難免相輕，兩人相處便不如從前那樣自如，感情上也產(chǎn)生了距離。不過歌德畢竟具有偉大的胸懷，他欽佩席勒的長處（席勒能夠不受周圍環(huán)境的影響，專心致志努力創(chuàng)作），他決心追上同時代的年輕人。五年之后，他與席勒重新相會，并以誠摯的心靈開始深交。他對席勒說：“你給了我第二次青春，使我作為詩人復(fù)活了�！币院�，兩人在寫作上多次親密合作，成為終身好友，死后還同葬在一起。歌德的虛心好學(xué)，克己待人，彌合了他與席勒之間的裂痕，使他們的友誼的基礎(chǔ)打得更深更扎實。
1．是什么原因使歌德與席勒感情上產(chǎn)生了距離？
________________________________________________
2．歌德說自己“作為詩人復(fù)活了”，這里的“復(fù)活”有什么含義？
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3．歌德與席勒之間的友誼給了你怎樣的啟示？
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閱讀答案
1．席勒的創(chuàng)作成就使他一舉成名，且影響越來越大，讓歌德一時接受不了。（意對即可）
2．煥發(fā)出創(chuàng)作的熱情，取得了創(chuàng)作上的豐收，成績趕上了年輕人。（意對即可）
3．要虛心學(xué)習(xí)他人的長處，正確對待對他人的進步，克己待人。（意對即可）
語文閱讀理解及答案9
病 人
�。�1）每天下午，她都要準(zhǔn)時來到醫(yī)院大門口左側(cè)臺階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而清澈。雖然病號服并不合身，但并不能掩蓋住她的典雅的氣質(zhì)。
（2）她很友善，每當(dāng)有人找她問事的時候，她表現(xiàn)得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。
�。�3）起風(fēng)了，她輕輕地合上書，又整整齊齊把那張報紙疊好，轉(zhuǎn)身走進了大樓。
�。�4）樓里的人漸漸多了起來，有上班的也有下班的，正好又是探視的日子，電梯剛停下，人們爭著擁了進去，電梯馬上有了反應(yīng)，發(fā)出“受不了”的報警聲，最后上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。
�。�5）下一趟的人照樣很多，不過還好，電梯沒有報警，人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個農(nóng)民模樣的大伯觸動數(shù)字7的時候，那數(shù)字就是不亮。他有些著急，還有些緊張。一遍一遍地摁。但沒有人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后，急忙說：“大伯，這部電梯雙層停。”大伯忍然沒有明白什么是“雙層�！薄Ｕf話間已經(jīng)到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非�？蜌獾貙﹄娞輧�(nèi)的人說：“請等一下，我把他送到樓梯口�！彼尨蟛畯�8層走到7層。其實樓梯離電梯也就四五步遠，她很快就回來了，電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)肅，并沒有說什么。當(dāng)然，肯定有人心里想：這人真多事。
（6）電梯慢慢上行，一位手捧花藍的小伙子自言自語：口腔科病房是不是在12層呢？她主動接過來說，是的，往左拐。
�。�7）電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營養(yǎng)品，但只有這一枝玫瑰。這時電梯門將要關(guān)上，她迅速觸動開門鈕并撿起那枝玫瑰，還沒有說完“請等我一下”就跨出了電梯。她一定想把這枝玫瑰還給那位姑娘。對于要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。
�。�8）但她沒有想到，她的后腳剛剛邁出電梯，電梯內(nèi)一位戴眼鏡的女士“啪”的一下就把電梯給關(guān)上了，并且觸動了上行按鈕�！吧窠�(jīng)�。 迸克坪醣锪艘欢亲拥幕饸鉀]有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說，“真的，這個人我知道，在這里住了一個多月了，精神病人。”
�。�9）“噢，我覺得她的行為不太正常。”另一個人接著說。
（10）電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟。
1、在第（1）段中，“她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放”這一句描寫在文中有什么作用？
2、在第（3）段中，“起風(fēng)了”這一句交代在文中有什么作用？
3、小說為了塑造“她”這個鮮明形象，凸現(xiàn)主旨，重點描寫了電梯中的幾個場景，請加以概括。
4、 結(jié)尾處“電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟”在表達上有什么作用？
5、 小說以“病人”為題，有什么深刻含義？
參考答案：
1.襯托出她對生命的熱愛、心靈的美好和典雅的氣質(zhì) 。
2.起承接過渡的作用，使文章自然轉(zhuǎn)入具體情節(jié)的敘述，推動情節(jié)發(fā)展。
3.四個場景：在電梯發(fā)出超載警報時，“她”從人群中主動擠出來，等下一趟；“她”幫農(nóng)民
模樣的大伯上樓，可是電梯內(nèi)不少人只是表情嚴(yán)肅，并不回應(yīng)“她”的請求；熱心告訴小伙
子口腔科病房的地點；“她”幫一位姑娘撿起一枝玫瑰，被人關(guān)在電梯外，被某些人稱著精
神病人。
4.用對比手法表現(xiàn)了世俗的評價，把作為病人的“她”與作為健康人的“大家”放在鮮明的對照中，暗示并深化了主題。
5.通過鮮明的對比，表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危險，因而更需要治療。
3. 火柴天堂
那天，媽媽看到我在玩游戲，站了很久，輕輕地說：“東東，游戲……還是少玩些吧�！眿寢屖窃诩疑习嗟淖杂陕殬I(yè)者，對我一向還算理解，可能與她這時尚的職業(yè)有關(guān)吧。
為了躲媽媽，我開始轉(zhuǎn)戰(zhàn)網(wǎng)吧。其實，玩久了也有些厭倦，但還是不愿下線，哪怕只待在安全區(qū)看熱鬧也覺得踏實。那天，一行字跳入眼簾：“火柴天堂：出售傳奇最可愛女孩一名，愿意收徒的密！”
多么獨特的拜師啟事！我點了她的名字，就這樣，火柴天堂成了我的徒弟。
我急于提升等級，基本沒帶她練過級。小火柴并不介意：“玩嘛，我不會為此花費太多精力的�！彼阍诎踩牡胤剑贿叴蛐」治锞毤�，一邊和我聊天。她說游戲是為人服務(wù)，而我投入得本末倒置了。我何嘗不知呢？只是迷戀已久……
兩周她只練到15級。然而那天我與一個40級武士PK，她卻挺身而出，結(jié)果死了N次。我，也屢戰(zhàn)屢敗。一周后，她買了個42級道士號，我問：“不是說不會花費太多精力嗎？”“我是不愿看到你被欺負�！薄澳愕奶栍袥]密保啊？要是被黑了怎辦？”“��？”她半晌才回道，“看造化吧！”
從此，有人來犯，我們就下線換號，由我用“清風(fēng)道士”出戰(zhàn)。然而我漸漸發(fā)現(xiàn)，傳奇與生活不同：縱然我殺死對方N次，他還是可以用臟話罵我。我突然有些厭惡這種生活。
又一晚，她呆站在安全區(qū)，半天才說：“清風(fēng)道士的號，果然被黑了�！蔽业男拿偷鼐屯戳�。我明白那是她為我而買的號，是她要給我的保護。
可我不能表現(xiàn)得傷心，我勸她：“你說過的，游戲而已�？晌艺娴牟幌肽惚黄圬��！薄笆俏壹疾蝗缛�，沒關(guān)系的。游戲里敗了就敗了，生活中技不如人那才糟糕呢。”沒想到，我居然用她的論調(diào)來安慰她。但，說著說著，想到日漸荒蕪的學(xué)業(yè)，一種從未有過的徹悟穿過我心。
最后，我們相約退出傳奇，但我還想用QQ 視頻看看她。
“不，不要！你會吃驚的。”“不會，你是我徒弟嘛。不管你什么樣，我都不會吃驚的。”
然而如火柴所說，接通視頻，我還是吃驚了：媽媽！
媽媽打過來一個笑臉：生氣了？“東東，媽媽只想更了解你，只是想讓你明白：事情，要分輕重緩急。媽媽有沒有自作聰明？”媽媽說，“知道我為什么叫 ‘火柴天堂’嗎？有《火柴天堂》里唱 ‘媽媽牽著我的手回家’，媽媽想牽著東東的手，回家……”
眼淚不爭氣地流了出來，但我還是笑著打出：“得了，還牽我回家呢，你不就是個小火柴嘛，還要我保護呢！”
“嗯�！眿寢屨f，“那么，師父，小火柴等你回家！”
1、概括這篇小說的情節(jié)。
2、文中的母親是一個怎樣的人？
3、摘取文中的詞語，梳理“我”對網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度變化過程（均限用兩個字）。
4、關(guān)于“小火柴“的真實身份，小說在前半部分有多處伏筆，請找出一處簡要分析。
5、這篇小說的主人公是誰？
6、根據(jù)你對本文的理解，在“放、管、疏、嚴(yán)”中選一個字填入下面的句子。
教育孩子改掉不良習(xí)慣，“ “ 永遠比”堵“更為有效。
參考答案
1、媽媽匿名拜“我”為師參與網(wǎng)絡(luò)游戲，幫助“我”戒掉網(wǎng)絡(luò)游戲習(xí)慣。
2、是一個尊重孩子、很有教育方法的開明母親。
3、迷戀 厭倦 厭惡 徹悟
4、可以分析的伏筆，如：開頭交代媽媽的職業(yè)以及對“我”的理解；“小火柴”成為“我”的徒弟后對“我”沉迷游戲的勸告；“小火柴”挺身而出保護“我”；“小火柴”說自己買號的原因是“我是不愿看到你被欺負”；當(dāng)“我”提出視頻時她說“你會吃驚的”，這些都暗示著“小火柴”的真實身份，表現(xiàn)出媽媽對“我”的關(guān)心和教育方式的現(xiàn)代，為后文的情節(jié)逆轉(zhuǎn)作了充分的鋪墊。
5、媽媽（或：“小火柴”“火柴天堂”）
6、疏
語文閱讀理解及答案10
動物也在全球化
�、僭谌蚧睦顺敝�，人類社會正在變得越來越相似。人們使用同樣的科技產(chǎn)品.追求同樣的時尚，采取同樣的生活方式，將來甚至還有可能使用同樣的語言。地球村這個概念早已不是什么新鮮詞了。人類變得彼此越來越相似。這事好還是不好.人們還在爭論。
②在野生動物的世界里.同樣的事情也正在生。所有地方的野生動物也正在長得越來
越像�？茖W(xué)家批評說，由于人類的流動，野生動植物也被迫加入了全球化的行列，從而使動植物品種的地區(qū)差異變得越來越淡。
�、圻@種現(xiàn)象被稱為生物均質(zhì)化.這種觀象對于生物世界的地區(qū)特性來說是一個重大的威脅。己經(jīng)引起了自然資源保護管理論者的高度重視。事實上，人們不久前才剛剛開始認識到生物均質(zhì)化意味著什么。所有生物在所有的地方生活，結(jié)果是地球上的生物種類會變得越來越少，同一物種之下的品種也會變得越來越單一。
�、軐ξ锓N地區(qū)差異威脅最明顯的應(yīng)該數(shù)物種入侵，物種利用人類的全球化貿(mào)易運輸侵入
到其他地區(qū)，對當(dāng)?shù)氐奈锓N生存造成影響。比如說斑紋貽貝就通過船只播散到西歐和北美海
域。這些入侵物種會使當(dāng)?shù)氐氖澄镦溝萑牖靵y.剝奪某些本地物種的生存空間。
�、輰ι锒鄻有缘母蟪擅{來自于人類對土地用途的改變。人類城市的擴張以及生物棲
息地的細碎化，使生物的生存環(huán)境越來越相似。這就會導(dǎo)致特定種類的生物過分繁盛。有些
適應(yīng)能力極強的物種便如魚得水，比如蟑螂、烏鴉、老鼠、浣熊、紅狐和鹿。
�、抻行┐竽X容量相對較大的鳥類在人類對環(huán)境進行改造的時候應(yīng)付自如，知道如何根據(jù)
環(huán)境的變化調(diào)整自己的'生活方式，也能夠很快接受前所未見的食物，而那些小腦袋鳥類就會受到相當(dāng)太的打擊，數(shù)量下降很快。于是在城市化的過程中，我們會越來越多地看到一些生物，而另一些則從我們的視野中消失了。
�、哂捎谌祟愐恍┎磺‘�(dāng)?shù)淖龇�，野生動物種群的基目資源正在不斷減少，將來一旦環(huán)境發(fā)生重大改變，這將嚴(yán)重危及生態(tài)系統(tǒng)的適應(yīng)力。
(選自《語文新圃》20xx年第1期，略有改動)
9.文章第③段中加點的這種現(xiàn)象指代的具體內(nèi)容是什么?(2分)
10.從文中看，造成動物全球化的具體原因有哪些?(2分)
11.文章第⑥段說明的結(jié)論是什么。請具體分析這一結(jié)論是如何得出的。(3分)
結(jié)論：___________________________分析：___________________________
12.請從文中找出能夠充分體現(xiàn)說明文語言特點的一個句子并進行簡要分析。(3分)
_________________________________________________________________________________
參考答案請查看下一頁
中考語文現(xiàn)代文《動物也在全球化》閱讀答案：
9、(2分)所有地方的野生動物正在長得越來越像�；颍河捎谌祟惖牧鲃�，野生動植物也
被追加人了全球化的行列，從而使動植物品種的地區(qū)差異變得越來越淡。
10、(2分)①對物種地區(qū)差異威脅最明顯的應(yīng)該數(shù)物種人侵。
�、趯ι锒鄻有缘母笸{來自于人類對土地用途的改變。
11、(3分)結(jié)論：我們會越來越多地看到一些生物，而另一些則從我們，的視野中消失了。
分析：把有些大腦容量相對較大的鳥類(在人類對環(huán)境進行改造的時候應(yīng)付自如.知道如何根據(jù)環(huán)境的變化調(diào)整自己的生活方式，也能夠很快接受前所未見的食物。和那些小腦袋鳥類(就會受到相當(dāng)大的打擊，數(shù)量下降很快。)進行比較,得出結(jié)論。
中考語文現(xiàn)代文《動物也在全球化》閱讀答案，是由語文的網(wǎng)站提供的，更多精彩內(nèi)容請查看語文的網(wǎng)站。
語文閱讀理解及答案11
閱讀《迷失荒園》，完成問題。
這兒就是圓明園了，一座荒園，一片白色的廢墟，袒露在我的面前，袒露在十月明媚的秋陽下。
我登上高高的址腹——大水法殘跡。此刻湛藍的天空傾瀉出無數(shù)道柔媚的金色，揮灑在身旁的雕塑上，使之極富立體感。周圍有游人在穿梭徘徊，幾個孩子坐在前面的石塊上嬉戲，童真的臉上一片天空般的純凈。我突然問自己，我怎么就找不到那股濃濃的、沉重的滄桑之感？它們到哪兒去了？是不是我遺忘了歷史，還是陽光太明媚，把傷痛揉平了？面前漢白玉座雕上精致的浮雕，在我眼里分明投射出不可磨滅的高貴之氣。或許這里真是太寧靜了，能夠像一位哲人般恬靜地面對逝去的風(fēng)風(fēng)雨雨？
一陣突襲而來的疑問和不安，很快就被輕風(fēng)麗日掠過，一切就像沒有發(fā)生一樣。我恢復(fù)了內(nèi)心的平和，悠然消融于游人的隊伍。
有人在拍照，有人大聲笑；周遭一片“茄子——茄子——”的聲音鵲起，被拍的人對著鏡頭使勁擺手，像是示意暫停。處身這樣的場景、這樣的氣氛里，我找不出有異于別的景點的心里落差。那就入鄉(xiāng)隨俗吧，也去選擇一個最佳的角度，也去擺一個姿態(tài)，去把根擎天而起、刻滿花紋的廊柱親密無間地相依相靠，拍下一張足以證明某人某年某月到此一游諸如此類的照片。
我沿著一條小徑往前走，漫無目標(biāo)。一種在風(fēng)景區(qū)隨意走動的安適嫻靜。路邊有樹，細碎的樹葉在微風(fēng)里發(fā)出一片撲簌簌撩人的聲響。像被什么牽引著，我離開人群獨自前行，義無反顧。喧鬧聲離我愈來愈遠，周邊愈來愈安靜。
漸漸地，有一方天地，出乎意料地在我面前凸顯出來。那是一大片又一大片的白色，如殘骸的肢體般無序地、靜靜地躺在地上，突兀地撲進我的視野，撞擊我我毫無防備的神經(jīng)，我被震懾住了。與此同時，強烈的刺激我的感官的，還有那令每一雙眼睛都會為之動容的冰雕玉砌般的美，以及美的斷裂。
我一下子變得沉默。是的，那種驟然間的沉默，有著死寂意味的沉默。一時間，我忘了身在何處，又為何來到這里。
我的腳小心翼翼地插入那片殘骸，欲行又止，動作及其緩慢，而又惴惴不安，仿佛我踩下去的不是一片土、一條碎石的縫隙，而是一個血肉之軀、一個活生生的靈魂的棲息地。此時此刻，它正躺在它的墓地、長眠不醒。
我不忍心在挪動一步，我感覺我已經(jīng)觸到那塵封百余年的傷痛了。這里原先是一個多么恢弘，多么綺麗，多么難以構(gòu)想的夢幻��！那個夢幻，曾經(jīng)多么真實地展現(xiàn)在腳下的這片土地上。它代表神秘的東方，代表東方驕人的智慧，引來多少世人驚羨的眼光，多少敬仰不已的贊嘆。如今它已夷為平地，剩下的只是廢墟、荒湖、蔓草、亂石和那一片荒蕪之地上空傳來的蒼鷹拉長聲音的陣陣嘶叫……
我流淚了。
內(nèi)心的情緒波瀾迭起，不可阻遏。那片觸目驚心的亂石沒有比它更能印證一場人類文明的災(zāi)難所造成的慘不忍睹的狀況了。
我不知道時間是如何從我身邊悄沒聲兒溜走的。我也不知道，周遭為何杳無人影，只剩下我和我投在殘石上的淡淡的、拉長的、不完全的身影。
我從一個最杰出的夢幻的殘骸中走出來，經(jīng)受了一場全身心的震撼、洗滌和升華。
1．下面句子中劃線語句的含義。
�、攀遣皇俏疫z忘了歷史，還是陽光太明媚，把傷痛揉平了？
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�、莆覐囊粋�最杰出的夢幻的殘骸中走出來。
_________________________________________________
2．閱讀全文，請簡要說說作者在游園過程中，感情都發(fā)生了那些變化？
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3．文章寫圓明園游客放聲大笑，盡情拍照有何作用？
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4．請簡要說說畫線語句在文中的表達作用。
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5．作者最后說自己“經(jīng)受了一場全身心的震撼、洗滌和升華”，請具體說說作者都有“那些震撼、洗滌和升華”？
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參考答案：
1．⑴“傷痛”指的是輝煌雄偉的圓明園遭遇到英法聯(lián)軍的摧毀。
⑵“杰出的夢幻”指的是代表神秘的東方，代表東方驕人的智慧，引來多少世人驚羨的眼光，多少敬仰不已的贊嘆可如今已被夷為平地的圓明園。
2．⑴“找不到濃濃的、沉重的滄桑之感”的疑問和不安；
�、圃谳p風(fēng)麗日中發(fā)現(xiàn)圓明園“高貴之氣”的平和安適；⑶發(fā)現(xiàn)“最杰出的夢幻的殘骸”震撼感傷。
3．一方面表現(xiàn)游客對歷史的忘卻，完全沉滲圓明園輕風(fēng)麗日的平和安適中；另一方面為后面寫作者在最杰出的夢幻的殘骸受到的強烈震撼：人類文明在野蠻行徑面前的脆弱，作為中國人務(wù)必牢記歷史，才能保護未來，作鋪墊。
4．采用擬人的手法，寫出了圓明園慘遭西方列強掠奪毀滅后的凄慘景象，表現(xiàn)了作內(nèi)心人痛惜之情，使人警醒。
5．具體指作者在看到“最杰出的夢幻的殘骸”受到的強烈沖擊，找到了圓明園應(yīng)有的那股濃濃的、沉重的滄桑之感；對人類文明慘遭野蠻行徑無情破壞的無比痛惜。人，特是中國人，一定要牢記歷史，不能只耽于嫻靜與安逸而忘卻了我們內(nèi)心曾有過的，深切的痛。
（意對即可）
語文閱讀理解及答案12
我的世界下雪了
�、傥抑韵矚g回到故鄉(xiāng)，就是因為在這里，我的眼睛、心靈與雙足都有理想的漫步之處。從我的居室到達我所描述的風(fēng)景點，只需三五分鐘。我通常選擇黃昏的時候去散步。去的時候是由北向南，或走堤壩，或沿著河岸行走。如果在堤壩上行走，就會遇見趕著羊群歸家的老漢，那些羊在堤壩的慢坡上邊走邊啃噬青草，仍是不忍歸欄的樣子。我還�？匆娨粋�放鴨歸來的老婆婆，她那一群黑鴨子，是由兩只大白鵝領(lǐng)路的。大白鵝高昂著脖子，很驕傲地走在最前面，而那眾多的黑鴨子，則低眉順眼地跟在后面。比之堤壩，我更喜歡沿著河岸漫步，我喜歡河水中那漫卷的夕照。夕陽最美的落腳點，就是河面了。進了水中的夕陽比夕陽本身還要輝煌。當(dāng)然，水中還有山巒和河柳的投影。讓人覺得水面就是一幅畫，點染著畫面的，有夕陽、捌木、云朵和微風(fēng)。微風(fēng)是通過水波來渲染畫面的，微風(fēng)吹皺了河水，那些涌起的水波就順勢將河面的夕陽、云朵和樹木的投影給揉碎了，使水面的色彩在瞬間剝離，有了立體感，看上去像是一幅現(xiàn)代派的名畫。我愛看這樣的畫面，所以如果沒有微風(fēng)相助，水面波瀾不興的話，我會彎腰撿起幾顆鵝卵石，投向河面，這時水中的畫就會驟然發(fā)生改變，我會坐在河灘上，安安靜靜地看上一刻。當(dāng)然，我不敢坐久，不是怕河灘陰森的涼氣侵蝕我，而是那些蚊子會絡(luò)繹不絕地飛來，圍著我嗡嗡地叫，我可不想拿自己的血當(dāng)它們的晚餐。
�、谠跁繉懽骼哿�，只需抬眼一望，山巒就映入眼簾了。都說青山悅目，其實沉積了冬雪的白山也是悅目的。白山看上去有如一只只來自天庭的白象。當(dāng)然，從窗口還可以盡情地觀察飛來飛去的云。云不僅形態(tài)變幻快，它的色彩也是多變的。剛才看著還是鉛灰的一團濃云，它飄著飄著，就分裂成幾片船形的云了，而且色彩也變得瑩白了。如果天空是一張白紙的話，云彩就是潑向這里的墨了。這墨有時濃重，有時淺淡，可見云彩在作畫的時候是富有探索精神的。
�、蹮o論冬夏，如果月色撩人，我會關(guān)掉臥室的燈，將窗簾拉開，躺在床上賞月。月光透過窗欞漫進屋子，將床照得泛出暖融融的白光，沐浴著月光的我就有在云中漫步的曼妙的感覺。在剛剛過去的中秋節(jié)里，我就是躺在床上賞月的。那天濃云密布，白天的時候，先是落了一些冷冷的雨，午后開始，初冬的第一場小雪悄然降臨了�？粗┗ㄈ绾粯釉诳罩酗w舞，我以為晚上的月亮一定是不得見了。然而、到了七時許，月亮忽然在東方的云層中露出幾道亮光，似乎在為它午夜的隆重出場做著昭示。八點多，云層薄了，在云中滾來滾去的月亮?xí)趧x那間一露真容。九點多，由西南而飛向東北方向的龐大云層就像百萬大軍一樣越過銀河，絕大部分消失了蹤影，月亮完滿地現(xiàn)身了。也許是經(jīng)過了白天雨與雪的洗禮，它明凈清澈極了。我躺在床上，看著它，沐浴著它那絲綢一樣的光芒，感覺好時光在輕輕敲著我的額頭，心里有一種極其溫存和幸福的感覺。過了一會兒，又一批云彩出現(xiàn)了，不過那是一片極薄的云，它們似乎是專為月亮準(zhǔn)備的彩衣，因為它們簇擁著月亮的時候，月亮用它的芳心，將白云照得泛出彩色的光暈，彩云一團連著一團的出現(xiàn)，此時的月亮看上去就像一個巨大的蜜橙，讓人覺得它蕩漾出的清輝，是洋溢著濃郁的甜香氣的。午夜時分，云彩全然不見了，走到中天的明月就像掉入了一池湖水中，那天空竟比白日的晴空看上去還要碧藍。這樣一輪經(jīng)歷了風(fēng)雨和霜雪的中秋月，實在是難得一遇�？催^了這樣一輪月亮，那個夜晚的夢中就都是光明了。
�、芪疫�記得2002年正月初二的那一天，我和愛人應(yīng)邀到城西的弟弟家去吃飯，我們沒有乘車從城里走，而是上了堤壩，繞著小城步行而去。那天下著雪，落雪的天氣通常是比較溫暖的，好像雪花用它柔弱的身體抵擋了寒流。堤壩上一個行人都沒有，只有我們倆，手挽著手，踏著雪無言地走著。山巒在雪中看上去模模糊糊的，而堤壩下的河流，也已隱遁了蹤跡，被厚厚的冰雪覆蓋了。河岸的柳樹和青楊，在飛雪中看上去影影綽綽的，天與地顯得是如此的蒼茫，又如此的親切。走著走著，我忽然落下了眼淚，明明知道過年落淚是不吉祥的，可我不能自持，那種無與倫比的美好滋生了我的傷感情緒。三個月后，愛人別我而去，那年的冬天再回到故鄉(xiāng)時，走在白雪茫茫的堤壩上的，就只是我一人了。那時我恍然明白，那天我為何會流淚，因為天與地都在暗示我，那美好的情感將別你而去，你將被這亙古的蒼涼永遠環(huán)繞著!
�、菟仪嗌胶土魉栽冢恿c青楊仍在，明月也仍在，我的目光和心靈都有可棲息的地方，我的筆也有最動情的觸點。所以我仍然喜歡在黃昏時漫步，喜歡看水中的落日，喜歡看風(fēng)中的落葉，喜歡看雪中的山巒。我不懼怕蒼老，因為我愿意青絲變成白發(fā)的時候，月光會與我的發(fā)絲相融為一體。讓月光分不清它是月光呢還是白發(fā);讓我分不清生長在我頭上的，是白發(fā)呢還是月光。
�、迬滋烨暗囊粋�夜晚，我做了一個有關(guān)大雪的夢。我獨自來到了一個白雪紛飛的地方，到處是房屋，但道路上一個行人也看不見。有的只是空中漫卷的雪花。雪花拍打我的臉，那么的涼爽，那么的滋潤，那么的親切。夢醒之時，窗外正是沉沉暗夜，我回憶起一年之中，不論什么季節(jié)，我都要做關(guān)于雪花的夢，哪怕窗外是一派鳥語花香。看來環(huán)繞著我的，注定是一個清涼而又憂傷、浪漫而又寒冷的世界。我心有所動，迫切地想在白紙上寫下一行字。我伸手去開床頭的燈，沒有打亮它，想必夜晚時停電了;我便打開手機，借著它微弱的光亮，抓過一支筆，在一張打字紙上把那句最能表達我思想和情感的話寫了出來，然后又回到床上，繼續(xù)我的夢。
⑦那句話是：我的世界下雪了。
�、嗍堑�，我的世界下雪了…
(摘自遲子建散文集《我的世界下雪了》)
1.李樂薇在《我的空中樓閣》中寫到“小屋之小，是受了土地的限制”，“論‘領(lǐng)土’，只有有限的一點;和領(lǐng)土相對的是‘領(lǐng)空’，論‘領(lǐng)空’卻又是無限的，足以舉目千里，足以俯仰天地，左顧有山外青山，右盼有綠野阡陌。適于心靈散步，‘眼睛旅行，也就是古人說的游目騁懷……”李樂薇的感受與文中開篇的句子“我之所以喜歡回到故鄉(xiāng)，就是因為在這里，我的眼睛、心靈與雙足都有理想的漫步之處”有相通之處嗎? (4分)
2.分別概括第①段和第③段景物描寫的特點及作用。 (6分)
3.作者說“把那句最能表達我思想和情感的話寫了出來”，那句話為什么最能表達我的思想和情感? (4分)
答案：
1.李樂薇的感受是：小屋活動空間有限，但心靈空間無限。(1分)遲子建在開頭的這句話，抒發(fā)了對的故土的懷念情懷，是作者內(nèi)心的一種顯現(xiàn)與開敞，即對“清涼而又憂傷”的個人生活的努力穿越。作者無意回避生命中的不幸，在大痛之后的反璞歸真，讓情感放擢于自然，把回到故鄉(xiāng)看成生命意義上的回歸，看成生命本體的又一次浪漫旅行。(1分)兩位作者抒發(fā)的回歸自然、熱愛自然的情懷是一致的相通的。(2分)
2.(1)第①段寫黃昏村莊的景物，其特點：寧靜溫馨，是一幅由夕陽、樹林、云朵倒映在河水中的現(xiàn)代名畫。作用是為了表現(xiàn)故鄉(xiāng)村莊的風(fēng)景是自己眼睛、心靈與雙足的理想漫步之地。(3分)(2)第③段寫中秋節(jié)自己在臥室看月光的景象，其特點：暖融融、飄忽輕柔、明凈清澈、清輝、碧藍。作用是為了表達一種極其溫存和幸福的感覺，也為第④段傷感的回顧做鋪墊，并在情感上形成一種對比。(3分)
3.(1)作者在結(jié)尾用反復(fù)的手法寫到那句話“我的世界下雪了”，旨在表達作者在經(jīng)歷了愛人突然離去的苦痛之后，認識到“環(huán)繞我的，注定是一個清涼而又憂傷、浪漫而又寒冷的世界”，生活永遠不會圓滿的。這是對生活的輕嘆，也是一個作家對生命的自省。(2分)(2)雪是安靜的，包裹著蒼涼，在無聲無息里觸摸著大地的律動。雪又是圣潔的，是純粹的精靈，撫慰著孤獨者的靈魂，不難發(fā)現(xiàn)在作者的世界里，雪成了生命的全部隱喻。(2分)
語文閱讀理解及答案13
①我常常收到這樣的信，信上說：“我很想學(xué)語文，希望你來封信說說怎樣學(xué)�！币馑际�，去一封回信，他一看，就能學(xué)好語文了。又常常有這樣的請求，要我談?wù)剬懽鞯姆椒�。我談了，談了三個鐘頭。有的人在散會的時候說：“今天聽到的很能解決問題�！苯鉀Q問題哪有這么容易？哪有這么快？希望快，希望馬上學(xué)到手，這種心情可以理解，可是學(xué)習(xí)不可能速成，不可能畫一道符，吞下去就會了。學(xué)習(xí)是急不來的，為什么？學(xué)習(xí)語文的目的在于運用，要養(yǎng)成運用語文的好習(xí)慣。凡是習(xí)慣都不是幾天工夫就能夠養(yǎng)成的。比方學(xué)游泳，先看看講游泳的書，什么蛙式、自由式，都知道了�？墒枪饪磿幌滤恍小５孟滤�，初下水的時候很勉強，一次勉強，兩次勉強，勉強浮起來了，一個不當(dāng)心又沉了下去。要等勉強階段過去不用再想手該怎么樣、腳該怎么樣，自然而然就能浮在水面上了，能往前游了，這才叫養(yǎng)成了游泳的習(xí)慣。學(xué)語文也是這樣，也要養(yǎng)成習(xí)慣才行。習(xí)慣是從實踐里養(yǎng)成的，知道一點做一點，知道幾點做幾點。積累起來，各方面都養(yǎng)成習(xí)慣，而且全是好習(xí)慣，就差不多了。寫完一句話要加個句號，誰都知道，一年級小學(xué)生也知道，但是偏偏有人就不這么辦，知道是知道了，就是沒養(yǎng)成習(xí)慣。
�、谝欢ㄒ阎R跟實踐結(jié)合起來，實踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起到指導(dǎo)實踐的作用。不斷學(xué)、不斷練，才能養(yǎng)成好習(xí)慣，才能真正學(xué)到本領(lǐng)。
�、塾腥苏f，某人“一目十行”，眼睛一掃就是十行。有人說，某人“倚馬萬言”，靠在馬旁邊拿起筆來一下子就寫一萬字。讀得快、寫得快，都了不起。一目十行是說讀書很熟練，不是說讀書馬馬虎虎；倚馬萬言是說寫得又快又好，不是說亂寫一氣、胡謅不通的文章。這兩種本領(lǐng)都是勤學(xué)苦練的結(jié)果。
�、芤獙W(xué)好語文就得下工夫。開頭不免有點勉強，不斷練，練的功夫到家了，才能得心應(yīng)手，心里明白，手頭純熟。離開多練，想得到什么秘訣，一下子把語文學(xué)好，是辦不到的。想靠看一封回信、聽一回演講，就解決問題，是辦不到的。
�、萦泻昧�(xí)慣，也有壞習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。譬如現(xiàn)在學(xué)校里不少學(xué)生寫錯別字，學(xué)校提出要糾正錯別字，要消滅錯別字。錯別字怎么來的呢？是不會寫正確的形體嗎？不見得。有的人寫錯別字成了習(xí)慣，別人告訴他寫錯了，他也知道錯，可是下次一提筆還是錯了。最好還是開頭就不要錯，錯了經(jīng)別人指出，就勉強一下自己，注意改正。比方“自己”的“己”和“已經(jīng)”的“已”搞不清楚，那就下點兒工夫記它一記，隨時警惕，直到不留心也不會錯才罷休。
1．這篇選文的中心論點是什么？
__________________________________________
2．請根據(jù)選文第①段的論證思路，填寫出相應(yīng)的內(nèi)容。
選文第①段先針對______________的現(xiàn)象提出中心論點；接著以______________為例，論證了______________的觀點。
3．選文第④段中，作者反復(fù)說“是辦不到的”，這樣寫有什么表達效果？
__________________________________________
4．舉出你學(xué)習(xí)語文的一個好習(xí)慣（或壞習(xí)慣），并談?wù)勥@一習(xí)慣對你的影響。
__________________________________________
參考答案：
1．學(xué)習(xí)語文不能速成，要養(yǎng)成好習(xí)慣。
2．有些人學(xué)習(xí)語文急于求成 （學(xué)）游泳 學(xué)習(xí)語文要養(yǎng)成好習(xí)慣。
3．強調(diào)了要學(xué)好語文沒有秘訣，就得下工夫。
4．示例一：課外閱讀一一我從小就養(yǎng)成了課外閱讀的好習(xí)慣。這一習(xí)慣，使我閱讀了大量的優(yōu)秀作品，既開闊了視野、學(xué)到了知識，又豐富了詞匯量，提高了寫作水平，真可謂一舉多得。
示例二：寫字潦草——因為平時不認真寫字，我逐漸養(yǎng)成了寫字潦草的壞習(xí)慣，以致影響了語文考試成績，我為此感到很苦惱。（意對即可）
語文閱讀理解及答案14
爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。
以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。
爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。
爬山虎的腳是什么樣子？在文中找到，用橫線畫出來。
參考答案：
爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。
語文閱讀理解及答案15
細 菌
[美]劉易斯·托馬斯
我們認為，人類疾病的肇事者，是一群有組織的、現(xiàn)代化的魔鬼。而在這敵陣中，最顯眼的、坐中軍大帳的便是細菌。我們斷定，它們干起壞事來該是饒有興致的。它們到我們身上逐利，它們數(shù)量太多，疾病看來是不可避免的，假如我們成功地剿滅了一種疾病，總會有一種新的疾病伺伏在一旁，等著取代它的位置。
然而，在現(xiàn)實生活中，即使在最壞的情況下，我們也從來都只是那個龐大的細菌王國相對漠不關(guān)心的對象。細菌致病并非常規(guī)，疾病通常是由為共生而進行的談判無結(jié)果造成的，是因為共生雙方中的一方越過了邊界線。
有些細菌只是在產(chǎn)生外毒素時才對人類有害，而從某種意義上說，它們只是在自身生病時才產(chǎn)生外毒素。白喉桿菌和白喉鏈球菌只有在受到噬菌體[注]侵襲時才產(chǎn)生毒素。為毒素的產(chǎn)生提供密碼的是病毒，未受感染的細菌是沒有獲得密碼通知的。我們?nèi)旧狭税缀恚鞘且环N病毒感染，但病毒感染的不是我們。我們卷入的不是一場跟毒素的直接對抗賽，而好像是無意中撞入了他人的麻煩。
有些微生物具有侵害人體的特殊能力，如結(jié)核桿菌、梅毒螺旋體、瘧原蟲等。但從進化論的意義上講，它們能引起疾病或死亡，這對它們自己也沒有什么好處。對大多數(shù)細菌來說，引起疾病也許是它們的禍?zhǔn)拢鼈円暗纳ｋU比我們的危險更大。一個人帶上了腦膜炎病原菌，即使不用化學(xué)療法，致命的危險也不大。相比之下，腦膜炎病原菌運氣不好碰到人身上，它們致命的危險可就太大了。大多數(shù)腦膜炎病原菌很精明，只停留在人體的表面，在鼻咽部呆著。腦炎流行時，大多數(shù)帶茵者身上、鼻咽部就是病原菌呆的地方。一般說來，它們在那兒對人是無害的。只有在原因不明的少數(shù)人身上，它們才越過了界線。這時人菌兩方就一塊兒遭殃了，而大多數(shù)時候，更遭殃的是腦膜炎病原菌。
大多數(shù)細菌一門心思在吃喝，它們不斷改變著有機分子的結(jié)構(gòu)，這樣，這些分子便可被用來滿足其他生命形式的能源需要�？偟恼f來，這些細菌相互之間不可分離，以相互依賴的群落的形式生活在土壤或海洋中。有一些細菌在更專門、更局部的關(guān)系中成了更高級生物的共生者，作為工作零件活在其組織中。如果沒有根瘤菌，豆科植物的根瘤就不會形成。動物腸道內(nèi)的微生物群落成了動物營養(yǎng)系統(tǒng)的一部分。當(dāng)然還有線粒體和葉綠體，它們在一切生物里都是正式居民。
細察之下，最居心叵測的微生物那些似乎真的希望我們得病的細菌，倒更像旁觀者、流浪漢和偶來避寒的陌生客。它們一有機會就侵入人體，進行繁衍，有一些會到達我們肌體最深處的組織，闖入血流，但還是我們對它們的存在作出的反應(yīng)使我們得病。我們身體中用以迎戰(zhàn)細菌的火藥這樣猛烈，又牽涉這樣多的防御機制，它們對我們的危險性比入侵者還要大。我們周身都是爆炸裝置，我們?nèi)聿紳M了地雷。
是細菌帶來的信息讓我們受不了。我覺得，我們的大多數(shù)病很可能都是這樣得的。有些時候，濫殺的機制是有免疫作用的，但我們因一些信號就把自己撕毀成碎片，我們在這些信號面前非常脆弱，比在任何食肉獸群面前還脆弱。實際上，我們在受著自身的五角大樓的擺布。大多數(shù)時候是這樣的。
(選自《細胞生命的禮贊》，有刪改)
《細胞生命的禮贊》一書曾獲得美國國家圖書獎，至今暢銷不衰。請根據(jù)本文內(nèi)容，探究這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
答：________________________________________________________________________
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解析：此題考查探究能力。這本書能夠暢銷不衰，很顯然是因為它具有兩個方面的魅力：一是內(nèi)容上的實用性、知識性和趣味性；二是語言的生動形象。抓住這些，即可歸納出答案。
答案：(示例) ①文章內(nèi)容與人類自身的生命、生活密切相關(guān)，易于引起普遍關(guān)注。②知識性強，利于讀者開闊眼界，激發(fā)思維。③趣味性強，能夠吸引讀者。④語言通俗，生動形象，深入淺出，易于讀者理解。⑤觀點新穎獨到，科學(xué)性強，有助于讀者消除頭腦中固有的錯誤認識。(答出任意三點即可)
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