我的老師

我的老師1

有你真好，在我有困難的時(shí)候，你會(huì)不停地幫助我，在我要對(duì)課業(yè)放棄的時(shí)候，你會(huì)一直不停地提醒我。
再過(guò)一年多我就要畢業(yè)了，我心里有一位老師真的對(duì)我很好，每當(dāng)我功課寫錯(cuò)很多題目，你都會(huì)很有耐心地一題一題教我；在我做錯(cuò)事的時(shí)候，你都不會(huì)大聲地罵我，而是輕聲地說(shuō)：“下次不能再這樣了！”當(dāng)我傷心的時(shí)候，你會(huì)安慰我、關(guān)心我，還會(huì)跟我說(shuō)是男子漢就是不能因?yàn)檫@種小事就掉下眼淚，但是那個(gè)你就要退休了，在那當(dāng)下我真的就掉眼淚了，因?yàn)橐院缶筒荒茉倏吹侥愕纳碛傲�，而老師，你為何一定在這個(gè)時(shí)候離開我們？應(yīng)該要陪我們度過(guò)小學(xué)時(shí)光�。∥业挠⒄Z(yǔ)能變那么好，都是因?yàn)槟�教我們正確的背單詞方法，才會(huì)現(xiàn)在英語(yǔ)考試都不會(huì)有困難，看到題目就會(huì)寫了，我也會(huì)每天想著你的。
如果我的生命沒(méi)有你，不知現(xiàn)在想的是不是一場(chǎng)夢(mèng)，如果沒(méi)有你，長(zhǎng)了那么大的我，卻不能保持那顆赤子之心，仍能擁有熱愛(ài)思考的熱情。
感謝你陪我度過(guò)小學(xué)的時(shí)光，謝謝你，生命中，有你真好。

我的老師2

　　師恩如山，因?yàn)楦呱轿《�，使人崇敬；師恩似海，因�(yàn)榇蠛：棋�，無(wú)法估量�！�———題記

　　在翻云覆雨的夜空中飛機(jī)不會(huì)迷失方向，因?yàn)橛袑?dǎo)航為它指引；在波濤洶涌的海潮上輪船不會(huì)迷失方向，因?yàn)橛袩羲�為它�?dǎo)向；而在漫無(wú)天日的黑夜里我不會(huì)迷失方向，因?yàn)橛欣蠋熣樟廖乙簧�前行的路�?/p>

　　那一年，我在金色的九月踏進(jìn)了初中校園的殿堂。剛從小學(xué)生蛻變成初中生的我顯然有些不知所措。我的第一節(jié)便是你的數(shù)學(xué)課，你用不標(biāo)準(zhǔn)的普通話跟我們講述了數(shù)學(xué)的重要性與生活應(yīng)用。那是我就對(duì)您沒(méi)什么印象。很快您布置了第一次作業(yè)，而我卻顧著玩把這事給忘了。第二天您找到了我心里開始想“完了，作業(yè)沒(méi)寫又要挨罵了，怎么辦。”當(dāng)我戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗地來(lái)到您的辦公室，讓我驚訝的是您并沒(méi)有罵我，而是耐心的問(wèn)我為什么不完成作業(yè)，是不是不會(huì)做。我略微遲疑了一下，然后點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后您就一題一題得教我如何解答，你為了盡力讓我聽得懂努力得用標(biāo)準(zhǔn)的“普通話”講給我聽，哪怕我怎么也聽不懂，您也一點(diǎn)一點(diǎn)的深入基礎(chǔ)。教完我后又拿了本練習(xí)題給我，親切地告訴我盡量寫多點(diǎn)題有助于提升。我忍住了眼眶的熱流，直到走出了辦公室我再也忍不住了......

　　時(shí)間太細(xì)，指縫太寬，越是用力想要抓住時(shí)間，它便從指縫流走得更快，來(lái)不及思考也來(lái)不及記錄。轉(zhuǎn)眼就和您在風(fēng)雨中走過(guò)兩個(gè)春秋，馬上就要中考了。您拼命去找題，為了減輕我們中考?jí)毫�，您只讓我們把思路寫下�?lái)，而您卻在深夜把每個(gè)學(xué)生的思路都批閱一邊，第二天又清晰得向我們一一解答。在逼近中考的最后一天，你沒(méi)有再講課而是在講臺(tái)上靜靜地看著我們。您說(shuō)這也許是我們共聚一堂的最后一天了，我們都含著淚光強(qiáng)忍歡笑的'說(shuō)不會(huì)的，我們還可聚會(huì)。但其實(shí)我們都知道這不過(guò)是自欺欺人的安慰罷了。

　　秋天的葉子始終落了，中考也成為了過(guò)去，但我們卻永運(yùn)是師生。過(guò)去的記憶我開始模糊了，只是您當(dāng)初贈(zèng)與我的那一套題我把它放在了書柜最顯眼的地方。

　　在漫漫人海中，我們?cè)谕�一個(gè)班級(jí)里相遇成為彼此的羈絆，不可不說(shuō)這是一種緣分。您用一生的學(xué)識(shí)來(lái)灌溉我們成長(zhǎng)。十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。將來(lái)，無(wú)論我成為參天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠。

　　節(jié)日快樂(lè)！我的老師。

　　 高一:逝去的喧囂

我的老師3

　　教師節(jié)臨近,我捧出珍藏的記憶———恩師!霎時(shí)間,關(guān)于老師的記憶如幻燈片,一幕幕重現(xiàn)于眼前———

　　一

　　z老師,我的啟蒙老師,現(xiàn)已退休。徐老師作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),教態(tài)威嚴(yán),但是威嚴(yán)中帶這誠(chéng)心誠(chéng)意的愛(ài)、無(wú)微不至的愛(ài)。這些事情仍舊清晰地印在我的心里。

　　徐老師的牙齒有一點(diǎn)點(diǎn)暴,但是我覺(jué)得一點(diǎn)也不難看,在學(xué)拼音的時(shí)候,我倒喜歡盯著她的嘴型看,至今我還清晰地記得楊老師單獨(dú)輔導(dǎo)我學(xué)拼音的情景,那……今天,我能用普通話進(jìn)行交流,能熟練地使用拼音來(lái)打字,恩歸我親愛(ài)的楊雪英老師。

　　二

　　z老師,我的體育老師。讀小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候,我不知怎的迷上了跳高,一下課就去李老師那里借跳高架。我把紅色的風(fēng)雪衣放在學(xué)校那堆廢棄的磚頭上,自己一個(gè)人,跳跳歇歇,那樣居然覺(jué)得很有意思。我喜歡那克服難度的感覺(jué)。

　　或許是我那勤奮的小身影感動(dòng)了您,敬愛(ài)的李老師,您從你的房間出來(lái),給我做示范,給我講理論……之后,我們成就了一個(gè)約定,只要我面對(duì)跳高架,就有您關(guān)切的目光。

　　我參加了體訓(xùn)隊(duì),在您的幫助下,我的跳高成績(jī)一天比一天好。在學(xué)校里創(chuàng)下了新的記錄,您帶領(lǐng)我參加了北區(qū)多屆學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì),我獲得了較好的成績(jī),也因?yàn)槲业捏w育成績(jī)好,中考時(shí)我的體育得了滿分,當(dāng)時(shí)中考的成績(jī)由文化成績(jī)和體育成績(jī)兩部分合成……今天,我也走上了教師之路,,當(dāng)想起您那恒常的微笑,我就知道,我也應(yīng)該像您一樣,也向?qū)W生投以微笑,樂(lè)于給予孩子關(guān)愛(ài)與幫助。

　　三

　　說(shuō)起教師,激蕩心靈,“教師”這詞條本身就是贊美,要不,加里寧為什么要把老師比作人類靈魂的工程師?

　　希望我也能像我的恩師一樣:在教育園地里,堅(jiān)定地、無(wú)怨無(wú)悔地、不圖回報(bào)地耕作著。

　　關(guān)上記憶的閘門,我向所有的恩師說(shuō):老師:祝您教師節(jié)快樂(lè)!

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