牙齒和舌頭
牙齒和舌頭1
牙齒和舌頭吳振博
在嘴巴里，牙齒和舌頭是一對十分要好的兄弟，他們已經(jīng)達到了寸影不離，有福同享，有難同當，不離不棄，的好兄弟。有一天，牙齒一不小心咬到了舌頭，事情就有點兒不對勁了。事情是這樣的：
牙齒在和舌頭捉迷藏，舌頭快被抓了，舌頭敏捷的一逃，牙齒敏捷而有力的一撲，舌頭不但倒下了，而且還流了許多血，牙齒趕忙把舌頭送進了醫(yī)務室。
第二天，牙齒去看望舌頭說：“兄弟，對不起。”“：兄弟？誰是你兄弟？”“我真的不是故意的�！薄皩Σ黄穑繉Σ黄鹩惺裁从媚�？”牙齒一副無奈的表情。舌頭又說：“出去！我不想見到你，再見！噢！再也不見！”牙齒只有無奈的走出舌頭家想：我又不是故意的，為什么舌頭不肯原諒我呢？他難道真的生氣了嗎？
牙齒剛剛回家，來不及休息，買了一束鮮花，一罐蜂蜜，和一大堆補品：老白金，鈣爾琪等，還有一張DVD碟片，又回到舌頭家。舌頭說：“一點物質(zhì)上的東西，我怎么會原諒你呢？拜拜，我不想見到你！”“那你怎么才能原諒我呢？”“你放心，我絕對不會原諒你！”牙齒又不甘心，他想：物質(zhì)不行用精神。因此，牙齒天天去舌頭家道歉，終于有一天，舌頭說：“牙齒其實我早就想原諒你，只是我想考驗一下你罷了。”
牙齒和舌頭又寸影不離，有福同享，有難同當。
牙齒和舌頭2
牙齒和舌頭從小就在一起生活，是一對非常要好的朋友，誰也沒有得罪過誰�？墒牵鼈冏罱驗闋帄Z口腔之王而吵了起來。
牙齒和舌頭決定來一場比賽。比賽內(nèi)容是：比誰的身體更加的靈活。舌頭心想：這場比賽我肯定是勝利者！
比賽開始了，牙齒不緊不慢地展示著自己柔軟的身軀，只聽觀眾一陣吼叫，掌聲快掀翻了天花板。
比賽之后，百分之九十九的人把票投給了牙齒，而只有百分之一的人把票投給了舌頭。最后，喉嚨裁判宣布：“本場爭王的獲勝者是——牙齒！”
舌頭聽了高聲喊道：“裁判！牙齒完全屬于作弊，最終的獲勝者應該是我！”
由于舌頭的反駁，喉嚨裁判只能宣布本場比賽無效，需加賽一場。內(nèi)容是：比一比，誰在口腔中功勞是最大的。
舌頭說：“都是我?guī)椭魅藖砥穱L美味的東西，如果沒有我，主人就無法品嘗美食！”
牙齒說：“如果我不把食物嚼碎，主人就完全吃不下食物！”
舌頭又說：“別以為只有你可以幫助主人消化，我身上的唾液也可以為主人消化食物。
牙齒繼續(xù)反駁道：“如果我不把食物嚼碎，你怎么能把非常大的食物消化掉呢，所以還是我的功勞最大才對！”
最后，舌頭和牙齒得到的票數(shù)是一樣的，裁判宣布：由于加賽中兩位選手打成了平局，所以我宣布本屆的口腔之王——沒有。
從此，舌頭和牙齒誰也不理誰了。主人什么都沒法吃。終于喉嚨發(fā)話了：“你們只有團結(jié)起來才能變得更強大，如果你們不團結(jié)，就不能完成為主人服務的使命！那主人要你們還有什么用呢？”舌頭和牙齒聽了，意識到了自己的錯誤，它們的關系比之前更好了，也不再吵架了。
這個故事告訴我們：團結(jié)就力量，有時一個人完不成的事情，兩個人也許就可以很順利地完成。這正是“眾人拾柴火焰高”的道理！
牙齒和舌頭3
牙齒和舌頭從小就在一起生活，是一對非常要好的朋友，誰也沒有得罪過誰。可是，它們最近因為一件小事吵了起來。
小主人看見媽媽買的好吃的，就坐在那里大口大口地吃了起來，牙齒和舌頭忙得不可開交，牙齒一不小心就踩到舌頭了。牙齒連忙向舌頭道歉，可舌頭說：“我們是不是兄弟？”牙齒說：“我們是好兄弟�。 鄙囝^接著說：“那你干嘛踩我呀？”牙齒說：“對不起，我不是故意的！”舌頭生氣地說：“我看你就是故意的！”牙齒給舌頭道歉，說好話，勸舌頭不要生氣，可舌頭就是不聽，還說以后它們再也不是兄弟了。牙齒忍不住了，大聲喊道：“你兇什么兇呀，我不就是踩了你一下嗎？我給你道歉了，你還想怎么樣��！你不想和我做兄弟，我還不想和你做兄弟呢！”就這樣，它們誰也不理誰了。
有一次，主人吃一塊肉，舌頭搶著吃，可是，肉太大了，怎么也咽不下去。“牙齒兄弟，求求你，幫我嚼碎吧！咱們和好吧，我現(xiàn)在才知道沒你，有些事情我是辦不成的！”舌頭懇求地說。牙齒說：“當初是我踩了你，是我不對！”
舌頭說：“以后咱們要互相幫助，不要因為一點兒小事面吵架！”從此，牙齒和舌頭快樂地生活在一起，再也沒吵過架。
這個故事告訴我們：一個人的能力有限，合作非常重要！
牙齒和舌頭4
牙齒和舌頭從小就生活在一起，是一對非常要好的朋友，誰也沒有得罪過誰，可是，最近它們卻因為一點兒小事吵起來了。這件事你們想知道嗎？如果想知道的話，就聽聽我給你們講講吧。
事情是這樣的:舌頭和牙齒都覺得自己的作用很大，小主人離不開自己，想一較高下，于是就吵了起來，舌頭說：“我的作用最大了，因為我能為主人運輸食物！“我還能為主人嚼碎食物呢！再說了，如果不是我把食物嚼碎，你根本就運輸不了！”牙齒反駁道。舌頭不解地說：“也對嘍！雖然是你嚼碎食物讓我運輸，但是我還是有很大作用的，你是比不上我的。哈哈哈！”很長一段時間，它們誰也不理誰。
有一次，主人在吃飯的時候，牙齒有些生氣，所以在小主人嚼食物的時候，牙齒猛一咬，咬到了舌頭，舌頭卷了回來，直叫“疼疼疼”，疼得叫了很長時間，于是舌頭一心想要報仇。
當主人吃第二口飯菜時，舌頭猛一伸撈到了食物，舌頭立刻縮了回來，想獨自品嘗這美味的菜，舌頭沒有被牙齒咬到，但是由于菜葉太長，當小主人咽下的時候反而被卡到了，舌頭這才恍然大悟：光靠自己的力量是不夠的，必須我們兩人齊心協(xié)力才行��！
于是舌頭請求牙齒地原諒，并重歸于好。此后，舌頭和牙齒又成為了好朋友，也不再吵架了，一起快樂地為主人服務著。
牙齒和舌頭5
牙齒和舌頭從小就在一起生活，是一對非常要好的朋友，從來沒有吵過架，可是，這一次它們卻吵了起來。
一天，舌頭一醒來就罵牙齒：“瞧你，每次小主人吃過飯以后你身上就有一些黃黃的東西，要不是牙刷大哥幫你，你都不知道自己成什么樣的了！”牙齒反駁道：“看你那身材軟軟的能干些什么？”
一次，牙齒趁舌頭曬太陽的時候，狠狠地咬了它一口，舌頭疼得大叫起來。從此，牙齒和舌頭誰也不理睬誰了。
有一天，小主人在唱一首歌時，需要舌頭和牙齒共同合作才能完成，但是它們誰也不理誰，都不配合。害得小主人被老師罵了一頓。這時，喉嚨對牙齒和舌頭說：“你們誰都不是贏家，你們合作起來才是雙贏！”聽了喉嚨的話，它們各自認識到了自己的錯誤，互相說了聲“對不起”。它們一起幫小主人完成了這一首歌。后來，小主人獎勵它們一瓶漱口水。小主人對牙齒和舌頭說：“漱口水能幫你們清理身上的臟東西，能讓你們都很健康！”
這個寓言故事告訴我們：生活處處離不開合作！
牙齒和舌頭6
一個孩子非常喜歡扯謊，所有的人都叫他信口開河的小家伙。
一天，牙齒抱怨說：
什么舌頭，從來沒有安靜的時候！
你們嘟囔什么？牙齒們應該知道，你們唯一的責任是嚼碎我吃的食物。我們之間沒有什么共同之處。你們管好自己的事就得啦！
那孩子仍舊信口雌黃。舌頭感到很幸福，因為總有新詞可說。
直到有一天，吃過晚飯以后，孩子讓舌頭撒個大謊。牙齒們聽從了正義的呼喚，同時，也辦了一件蠢事：咬住了舌頭。
舌頭被鮮血染紅，孩子也感到害羞。那位受到懲罰的`舌頭也變得小心謹慎了。
講話之前先想一想，也許沉默更好。
牙齒和舌頭7
小明的口腔里有兩個器官。一個是牙齒，一個是舌頭。堅硬的牙齒看不起軟弱的舌頭，時不時的嚼舌頭。
“你還敢讓我嚼你嗎？”牙齒驕傲的問。
“不敢，牙齒大哥�！鄙囝^微笑著說。
“我就知道你不敢，軟弱的東西，因為你身上還有傷口呢，哈哈。.”牙齒哈哈大笑。
“我雖然不敢讓你嚼我，但并不是軟弱。我和你本來就是給人類服務的，又不是打架的，再說。.”
“住嘴，你小心我再嚼你�！毖例X生氣的說。
舌頭不再理牙齒。
時間一天天過去，小明老了，牙齒漸漸破碎、疼痛、脫落，舌頭卻安然無恙。
其實生存就是這樣，到頭來無所謂誰勝誰負……
牙齒和舌頭8
活動目標：
1、糾正小班幼兒愛咬筆頭、吸手指的習慣，培養(yǎng)衛(wèi)生習慣。
2、通過活動使幼兒收獲衛(wèi)生知識的同時，在語言、觸覺、觀察力、比較分析能力等方面得到鍛煉和提升。
活動準備：
背景音樂、頭飾布、口袋、蘋果、香蕉、梨、橘子等干凈衛(wèi)生的水果、不合乎衛(wèi)生條件的小零食，各種類型的玩具、與衛(wèi)生有關的圖片若干。
活動過程：
一、 通過講“牙齒和舌頭的對話”的故事，激發(fā)幼兒的興趣，引出本次活動的主題。牙齒和舌頭相互訴苦，說各自所嘗到的不良滋味和對它們的害處。讓幼兒對活動主題有大致的了解。
二、 展示出圖片，可以讓在這方面問題比較突出的幼兒，將可吃和不應該放到嘴里的東西分類，然后告訴老師和其它小朋友。老師和幼兒一同參與，積極的引導幼兒正確的衛(wèi)生習慣。
三、 通過聽音樂傳遞口袋活動，讓幼兒主動參與，分辨可吃和不可吃的東西。鍛煉自己，逐步提高自我分辨能力。可以請一個小朋友裝扮成“智多星”（頭飾布），坐到小朋友們圍成的圈內(nèi)。然后聽音樂傳遞口袋，袋內(nèi)放入準備好的物品。音樂停時，口袋傳到誰手中，誰就伸手到口袋摸一樣東西，然后問“智多星”你愛吃這個嗎？在其回答后，接著問站到他面前的小朋友，你知道為什么嗎？說說看�！�
四、 通過圖片指錯活動，讓幼兒鞏固和掌握衛(wèi)生知識，切實收獲衛(wèi)生知識。一張圖片可由幾個畫面組成，比如有的小朋友在洗水果，有的直接拿著水果在吃，有的剪指甲，有的啃指甲等等畫面。幼兒可以通過比賽，看誰指出的錯誤又多又正確。
五、 教學反思：
結(jié)束活動老師和小朋友共同復習今天所學衛(wèi)生知識，讓小朋友主動參與物品歸類結(jié)束整個活動。
咬筆頭、咬手絹、吸手指等這些都是幼兒日常生活中隨處可見的不良習慣，通過設計本次活動，我覺得幼兒在衛(wèi)生知識方面會有很大的提高，通過“音樂傳遞口袋”活動，幼兒可以在語言、觸覺方面得到鍛煉，在“圖片指錯”活動中，幼兒又可以在觀察力、比較與分析能力方面得到提升。良好的衛(wèi)生習慣是幼兒健康身體的前提和保障。所以我認為我設計本次活動很適幼兒。
在本次活動中，我們會發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒參與不積極。主要原因可能是以下幾個方面。幼兒生活中缺乏基本的衛(wèi)生常識；幼兒性格內(nèi)向
參加活動不積極；幼兒對回答問題有畏懼心理。為了使幼兒積極參與，我在活動中針對不同的幼兒采取了不同的方法。性格內(nèi)向和有畏懼心理的幼兒我增加了其回答問題的次數(shù)，并給與更多的關愛與鼓勵鍛煉幼兒的膽量。缺乏衛(wèi)生常識的幼兒，我讓其充分參與“智多星”的活動，讓其接受和掌握衛(wèi)生知識。
通過本次活動，我設計了不同的活動方式，主角從教師到教師和幼兒，到最后完全由幼兒主導。這樣，幼兒收獲的不僅僅是衛(wèi)生知識，也從語言、觸覺、觀察力、比較與分析能力諸方面得到了鍛煉和提高。
牙齒和舌頭9
嘴巴里住著牙齒和舌頭。它們一點也不團結(jié)，每天吵來吵去的。
牙齒搶先說：“我們來比賽，誰先把小主人吃的食物攪碎，誰就是贏家。”
“好吧！”舌頭沒有異議。
小主人在吃核桃肉。牙齒三下兩下就將核桃咬碎了。舌頭費了好大的勁也無濟于事。
“不行！”舌頭說，“把食物攪碎是你的長處，不是我的長處，所以這樣不公平。我們比誰能辨別食物的味道吧！”牙齒同意了。
正巧小主人吃完核桃后要吃一根草莓冰淇淋，舌頭馬上辨出了味道：“甜的！冰淇淋是甜的。”
牙齒怎么也辨別不出來，無奈地說：“這回你贏了！”
舌頭若有所思，說：“我們舌頭生來就能辨別味道，你們牙齒能咬碎食物。我們各有各的用處�！�
這個故事使我明白了：要友好待人，要謙虛，既看到別人的長處，又正視自己的短處。
牙齒和舌頭10
一個年逾古稀的老人的嘴巴里，長著一個舌頭，他沒有筋骨，如同一個變形蟲，如果受到擠壓和拉扯，就會一會長，一會短一會圓，一會扁；沒有固定的模樣。在舌頭的近旁，有著兩排牙齒，堅硬，潔白，看到舌頭的狼狽樣子，牙齒嗑在一起，會發(fā)出一陣吃笑聲。
牙齒以為舌頭會在他們的嘲笑面前，滿面慚愧，面紅耳赤。舌頭卻不以為然說：“老兄，此言差矣，咱們各有各的活法，我這樣也自得其樂，活得優(yōu)哉游哉。”
這時嘴巴里進來了一截黃瓜，舌頭馬上縮成一團，牙齒又一次嘲笑他：“看到硬的就低頭，就退縮，真是膽小鬼，懦夫，不戰(zhàn)即降呀！一點骨氣都沒有”說著，兩排牙齒我不鄙夷的嘲笑舌頭，漸漸地，牙齒一點也看不起舌頭了。
一天，也許是老人嘴饞的緣故，塞進一塊骨頭，舌頭馬上退縮到嘴巴的最深處，被擠得喘不過氣來。牙齒見了，發(fā)出陣陣豪邁的，爽朗的笑聲。他們覺得危難時刻見英雄，他要在舌頭面前展示自己的錚錚鐵骨，和大丈夫威武不屈的英雄氣概，他鼓起全身的力氣，挺直了自己堅硬的腰身，與骨頭展開殊死的較量。骨頭要扳倒牙齒，牙齒要咬碎骨頭，頓時，牙齒感到全身麻木，一陣刀割似的劇痛傳遍全身。只聽“咔嚓”一聲巨響，牙齒斷裂了，可骨頭卻沒怎么樣。
這時舌頭開始蠢蠢欲動啦，他從里面慢慢發(fā)力，把骨頭從嘴里頂了出來，嘴巴里開闊了許多，舌頭恢復了原樣，而牙齒卻慘不忍睹，白森森的斷茬，分外明顯。不久，連斷茬也脫落了。
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