學(xué)習與娛樂
學(xué)習與娛樂1
認認真真的學(xué)習與快快樂樂的娛樂并沒有相連的關(guān)系，但是，總有一些事情會巧合的讓這些并不相連的東西相連在一起。那件事就是上體育課。老師講完課后讓我們玩老鷹捉小雞，我被迫當上了老鷹，心里總想著報復(fù)他們。1.2.3.開始捉小雞了，我趁那群天真。可愛的小雞們不注意時，突然襲擊，一個小雞就被我瞬間秒殺了。所以那群小雞們就對我開始有所提高警惕了，害得我沒有肉吃了，我就開始假裝哭泣，但是那群小雞們看見我一直抓不到他們，而且還一直哭泣，便驕傲起來，還放松了警惕，我就在這時，趁母雞大人不注意是，連忙跑上去，抓了兩只小雞。我心里暗暗發(fā)爽，這時的母雞已經(jīng)傻眼了，她望著他失去的孩子，也對著我眨巴眨巴，可能她心里知錯了。我便趁著只母雞崩潰時，悄悄走上前去準備偷上幾只小雞，可這時母雞一本正經(jīng)的走過來，保護著他自己的孩子，哇！這只母雞真的太偉大了，可是，這就弄得我沒雞吃了。我只好拿出小白旗，乖乖投降了，哈哈哈，母雞和小雞在我面前嘚嵩這，我只有在心中慢慢地抽泣。下課了老師把我們集中來，對我們說：“這不關(guān)是個游戲，而且這也是一次學(xué)習，你們回去想一想從這個故事中學(xué)習到了什么？”
不知道大家的明白到什么，反正我是從這個游戲?qū)W習到什1，要明白母愛的確很偉大2，其實在娛樂玩耍中也可以明白許多道理，也可以學(xué)習。
學(xué)習與娛樂2
我校五年級師生太湖花卉園綜合實踐活動，于4月1號圓滿舉行。本次活動共三個階段，分別是綜合實踐，拓展活動和游春。這些活動讓學(xué)生們身心舒暢，學(xué)習也就更輕松愉快了。
學(xué)生在老師帶領(lǐng)下，最先來到實踐活動基地�；ɑ軋@老師先教學(xué)生做葉貼畫。在老師細心講解后，學(xué)生們紛紛外出采集樹葉，再上樓構(gòu)思，創(chuàng)作。不一會，一幅幅精美的葉貼畫就誕生了。同學(xué)們互相交流，評比出了“最美貼畫”。接著，老師又教學(xué)生做毽子。雖然是簡單的工藝，但在學(xué)生看來卻是一項“大工程”。他們小心翼翼，認真專注，直到完工。做好后，還迫不及待的試踢自己制作的毽子。
午餐后，老師們帶領(lǐng)學(xué)生在花卉園漫步了一圈。那些美麗的花朵無不讓學(xué)生們心馳神往，流連忘返。在花叢中，滿樹的花瓣飄飄揚揚落在自己身上，就像下了一場花雨，讓人覺得仿佛到了沒有煩惱的世外桃源。學(xué)生們更是感到了春天的美好。
下午，學(xué)生們開展了拓展活動。項目是“搬運工”，實則是夾乒乓球運動。老師講解活動規(guī)則完畢后，活動就開始了。大家可能平時都沒做過類似的運動，一個個太緊張了，失誤連連。經(jīng)過幾番練習后才摸著點竅門，在同學(xué)的相互合作下夾進了好幾個乒乓球，大家都高興極了�；顒咏Y(jié)束后，同學(xué)們暢所欲言，各抒己見。親身體驗之后悟出的感受更為真切：無論做什么事都離不開方法和團結(jié)。
這次活動我們既觀賞了美麗的花卉園，豐富了課余生活，又陶冶了情操，增長了知識，悟出了道理！這真是一次有意義的活動！
學(xué)習與娛樂3
身為學(xué)生，學(xué)習是我們的責任，娛樂是我們的天性。今天，我來給大家分享一下關(guān)于我自己的一些學(xué)習和娛樂之間有趣的事情。
作為三年級的學(xué)生，我們要開始學(xué)會寫作文。有一次，潘老師要求我們把課文里的好詞好句摘抄在作業(yè)本上，于是，我把自己認為的好詞好句摘抄了下來。當天晚上回到家里，我把這件事情告訴了媽媽，媽媽就對我說：“孩子，你們老師的這個方法很好��！你不是很喜歡看課外書籍嗎，你也可以把里面的好詞好句摘抄下來呀，這樣對你以后的寫作是有很大幫助的�！甭犃藡寢尩脑挘倚睦锵氲剑骸斑@是個不錯的方法，不管怎么樣肯定對我沒有壞處吧！”就這樣試著玩一玩的想法，我喜歡上了看書，更喜歡上了摘抄書里的好詞好句。每當寫作時，老師夸我詞語豐富、用詞恰當時，我心里別提有多高興了。這時，我心里產(chǎn)生了一個奇怪的想法：學(xué)習是我們的責任，但是只要我們用對了學(xué)習方法，認真對待每一次學(xué)習的內(nèi)容，那么我們就會取得或多或少的進步，我覺得在學(xué)習中這樣“玩一玩”也是很有趣的事情。
現(xiàn)在學(xué)習是我們的主要任務(wù)，但是我們也有愛玩的一面。記得有一次我到小區(qū)里玩耍的時候，我與幾個小女孩一起玩做飯的小游戲，我們分工合作。我呢就負責撿“做菜”的材料，我一邊認認真真地撿著一片又一片各不相同的樹葉，一邊仔仔細細地觀察著它們，發(fā)現(xiàn)它們擁有五彩繽紛的顏色、形狀各異、大小不一。這時我突然發(fā)現(xiàn)自己不僅僅是在做一個游戲，而且還在游戲中得到了更多的發(fā)現(xiàn)，好似在學(xué)習一樣。
我堅信，在人的一生中，不管是學(xué)習還是娛樂，都需要我們認真對待，對其產(chǎn)生興趣愛好。要讓我們能夠感受到在學(xué)習中有娛樂，在娛樂中有學(xué)習。這樣我們的人生才會變得有趣。
學(xué)習與娛樂4
我一直有個苦衷就是為什么我們每天都要不停的學(xué)習、學(xué)習作業(yè)很多。這樣我們的壓力很大。現(xiàn)在我才小學(xué)，媽媽總是說誰誰誰成績很好，考上了實驗中學(xué)的尖子班。我再看看我的成績和作文水平根本沒法比，我即丟了媽媽的臉，自己也抬不起頭。難道就不能減少一些壓力，但是成績也能提高的方法嗎？
可是很多家長覺得對孩子來說學(xué)習第一這樣才能找到工作，就連近視了都不管。有些人就因為家長施加的壓力選擇了自殺，或者成了書呆子。大人的想法恰恰是錯的。
學(xué)習和娛樂本來是一對反義詞，但我有一種想法就是把學(xué)習和娛樂結(jié)合在一起，玩是我們的天性學(xué)習我們的本分如果把兩者融合在一起何樂兒不為。我希望以后的老師關(guān)心同學(xué)和藹可親，能帶著我們在玩中學(xué)習能讓我們在實際生活中把學(xué)到的東西活力應(yīng)用。上完本節(jié)課的內(nèi)容，就陪我們玩在玩中問我們學(xué)過的問題，讓課堂活躍起來讓不喜歡回答問題的同學(xué)也跟上學(xué)習的節(jié)奏。
我作為一個學(xué)生最了解的當然也是學(xué)生這種學(xué)習方式不僅能學(xué)到知識還能收獲快樂，兩全其美希望有朝一日我們能接收這種教育也希望現(xiàn)在的老師能少給我們一些壓力。
學(xué)習與娛樂5
許多人都認為學(xué)習第一，娛樂第二，但是我們可以只學(xué)習而不娛樂，或者只娛樂而不學(xué)習嗎？
學(xué)習能讓我們不斷地獲得知識，娛樂又能豐富我們的課余生活。難道在學(xué)習中不應(yīng)該有些娛樂，在娛樂中不應(yīng)該有些學(xué)習嗎？學(xué)習和娛樂能共存嗎？古今中外，不少名人、科學(xué)家都是在娛樂中認真學(xué)習而獲得了偉大的成就。英國科學(xué)家牛頓從小就特別喜歡做手工，但他的學(xué)習成績卻不怎么好。他在放學(xué)回家的路上經(jīng)�？匆娨粋�磨面的風車，于是他就回家仔細研究，親手做了一架小巧玲瓏的風車。他把這小風車帶到學(xué)校，向同學(xué)們得意洋洋地炫耀。其中一位同學(xué)卡特問他：“風車為什么會轉(zhuǎn)，這道理是什么呢？”牛頓頓時啞口無言了。同學(xué)們就嘲笑他：”只會做而說不出道理來，真可笑！“從此，牛頓不僅刻苦鉆研手工，還發(fā)奮學(xué)習，成為了一名出色的科學(xué)家。
在我們的校園里同學(xué)們不僅單純地學(xué)習、讀書，學(xué)校還開設(shè)了奇思妙想節(jié)、歡樂體育節(jié)、美文美讀節(jié)、、、、、、讓我們把學(xué)習和娛樂集為一體，讓我們的校園生活更加多姿多彩！
在家里，我們也可以一邊學(xué)習，一邊娛樂。我和爸爸、媽媽、外婆、外公一起用撲克牌“計算二十四”。我們?任意抽出四張撲克牌，分別運用加、減、乘、除四種運算方式得出二十四，誰最快計算出來就獲勝。這種游戲方式不僅讓我玩得不亦樂乎，還大大地提高了我的口算能力，開動腦筋，在玩耍的過程中加強了學(xué)習。
我覺得學(xué)習和娛樂是能夠共存的。在學(xué)習的過程中能娛樂，也能在娛樂中不斷地學(xué)習！
學(xué)習與娛樂6
學(xué)習，是我們成長中必不可少的東西，我們需要學(xué)習，我們愛學(xué)習，但，學(xué)習時我們不能只一味的看書本，那樣，就成了名副其實的“書呆子”。當我們學(xué)到覺得枯燥的時候，這時，就有了娛樂。娛樂，顧名思義，就是找樂子，但，我們?yōu)槭裁匆覙纷幽兀亢芏嗳诉@時候就會這樣想。告訴你們：其實，是因為學(xué)習枯燥才找樂子啊！那么，為什么學(xué)習枯燥了就要找樂子呢？答案就是剛剛那個，所以，學(xué)習和娛樂就這樣聯(lián)系在一起了，周而復(fù)始……
因為如果一個人花費太多時間學(xué)習他會瘋的，但如果一個人總是玩不學(xué)習他會誤了課程的。我想我們應(yīng)該合理利用時間，學(xué)習之后的放松會使我們的大腦清醒這樣有利于我們的學(xué)習。
小學(xué)生在學(xué)習的時候常常會感到疲勞，原因作業(yè)太多啦。每個老師都會給學(xué)生布置作業(yè)，并說老師布置作業(yè)是錯誤的，老師布置作業(yè)時，有想到學(xué)生的感受？（我估計有，總是站在的角度去考慮）。一位六年級的小學(xué)生，我深深的感受到作業(yè)的多少到休息的，當雙休日來臨時，在我的記憶當中最多的坐在椅子上專心的寫著作業(yè)�？粗巴怄覒虻暮�，聽著小孩子歡樂的笑聲，我總是想著，我能不長大多好呀！1~4年級的還好，可到了5~6年級時，是期中，期末的時候作業(yè)常常壓得我喘不過氣來，我真心的希望作業(yè)能夠少一點，好讓能安排的，讓盡情的玩耍。
統(tǒng)籌好學(xué)習和娛樂的關(guān)系，才能實現(xiàn)個人的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。我們是人，不是學(xué)習的機器，我們也要放松，這，才是生活！
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學(xué)習和娛樂并非兩種不能有效結(jié)合的東西，如何將學(xué)習和娛樂有效結(jié)合，我們就要做到學(xué)習娛樂兩不誤。
能做到學(xué)習娛樂兩不誤的人一定有自己的方法，那么，怎樣才能做到學(xué)習娛樂兩不誤，假期作業(yè)要完成，但玩一定也少不了，過多的學(xué)習會讓人覺得累，壓力大，但過多的`玩會耽誤學(xué)業(yè)，甚至引起與家長的爭吵，所以，在假期合理安排學(xué)習娛樂，是十分重要的。
做到學(xué)習娛樂兩不誤，最重要的是有自制力，其次是有計劃。先要定好合理的適合自己的計劃，然后按計劃完成，不要在學(xué)習任務(wù)沒完成的情況下進行娛樂活動，也不要直接將計劃丟棄在一旁，要按照計劃，在堅毅的意志力下日復(fù)一日，充實整個假期。假期中應(yīng)找到一個起點，例如從今年的1月25日開始，按計劃進行，而2月25日之前，會仔細定制假期計劃，學(xué)習計劃、娛樂計劃，都會有時間安排，精確到時間段，按計劃實行，總會覺得很自在，沒有學(xué)習壓力，
沒有想玩不能玩的煩惱，不會養(yǎng)成邊玩邊學(xué)的三心二意的壞習慣。
想要更多時間玩，就要提高學(xué)習效率，提高學(xué)習效率也有一定的方法——以學(xué)為先、隨處學(xué)習、如不會和容易混淆的英語單詞，將它們抄寫在一個小本子上，可以隨時隨地的記憶；學(xué)會閱讀、善做筆記、書寫整潔、及時提問、學(xué)習互助，做到這些，提高了學(xué)習效率，減少學(xué)習時間，就可以有大把的娛樂時間，當然，關(guān)鍵是以學(xué)為主。
身為學(xué)生，學(xué)習是責任，愛玩是天性，當兩者必須并存時，就要選一種好方法，在兩者的領(lǐng)域做到極致，勞逸結(jié)合，兩者不誤，如果能做到這些，想必離成功不遠了！
學(xué)習與娛樂8
孟子曰：“我所欲也；熊掌亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也．”我們在事物中，要像孟子一樣，學(xué)會抉、學(xué)會放棄．任何事物都有是與非，需用理性的眼光去選擇．
六年級的我正將要步入初中，學(xué)習任務(wù)更大了．雖然想緊抓學(xué)習，但是不免常常想著玩、娛樂．強烈的玩耍心讓我根本顧不上學(xué)習。
上學(xué)期期末，我仍然在瘋狂的玩，作業(yè)也草草了事，好幾次都重寫。直到快要考試時才有所收斂，投入精力到學(xué)習中。可是依然沒多大用，我第一次測驗（期末考試）成績并不理想，差點就玩完了。
我這才急眼了，終于意識到了努力學(xué)習的重要性，現(xiàn)在不刻苦，怎樣能在畢業(yè)時考個好成績呢？我最終還是選擇放棄，放棄小學(xué)時光里這最后一個月的娛樂時間，全心投入在學(xué)習上。到時用畢業(yè)考試的好成績，省招班的錄取通知書作為代價，豈不是很好？這個放棄太及時了，也許在晚點，我的學(xué)習就會被耽誤得更多。
在面對兩個必須做出選擇的題目中，我們只有適當?shù)姆艞�，才能使自己獲得更大的利益。
學(xué)習與娛樂9
“學(xué)習和娛樂”，看到這幾個字，你一定會深感困惑：學(xué)習和娛樂是相反的東西，它們有什么關(guān)系呢？而我認為學(xué)習和娛樂是有關(guān)系的，學(xué)習離不開娛樂，而娛樂也應(yīng)該是一種學(xué)習，或者是娛樂促進學(xué)習。
如果現(xiàn)在我們只會學(xué)習而不懂的娛樂的話，那么我們就沒有放松的時間，而沒有放松的時間的后果就是：人的神經(jīng)時時刻刻都是處于繃緊狀態(tài)。這樣下去人的神經(jīng)就會像琴弦一樣崩斷，而我們也會變成只會學(xué)習其他什么都不會的“學(xué)習狂”。所以，學(xué)習離不開娛樂，在娛樂中，我們的神經(jīng)可以得到放松，這樣不僅效率高，而且玩的也高興，做起事來事半功倍。但是娛樂也不能太過頭，娛樂臺過頭會使我們忘記學(xué)習，不想學(xué)習，學(xué)習時也不能集中精神，這樣的話學(xué)習效率也不能提高，而長時間學(xué)習不休息和娛樂會使人的腦袋亂得像一團漿糊。
這樣的事以前發(fā)生過很多次，記得我弟弟上四年級時，在暑假中的有一天，他連續(xù)寫了兩小時的作業(yè)，媽媽讓他下樓活動一會兒，他下去了一個多小時都沒回來，我便下去找他，等我找到他時他正和幾個小朋友玩的不亦樂乎。我叫他回去而他卻還想玩，于是又玩了半小時后他才依依不舍的和小伙伴們分開�；貋砗笏趺匆膊荒芗芯�，學(xué)習時心不在焉，經(jīng)過一多小時他的作文才寫了兩三排。
還有一次，我和小朋友準備出去玩，而媽媽讓我在家寫作業(yè)，我心里就不舒服。這時候媽媽和其他親戚要出去玩媽媽就問我去不去，我搖搖頭說：“不去”等她們走了我腦子里卻亂成了一團，根本不能去思考問題，一直到她們回來我的作業(yè)本上只做了兩三道數(shù)學(xué)題。媽媽就讓我下去跟小伙伴玩會兒，我去玩了一會兒回來后，集中精神用了很短的時間把40多道題全部做完了，而且正確率非常高。
所以，我認為學(xué)習和娛樂雖然是相反的，但它們卻是不能分開的、互相幫助的“一家人”。
學(xué)習與娛樂10
學(xué)習和娛樂，好像自古以來就是兩個不可分開的死對頭，學(xué)習多了，娛樂就需要減少，娛樂多了，學(xué)習就得減少。
但是我不這樣想。
試想，如果一個人只會學(xué)習，不會娛樂，那他是什么——是一個書呆子，每天捧著一本教科書在那里演算習題，坐在那里沒有與父母的交流，沒有在外面的體育活動，那會變成什么？身體只會越來越差，思想也會越來越封閉，最后，雖然成績高，但是其他生活上面的事情什么也不知道。因為封閉的思想，最后終于被其他人所超過。
羅巧鈺，我們班里面的學(xué)習第一名，也不是每一天都在學(xué)習，外面踢球的時候他也參加，回到家里面也娛樂，玩一玩游戲，也是經(jīng)常的事情，但是我認為，他并不是沉迷與游戲，他每天都用最飽滿的精神，最嚴謹?shù)膽B(tài)度，最高的效率來對待學(xué)習。
所以，我認為，娛樂和學(xué)習并不是死對頭，而是相互配合的伙伴，只有在學(xué)習和娛樂達成我們自己所適應(yīng)的最合適的比例的時候，我們才可以學(xué)習好，讓自己全面發(fā)展。
可是，也有一些例外。
如果在學(xué)習方面緊缺時間，那么就要將娛樂時間稍微壓縮一下，滿足學(xué)習的要求。如果空余時間，就可以增加娛樂。
希望我勞逸結(jié)合，像羅巧鈺一樣在學(xué)習與娛樂中找到平衡點。
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