太陽和月亮
太陽和月亮1
太陽一出來，半個地球都灑滿了金色的光�？商栆幌律�，這片金光便消失了，卻又在地球的另一半出現(xiàn)了，現(xiàn)在這半個地球全是黑暗，可又圓又大的月亮出來了，它把自己薄薄的光灑在了這個黑暗的地上，雖然光也還是很暗，可我們只是在黑暗中睡覺而以。 當(dāng) 太陽在地球的左邊一半，那么右邊一半就是月亮，當(dāng)太陽在地球的右邊一半，那么左邊一半就是月亮。我覺得太陽、月亮一直都在圍著地球走，可這是錯的，應(yīng)該是地球圍著太陽走，月亮圍著地球走。 太陽、月亮就這樣給地球一絲光明和一絲黑暗。太陽和月亮2
我們在語言教學(xué)活動中，時常會注意培養(yǎng)幼兒的語言想像力和創(chuàng)造力，根據(jù)提供的語言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了詩歌欣賞。對于小班幼兒而言，詩歌欣賞還是有些陌生的。所以，我挑選了比較適合小班幼兒天性的素材《太陽和月亮》，并進(jìn)行了一定程度的加工，力求詩歌生動、有趣味性。
說活動教材
語言是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們交往日益頻繁。它要求社會成員有較高的語言表達(dá)能力，能用清晰、簡潔的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，能夠適應(yīng)語言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求，以迎接人機(jī)對話時代的到來。正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中說的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”，因此，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語言顯得尤為重要。
我們在語言教學(xué)活動中，時常會注意培養(yǎng)幼兒的語言想像力和創(chuàng)造力，根據(jù)提供的語言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了詩歌欣賞。對于小班幼兒而言，詩歌欣賞還是有些陌生的。所以，我挑選了比較適合小班幼兒天性的素材《太陽和月亮》，并進(jìn)行了一定程度的加工，力求詩歌生動、有趣味性。
《太陽和月亮》這首詩歌主題單純，內(nèi)容淺顯；語言精練，節(jié)奏明快，韻律和諧，富有兒童情趣；讀起來朗朗上口，易于朗讀和記憶，它的文學(xué)形式易被低幼兒童所接受。我想，一個好的幼兒詩歌，不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。
說活動日標(biāo)
1．活動目標(biāo)
新綱要中明確指出：“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。”因此目標(biāo)應(yīng)注重全面性，它包括情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面。注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動活潑、主動和諧的發(fā)展。具體如下：
�。�1）引導(dǎo)幼兒感知詩歌的意境，并理解詩歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)詩歌的興趣。
�。�2）啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩歌。
�。�3）萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
【分析】從目標(biāo)來分析，目標(biāo)
�。�1）滲透了認(rèn)知和情感內(nèi)容，這是整個活動的主心骨，重在幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，對詩歌欣賞產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的活動做好鋪墊作用。目標(biāo)
�。�2）是能力目標(biāo)，這里突出的主要是再創(chuàng)造的思想，重在鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，開發(fā)想像力。目標(biāo)
（3）是情感目標(biāo)，在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上，萌發(fā)愛大自然的情感。
活動的重難點(diǎn)，離不開活動目標(biāo)的具體要求，這是相輔相成的。此次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別如下：
2．活動重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞詩歌的興趣。
3．活動難點(diǎn)：根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩歌，發(fā)展幼兒的想像力和語言表達(dá)能力。
【分析】根據(jù)提供的目標(biāo)發(fā)展幼兒的想像力，所以讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩歌，是發(fā)展幼兒想像力和創(chuàng)造力的一個很好的途徑�；顒又欣脠D片、音樂和有趣的游戲開發(fā)幼兒的大腦思維，促進(jìn)幼兒拓展詞匯．從而突破活動的重、難點(diǎn)部分。
說活動準(zhǔn)備
首先，活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)，活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。我從以下三方面來談我的活動準(zhǔn)備：
1．知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：活動前，幼兒已有白天和黑夜這個概念，為幼兒理解詩歌內(nèi)容作了鋪墊。另外，幼兒有欣賞詩歌的經(jīng)驗(yàn)，利用晨間入園或是中午休息時間等播放優(yōu)美的兒童詩歌供幼兒欣賞。
2．教具、學(xué)具的準(zhǔn)備
�。�1）多媒體課件：為了讓幼兒更專注地理解詩歌的內(nèi)容，融入到詩歌優(yōu)美的意境中去。
�。�2）音樂：播放抒情柔美的音樂與詩歌整合起來。
�。�3）頭飾：小鳥、小樹、小花、小草等。
�。�4）大小圖片若干張：為創(chuàng)編詩歌作準(zhǔn)備。
3．心理的準(zhǔn)備：利用春天這個美麗的季節(jié)，抓住這個教育契機(jī)，讓幼兒在散步途中感受周圍事物的變化。發(fā)展幼兒的語言，使幼兒在心理上有感應(yīng)。
說活動過程
活動環(huán)節(jié)
1、以欣賞課件前半部分的形式引入課題。
�。�1）聽錄音，錄音里有些什么聲音？
�。�2）配樂、欣賞課件，學(xué)習(xí)詩歌第一段。提問：太陽出來了，誰醒來了？白天怎么樣？
�。�3）學(xué)習(xí)朗誦第一段詩歌。
目的：利用課件感受白天真熱鬧，學(xué)習(xí)詩歌第一段。
2、以欣賞課件后半部分深入課題
�。�1）聽音樂。
提問：聽了這段音樂你們想干什么？夜晚天空中誰出來了？白天小鳥醒來了，夜晚小鳥怎么樣了？
�。�2）夜晚怎么樣？
�。�3）配樂欣賞課件，學(xué)習(xí)詩歌第二段。
目的：利用課件感受夜晚靜悄悄，學(xué)習(xí)詩歌第二段。通過對比式的提問，鞏固白天和黑夜這個概念。
3、完整的欣賞詩歌：《太陽和月亮》。
�。�1）提問：白天誰出來了，怎么樣？
晚上誰出來了，怎么樣？
�。�2）幼兒和教師共同朗誦詩歌一遍。
�。�3）分組朗誦一遍。
目的：采用隱射式的`提問讓生活更加有趣、生動，幼兒的答案對完整學(xué)習(xí)詩歌有直接的幫助作用。
4、以創(chuàng)編詩歌和表演詩歌的方式升華課題。
（1）太陽有許多好朋友，小鳥、小樹，小朋友醒來了，還會有誰醒來？（邊創(chuàng)編邊在“白天”、“黑夜”的周圍貼上圖片）
�。�2）晚上，這些醒來的它們怎么樣了？
�。�3）幼兒分組進(jìn)行情境表演詩歌內(nèi)容。
目的：學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)作能力。
采用貼圖片的方式，目的在于為創(chuàng)編詩歌留有影子和空間。
活動延伸
（1）聽著音樂讓幼兒與太陽、月亮一起玩。
�。�2）呀！又是一天，太陽出來了，小朋友醒來了，鍛煉身體去了�。ǚ艧狒[的音樂）
目的：組織幼兒游戲，圍繞太陽和月亮的主題，擴(kuò)展幼兒的知識面。
說活動設(shè)計特色
1．創(chuàng)設(shè)豐富、多元的語言環(huán)境氛圍。幼兒的智力是多元的，語言也是如此。那么，為幼兒創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境也應(yīng)當(dāng)提供各種得以表現(xiàn)的機(jī)會和條件。而幼兒的語言發(fā)展和創(chuàng)新的意識更處于萌芽期，因此，本次語言活動中融入了很多音樂元素，使得活動開展得很唯美，符合詩歌教學(xué)本身的需要。
2．環(huán)節(jié)設(shè)計始終體現(xiàn)了“趣味”。根據(jù)《綱要》的精神和語言領(lǐng)域的目標(biāo)．本次活動的設(shè)計思想始終圍繞著一個“趣”字。因?yàn)槟鞘呛⒆拥奶煨�，教育�?yīng)該無時無刻為孩子服務(wù)，從孩子的角度出發(fā)。用鮮艷的畫面色彩，生動有趣的形象吸引孩子們的眼球。通過情境表演、教師針對性的提問讓幼兒獲得進(jìn)一步的提高。
3．活動形式凸顯游戲性。在本次活動中，各個環(huán)節(jié)采用了游戲法、欣賞法、情境法等不同的方式方法開展教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了活動形式的豐富性。同時，也將為活動獲得好的效果打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)是提高21世紀(jì)人才素質(zhì)的基礎(chǔ)，它需要我們教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，勇于探索，大膽創(chuàng)新，為提高幼兒語言表達(dá)能力起到推波助瀾的作用。
太陽和月亮3
一天，太陽哥哥和月亮妹妹在廣袤的宇宙中相會了。一陣寒暄之后，妹妹埋怨起哥哥來，她說：哥哥，你也忒火熱了，曬得人們身上流油，照得人們難以睜開眼睛。你看我多好，柔得如同一團(tuán)水，人們總稱贊我是清冷的月輝，在我的光華之下散步，玩耍，聊天，戀愛，甚至唱月亮走，我也走。你看，這是一種多么令人神往的境界！你就學(xué)學(xué)我吧，收斂一下吧，藏起一些光和熱，別那么火爆火爆，那樣的話，你也會逗人喜愛的。
太陽哥哥聽月亮妹妹的話，無限惋惜地說：傻妹妹，你總是長不大��！沒有我的光和熱，哪來的五谷，哪來的萬物。我是上帝派來的施恩使者，怎能光去想一些叫人們來恭維我的甜言蜜語呢？再說，沒有我，人們怎會稱你為月輝，又哪里來的歌聲月亮走，我也走？
月亮妹妹似乎明白了什么，但是她聽不慣哥哥的這般口氣，一賭氣便離開了哥哥。以后偶爾相見，也是隔了十萬八千里，早晨挽著東方太白，傍晚伴著西方長庚。
陰陽相濟(jì)，乃有宇宙，陽剛孕育了男子的壯麗，陰柔孕育了女子的賢淑。誰都有自己的長處，有長處就有缺點(diǎn)。
太陽和月亮4
從前，有一個太陽，還有一個月亮，太陽和月亮。月亮說：“你天天都出來，快把人們熱暈了。” 太陽反抗說：“人們都向往光明，而不向往黑暗，大家都需要我�！本瓦@樣他倆吵得沒完沒了……后來，星星來了，星星從他倆的吵鬧中明白了事情的大概經(jīng)過，它說：“我有辦法了，你們?nèi)ト藗儾痪统闪藛�？�?/p>
太陽和月亮來了人間，月亮見到一個年輕婦女，問道：“你喜歡月亮還是太陽？”年輕婦女說：“我不喜歡太陽。夏天太陽光太強(qiáng)烈了，把我的皮膚都曬黑了�！痹铝谅犃诉@番話，很是得意。
后來，月亮又問一位老奶奶同樣的話。老奶奶說：“我喜歡月亮，在月光下，我感到清幽寧靜。不像太陽一樣，天天曬我，快把我熱暈了。”月亮更加得意，可是太陽垂頭喪氣地回到家了。
在沒有太陽的日子里，月亮天天出來，世界上失去了光明，而是一片黑暗。莊稼長不出來；有人被餓死了；甚至有人被凍死了。這一切的一切都是月亮害的，如果月亮沒有讓太陽走，那么人們就不會有這么多的災(zāi)難。如果世界上有后悔藥，那個老奶奶和年輕婦女狠不得吃下所有的后悔藥。
后來，人們又把太陽請出來了，月亮羞愧萬分，不敢在白天露面，只敢在晚上露面，所以現(xiàn)在白天沒有月亮。
這個童話故事告訴我們：尺有所短，寸有所長，大家都有自己的長處和短處，如果拿自己的長處去和比別人的短處比，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們要多看別人的優(yōu)點(diǎn)。
太陽和月亮5
目標(biāo)：
1．感受詩歌所營造的藝術(shù)氛圍。
2．體驗(yàn)“熱鬧”與“安靜”對比形成的意境，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。
準(zhǔn)備：
兩段不同風(fēng)格的音樂，兩幅不同意境的背景圖，與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。
過程：
1．游戲：為太陽公公、月亮阿姨找朋友
(1)每個人都有好朋友，小雞和小鴨是好朋友，小花和小草是好朋友，太陽公公和月亮阿姨也想找好朋友。太陽公公說：“我喜歡熱鬧�！痹铝涟⒁陶f：“我喜歡安靜。”誰是它們的好朋友呢?請小朋友幫忙找一找。
(2)提供橙色背景紙和黑色背景紙，分別彈奏兩段不同風(fēng)格(歡快跳躍、舒緩輕柔)的音樂，教師隨音樂提示幼兒“太陽公公出來了”“月亮阿姨出來了”，鼓勵幼兒把小圖片(與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動物、睡夢中的小景物等)送到不同的背景紙上。
(3)師幼一起觀察兩組圖片，說說太陽公公(月亮阿姨)的好朋友是誰，為什么說它們是太陽公公(月亮阿姨)的好朋友。(引導(dǎo)幼兒說出：太陽公公出來了，天亮了，小動物們都醒過來了，都到外面來玩了；月亮阿姨出來了，天黑了，小花小草都睡著了。)
2．利用圖示學(xué)習(xí)詩歌
(1)這些小圖片中藏著一首好聽的詩歌，請小朋友們仔細(xì)聽詩歌里說到了誰，把他們從小圖片中找出來，按順序排排隊。(教師用兩種不同的音色、語調(diào)示范朗誦：太陽出來了，小兔醒來了，小狗醒來了，白天真熱鬧。月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，夜晚靜悄悄。)
(2)教師隨鋼琴伴奏朗誦詩歌，請幼兒跟著朗誦，并檢查小圖片是否排對，除去多余的小圖片。
(3)提問：為什么說白天真熱鬧?(太陽出來了，小動物們都醒來了，大家在一起玩，白天真熱鬧。)夜晚是怎樣的?(月亮出來了，小花小草都睡著了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄。)
(4)我們一起念念這首好聽的詩歌。
(5)有幾張小圖片藏起來了，你們還能把這首詩歌念出來嗎?
3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌
(1)(出示兩幅不同的小圖片)你們能把它們編進(jìn)詩歌里嗎?(請幼兒排列兩幅小圖片，然后根據(jù)圖示念一念。)
(2)請幼兒找找躲起來的其他小圖片(與前面不同的圖片)，排一排，念一念。
(3)幼兒一起念一念新編的兒歌，教師鋼琴伴奏。
4．游戲：和太陽公公、月亮阿姨一起玩
(1)你們愿意和太陽公公、月亮阿姨一起玩嗎?請你們聽仔細(xì)：誰出來了?你們可以怎樣玩?
(2)交替播放兩段不同風(fēng)格的音樂，鼓勵幼兒聽音樂做動作，最后隨表示“太陽出來“的音樂到外面玩。
太陽和月亮6
大自然有風(fēng)、雨、雷、電、太陽、月光等其它的自然現(xiàn)象，而我今天寫的就是太陽和月亮。
太陽呢，是一個自己能發(fā)熱的天體，表面溫度約6000攝氏度，內(nèi)部溫度高達(dá)約1500萬攝氏度，從內(nèi)到外都是熊熊的大火，火蛇高達(dá)幾十萬到十萬千米。太陽的體積很大很大，約有130萬大地球那樣大。太陽距離地球很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，約有1。5億千米，太陽能發(fā)出的光和熱，叫做太陽能，太陽能共給植物、動物、人的生存所必須的光和熱，沒有太陽能，地球上就沒有生命。太陽與植物、動物、人有非常密切的關(guān)系。如曬糧食、曬鹽、日光浴場等。太陽蘊(yùn)藏的能量很大，每秒鐘發(fā)生的能量相當(dāng)于現(xiàn)在地球上人們消耗的能量總和的1000萬倍。太陽能取之不盡，清潔無污染。
人們從古代起，就對月球很感興趣，不斷對月球進(jìn)行觀察，并幻想能到月球上去�！版隙鸨荚隆�、“天狗吃月亮”就是這樣表達(dá)了人們的愿望。1610年，意大利科學(xué)家伽利略，首次用望遠(yuǎn)鏡觀察了月球，發(fā)現(xiàn)月球表面是凹凸不平的。在這以后，天文學(xué)家們不斷用更大的天文望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行觀察，對月球向著地球的一面，有了更多的了解。1959年，前蘇聯(lián)科學(xué)家利用無人駕駛的火箭，飛過地球的背面，對它進(jìn)行拍照，使人們了解了月球的全貌。1969年，美國宇航員乘坐“阿波羅”號宇宙飛船，成功地進(jìn)行考察，并帶回來巖石和土的標(biāo)本。從此，人們對月球有了更清楚的了解�，F(xiàn)在，人們已經(jīng)知道：月球是個球體，距地球約38。4萬千米，是離地球最近的一個天體。月球比地球小得多，49個月球才有一個地球大。月球不會發(fā)光發(fā)熱。我們看到月球那些明亮是它反射太陽的光。
月球表面高低不平，有平原，有許多大大小小的環(huán)形山。這些環(huán)形山大多以天文學(xué)家的名字命名，其中有四座是以我國古代天文學(xué)家的名字命名的。月球上晝 夜溫度很大，白天最高溫度可達(dá)120攝氏度以上，夜晚最低溫度可降到—180攝氏度以下。月球上沒有空氣，沒有水，沒有植物，也沒有動物。月球也有引力，但比地球的小得多，只相當(dāng)于地球的六分之一。人在月球上可以不費(fèi)力地舉起一塊大石頭。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們將對月球有更深入的認(rèn)識。
大自然給了我們這么好的財富，我們要珍惜能源，利用能源，開發(fā)能源，把我們的世界創(chuàng)造的更加美好。
太陽和月亮7
有一天，太陽、地球和月亮三兄妹聚在了一起。
于是，他們?nèi)齻�不約而同的談起了自己。
太陽說：唉！你們別看我現(xiàn)在多威風(fēng)你們知道嗎？我59億年后會演化為紅巨星，再過10億年變成白矮星，最終白矮星的我也會不再發(fā)光，大概在我成為白矮星數(shù)億年后，漸漸成為黑矮星，那時候我就不發(fā)光了�，F(xiàn)在我在為宇宙做貢獻(xiàn)，可是50億年后呢？怎么辦？沒有了我，難道就不活了？雖說現(xiàn)在人類科技很發(fā)達(dá)，但是卻沒有發(fā)明出假太陽，那以后也不一定有�。“�！
地球也唉聲嘆氣的說：你們以為我過的好啊，我雖說是人類賴以生存的地方，但是人類卻不愛惜我，我身上的人大多了，70億�。∑綍r我已經(jīng)精疲力盡，而且還發(fā)明出白色垃圾，讓我每天生不如死，人類對我的污染也一刻沒停止過，無論是早上、中午還是晚上。而且人們還經(jīng)常污染環(huán)境往樹根里倒臟水、汽車排放尾氣或者是人們燒烤冒出的黑煙對大氣層也有危害，這些時時可以令我窒息身亡，就算我生病了也沒人關(guān)心啊。
月亮妹妹，你呢！怎么樣，最近還好嗎？太陽和地球齊聲問到。
我啊，我很好。咳咳
其實(shí)，月亮過得也不好，只是不想然太陽和地球擔(dān)心。人類每去月球考察一次，對月球都有一定的傷害。可人類卻意識不到。
太陽、地球和月亮同時搖了搖頭很無奈。
太陽說：我們又要分別了，50萬年后再見了。大家都很戀戀不舍，但最后還是分開了，回到了自己的崗位。
太陽和月亮8
在很久以前，地球上沒有人類，太陽不叫太陽，叫太星，月亮不叫月亮，叫月星。
太星和月星都不友好，經(jīng)常發(fā)生爭吵。多虧了地球，每次他們爭吵時，地球都去給他們勸架。后來，地球發(fā)生了變化，慢慢出現(xiàn)了人類。人類就把太星叫做太陽，把月星叫做月亮。但是，他們還是不友好。有一次，一個人路過太陽和月亮爭吵的地方，月亮和太陽剛想爭吵，突然，月亮想出了個好主意，誰能讓那個人脫下衣服，誰就是最歷害的。首先是月亮出場，月亮使勁地讓天變黑，那人見天黑的伸手不見五指，便脫了衣服躺在草地上睡著了。然后該太陽出場了，太陽使勁地發(fā)著光和熱，那個人熱得都出汗了，脫掉了上衣，太陽和月亮才如夢方醒，誰都有自己本事。
以后，他們再也不爭吵了，地球、月亮、太陽發(fā)生了很大的變化，月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，和睦相處了。地球從此自轉(zhuǎn)形成了白天和黑夜，人類就白天工作、夜間休息，過著平凡幸福的生活。
太陽和月亮9
夜晚來了,月亮爬上了天空,在那默默地照明著.過了一會兒,天上開始出現(xiàn)了幾顆星星.
一顆星星眨巴著眼睛,他伸了個懶腰,看到了遠(yuǎn)處那個比他要大許多的月亮.于是他問另一個星星：
“為什么他比我們大這么多,而且還比我們亮?”
“因?yàn)樗o地上的東西照明呀!一些忘記回家的動物要靠他看到回家的路呀!”他回答說.
“那,那天空上還要我們干嘛?”那顆星星有點(diǎn)不高興.
“我們也可以指示方向呀!有些動物就是看我們來辨別方向的喲.而且,天空如果只有月亮,那會多寂寞啊!”
星星聽了很高興,他覺得自己也挺重要的.于是就笑了起來,哎呀,他笑得太開心了,一不小心從天上掉了下來,變一顆流星.
太陽和月亮10
太陽和月亮一直是輪班工作，太陽管白天，月亮管夜晚，幾千萬年來永不間斷。有一天，正當(dāng)“月食日”，月亮這時終于可以早些回到天口休息了。
月亮見到了也在天口閉目養(yǎng)神的太陽，發(fā)牢騷地說：“唉！累死我了，天天都這么累！不像你，每天都閑得沒事干�！薄罢l說的！”太陽猛一睜開眼睛，“我的工作是很重要的，我也很累！”太陽有些生氣�！扒�！你還累，你有我累嗎？我為了工作連覺都睡不好。”月亮大聲抱怨�！拔�！我可比你累多了呀！我值班兒的時間可比你的長�！碧栆膊桓适救酢！坝斜臼履闾嫖抑狄拱�，我替你值白班，比比誰更累！”月亮瞪了一眼太陽說�！昂�，我看可以�！碧柣卮�。
第二天，太陽早起叫住了正準(zhǔn)備入睡的月亮說：“你別睡了，都四更天了，再過一個多時辰就要鳴鐘了，今天你值白班試試吧！”月亮高興地拍著雙手說：“好呀！好呀！”月亮握著太陽的“拂塵”，雖然有些困意，但還是無比興奮�！爱�(dāng)當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)”，天鐘敲了六下，月亮收拾整齊，慢慢走出了地平線。
凌晨，公雞打鳴了，小鳥也睜開了朦朧的睡眼醒來了，準(zhǔn)備飛出鳥窩，捉蟲子喂孩子吃飯。可是朝東邊一看，不對呀，今天升起的不是太陽，是月亮，樹林里還是漆黑一片。鳥爸爸鳥媽媽分明聽到了蟲子們吃樹葉的聲音和竊笑聲，就是看不見蟲子在哪里。幾只鳥娃娃在窩里都餓哭了，鳥爸爸鳥媽媽氣惱地說：“太陽快出來呀！月亮別來搗亂！”人們呢，不能下地干活，小動物看不見路找不到食物，都在埋怨月亮，大家都盼太陽快點(diǎn)出來。月亮見了，只有忍到傍晚灰溜溜地下班了。
月亮拖著疲憊的身軀回到天口來換班。太陽精神倍兒足，站在夜晚的天頂上，靜靜地守著天頂。過了一會兒，太陽發(fā)現(xiàn)自己太大太亮了，向下一望，鳥兒呀，人們呀，都被照得睡不了覺。個個煩躁不安，群星也是十分納悶望著太陽，仿佛在望著一個傻子。
太陽也失敗而歸，兩人對視了一會兒，月亮說：“兄弟，對不起呀，我不該那么說你，你的工作很難。”“我也是，我也做不了你的工作�！碧柕拖铝祟^。隨后兩人握手言和，發(fā)誓以后各執(zhí)其責(zé)。
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