曙光
曙光1
曙光
河南省沁陽市第二中學(xué)初二 張梓豪
黑暗籠罩著大地，刺骨的寒風(fēng)凜冽的刮著。沒有公雞打鳴的聲音，但我已踏上一條沒有盡頭的路。
沒有川流不息的人群，沒有絢麗多彩的霓虹燈，也沒有絲絲光明，有的只是漫長的黑暗與孤獨(dú)……
時(shí)間像沙漏里的沙子一般，緩緩流逝，帶走了無窮的黑暗，迎來了遲到的黎明。
一座建筑闖入我的視線，我知道到站了。漫不經(jīng)心的走在路上，模糊的視線逐漸清晰，喧鬧聲也高了起來 一一這就是我們班的風(fēng)采，有老師時(shí)，乖的像塊寶；老師一走，原形畢露。
來到座位旁，拉開椅子，把書包塞進(jìn)抽屜里，一屁股坐下去，輕輕的拉開拉鏈，把書拿了出來，我翻來翻去漫無目的的看這英語單詞，一眼掃過，一個(gè)不速之客光臨了我們班，他的到來使震耳欲聾的吵鬧聲戛然而止，他不是別人，正是全校人見人怕的苗校長。
“下午放學(xué)，全都留下來，進(jìn)行思想教育。”拍了拍講臺(tái)，大聲說道。我們嚇得不敢抬頭看他的眼神，他的眼仿佛像個(gè)無盡的黑洞，把我們吞噬。腳步聲的消失換來的是清晰的朗讀聲……
隨著樹葉享受完她的一生，黑夜也拉開了序幕，悄然來臨……
一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在了辦門口，他不緊不慢的走向講臺(tái)，說道：“在我眼里，五班沒有一人不聰明，但成績卻不怎么樣，這不是能力問題而是態(tài)度問題，態(tài)度能改變一切，我們要哪些優(yōu)秀學(xué)生干什么？就是為了給那些成績不好的同學(xué)做好榜樣，而不是被那些差生拉入泥潭。咋們班現(xiàn)在就是這個(gè)樣子，好學(xué)生沒有起榜樣作用，反而被差生帶壞了，今天回家每一個(gè)人給我寫一個(gè)自我反思，然后把近段時(shí)間上課搗亂的人名寫在上面，我要抓住那些害群之馬，將五班的歪風(fēng)邪氣徹底趕走！”
走出校門，回首望向那逐漸模糊的教室，那里不再是肆意的喧鬧，而是奮斗和拼搏，因?yàn)槲抑篮诎祵?huì)被趕走，而替代她的正是屬于我們班的勝利的曙光！
曙光2
100多年前，美國加利福尼亞洲發(fā)現(xiàn)金礦，使得成千上萬的淘金者趨之若騖。當(dāng)時(shí)，德國猶太人萊維。施特勞斯也帶上所經(jīng)營的縫紉品和認(rèn)為可以供淘金者作帳篷用的帆布來到這個(gè)競爭市場。結(jié)果，縫紉品被一搶而空，帆布卻無人問津。因?yàn)樘越鹫叩哪康氖翘越�，而不是為了住舒適的帳篷。難能可貴的是施特勞斯沒有被原來經(jīng)營帆布的決策失誤而怨天尤人，而是冷靜觀察眼前的一切。終于，他發(fā)現(xiàn)淘金者的褲子破得特別快，于是來一個(gè)“追蹤決策”：迅速把帆布做成褲子出售。市場打開了，他設(shè)計(jì)的這種“牛仔褲”亦迅速推向世界各地。
“追蹤決策”是指當(dāng)原有決策的實(shí)施表明危及決策目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)時(shí)，對(duì)目標(biāo)或決策方案所進(jìn)行的一種根本性的修正。這種“追蹤決策”作為一種戰(zhàn)略性的轉(zhuǎn)移機(jī)制，常使人走出沼澤，迎來曙光。我國寶鋼工程的追蹤決策是一個(gè)典型案例。在“左”的錯(cuò)誤思想指導(dǎo)下，原決策者事先沒有經(jīng)過詳細(xì)的`科學(xué)論證，片面追求1985年年產(chǎn)6000萬噸鋼的指標(biāo)，又貪大求洋，全套引進(jìn)，錯(cuò)選廠址，導(dǎo)致了決策的嚴(yán)重失誤，致使最初的寶鋼成為一個(gè)投資大、成本高、消耗多、償還能力低的企業(yè)。寶鋼上馬后發(fā)現(xiàn)原決策失誤，國政府立即聘請(qǐng)各界專家進(jìn)行指導(dǎo)、幫助，進(jìn)行追蹤決策，逐步扭轉(zhuǎn)了原來的被動(dòng)局面，使寶鋼成為我國鋼鐵行業(yè)一顆璀璨的明珠。
市場風(fēng)云變幻莫測，我們面對(duì)滾滾而來的市場經(jīng)濟(jì)潮汐，難免會(huì)有無所適從之感，甚至?xí)笫┨貏谒鼓菢映霈F(xiàn)“決策失誤”。所以，就應(yīng)注意“追蹤決策”，科學(xué)地改變“主攻”方向，變被動(dòng)為主動(dòng)，尋找到新的成功。誠然，追蹤決策較之一般決策更復(fù)雜、更難決斷，這就要求在決策時(shí)必須謹(jǐn)慎而冷靜、“慎思”而“篤行”。
曙光3
雨淅瀝瀝地下著�；韬诘慕稚巷h著一點(diǎn)路燈的蛾黃的光,映得這個(gè)落雨的黃昏有些慘淡。梧桐樹的葉子全都垂著頭,仿佛承受不了雨水的沖刷,就要一片片掉落似的。
丁小雨站在寢室的窗邊,望著那漆黑的絕望的夜,心中升起一股煙似的淡淡的哀愁母親的相片好好地鑲在像框里。她忍不住又伸手去撫摩著相片那張熟悉的臉龐,略顯蒼老而又十分慈愛的笑臉。那是很久以前拍的了。那時(shí),他還沒有走,那時(shí),他們還很幸福。不過這已經(jīng)是很遙遠(yuǎn)的幸福了。
自從他們離婚的那一刻起,小雨就開始憎恨男人,那時(shí)才九歲的小雨并不懂得男人,但她知道,是那個(gè)男人奪走了母親的笑容,也奪走了他們的幸福。她很他,因而也討厭所有的男人。很長一段時(shí)間,她都拒絕跟任何男孩來,直到上了高中,遇見了她現(xiàn)在的班主任。于老師,一個(gè)長著細(xì)長眼睛,又矮又胖的小老頭。
于老師性格極好,說話不慍不惱,總是含著笑,言談也很風(fēng)趣,連沉悶的政治課也因他的存在而生色不少。小雨第一次見到他時(shí),就被他請(qǐng)到講臺(tái)上"介紹一下自己,讓大家認(rèn)識(shí)自己。"小雨沉默了很久,才簡單地說了句:"我叫丁小雨,今年十六歲,喜愛文學(xué),請(qǐng)大家多關(guān)照。"在一片詫異的目光中,小雨走下講臺(tái),正碰上于老師細(xì)長的眸子掃過來的一縷責(zé)備似的光,也許還包含著一絲憐憫。小雨不敢迎視這樣的目光,匆匆回到座位上。
此后,于老師有事沒事就安排小雨干這干拿,全是些放松的課外活動(dòng)。五月,學(xué)校組織了一次"手拉手",于老師把一個(gè)叫桂芳的山里女孩子介紹給小雨。小雨隨那女孩子去了那女孩子去了她的家鄉(xiāng)。在那里,小雨第一次見到了破落的草屋,塌落一半還住著人的磚瓦房,用幾塊破石片砌成的熏得烏黑的灶臺(tái),還有十六歲少女手上不該有的一道道干裂的皺紋。小雨第一次感到這個(gè)女孩多么需要幫助,這個(gè)地方多么需要幫助啊!(在這之前,她一直認(rèn)為需要幫助的人是可恥的)小雨回來后,給桂芳匯去了一些錢,桂芳很快回了信,信上充滿了真誠的感謝和美好的祝愿。還有這樣的字句:"非常感謝曾經(jīng)給予我們幫助的人。但我不會(huì)總靠別人的幫助。我要靠自己。用你們寄來的錢念完書,我就要出去闖一番事業(yè),不僅要百倍,千倍地報(bào)答你們,更要去幫助那些比我們還需要幫助的人。"一剎那,小雨的心被這些真誠樸素的字句觸動(dòng)了:她想起了自己七年來封閉孤寂的生活,想起了母親失去的笑容,想起了那些曾經(jīng)幫助她又被她全部拒絕的人,她心里最柔軟的地方被擊中了。那一晚她想了很久很久。
從那以后,小雨仿佛變了一個(gè)人。她不再拒絕別人的好意不再吝于付出感情了。她很快發(fā)現(xiàn),付出之后,整個(gè)世界都變得非常友好,好像到處都充滿了溫情的陽光。小雨的心情漸漸開朗了。她開始和別人談天說地,很快便有了一堆情趣相投的朋友。她扶助著包括桂芳在內(nèi)的三名貧困生,"手拉手"結(jié)束時(shí)受到學(xué)校的表彰。站在嗡嗡作響的擴(kuò)音器前,小雨看見臺(tái)下矮矮胖胖的于老師坐在一角,抱著肩膀向她微笑。又過了半個(gè)月,于老師組織了一次郊游,把小雨安排到炊事長的位置,小雨忙得不亦樂乎。郊游回來,同學(xué)們更加信任小雨,小雨自然而然成了一班之長。有些事小雨不會(huì)做,于老師就介紹經(jīng)驗(yàn)豐富的同學(xué)幫助小雨。小雨跟他們接觸多了,眼界也開闊了,言談變的很有見地。不久,小雨參加競選當(dāng)上了校學(xué)生會(huì)副會(huì)長。當(dāng)然這次于老師沒有幫她。她現(xiàn)在每天的生活都異常忙碌而充實(shí)。那些陰霾的日子,漸漸都離她遠(yuǎn)去了。曾經(jīng)那么陰郁的丁小雨現(xiàn)在變成了一個(gè)陽光女孩。她現(xiàn)在還有一個(gè)最大的心愿。希望母親可以得到幸福。提到母親,小雨又下意識(shí)地伸出手去,這次,她不巧碰到一個(gè)褐色的"太空杯",扶起來一看,這還是她的那個(gè)漏了之后,于老師送她的呢!那是老師們外出旅游的紀(jì)念品。想到于老師,小雨情不自地笑了。她的笑容一如淋過雨后即將舒展的梧桐,一如黑夜后噴薄欲出的一輪艷日。
穿過這漫長的雨夜,出現(xiàn)在那地平線的第一道曙光,必是老師的曙光,。那是給萬物帶來陽光和希望的充滿愛意的曙光啊!
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