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      曙光

      時(shí)間:2017-11-19 10:13:04 初二作文 我要投稿

      曙光

      曙光1

      黑暗籠罩著大地,刺骨的寒風(fēng)凜冽的刮著。沒有公雞打鳴的聲音,但我已踏上一條沒有盡頭的路。

      沒有川流不息的人群,沒有絢麗多彩的霓虹燈,也沒有絲絲光明,有的只是漫長的黑暗與孤獨(dú)……

      時(shí)間像沙漏里的沙子一般,緩緩流逝,帶走了無窮的黑暗,迎來了遲到的黎明。

      一座建筑闖入我的視線,我知道到站了。漫不經(jīng)心的走在路上,模糊的視線逐漸清晰,喧鬧聲也高了起來 一一這就是我們班的風(fēng)采,有老師時(shí),乖的`像塊寶;老師一走,原形畢露。

      來到座位旁,拉開椅子,把書包塞進(jìn)抽屜里,一屁股坐下去,輕輕的拉開拉鏈,把書拿了出來,我翻來翻去漫無目的的看這英語單詞,一眼掃過,一個(gè)不速之客光臨了我們班,他的到來使震耳欲聾的吵鬧聲戛然而止,他不是別人,正是全校人見人怕的苗校長。

      “下午放學(xué),全都留下來,進(jìn)行思想教育!迸牧伺闹v臺(tái),大聲說道。我們嚇得不敢抬頭看他的眼神,他的眼仿佛像個(gè)無盡的黑洞,把我們吞噬。腳步聲的消失換來的是清晰的朗讀聲……

      隨著樹葉享受完她的一生,黑夜也拉開了序幕,悄然來臨……

      一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在了辦門口,他不緊不慢的走向講臺(tái),說道:“在我眼里,五班沒有一人不聰明,但成績卻不怎么樣,這不是能力問題而是態(tài)度問題,態(tài)度能改變一切,我們要哪些優(yōu)秀學(xué)生干什么?就是為了給那些成績不好的同學(xué)做好榜樣,而不是被那些差生拉入泥潭。咋們班現(xiàn)在就是這個(gè)樣子,好學(xué)生沒有起榜樣作用,反而被差生帶壞了,今天回家每一個(gè)人給我寫一個(gè)自我反思,然后把近段時(shí)間上課搗亂的人名寫在上面,我要抓住那些害群之馬,將五班的歪風(fēng)邪氣徹底趕走!”

      走出校門,回首望向那逐漸模糊的教室,那里不再是肆意的喧鬧,而是奮斗和拼搏,因?yàn)槲抑篮诎祵?huì)被趕走,而替代她的正是屬于我們班的勝利的曙光!

      曙光2

        書,渾身煥發(fā)著耀眼的光芒,自從我遇見了書,我的生命出現(xiàn)了曙光。

      曙光

        當(dāng)我因“今朝有酒今朝醉”而迷惘時(shí),書便吟誦“莫等閑,白了少年頭,空悲切”;當(dāng)我因“梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴”而感傷時(shí),書便強(qiáng)調(diào)“山窮水盡疑無路,柳暗花明又一村”;當(dāng)我因“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”而落寞時(shí),書便笑語“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”……

        黃昏即將到臨時(shí),書本總能給予一道曙光。

        “生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。”莎士比亞曾感嘆。誠然,生活不能沒有書籍的調(diào)和。英國的濟(jì)慈從小就是孤兒,雖然生活貧困卻酷愛好讀書。有一次,濟(jì)慈又身無分文,生活面臨窘境,他的朋友得知后便湊了一些錢給他,并于第二天下午去探望他,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他家里的米缸空空如也,就連廚房也沒有可食的食物,只見床上多了幾本新書,朋友們都驚訝地看著濟(jì)慈,濟(jì)慈卻坦然地說:“沒有書看比不吃更難受!”書就是有如此巨大的魔力,吸引著人們,引導(dǎo)著我們前行。我們也許不能像濟(jì)慈一般為讀書而忍饑挨餓,但我們絕對能擠擠海綿里的水,抽出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間認(rèn)真閱讀,享受曙光的暖意綿綿。

        從小,我們就接觸了書籍。夜里,一個(gè)安然入睡的孩童床邊放著一本書,他就是聽著美妙的童話故事進(jìn)入甜美的夢想,也許他知道安徒生,并不了解格林,但他卻已沉醉在書籍的藝術(shù)美中。

        從學(xué)年華,我們了解了書籍。

        我們可以同等岳陽樓,感受范仲淹的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂!

        我們可以齊聚茅廬,感慨杜甫的“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!

        我們也可以共游大漠,驚嘆王維的“大漠孤煙直,長河落日圓!

        年老時(shí)節(jié),一棵老樹下,一張?zhí)僖紊希粋(gè)老人,一本書,金燦燦的陽光被樹葉篩選了落下,一點(diǎn)一滴,微微晃動(dòng),發(fā)出異樣的光彩。

        書本有著神奇的魔力,能引領(lǐng)我們與冰心暢談,能讓我們暢游歷史的時(shí)空,能塑造我們獨(dú)特的文化素養(yǎng)……

        書,我們緊握了的手將不會(huì)放開。

        閑暇時(shí),與徐霞客游山玩水,心曠神怡;

        浮躁時(shí),與墨子促膝談心,心平氣和;

        奮起時(shí),與李太白同聲高歌,豁然開朗……

        書,使光芒有了神韻;光芒,使人生有了色彩。

        我們怎能釋然放手?

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