向青春進(jìn)發(fā)作文
向青春進(jìn)發(fā)
青春，我不知何曾幾時(shí)我們成為了知友。我只知道在漫長(zhǎng)歲月的流逝中，在嚴(yán)寒酷暑的更替中，在披星載月的忙碌中……你內(nèi)在的可愛。
我看到你，青春，你似乎在手舞足蹈地向我展現(xiàn)那令人羨慕的資本。憑借著你那剛勁有力的體魄，撐起了屬于自己一片天地；憑借著你那辛勤的身軀，收獲了四季的碩果累累；憑借著你那永不言敗的干勁，詮釋那美好歲月的年華……，你擁有者可歌可泣的青春，所以我不愿在父母的守護(hù)下，面孔鮮嫩得如同新綻放的花朵。
青春是執(zhí)著不變的堅(jiān)持。人生有這不同階梯的驛站，每登一個(gè)階梯將困難從從。有的人歷經(jīng)千辛萬苦已達(dá)到了一半，卻不堪一擊敗退。有的人勇于同困難挑戰(zhàn)堅(jiān)持了下來，得到了驛站里面的奇珍異寶。我相信成功的人，他們必定把視線放在尚未到達(dá)的驛站，哪怕他們的青春戲劇在落幕時(shí)并不是那么完美，依然懂得了堅(jiān)持。因?yàn)槲覀兇蠹疑钚�，�?jiān)持必會(huì)得到收獲。
青春是一種朝氣。當(dāng)我們童心未了地沉浸在童年的歡樂中，誰知道這時(shí)我是多么地感嘆：“小時(shí)候真好！”小時(shí)候每個(gè)伙伴有著稚氣，都是那么地活潑可愛。突然我想到了林宇春的那首《再不瘋，我們就老了》，雖說我們以褪去童稚的天真，但我認(rèn)為青春是一種心境，只要心境不老，我們依然是那么地有朝氣。請(qǐng)?jiān)谟邢薜臅r(shí)間里擁有無限的歡樂。
青春，我何曾幾時(shí)認(rèn)識(shí)過你，但不知道經(jīng)過了多少個(gè)披星載月的日子。
“我追逐著你，我的知友，靠著雙腳手緊跟在你身后去追尋夢(mèng)想。”是的。我的青春我做主，不管路上有多么的凄楚，我仍躊躇滿志地堅(jiān)持下去。青春，你準(zhǔn)備好了嗎？我來了！
【每日寫作指導(dǎo)：初中作文的謀篇布局……】
一篇初中的考場(chǎng)作文，大致包含幾個(gè)步驟：審題立意——選材——謀篇布局——展現(xiàn)文采。其中“謀篇布局”這一步解決的就是如何安排內(nèi)容和表現(xiàn)所選內(nèi)容的問題。安排內(nèi)容主要是為所選擇的材料構(gòu)思文章的大結(jié)構(gòu)和大框架，而表現(xiàn)內(nèi)容則主要是表現(xiàn)學(xué)生自己對(duì)材料的理解及自我個(gè)性。我想，這是初中學(xué)生應(yīng)首先明確的觀念。
安排內(nèi)容就是架設(shè)文章的大框架。就一篇考場(chǎng)作文而言，很悲催的，學(xué)生必須遵循所給方格一個(gè)字一個(gè)字往上寫。（next88）也就是說，考場(chǎng)作文不允許考生真正淋漓盡致地發(fā)揮�？忌陌l(fā)揮必須在固定的模式之下，這些文字展現(xiàn)在方方正正的格子里才會(huì)顯得賞心悅目。而這就需要謀篇布局的功夫。
在謀篇布局的`過程中，寫提綱是最重要的一步。寫提綱要注意兩步內(nèi)容：一是確定文章主題和主要內(nèi)容，二是給文章分層分段，同時(shí)確定每一段的大致內(nèi)容與大概字?jǐn)?shù)。這個(gè)提綱不管是真正寫在紙上還是僅在心中打成腹稿，都必須保證能在提綱中有條不紊地放進(jìn)想放的內(nèi)容。打個(gè)形象的比喻，就是必須有一個(gè)大柜子，每個(gè)柜子里有不同的小格子。將每個(gè)小格填滿內(nèi)容后，必須檢查一遍小格，將填得太滿的地方再分成新的小格，將填不滿的地方（也就是對(duì)文章展現(xiàn)來說表現(xiàn)力不強(qiáng)的地方）大筆一揮，立馬砍掉。這是安排內(nèi)容需做的事。
而所謂的表現(xiàn)內(nèi)容，說白了，就是用表現(xiàn)手法讓安排好的東西真正成為自己的。俗話說，太陽底下無新鮮事。尤其對(duì)初中學(xué)生而言，其所寫的很多內(nèi)容，都是大部分人經(jīng)歷過的生活，平平淡淡寫下來，其實(shí)新鮮感并不多（尤其是閱卷老師還看過那么多篇作文）。此時(shí)，就需在如何表現(xiàn)內(nèi)容這步花點(diǎn)心思。因?yàn)�，一篇文章的目的（尤其�?dāng)這篇文章不是科技文時(shí)）主要在于表現(xiàn)自己對(duì)一些一成不變的事物的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。這個(gè)認(rèn)識(shí)一方面由獨(dú)特的人生經(jīng)驗(yàn)得到，一方面由不同的表現(xiàn)手法得到。我始終認(rèn)為，所謂表現(xiàn)手法，實(shí)際上是一種看待事物或說看待生活的方式。你是這樣來看待生活的，因此，你會(huì)這么來寫。因?yàn)槟惚旧肀容^富于戲劇性，所以比較喜歡設(shè)置懸念，采用倒敘手法；因?yàn)槟惚旧砬楦休^為敏感與豐富，所以你比較喜歡描述細(xì)節(jié)；因?yàn)槟惚旧磔^為成熟，看問題較為深入，所以你喜歡批判式的語句。這些都是你的個(gè)性，即使在考場(chǎng)上，也不應(yīng)被方格子湮沒。學(xué)生可以按照自己的判斷有意識(shí)地訓(xùn)練一到兩種類似的表現(xiàn)手法，如托物言志，設(shè)置懸念，欲揚(yáng)先抑，鏡頭式展現(xiàn)等等。
或者，當(dāng)同學(xué)們轉(zhuǎn)變這個(gè)觀念之后，一方面，分?jǐn)?shù)確實(shí)會(huì)得到提高，因?yàn)槲覀兊淖魑拇_實(shí)是按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求一點(diǎn)點(diǎn)完成的；而另一方面，確實(shí)能在這些限制頗多的寫作框架中展現(xiàn)個(gè)人對(duì)世界的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。這個(gè)認(rèn)識(shí)僅僅屬于自己，并用自己擅長(zhǎng)的方式來表現(xiàn)，從而僅僅表現(xiàn)自己的想法。考場(chǎng)作文，做到這一步，才是真正優(yōu)秀的作文。
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