亂世戰(zhàn)歌，誰與爭鋒。-讀《三國演義》有感
亂世戰(zhàn)歌，誰與爭鋒。——讀《三國演義》有感
《三國演義》講述了東漢末年群雄割據到三國時期，形成了三足鼎立的盛況，最后三分歸一的故事。
《三國演義》是四大名著之一，這本書刻畫了200多個人物形象，把人物特點描繪的淋漓盡致，比如：堅持不懈的劉備、重情重義的關羽、鞠躬盡瘁的諸葛亮等等。這本書主要寫了魏、蜀、吳三國之間發(fā)生的斗爭，書中有許多給我很深感受的人物。
首先來說劉備劉皇叔，從第一章的桃園三結義這一故事就讓我產生了很深的感受，他非常的重情重義，很有愛心。之后又看了三顧茅廬這個故事，發(fā)現劉備也是一個堅持不懈的人。但是劉備也有一個致命的缺點，就是一遇到打擊時，就控制不住自己的情緒，在關羽、張飛被殺害后，他控制不住自己，不聽諸葛亮的話，一定要攻打吳國，導致失去了一員戰(zhàn)將，如果劉備當時肯聽諸葛亮的話，就一定能聯吳抗曹。
然后是關羽，他一生立下了許多戰(zhàn)功，比如說：千里走單騎、過五關，斬六將、華容道義釋曹操等等，他為了和劉備會合，不遠千里來找劉備，在書中描寫關羽的話也很簡單：丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀，后來加上“赤兔馬”，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎天下無敵。
再說曹操。曹操在《三國演義》中被稱為奸雄。他說劉備與他是并世英雄，說得劉備都不敢聽，但是他沒有殺劉備，雖劉備正是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操的`大度，也是周瑜做夢也夢不到的。周瑜眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下也太平了。目光短淺，氣量狹小，非英雄也。這也與曹操形成了鮮明的對比。
還有趙子龍長坂坡單騎救主，巧用苦肉計黃蓋受罰、三江口周瑜縱火等等。
《三國演義》中的人物各具神態(tài)，有長有短�？偟膩碚f，讀過這本書后我大開眼界，而以上幾位經典的人物形象也給我留下了很深的印象，他們非常值得我們學習。
【寫作指導：議論文寫作如何掌握立論角度】
我們比較常見的例如記敘文、說明文、議論文等都是語文作文中的體裁，小學階段，小學生需要學習進行小學語文議論文寫作，小學語文議論文寫作的有一定的流程，下文就講述一下小學語文議論文寫作的基本流程。
首先、選擇恰當的論據，人們常說，寫議論文要做到“有理有據”。“有理”就是論點要正確，議論合符事理；“有據”就是以事實為依據來說理論證。小學語文議論文寫作中做到這兩點，小學語文議論文自然就有了說服力了。
其次、進行嚴密的論證，議論文是一種論辯和說理的藝術。確立論點解決了“要證明什么”的問題，選擇論據解決于“用什么來證明”的問題，論證過程則要解決“如何證明”的問題。一篇議論文是否讓人心悅誠服關鍵還在于論證是否嚴密完整。一是教者要善于引導小學生巧妙安排結構，即謀篇布局，將論點和論據安排好，使論據圍繞論點，并能充分地論證論點，為使文章思路清晰。這是小學語文議論文寫作中很重要的環(huán)節(jié)。
最后、掌握立論的角度，小學生進行小學語文議論文寫作，首先要確立中心論點。有了論點，才能進行論證。也就是說，議論文在認識某一個問題，分析某一類現象時，必須有一個關于該問題或對象的觀點和主張，而且觀點和主張應當體現出正確、鮮明、深刻、新穎且具有強烈針對性的總體特點。
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