桂香讀后感500字
桂香讀后感
桂香，多么迷人的書名；桂香，多么美好的回憶；桂香，多么撲鼻的味道。桂香，是多么的令人記憶猶新。這本書講述的是圍繞一名叫桂香的小女孩張開的故事。描寫了蕭山沙地人的起居生活。我也是蕭山沙地人，當(dāng)?shù)氐恼Z言，當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗，當(dāng)?shù)氐慕ㄖ�，活靈活現(xiàn)。他讓我想起了小時候，在河邊嬉戲、玩耍。在池塘里洗澡，在農(nóng)田里種菜。最讓我難忘的是我自制的“篝火晚會”，特別是在冬天，可暖和了。
在刺骨的寒風(fēng)中，我拿來了成年的麻桿、打火機和蠟燭。我先把麻桿一根根相對，擺成一個尖尖的“小塔”；然后用折斷的麻桿在“小塔”的周圍圍成一圈；點燃蠟燭，拿一根麻桿，點燃一端；在“小塔”的塔尖滴上蠟燭油。五、四、三、二、一，點火。“小塔：瞬間燃起，在寒冷的冬夜，這把旺火像是明天的希望。
在爸爸小的時候，那可更加好玩。那時候沒有空調(diào)、冰箱，炎熱的酷暑，熱的小爸爸一天到晚往家后的那條“避暑河”里跳，小爸爸每次都是最后一個，小爸爸的兄弟們早就已經(jīng)游泳游了好幾個來回了。小爸爸還沒有到一個來回，就被小爸爸的爸爸給抓去了。小爸爸可不會善罷甘休，一吃完晚飯，小爸爸又來到河邊，跳下水去玩，這下小爸爸可玩的很開心，小爸爸的爸爸又來了，小爸爸說：“我在洗澡。”小爸爸的爸爸沒有辦法，只好搖頭而去。小爸爸看天色差不多放動畫片的時間了，小爸爸連忙跑到了電視機前，剛剛好到藍精靈播放時間，小爸爸和姐姐看起來動畫片。
媽媽小時候可沒有爸爸那么閑。媽媽告訴我，她小的時候要做飯，還要幫外婆割草、種田，比起爸爸，可要累多了。
沙地，是我長大的地方；沙地，是我玩耍的地方；沙地，是我永遠的故鄉(xiāng)。
【寫作指導(dǎo)：小學(xué)生寫作指導(dǎo)】
【一、抓閱讀】
閱讀包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀。首先是課內(nèi)閱讀，我們在講每篇課文之時，應(yīng)除了讓學(xué)生明白課文內(nèi)容及思想感情外，還應(yīng)從寫作方法上給學(xué)生加以指導(dǎo)，如為了突出中心作者是如何選材的；寫人記事的文章作者怎樣通過人物動作、語言、神態(tài)、心理活動等將文章寫生動；寫景的文章又如何通過眼觀、耳聞、鼻嗅等調(diào)動各種感官將景物描寫得很美的等等。
其次是課外閱讀，由于學(xué)生閱讀得少，積累的不夠，才會出現(xiàn)作文無話可說，語句平淡。對此我們首先要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，這也要從課堂抓起。在讀課文時，要運用豐富多樣的形式來讀，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。另外，我們在課外讀物的推薦方面也應(yīng)注意。對于小學(xué)生，我們應(yīng)推薦些故事性、趣味性強的難度適中的一些故事；如童話故事、寓言故事，先由這些課外讀物，提起學(xué)生的閱讀興趣，再逐漸到作文書籍、科技類書籍，再到小說、報刊等。興趣是最好的老師，有了興趣，不愁他們不讀書，書讀多了，視野開闊了、知識豐富了，寫起作文來就會得心應(yīng)手了，可謂是“讀書破萬卷，下筆如有神。”
【二、抓修改】
美國作家科德威爾曾說過“好作文是改出來的，而不是寫出來”。還有“推敲”一詞的來歷等，都說明了作文修改的重要性。同一個意思有不同的表達方式，我們修改作文是要找到最恰當(dāng)?shù)谋磉_方式。我們的`同學(xué)，作文寫完大多只讀一遍，有的甚至一遍也不讀，才會導(dǎo)致我們常常在改作文時出現(xiàn)的那些語句表達、標(biāo)點符號不恰當(dāng)鬧出的笑話。有些作文我們可從學(xué)生模糊不清的表達中，能讀出選材不錯，感情很真摯，但由于表達問題，讀來總不夠舒暢，這樣的作文，我們只要引導(dǎo)學(xué)生，讓好好修改會是一篇佳作。對于小學(xué)初學(xué)作文者，我們不妨進行幾次集體修改作文。我在一次作文課上，將學(xué)生的一篇在語句、標(biāo)點、用詞上均有毛病的典型作文展示出來和學(xué)生一起修改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生都會修改！他們七嘴八舌，將此篇作文的毛病一一改過，改后的文章與原文有很大差別，簡直是兩篇作文！經(jīng)過集體修改后，學(xué)生既掌握了修改作文的方法，又明白了作文修改的重要性。以后的作文，學(xué)生都能認真修改，有的還請同學(xué)幫著修改，作文效果一下子發(fā)生了質(zhì)的變化。
【三、抓講評】
作文講評在作文指導(dǎo)中也尤為重要。我在上作文課時，盡量安排在連續(xù)的兩節(jié)課中，一節(jié)課講作文要求起草作文，一節(jié)課講評作文（對初稿進行講評），將典型的文章展示出來，師生共同找出優(yōu)點和不足，分析原因，這樣其他學(xué)生會在自己的作文中有則改之，揚長避短。更有利于學(xué)生總體作文水平的提升。
作文指導(dǎo)方法很多，我就我在小學(xué)作文指導(dǎo)中總結(jié)的方法歸納出來和各位教師相互交流，以研討出更切合學(xué)生實際的作文指導(dǎo)方法。
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