讀《夏日里的生命奇遇》有感作文
讀《夏日里的生命奇遇》有感
這本書主要講了曹真爾和楊菊子在夏令營(yíng)里學(xué)到的一些知識(shí)和人生哲理等，讀起這本書讓我獲益匪淺。
這是一本綜合性的書籍，主要講了道德、科學(xué)、生活小常識(shí)，書中對(duì)我們敘述了許多的知識(shí)，教我們一些做人的道理和對(duì)人生的理解。
第一章講的是關(guān)于我們自己，其中就有許多的生物的知識(shí)，如我們是怎么來的？面對(duì)這個(gè)問題，大多數(shù)人的回答盲目不清，無法用科學(xué)的術(shù)語來回答，書中告訴了我們是由精卵結(jié)合，形成受精卵，在子宮中發(fā)育形成的。這本書用科學(xué)的術(shù)語解釋了我們的由來，并告訴了我們身體的一些部分是不能被人窺視的。
書中還告訴了我們一些關(guān)于道德的哲理，如：吾日三省吾身，每天思考反省自己，想想自己本身存在的問題，不足之處，并反省改正。
還教會(huì)我勇氣和責(zé)任。你看上去很兇的人其實(shí)并沒有害怕可言，你越顯害怕，他們就得寸進(jìn)尺，越欺負(fù)你，敢于對(duì)他們勇敢的說“不”。你拒絕的并不是讓你害怕的人，而是自己的心理恐懼。做個(gè)有責(zé)任感的人，可能會(huì)很辛苦，因?yàn)閯e人困倦時(shí)你不能放松，別人放棄時(shí)，你仍需要堅(jiān)守。但在這個(gè)過程中，你的收獲也會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他人。這種收獲不僅是同伴的信任和尊重，更來自于我們的內(nèi)心。當(dāng)我們努力去承擔(dān)一份責(zé)任時(shí)我們的內(nèi)心就會(huì)變得很強(qiáng)大，我們就會(huì)學(xué)習(xí)多承擔(dān)一份責(zé)任。
我受益的應(yīng)該是一些求生小技能，遇到踩踏事件，應(yīng)快速躲到墻角下蹲下，以免受到踩踏；發(fā)生地震時(shí)，如果在建筑物內(nèi)、教室里、應(yīng)躲到墻下、桌下，找一些可以保護(hù)頭部的東西，等到地震停止再按順序撤離；野外迷路時(shí)如果沒有識(shí)別方向的工具，可以看北斗七星，或看樹木植被的向陽方向進(jìn)行辨別。
最后一章讓我更徹底的'了解生命，生命是脆弱的，生物都會(huì)經(jīng)歷生老病死，死亡是生命的過程，不管我們何種方式離開人世，我們唯一能做的是更加珍惜生命，盡力去完善生命的過程，讓生命盡放光彩。
讀了這本書我學(xué)會(huì)了如何承擔(dān)，認(rèn)識(shí)勇氣。讓我再次重溫了童年的美好，體會(huì)到了人生的可貴，友誼的純真美好。
【每天一笑】
某日，老師讓我們寫一篇半開放性作文，題目為《我最崇拜我媽媽的——》
第二天，老師很無奈的走上講臺(tái)說：“我知道你們寫我最崇拜我媽媽的善良、大方、聰明什么的寫膩了，但是，你們無論如何也不能寫‘我最崇拜我媽媽的孩子’��！”
【每日寫作指導(dǎo)：中考生寫好記敘文要學(xué)會(huì)觀察生活】
每年中考的作文題常常是師生、家長(zhǎng)以至社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，然而考后從閱卷部門獲得的信息總是不盡如意，甚至很不如意。問題的原委應(yīng)當(dāng)?shù)阶魑慕虒W(xué)的過程中去尋找。
盡管作文題花樣如何翻新，要求的文體總是記敘文。這是合理的，符合規(guī)律的。所謂記敘文就是記人、敘事、寫景的，是人物、事件、景物的書面化，是人物、事件、景物的再現(xiàn)。所以好的記敘文首先必須記人、敘事、寫景做到形象、具體、生動(dòng)。這是一項(xiàng)從預(yù)初開始就必須漸漸具備的基礎(chǔ)功夫。http://deadspacehorror.com/然而我們的作文教學(xué)在最初階段常常是忽略甚至是嚴(yán)重忽略了這項(xiàng)基礎(chǔ)功夫的培養(yǎng)。沒有或者欠缺了這項(xiàng)基礎(chǔ)功夫，那么記敘文必然空話連篇瘦骨伶仃，不會(huì)給人予真切感，也不會(huì)讓人感動(dòng)，自然談不上好的記敘文了。
那么這項(xiàng)基礎(chǔ)功夫從哪里來呢？初中的作文教學(xué)一開始就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣與能力。記敘的形象、具體、生動(dòng)，是觀察的仔細(xì)與周全的必然反映。所以在這個(gè)階段作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多種手段引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察自己的生活，這是一個(gè)包羅萬象的天地：教室里的設(shè)施，教學(xué)大樓的輪廓與色彩、升旗早操的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱鬧又激烈場(chǎng)面，校院里的花草樹木等等；漸漸再把他們的眼界擴(kuò)大開去：車水馬龍的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新華書店里人們專注于翻閱與購書的神態(tài)，旅游景點(diǎn)的自然風(fēng)光山水美景等等；漸漸地再引導(dǎo)他們觀察一樁事情，一個(gè)事件，觀察它們的起始、過程、結(jié)果，這就是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)敘事；再就是引導(dǎo)他們觀察人，觀察父母、同學(xué)、老師，觀察他們的形態(tài)、言辭、以及處事為人的種種細(xì)節(jié)。這樣，父母、同學(xué)、老師就都是他們心中活生生的形象，寫在作文里就能栩栩如生。
在這個(gè)基礎(chǔ)上，到了初中的后階段就要讓學(xué)生懂得，一篇真正優(yōu)秀的記敘文還必須是富于內(nèi)涵，能給人予啟迪的。而這種內(nèi)涵不是外加的，實(shí)質(zhì)是觀察生活的一種心得。比如花開了又謝了，冠軍的道路，無奈的失敗等等，任何事物發(fā)展變化都有它的固有依據(jù)，都有它內(nèi)含的哲理。觀察了，發(fā)現(xiàn)了，你的記敘文也就有了豐富的內(nèi)涵了。
暑假期間，初三學(xué)生要想寫出一篇好的作文，應(yīng)該重視培養(yǎng)和提高自己仔細(xì)觀察生活的習(xí)慣與能力，學(xué)習(xí)如何把人物、事件記敘得具體、形象、生動(dòng)。
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