秋天的收獲
秋天的收獲1
秋天到了，天空藍(lán)的像一塊透明的藍(lán)玻璃，一群大雁往南飛，它們一會(huì)兒排成“一”字，一會(huì)兒排成“人”字。
我和爸爸媽媽準(zhǔn)備去果園里摘水果。在去果園的路上，我們看見(jiàn)楓樹(shù)阿姨脫去綠罩衫，換上了紅外套。秋風(fēng)吹來(lái)，楓葉像許多漂亮的蝴蝶在空中翩翩起舞。松樹(shù)爺爺還穿著綠襯衫。不知不覺(jué)我們終于到了果園，我放眼一看，哇！好多水果，有紅彤彤的蘋(píng)果，像小娃娃的笑臉一樣，有紫盈盈的葡萄像紫色的珍珠一樣，有橙色的桔子像小燈籠一樣掛在樹(shù)梢，還有彎彎的香蕉像月亮一樣掛在天空... ...我看著口水直流三尺。
我們開(kāi)始分組摘水果，媽媽摘蘋(píng)果，爸爸摘香蕉和葡萄，我摘桔子，忽然，有兩只小螞蟻跑了過(guò)來(lái)，看到我們干得熱火朝天，它們也來(lái)幫我們摘水果。不一會(huì)就摘完了。
我們把這一筐筐一擔(dān)擔(dān)的水果裝上了大卡車(chē)，運(yùn)送到全國(guó)各地，讓每一個(gè)人都嘗嘗我們這兒的水果。
秋天的收獲2
在品德與生活課教學(xué)中，教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不囿于教材，應(yīng)該有效地開(kāi)發(fā)、利用課程資源，從兒童的實(shí)際生活中挖掘出有教育意義的資源，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或根據(jù)兒童自己的選擇來(lái)組織活動(dòng)。例如，在教學(xué)《秋天的收獲》一課前，根據(jù)教材內(nèi)容，我提議要舉辦一個(gè)“豐收展”的活動(dòng)，由于我們班的學(xué)生都是農(nóng)村的孩子，所以當(dāng)老師提出讓同學(xué)們從家里帶些秋天的果實(shí)到班上來(lái)展覽時(shí)，同學(xué)們都很高興。
在舉辦豐收展時(shí)我是這樣做的； 首先請(qǐng)學(xué)生將自己準(zhǔn)備的秋天的果實(shí)拿出來(lái)。每個(gè)學(xué)生在集體前面介紹自己帶來(lái)的果實(shí)的名稱(chēng)、特點(diǎn)等。將準(zhǔn)備好的秋天的果實(shí)分類(lèi)擺放在一起，舉辦豐收展。鼓勵(lì)學(xué)生利用各種方法將這些秋天的果實(shí)留下來(lái)。
然后我再用卡片標(biāo)出“水果類(lèi)”“糧食類(lèi)”“蔬菜類(lèi)”“干果類(lèi)”等各種類(lèi)農(nóng)作物，讓學(xué)生先想想自己帶的東西屬于那類(lèi)，然后放在相應(yīng)的位置上，接著讓同學(xué)們看看、摸摸、聞聞，感知各種果實(shí)的形狀、顏色、氣味等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)，最后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些豐富的果實(shí)是怎樣得來(lái)的，說(shuō)說(shuō)父母的勞動(dòng)情形，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，感受勞動(dòng)果實(shí)的來(lái)之不易，從而讓學(xué)生懂得應(yīng)該珍惜勞動(dòng)果實(shí)，尊敬勞動(dòng)者。
最后以一首《憫農(nóng)》道出了先人對(duì)于糧食的珍惜與重視。多么樸實(shí)的感情，多么實(shí)在的道理�。」�(jié)約是美德。希望同學(xué)們，能夠記住這首詩(shī)，珍惜糧食，愛(ài)惜食物，尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果，不要浪費(fèi)糧食。進(jìn)一步圍繞豐收果實(shí)是怎樣得來(lái)的，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè)。并背誦“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！币皇自�(shī)。
我們知道，德育是學(xué)生知、情、意、行的過(guò)程，是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的發(fā)展過(guò)程，是教育與教育者相結(jié)合的過(guò)程，是一個(gè)思想認(rèn)識(shí)逐步提高的過(guò)程。因此，教師應(yīng)摒棄“居高臨下”成人化和“一勞永逸”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。樹(shù)立平等、友愛(ài)的觀念，以細(xì)致的教育方法、俯下身去說(shuō)服、啟發(fā)、誘導(dǎo)、幫助學(xué)生，做好學(xué)生的思想道德工作。
秋天的收獲3
一.說(shuō)教材
《秋天的收獲》選自人教版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第二單元 “金色的秋天”。本單元總體目標(biāo)是：感受大自然的美，初步了解季節(jié)變化的特點(diǎn)，人和自然的關(guān)系，知道愛(ài)惜勞動(dòng)成果。進(jìn)一步了解出行安全，養(yǎng)成基本的文明行為，樂(lè)于幫助別人，尊敬老人。發(fā)展表現(xiàn)美的興趣和能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究大自然的興趣。《秋天的收獲》是本單元的第二個(gè)主題，主要以“收獲的季節(jié)”、“小小豐收會(huì)”兩個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)具體介紹秋天的收獲以及人們豐收的喜悅心情。其中“收獲的季節(jié)”旨在引發(fā)孩子們?nèi)ビ^察自己生活的地方，秋天收獲些什么，欣賞豐收的景象，并實(shí)際參與一些秋收活動(dòng)，體驗(yàn)收獲的喜悅，感受勞動(dòng)成果的來(lái)之不易。培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果、尊敬勞動(dòng)者的情感�！靶⌒∝S收會(huì)”主要是引導(dǎo)大家搜集當(dāng)?shù)厍锾焓斋@的東西，舉辦豐收會(huì)，從而觀察了解當(dāng)?shù)厍锾斓闹饕撂禺a(chǎn)。在搜集展品的過(guò)程中，學(xué)生又會(huì)加深對(duì)自己家鄉(xiāng)主要物產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。
二.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合教材特點(diǎn)以及二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，我確定如下教學(xué)目標(biāo)：(1)認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)各種感觀，觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)。(2)能力目標(biāo)：增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，發(fā)展表現(xiàn)美的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究和創(chuàng)新的能力。(3)情感目標(biāo)：觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂(lè)。懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。
三.說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)
新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，《品德與生活》是一門(mén)以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程，由此不難看出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，感受秋天的豐收，體驗(yàn)豐收的喜悅，從而熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)、尊敬付出勞動(dòng)帶來(lái)豐收的人們，懂得珍惜勞動(dòng)成果，并內(nèi)化為品德，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度。
四.說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備
要想很好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，必須要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作。因此，在課前我布置學(xué)生結(jié)合看電視或隨家長(zhǎng)去郊游、采摘等，了解秋天的收獲;搜集一些愛(ài)惜糧食的詩(shī)歌或諺語(yǔ);準(zhǔn)備一些秋季的果實(shí)和做水果拼盤(pán)的工具。我則準(zhǔn)備了有關(guān)秋天收獲的場(chǎng)面，農(nóng)民勞作的場(chǎng)面等視頻資料的CAI課件。
五.說(shuō)教法
制定了教學(xué)目標(biāo)，做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作后，關(guān)鍵問(wèn)題就是要選擇合適的教法和學(xué)法來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)本課教材的特點(diǎn)和《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合二年級(jí)兒童好動(dòng)愛(ài)玩的特殊性，我預(yù)設(shè)的基本教法是：活動(dòng)式、啟發(fā)式、合作探究等等。我選擇這些基本教法的理由是從課程性質(zhì)和兒童特性而決定的�！镀返屡c生活課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：品德與生活是一門(mén)綜合性活動(dòng)型課程，具有生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性三個(gè)基本特征。本課程的性質(zhì)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)，所以我設(shè)計(jì)的基本教法是注重活動(dòng)、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)，讓兒童充分參與各種活動(dòng)。而且深入二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的動(dòng)手能力和觀察能力，因此在各種活動(dòng)中，讓兒童用自己的眼睛觀察世界，用自己的心靈感受世界，用自己的方式研究世界。通過(guò)兒童的觀察、搜集資料、討論合作、親身經(jīng)歷體驗(yàn)、動(dòng)手操作從中獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓他們知道本課是生活的再現(xiàn)，繼而熱愛(ài)生活。這些生活知識(shí)的獲得與思想品德知識(shí)的理解與掌握，是他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中感悟出來(lái)的，不是由教師硬性的傳授給他們的。新課程條件下，教師的地位和作用是學(xué)生活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是主體，一切活動(dòng)都是為了學(xué)生的學(xué)服務(wù)。根據(jù)這些理念，所以我預(yù)設(shè)了上述基本教法。
六.說(shuō)學(xué)法
關(guān)于學(xué)法，新課程理念倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)，在很多情況下，教法與學(xué)法是緊緊地交織在一起的。本節(jié)課的教學(xué)，我主要從這三個(gè)方面體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及觀察力等等，并在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予必要的具體指導(dǎo)。
七.說(shuō)教學(xué)過(guò)程
接下來(lái)說(shuō)教學(xué)過(guò)程，根據(jù)本課內(nèi)容，我以組織學(xué)生活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)了以下流程：兒歌引入，分享收獲→動(dòng)口動(dòng)手，展示收獲→了解種植過(guò)程，珍惜收獲。由分享收獲而醞釀情緒，由展示收獲而抒發(fā)感情，由珍惜收獲而內(nèi)化品德�，F(xiàn)在就具體地來(lái)說(shuō)一說(shuō)每一項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。
活動(dòng)一：兒歌引入，分享收獲。
現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)的研究表明，興趣是兒童參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。所以上課伊始，我先用一首贊美秋天的兒歌導(dǎo)入：
秋天到，秋天到，農(nóng)民伯伯秋收忙。收來(lái)蘋(píng)果紅，收來(lái)香蕉香，收來(lái)稻子黃，收來(lái)串串葡萄亮。秋天像個(gè)魔術(shù)師，變出果糧香又香。
這首兒歌節(jié)奏鮮明，朗朗上口，充滿童趣，用它導(dǎo)入可以活躍氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣，為“分享收獲”營(yíng)造良好的課堂氛圍。這時(shí)我自然而然的延續(xù)兒歌提問(wèn)：“秋天這位魔術(shù)師讓你看到了什么?你做了些什么?”由此引入“分享收獲”的活動(dòng)。一問(wèn)激起千層浪，有了課前觀察的鋪墊，此時(shí)的課堂就會(huì)成為同學(xué)們自我發(fā)表的天地，同學(xué)們將自己觀察、收看或調(diào)查、訪問(wèn)、親身實(shí)踐的情況和感受進(jìn)行交流，交流的方式可以多樣，比如：模仿農(nóng)民開(kāi)著收割機(jī)奔馳在豐收的田野里，編排節(jié)目，模仿果樹(shù)和采摘者，表演采摘時(shí)的喜悅，用照片介紹自己參加采摘或去郊游的感受，這時(shí)我再適時(shí)播放多媒體課件，在熱情洋溢的'音樂(lè)聲中，課件將同學(xué)們帶入了真實(shí)的生活世界，面對(duì)此情此景，同學(xué)們情緒高漲。
活動(dòng)二：動(dòng)口動(dòng)手，展示收獲
看著課件上的豐收景象，同學(xué)們自然地想到了抽屜里自己準(zhǔn)備的收獲物，于是“小小豐收會(huì)”正式拉開(kāi)了帷幕。整個(gè)豐收會(huì)我把它分為幾個(gè)小活動(dòng)：首先是“說(shuō)一說(shuō)”，請(qǐng)每個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己帶來(lái)的收獲物的名稱(chēng)、特點(diǎn)等，檢驗(yàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。由于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)達(dá)，反季節(jié)蔬菜、水果很多，為了更好的落實(shí)認(rèn)知目標(biāo)“認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)”，我特意安排了第二個(gè)小活動(dòng)“辨一辨”，通過(guò)課件辨析哪些是秋天收獲的果實(shí)，把它請(qǐng)進(jìn)豐收會(huì)，這種方式形象直觀、明白易懂。為了讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用分類(lèi)的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)，我安排的第三個(gè)小活動(dòng)是“分一分”。請(qǐng)學(xué)生看畫(huà)面，豐收展就要開(kāi)始了，收獲物太多了，不能全堆在一起，咱們給它們分分類(lèi)吧。小組合作探究，讓學(xué)生按自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)把收獲物放到不同的地方。由于學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力、生活經(jīng)驗(yàn)各不相同，自然分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)也不盡相同：按顏色、大小、形狀、軟硬、光滑粗糙分類(lèi)，總之無(wú)論他們?nèi)绾畏�，我�?huì)充分尊重他們的意愿，并選取其中一種比較有代表性的分法(比如按糧食類(lèi)、水果類(lèi)、干果類(lèi)、蔬菜類(lèi))，用卡片標(biāo)出擺放地點(diǎn)，讓學(xué)生先判斷自己所帶收獲物的“家”應(yīng)該在哪，然后擺放在相應(yīng)位置。第四個(gè)活動(dòng)是“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”。讓學(xué)生們分組參觀豐收展，在展會(huì)上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，感知各種收獲物的形狀、顏色、氣味等，再次感受豐收的喜悅。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在兒童的精神世界里有一種強(qiáng)烈的需求，總想自己是發(fā)現(xiàn)者、探索者，他們期望自己獲得成功，期待體會(huì)創(chuàng)造的快樂(lè)�！币虼宋以谪S收展后又安排了一個(gè)做水果拼盤(pán)的活動(dòng)。小組合作，洗凈手和水果后，削皮切塊或去殼，每組做一個(gè)水果拼盤(pán)，比一比誰(shuí)的拼盤(pán)有創(chuàng)意，水果色彩搭配得當(dāng)，這一舉有三得，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力、小組合作能力和動(dòng)手能力。興趣是最好的老師，與其“直白”式的說(shuō)教，收效甚微，不如讓學(xué)生親自去實(shí)踐，在他們品嘗著各自得意的作品時(shí)，熱愛(ài)秋天之情也將伴隨著香甜的水果味從口里沁入到心中。
活動(dòng)三：了解種植過(guò)程，珍惜收獲
生活在城市中的兒童，一般很難理解農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的艱辛和糧食來(lái)之不易的道理。那么如何徹底摒棄灌輸式教學(xué)和形式主義教學(xué)的條框，追求德育無(wú)痕。在生活的大背景下對(duì)品德教學(xué)實(shí)施無(wú)痕教育呢?教師必須和學(xué)生建立一種平等的溝通，一種平等的探討，要善于從學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中抓住契機(jī)，運(yùn)用情境感受，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，在不露痕跡的教育教學(xué)活動(dòng)中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的德行。
由于時(shí)間關(guān)系，有些小組的水果拼盤(pán)肯定沒(méi)有吃完，以此為教育契機(jī)，問(wèn)問(wèn)同學(xué)們沒(méi)有吃完怎么辦，將關(guān)注點(diǎn)引導(dǎo)到“豐收果實(shí)是怎么得來(lái)的”這個(gè)問(wèn)題上，并同時(shí)出示教材中兒歌的前半部分，引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)入活動(dòng)三。在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，利用課件展示農(nóng)民種植收獲物的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，這時(shí)再補(bǔ)充出示兒歌的后半部分，讓學(xué)生帶著自己的感受朗讀。為了及時(shí)鞏固學(xué)生剛剛生發(fā)的情感，接著組織學(xué)生交流自己收集到的愛(ài)惜糧食的詩(shī)歌和諺語(yǔ)，比如：“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易;半絲半縷，恒念物力為艱” 、《鋤禾》等。最后讓整節(jié)課在《鋤禾》的朗讀聲中結(jié)束。相信此時(shí)的朗讀已不再是單純的朗讀，而是學(xué)生道德情感的抒發(fā)——熱愛(ài)勞動(dòng)、尊敬勞動(dòng)人民、珍惜勞動(dòng)成果，這樣既落實(shí)了德育教學(xué)內(nèi)容，又突破了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
我的板書(shū)設(shè)計(jì)圍繞“收獲”點(diǎn)明了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，既要學(xué)會(huì)分享，又要懂得珍惜。
總之，這節(jié)課以活動(dòng)為主，這些活動(dòng)來(lái)源于生活，立足于生活，指導(dǎo)于生活，以學(xué)生為本，讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)之中，去感受，去體驗(yàn)，去創(chuàng)造，在活動(dòng)中掌握知識(shí)，培養(yǎng)情感，內(nèi)化品德。
秋天的收獲4
經(jīng)過(guò)春天的播種、夏天的生長(zhǎng)，到了秋天就是果實(shí)累累，收獲啦!
這一天，我和媽媽去屋后的小樹(shù)林，不是去收獲紅彤彤的蘋(píng)果、黃澄澄的鴨梨，不是去收獲咧開(kāi)嘴的玉米、漲紅臉的高粱，不是去收獲怒放的金菊，也不是收獲笑彎腰的稻谷，而是去收集秋葉。
晴空萬(wàn)里，秋高氣爽，秋天的陽(yáng)光是那么柔和。我們來(lái)到了樹(shù)林，花草樹(shù)木大多脫去了綠色的夏裝，換上了五彩的秋裝。火紅的楓葉燃燒得正旺，金黃的銀杏葉、楊樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞，但松柏仍然還是那樣蒼翠。秋風(fēng)吹來(lái)，落葉繽紛，樹(shù)林下已鋪滿斑斕的地毯，我大喜過(guò)望�！皨寢�?zhuān)覀儊?lái)收集秋葉!用秋葉做一幅粘貼畫(huà)來(lái)留住秋天�！�
回到家中，我準(zhǔn)備好制作工具。挑選要使用的樹(shù)葉。我先用銀杏葉剪成大金魚(yú)，再用楓葉做成紅鯉魚(yú)，然后用楊樹(shù)葉做成小丑魚(yú)，最后用槐樹(shù)葉剪成小烏龜，一幅魚(yú)兒戲水圖做好了。大金魚(yú)安靜地游著，而紅鯉魚(yú)恰恰相反，它調(diào)皮地游來(lái)游去，小丑魚(yú)則在那人人懼怕的�？镉蝸�(lái)游去。那�？路鹗且粋�(gè)舞臺(tái)，而這只小丑魚(yú)則像一個(gè)模特兒，在“舞臺(tái)”上炫耀著一身彩裝，而小烏龜卻勤奮地爬著，原來(lái)它要和兔子賽跑。
愿這幅秋葉做成的圖畫(huà)能留住這美麗的秋天，我也收獲了秋天帶給我的快樂(lè)。
秋天的收獲5
秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，在這個(gè)收獲的季節(jié)里，我也有收獲。我收獲了什么呢？我先不告訴你，等你讀完這篇文章，你自然就會(huì)知道了。
星期四是我們學(xué)校進(jìn)行大隊(duì)委改選的日子，我雖然是上屆的大隊(duì)委員，可是每年的十月中旬，大隊(duì)委都要重新改選，所以我要重新參加競(jìng)選。這次我還的是競(jìng)選大隊(duì)文藝委員這個(gè)職務(wù)。因?yàn)槲覐男【蛺?ài)好文藝，上學(xué)以來(lái)，學(xué)校舉辦的各項(xiàng)文藝活動(dòng)中都少不了我的身影，并且獲得了許多獎(jiǎng)狀和證書(shū)。在不久前學(xué)校舉行的集體舞比賽，我們班由我組織和編排的舞蹈還獲得了一等獎(jiǎng)呢。我的學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，每年都被評(píng)為校三好學(xué)生，上學(xué)年還被評(píng)為區(qū)里的三好學(xué)生。所以我對(duì)參加這次競(jìng)選非常有信心，并且認(rèn)真地準(zhǔn)備了我的競(jìng)職報(bào)告。
我和參加競(jìng)選的20多名同學(xué)來(lái)到學(xué)校的演播室，準(zhǔn)備發(fā)表競(jìng)職演說(shuō)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)宣讀了自己的競(jìng)職報(bào)告，終于輪到我上場(chǎng)了，我深深的呼了一口氣，信心十足地走上臺(tái)，大聲地讀了起來(lái)。
回到班里等待同學(xué)投票選舉結(jié)果的時(shí)候，我卻有一點(diǎn)緊張和擔(dān)心。為什么呢？因?yàn)檫@學(xué)期我們學(xué)校和濟(jì)寧路小學(xué)合并了，學(xué)生比原來(lái)增加了一倍，優(yōu)秀的同學(xué)當(dāng)然也不少，而且要從20多名競(jìng)選者中選13名同學(xué)組成大隊(duì)委員會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)也非常激烈。萬(wàn)一我競(jìng)選不上，會(huì)不會(huì)被同學(xué)們笑話呢？
過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，廣播喇叭里終于響起大隊(duì)輔導(dǎo)員石老師的聲音，他念了13個(gè)同學(xué)的名字，要求到大隊(duì)部去，其中有我的名字。我心里暗暗高興，心想我一定是競(jìng)選成功了。我美滋滋地來(lái)到大隊(duì)部，看到其他的同學(xué)已經(jīng)在大隊(duì)部集合了，他們的臉上也掛著成功的喜悅。這時(shí)石老師走到我面前，態(tài)度嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“姜佳男，如果你競(jìng)選不上怎么辦？”我一聽(tīng)就蒙了，腦子一片空白，我該怎么回答呢？我想起我在競(jìng)職報(bào)告寫(xiě)的一段話，就像背書(shū)一樣說(shuō)：“如果我落選了，我也不棄餒，我還要繼續(xù)努力�！笔蠋熍呐奈业募绨蛘f(shuō)：“你以后要繼續(xù)努力呀，你回教室吧�！蔽业哪�?biāo)⒌囊幌戮图t了，心嘭嘭直跳。我連忙低下頭，轉(zhuǎn)身往門(mén)外走，心想：難道我真的落選了，不會(huì)吧？正想著，石老師又把我叫住了，我慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身，看見(jiàn)石老師笑容滿面的臉，他大聲對(duì)我說(shuō)：“祝賀你姜佳男，你當(dāng)選了，剛才和你開(kāi)個(gè)小小的玩笑�！薄霸瓉�(lái)如此”，我深深地呼了一口氣。石老師又對(duì)我們大家說(shuō)：“你們競(jìng)選成功，是同學(xué)們對(duì)你們的信任，你們不要驕傲，要做同學(xué)們的榜樣，努力把自己的工作做好�！薄癥ES”我們都一口同聲地的說(shuō)。
在秋天這個(gè)收獲的季節(jié)里，我收獲了自信，收獲了成功。
秋天的收獲6
秋天花落秋天黃，秋天落葉秋天忙。
那滿山的豐碩，那滿山的成熟，那滿山的金黃。收獲著一年的豐碩，收獲著滿山的金黃，收獲著滿山的秋黃。望一眼那滿山的牲群，看一眼那滿坡的火黃。一樣的期待，一樣的收獲。
望著那成熟的秋景秋色，望著那成熟的俊美，望著那豐收的喜悅。成熟了，秋之季節(jié);成熟了，喜悅的金色;成熟了，滿山的的豐碩。
所有的金黃早已擺脫了青色，所有的金黃成就的是一季度收獲，所有的秋景染色了秋之成熟，點(diǎn)染了秋之秋韻，噠噠的馬蹄聲，奏響著秋韻，凱奏著秋律。
秋色、秋實(shí)，望著遍野的秋景秋致，內(nèi)心深處涌現(xiàn)出一陣豐收的喜悅，如同來(lái)到一望無(wú)際的農(nóng)田，手中如同抓住了一些沉甸甸的稻谷，收獲的喜悅不自禁地涌現(xiàn)在心頭，不自禁地寫(xiě)在自己的臉上。
甜甜的，一絲絲。一年到頭，長(zhǎng)年積月，付出就會(huì)有收獲，付出就會(huì)有成果。勞動(dòng)就會(huì)有其成就，勞動(dòng)就會(huì)寫(xiě)滿光榮，勞動(dòng)就會(huì)寫(xiě)就收成。
好風(fēng)憑借力，成果靠播種。一分耕耘一分收獲，一分辛勤一分成就。
只顧耕耘不問(wèn)收獲，只顧耕耘不聞收成。天地造化，渾然天就。世間萬(wàn)物，功到自然成!有道是：有麝自來(lái)香，不用大風(fēng)揚(yáng)!只要播下春之種子，就會(huì)有秋之收獲。
春天不播種，夏天不耕耘，秋天就不能收獲，冬季就不能品嘗!
擁有一雙勤勞的雙手，就能夠收獲一秋的喜悅!
秋天的收獲7
尋找你的足跡，也許你來(lái)過(guò)，也許你根本沒(méi)有來(lái)過(guò)。
當(dāng)我還沉浸于自己的悲傷中，在博文里哭訴著自己的凄涼，哀哀怨怨不可一世的時(shí)候。你悄然地來(lái)了，你默默地開(kāi)始關(guān)注我，關(guān)注這個(gè)叫小煙的女孩。我并不知道，我一如既往的過(guò)著自己敗落的生活，絕望占據(jù)了一切，也把自己的心深深的封閉。我看不見(jiàn)外面燦爛的陽(yáng)光，我體會(huì)不到大自然的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我感受不到生命的色彩，一再地沉陷于自己的憂郁，我的人生出現(xiàn)了我自己都無(wú)法擺脫的困難。
也許是我的憂傷觸動(dòng)了你那顆善良的心，激起了你那顆憐惜的心。
你開(kāi)始關(guān)心我，呵護(hù)我。當(dāng)我心情不好的時(shí)候，你開(kāi)導(dǎo)我；當(dāng)我失意的時(shí)候，你鼓勵(lì)我；下雨天，你會(huì)囑咐我?guī)蟼�，不要被大雨所淋濕；大熱天，你�?huì)叮囑我少出門(mén)，不要被太陽(yáng)所曬傷。我們?cè)诓煌膬蓚�(gè)城市，你卻時(shí)時(shí)關(guān)注這邊的情況，并及時(shí)的告訴我，要小心這個(gè)注意那個(gè)。
你對(duì)我說(shuō)，愿意做我的拐杖，走出這眼前的黑暗。你無(wú)微不至的關(guān)懷，讓我深深地感動(dòng)，也重新燃起了我對(duì)生命的熱愛(ài)。
你總是默默地關(guān)心著家人，關(guān)心著身邊的朋友同事，卻忘了自己也需要?jiǎng)e人的照顧。從我得知你的腿傷，我的心一直被這件事揪住。因?yàn)樽陨淼脑�，我很少去關(guān)心你的情況，甚至一無(wú)所知。回想起，你拖著有傷痛的腿給我找醫(yī)生，幫我買(mǎi)藥，我就內(nèi)疚的要命�；叵肫�，一到雨天，你的腿傷就會(huì)隱隱地疼痛，我就難過(guò)的要命。回想起，你因?yàn)椴賱谶^(guò)度，累到病了，我就想哭。所有的一切，我都是在事后知道的，所有的一切，我都不能替你分擔(dān)。我知道我的言語(yǔ)是蒼白的，我的感動(dòng)也是蒼白的。我唯一能做的就是在心里為你祈禱，祈禱你的腿傷快快地好起來(lái)，祈禱你那里不要下雨，祈禱你的身體健康。
我已經(jīng)慢慢的恢復(fù)了往日的活力，我對(duì)自己也有了全新的認(rèn)識(shí)，我相信我正朝著陽(yáng)光走來(lái)。這所有的一切都離不開(kāi)你的關(guān)心與鼓勵(lì)。秋天，是收獲的季節(jié)，但是我希望這個(gè)秋天的收獲全部屬于你。我已然收獲了健康，收獲了幸福。同樣，我更希望你能收獲更多更好的祝福。
還有兩天，你的腿傷就足足滿三百天了。這三百個(gè)日日夜夜，有多么不容易，我無(wú)法體會(huì)，更無(wú)法感知。但是今后的日子里，我會(huì)好好陪著你，替你分擔(dān)。還記得我們?cè)嗉s，等你的腿傷好了，等我的身體也健康了，我們一起結(jié)伴去看牡丹花開(kāi)。
秋天的收獲8
秋天，是一個(gè)收獲的季節(jié)，很多農(nóng)民都收獲了許多玉米，我們也不例外十一假期我們?nèi)チ硕眉沂斋@了玉米。
那天，金黃色的陽(yáng)光照耀著大地，小樹(shù)也微笑著，搖擺著，好像在說(shuō)：“今天天氣真好！”小草也搖擺著附和著：“是呀，是呀！”我們就在這樣美麗的一天里開(kāi)車(chē)向二姑家進(jìn)發(fā)了。
一到二姑家，我就打開(kāi)車(chē)門(mén)，跳下車(chē)，飛快地向二姑家跑去，但是，我在二姑家門(mén)口看見(jiàn)了一個(gè)“龐然大物”，正好二姑出來(lái)了，我就指著那個(gè)問(wèn)：“這是什么？”“這是冬瓜�！薄澳撬鼮槭裁撮L(zhǎng)那么大？”“我也不知道�！薄芭丁蔽艺f(shuō)。
這時(shí)，二姑父又走了出來(lái)，說(shuō)“你要不要去地里玩一玩？”“要，要！”我大叫，媽媽說(shuō)：“那我們也去看看吧�！本瓦@樣，我們又開(kāi)著車(chē)來(lái)到了地里。
地里和家里又是一個(gè)對(duì)比：在家里一看有綠有黃，一片寧?kù)o；地里卻是一片金黃，熱鬧非凡。
來(lái)到地里，第一件事就是收玉米了，但是這次不同，我們要把倒下的玉米桿上的玉米拿下來(lái)，一開(kāi)始，我在地里左走走，右看看，就是沒(méi)發(fā)現(xiàn)有什么倒下的玉米桿，這時(shí)，我的好運(yùn)又飛回我身上了我發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)倒下的玉米桿！我高興極了，又蹦又跳地跑到那個(gè)玉米桿面前，可是，為什么桿上沒(méi)有玉米呢？旁邊的二姑笑著說(shuō)：“那上面的玉米被我拿走了！”哦！我的好運(yùn)又飛走了！
從頭到尾，我雖然只收獲了一個(gè)玉米，但我也體驗(yàn)到了收獲的樂(lè)趣！
秋天的收獲9
秋天，是金色季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。我生長(zhǎng)在充滿著詩(shī)情畫(huà)意的柑橘盛產(chǎn)地湖南石門(mén)，每年到了秋天，家鄉(xiāng)就洋溢著收獲的喜悅：你看，在山坡上，在馬路邊，在鄉(xiāng)親們的屋前，屋后，屋旁邊，到處都是果實(shí)累累的橘樹(shù)，到處都是一片金色的世界。是��！橘子紅了，各地的老板都到我們這里來(lái)收橘子，鄉(xiāng)親們老的，小的，男的，女的統(tǒng)統(tǒng)一齊上陣采摘橘子：看，在上坡上到處人頭攢動(dòng)，熱鬧非凡，大爺，大嬸們把橘子一個(gè)個(gè)采下來(lái)放進(jìn)籮筐，大叔大嬸就搬的搬，挑的挑，扛的扛，將一框框金色的橘子挑回來(lái)，我們小孩就這棵樹(shù)跑到那棵樹(shù)，專(zhuān)挑又大又紅的橘子吃，當(dāng)然有時(shí)也會(huì)幫大人干點(diǎn)活，有時(shí)筐太滿搬時(shí)掉下的橘子我們就撿起來(lái)放回另一籮筐，有時(shí)也會(huì)學(xué)著大人樣拿著果剪在樹(shù)上采橘子，一個(gè)個(gè)又大又紅的橘子乖乖的躺在籮筐里，經(jīng)過(guò)挑選，包裝打扮后裝上大車(chē)送往全國(guó)各地，有好多還出國(guó)了呢！鄉(xiāng)親們個(gè)個(gè)都笑容滿面，一年的勞作終于換來(lái)了今天的收獲，都盤(pán)算著賣(mài)橘換的錢(qián)為家添置點(diǎn)什么，其余的存著讓娃讀大學(xué)用，家鄉(xiāng)洋溢著一片喜悅。是啊，一年盼到頭，終于盼到了今天，終于盼來(lái)了這秋天的收獲。
秋天的收獲10
教材的分析
《秋天的收獲》是義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)品德與生活二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，課文以小學(xué)生喜歡的圖文并貌的行式展現(xiàn)，內(nèi)容新穎，可操作性強(qiáng)。
秋天，天高云淡，風(fēng)清氣爽;大雁南飛，蟋蟀呢喃;瓜果飄香，田野金黃;菊花盛開(kāi)，落葉飄揚(yáng)……在孩子們童話般的世界里，秋天是那么美，那么充滿詩(shī)情畫(huà)意�？墒牵硖幊鞘械膬和絹�(lái)越遠(yuǎn)離自然，他們對(duì)秋天的美好缺乏深切的感受，更無(wú)從體驗(yàn)到秋收帶給人們的喜悅之情。為此，教師充分地利用了學(xué)校的教育基地(果園)和周邊的教育環(huán)境(植物園)，設(shè)計(jì)了該主題活動(dòng)。通過(guò)《豐收的果園》、《尋寶物》、《秋天的創(chuàng)作》讓兒童回歸自然、親近自然，在大自然的懷抱中感受秋天的美好，了解秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，體驗(yàn)豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來(lái)的樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)理念
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是活動(dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者，創(chuàng)造學(xué)生樂(lè)與接受的學(xué)習(xí)環(huán)境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，把動(dòng)態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的生活聯(lián)系起來(lái)。讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生的多種嘗試和創(chuàng)造性的思維，才能引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)和結(jié)論，用經(jīng)過(guò)生活錘煉的用意義的教育內(nèi)容教育兒童。
教學(xué)目標(biāo)
1。觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂(lè)。
2讓兒童在秋天的自然中體驗(yàn)到愉快和舒暢。
3。了解勞動(dòng)成果來(lái)之不易，學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)果實(shí)，尊重付出勞動(dòng)的人。
4。發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力。
5。獲得有關(guān)的農(nóng)作物和其它動(dòng)植物的知識(shí)。
課前準(zhǔn)備
多媒體課件 學(xué)校資源(果樹(shù)園) (植物園) 若干白紙 膠水
教學(xué)內(nèi)容
1。豐收的果園
在教師及家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)生到灌口觀光果園，幫助采摘果實(shí)。參加力所能及的勞動(dòng)，讓學(xué)生在勞動(dòng)中認(rèn)識(shí)果實(shí)。了解果實(shí)的特征以及有關(guān)果實(shí)的知識(shí)，學(xué)習(xí)—些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，知道勞動(dòng)成果來(lái)之不易，懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的道理，體驗(yàn)豐收和喜悅之情。
2。尋寶物
教師組織學(xué)生到萬(wàn)石植物公園，尋找某種植物的落葉、果實(shí)、種子或好玩的小東西，裝在塑料袋中，收集好，為下一次活動(dòng)做準(zhǔn)備，通過(guò)活動(dòng)，讓兒童在活動(dòng)中感受自然的美，在秋天的自然中體驗(yàn)到愉快和舒暢，體驗(yàn)探索自然的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
3。秋天的創(chuàng)作
學(xué)生利用秋天的果實(shí)、樹(shù)葉、種子等自然物進(jìn)行拼圖、作畫(huà)、做標(biāo)本、做玩具等或進(jìn)行環(huán)境布置，甚至有創(chuàng)意地玩出各種秋天的游戲，充分發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，體驗(yàn)成功的喜悅。
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