秋天的收獲
秋天的收獲1
秋天到了，果實，麥子、都成熟了，還有河里的魚都長得肥肥的。
果實成熟了，當然農(nóng)民們也來獲果實了，看，在那邊的果園里，就有 一家 人在摘果子，有一個小孩子，還有他的爸爸和他的媽媽，在摘果子。
他們用自己做的工具摘果子。這個工具是用一個籃子，和一根繩子做的。用的時候呢，就是一個人把繩子綁在籃子上，然候哪個小孩子的爸爸就爬上樹。爬上樹候，他把摘到的果子放到籃子里，然后他再拿著繩子的一頭，再慢慢的放下去，然后，哪個小孩子的媽媽再把籃子里的果子拿出來，放到了袋子里，他們就用著自己做的工具，摘了很多的果子。
這真是一個收獲的好季節(jié)��！
秋天的收獲2
本課旨在通過觀察秋天的天氣、動植物等的變化，感受秋天的季節(jié)特征，欣賞秋天的美，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情感。 通過課前的觀察、課上多種呈現(xiàn)方式的交流（口頭描述、實物展示、記錄表或圖畫的介紹），了解秋天的農(nóng)作物、天氣、花草樹木、小動物等的變化，觀察認識秋天的季節(jié)特征，感受秋天的美，培養(yǎng)觀察、表達、合作的能力和熱愛大自然的情感。通過留住秋天的活動，激發(fā)熱愛秋天，熱愛大自然的情感，培養(yǎng)實踐能力和想象能力。
這節(jié)課我緊緊圍繞品德與生活課程的生活性、活動性、開放性這三個特點來設(shè)計所有活動。
我從學(xué)生的實際生活出發(fā)，精心設(shè)計與學(xué)生已有生活經(jīng)驗相聯(lián)系的活動。在這一課的活動中，我們充分體現(xiàn)了地方特色。孩子們生在農(nóng)村，他們對田地里的農(nóng)作物、蔬菜也有一定的了解，野草野花，另外，很多學(xué)生家中就種著各種果樹，有的學(xué)生家中有菜園。充分利用現(xiàn)有的資源，課前，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好自由結(jié)合，分別從花草樹木、農(nóng)作物、動物、天氣這四個方面去尋找秋天。這樣的活動貼近學(xué)生的生活。學(xué)生們親自去觀察、去記錄，這個尋找秋天的過程，實際上就是體驗、發(fā)現(xiàn)的過程，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。因為品德與生活教學(xué)是教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主建構(gòu)的過程。正是由于在課前開展了與學(xué)生實際生活密切相聯(lián)系的.活動，才使得課上各組的匯報、同學(xué)之間的互相補充這一系列交流互動活動得以順利進行。
《一起找秋天》這一課的教學(xué)，不只局限在40分鐘的課堂上，而是把課前、課上、課后的活動視為一個有機的整體。課前用了10多天的時間，學(xué)生們（還有我）都在留心觀察自己身邊秋天景物的變化，當然，在整個觀察過程中，教師對學(xué)生是有一定指導(dǎo)的，并不是讓學(xué)生盲目的觀察。 在這一課的教學(xué)中，體現(xiàn)了與學(xué)�；顒印⑴c家庭生活、與其他學(xué)科的整合，也是開放性的體現(xiàn)。
再有，借助媒體，拓寬了學(xué)生的視野。課上，我不僅引導(dǎo)學(xué)生介紹了自己身邊的秋景，而且還借助幻燈片欣賞了其他地區(qū)優(yōu)美的秋景，并配上《秋日的私語》的音樂，這樣不但陶冶了學(xué)生的情操，而且拓寬了學(xué)生的視野。
總之，我們在品德與生活課教學(xué)中要努力體現(xiàn)生活性、活動性、開放性，這樣，會使學(xué)生積極、主動地投入到學(xué)習(xí)活動中，提高教學(xué)的實效性。
秋天的收獲3
本節(jié)課教學(xué)，我抓住學(xué)生好奇心強，喜歡做游戲的心理，以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生在活動中體驗感悟，較好地完成本課教學(xué)目標。我認為以下幾個方面我做的比較好。
一、以生活為基礎(chǔ)，精心設(shè)計學(xué)生喜愛的活動
我們都知道，學(xué)生品德源于他們對生活的認識、體驗和感悟。因此，我們必須讓學(xué)生用眼睛去觀察生活，用心靈去感受生活，用自己方式去實踐生活。本節(jié)課我以學(xué)生生活為主線，設(shè)計了這樣教學(xué)活動：摸猜活動、搜集秋天果實并分類活動、留住秋天的果實活動等�！安乱徊隆⒎忠环�、畫一畫”這些活動都是來源于學(xué)生的生活，學(xué)生在活動中非常喜歡做自己熟悉、感興趣的事情，從而豐富他們的經(jīng)驗、能力、知識，加深了對自然、社會的認識和理解。
二、以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生在活動中體驗和感悟
設(shè)計活動的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生有良好品德和行為習(xí)慣，只有他們親自參與喜歡的活動，活動才能成功，才能有效。本節(jié)課我設(shè)計幾個活動，就是讓學(xué)生親自參與，把主動權(quán)交給他們。
（1）如讓他們用手摸、用心猜、用手畫，初步感知果實特征。（2）通過多媒體課件演示，我和部分學(xué)生去秋收，師生共同體驗秋收喜悅，觀看大米來歷，讓學(xué)生直觀形象獲得情感體驗，產(chǎn)生共鳴，懂得糧食來之不易，要愛惜糧食。
�。�3）通過探究性、操作性活動。如：搜集秋天的果實并分類，動手畫一畫秋天的果實等，讓學(xué)生自己搜集，自己創(chuàng)作，初步培養(yǎng)了學(xué)生探究能力和搜集處理信息及創(chuàng)作能力。
三、以教師為主導(dǎo)，豐富提升學(xué)生的生活
以正確的價值觀去影響學(xué)生是品德與生活課一貫堅持方針。本節(jié)課課前我?guī)Р糠謱W(xué)生去農(nóng)村去搜集秋天的果實，體驗收獲的快樂，留住秋天和學(xué)生一起創(chuàng)作，一起交流，一起探究體驗。在這節(jié)課共享、共進，形成真正的學(xué)習(xí)共同體，從而，提升學(xué)生的經(jīng)驗，指導(dǎo)學(xué)生更好地生活。
以上是我這節(jié)課做的比較好的，但也存在著不足：
1、教學(xué)語言不夠豐富，有時評價不夠到位。
2、由于緊張，普通話說的不夠標準。
秋天的收獲4
秋天，是一個豐收的季節(jié)；秋天，是一個美麗的季節(jié)；秋天，還是一個清爽的季節(jié)。
九月初，秋姑娘就悄悄的來了，他伴著秋風(fēng)慢慢的向我們招手，他炮那亭亭玉立的身姿讓我們著迷，她那淡淡的微笑讓我們流連忘返。
秋天是一個豐收的季節(jié)�？�，那青色的小麥看見了秋姑娘笑的嘴巴都合不上了。他們的身體也慢慢的從青色變成了深黃色。就連谷粒也想要從外衣里蹦出來，一睹秋姑娘的芳容。秋姑娘來到了田間，農(nóng)民伯伯也非常開心，說：“這個秋天肯定是一個瓜果豐登的季節(jié)呀！"
秋天是一個美麗的季節(jié)。每個地方的秋天都是不一樣的，比如開封，開封的秋天是菊花的天地，每年的中秋左右都會在龍亭公園里舉行菊花展，千萬的菊花聚在一起，形成了一個花的海洋，讓人應(yīng)接不暇。菊花顏色和形狀也是不一樣的，顏色數(shù)不勝數(shù)有火紅色，金黃色，青紫色，雪白色……花瓣的形狀也千奇百態(tài)。有圓形的橢圓形的，還有"張牙舞爪"形的，細長細長的，彎彎向上翹起的……應(yīng)接不暇！
秋天是一個涼爽的季節(jié)。我聽過一首詩中這樣寫，“秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。"不僅詩中是這樣，的現(xiàn)實生活中也是這樣的。
我不由得贊嘆秋天這是一個多姿多彩多種多樣的季節(jié)，我愛秋天！
秋天的收獲5
秋天是個豐收的季節(jié)，農(nóng)民們也一定非常高興。因為田里的莊稼都成熟了，辛勤一年的勞動終于有了收獲。每年的這個時候，農(nóng)民們都會早早地起來去田里收莊稼。
而今年的10月1日，我們一家人去了姑姑家?guī)兔κ沼衩�。我們來到姑姑家，和姐姐、姑姑坐上姑父的三輪車就出發(fā)了。不一會我們就到了東面山坡的玉米地，我看到田里到處是高高的玉米秸稈，每個秸稈都長著至少三個玉米，個個剝了皮的玉米都金黃金黃的，粒粒飽滿。之后我們進行了分工，接著我們就進行了各自的工作。大約過了兩個小時，玉米地的玉米終于收完了，也裝好了袋子，之后我們和那些玉米一起回了家。
午飯過后，我們又說又笑的開始了工作。媽媽和姑姑剝玉米、裝籃子，我和姐姐抬玉米、遞玉米，爸爸和姑父站在高高的凳子上掛玉米。經(jīng)過我們辛苦的勞動，一串串金黃的“玉米辮子”就高高的掛在架子上。
經(jīng)過了一天的勞累，我在回家的路上，邊打著瞌睡，邊欣賞著秋天的景色。再想想今天的收獲，我的心情還是特別高興呢。
秋天的收獲6
一縷縷青煙從低矮的房屋緩緩升起。
人們凝望著逐漸墜落的太陽和染紅了半邊的天空。
清涼的小溪旁，我把我的腳丫子洗干凈，背起籮筐趕忙去迎接這果實累累的時刻。
夕陽將我腳下這塊金黃的草地染了個通紅，我像是踩在柔順的紅綢緞上暢快。
我踱步走到母親身旁，她朝我笑了笑，雙手接過我的籮筐。那一霎那，我看見她爬滿雙手的皺紋。
我轉(zhuǎn)頭，無數(shù)金黃的麥田和著秋風(fēng)卷起一層層海一樣的波浪。
媽，我來唄。
我一把奪過她手里的籮筐便跑去摘那炸開花般的石榴。不去看她那呆愣的神情。
香甜的、誘人的石榴靜靜躺在我的手里。
耳旁忽然傳來母親的聲音--
孩兒，吃吧。吃完就不餓了。
不吃，你吃，媽不餓。媽不餓。
騙人的，對嗎？
我往后一甩，石榴穩(wěn)當當落入籮筐內(nèi)。不一會兒，我便集齊了一籮筐的石榴。汗水充斥我單薄的身體。偶爾過往的農(nóng)民見此總笑嘻嘻調(diào)笑幾句。
呦，你家娃兒懂事了！上了大學(xué)就是不一樣啊。
呵呵。你這收獲季節(jié)怎么樣？
今年收成好，一籮筐呢（意思收獲甚多）。
我微笑著聽他們說話，也不吱聲。
我是這個村里唯一一個的大學(xué)生。這里的每個人都那么善良淳樸，卻又那么貧窮。出了大山是我們村唯一的目的。
初到城市的我是那么興奮，整天整夜都睡不著覺�？晌液芸毂忝靼琢宋液退麄冎g的差距。他們吃的山珍海味，我吃的是青菜饅頭。他們穿的是名牌好衣，我穿的是地攤爛貨。我和他們是兩個不同的世界。即使脫離了大山我和他們也不會有交集。
自卑的我無法像任何人述說，對爸媽我也漸漸開始嫌棄、厭惡了起來。我恨他們?yōu)槭裁瓷挛矣肿屛艺惺苓@種恥辱。我恨他們不能給我我想要的一切�？晌抑�，我恨的，其實是我自己！
于是我長時間呆在學(xué)校里也不讓我爸媽來看望我。直到大二放假我媽說石榴成熟勾起了我的回憶我才勉強回來。
干了一天的活我和爸媽有說有笑的走了。
這一刻，我的心感到前所未有的寧靜。
秋天的收獲7
秋高氣爽，一片片楓葉從樹上飄落，果園里大大的水果成熟了，真是“一年好景君須記，最是橙黃桔綠時”。
一天，一陣秋風(fēng)吹拂著臉，讓人感覺非常涼爽。陳老師帶著同學(xué)們?nèi)ス麍@摘水果，同學(xué)們高高興興地沖出學(xué)校。到了果園，好多的蘋果樹站在那里歡迎同學(xué)們，樹上紅彤彤的蘋果笑開了臉，真是美不勝收，同學(xué)們陶醉了。樹上的蘋果你擠我碰等著人們來摘呢。老師說：“我們來個摘果子比賽，如果誰摘得多，誰就取勝，好了，一、二、三開始!”同學(xué)們提著籃子爭先恐后地去摘果子，東東舉起手飛快地把果子摘下來放進籃子，邊摘邊說：“快看，我這邊樹上的蘋果最多，大家趕緊過來摘哦!”芳芳和軍軍拿著素描本正在畫畫，畫出一個美麗的果園，芳芳看到一片楓葉在地上，她撿起楓葉，準備拿回去把它當做自己的書簽，情不自禁地說：“真是一葉知秋啊!”軍軍看到地上有一片銀杏葉，撿起銀杏葉揮著手，高興地說：“我這里有一把小扇子�！�
傍晚時分，同學(xué)們依依不舍地離開了果園，東東對老師說：“什么時候還來果園？”“那就等明年的秋天吧!”老師說。
秋天的收獲8
我喜歡秋天，這處季節(jié)秋高氣爽，樹林里，楓林如火，樹上的葉子掉了下來，鋪成一條條金色的小道，到處都是瓜果的香味。
秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯收獲了莊稼，而我呢，去年和今年的秋天收獲了英語，在這期間我學(xué)英語不斷地背、寫、讀、唱，收獲了不少英語方面的知識，這是我這兩年期間最大的收獲。
今年，我正式開始學(xué)英語，每周五、六下午都有要去學(xué)新東方英語，那里的老師可是爆笑無窮的，我們的教師叫Robin，同學(xué)們把他叫成Rabbit，看來真是的奇樂無窮。
我在秋天的收獲是在英語學(xué)習(xí)的收獲，而不是瓜果、莊稼的收獲。
秋天的收獲9
終于告別了夏日的驕陽，走進了秋高氣爽、果實飄香的金秋。忙碌的暑期結(jié)束了，展現(xiàn)在眼前的是煥然一新的校園。有誰知道，那一草一木傾注了幕后英雄們多少心血？原本逐漸消沉的一塊土地， 新學(xué)期居然以文化天下的姿態(tài)向世人展示著新的厚德風(fēng)貌！神圣的孔子雕像和圍墻上的經(jīng)典論述給校園帶來了濃郁的儒家氣息，盡管那是兩千年的文化。恰逢金秋時節(jié)，正是收獲的季節(jié)，兩個月來日日 夜夜的努力，終于收獲了今日的成就。也許是老天在冥冥之中設(shè)定這一緣分，讓我們在收獲的季節(jié)，給自己，給學(xué)校，給關(guān)愛厚德的家長和學(xué)生交上了一份基本滿意的答卷。因為爆滿的教室和還在想方 設(shè)法擠進學(xué)校的家長和學(xué)生才是對我們最好的肯定。厚德博學(xué)，文化天下！
秋天的收獲10
秋天是農(nóng)民伯伯收獲的季節(jié)，也是他們最忙碌的季節(jié)，不論在果園里還是在田野里都能看到他們忙碌的身影。
果園里，農(nóng)民伯伯們采摘著紅彤彤的蘋果，金燦燦的梨，火紅的石榴，瑪瑙似的山楂和冬棗。田野里，農(nóng)民伯伯正收獲著他們辛勤耕種的莊稼如：金黃的玉米一棵棵站立在那里，那一眼望不到邊的金 色海洋是他們耕種的稻田，地里的棉花像剛下過雪的小山……
我們走進果園。順手摘一個蘋果，一口咬下去，哇！酸甜可口。拿起一個梨，一嘗又脆又甜，告訴大家一個秘密：梨還能入藥，如果你咳嗽了熬點梨汁喝上就能止咳。遠處的山楂和石榴讓人看啦直流 口水。花紅的冬棗放進嘴里又脆又甜好吃極了……
來到田地里，掰下一個玉米棒剝開它那一層層的衣服，露出了一顆顆金黃色的粒子。拿起鐵鍬，刨出了一顆顆的花生。拎起袋子，摘下那一朵朵蓬松而柔軟的棉花……這些果實它們的用處可大啦！我 們時刻離不開它。
我很喜歡秋天，你呢？
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