神秘的海洋
神秘的海洋1
一波又一波，那溫柔的海浪如飄逸的裙擺，永遠(yuǎn)不退潮流，日日夜夜不停在湛藍(lán)海水中舞蹈。美妙的舞蹈盛會(huì)，如巨大的強(qiáng)力磁鐵，日日吸引著人山人海的游客，贊嘆它婀娜多姿的舞步和華麗的衣裳。是誰(shuí)招惹了它？使它火冒三丈，掀起那洶涌又瘋狂的海浪。此時(shí)的它，如那令人聞之色變、毛骨悚然的妖魔鬼怪，亦如一位狂野的音樂(lè)家，正在演奏一首激烈的《海之狂響曲》嚇得大家退避三舍，逃之夭夭！之后，它的心情從憤怒轉(zhuǎn)為悲傷。數(shù)以萬(wàn)顆的淚水，化為晶瑩剔透珍珠，沉入海中。而后，漸漸的平息……現(xiàn)在大海的裙子上，點(diǎn)綴著一圈圈大小不一的漣漪，更增添了幾分花樣，驕傲的太陽(yáng)和溫柔的月亮兄妹，探出頭來(lái)欣賞，欣賞那獨(dú)一無(wú)二的美麗衣裳。
欣賞了一整天，太陽(yáng)累了，泡在一望無(wú)際的浴缸——大海里，盡情玩耍，它那閃亮的夕陽(yáng)余暉，宛如均勻分散的金粉，灑在一望無(wú)際的大海上，真是美不勝收，使人目瞪口呆、流連忘返！當(dāng)夜幕低垂，大海成為催眠家，它哼著柔和的搖籃曲，哄著人們?nèi)胨逯ú菹勺尤胨�，哄著星星王子入睡，哄著月亮姑娘入睡，哄著蝦兵蟹將入睡……使大地一夜好眠，有著平安、寧?kù)o的夜晚。
大海呀大海！它永不停息的哼著，那溫柔又夢(mèng)幻的旋律，日復(fù)一日，年復(fù)一年……
神秘的海洋2
我們腳下的地球，有七成是被深邃神秘的海洋所包圍。我們對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，也可以說(shuō)得上是知之甚少！
我們?nèi)祟愐呀?jīng)把腳步邁向了遼闊的宇宙，但是對(duì)海洋的探索卻舉步維艱。對(duì)于海洋的形成，由最初的“冷縮說(shuō)”和“分離說(shuō)”到德國(guó)氣象學(xué)家魏格曼提出的“大陸漂移學(xué)說(shuō)”。
什么是“冷縮說(shuō)”？“地球是從熾熱的太陽(yáng)中分離出來(lái)的熔融狀態(tài)的巖漿火球。由于熱脹冷縮，表面冷得快而內(nèi)部冷卻慢，于是外部與內(nèi)部形成愈來(lái)愈大的空隙。在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中，空隙上方的巖體由于重力作用下沉，形成了深陷寬廣的凹地。這就是最初的海洋�！边@就是“冷縮說(shuō)”。
“分離說(shuō)”就是地球處于熔融狀態(tài)時(shí)，由于太陽(yáng)的引力和地球自轉(zhuǎn)作用，一部分巖漿不翼而飛，形成月球，而地球上留下的窟窿便是太平洋洋盆。而且月球剛從地球分離出去時(shí)，地球發(fā)生強(qiáng)烈的震動(dòng)，表面出現(xiàn)巨大的裂隙，這就是大西洋和印度洋最初的形成。但這兩個(gè)假說(shuō)對(duì)其后的研究和發(fā)現(xiàn)都不能作出正確的解釋，進(jìn)入了“死胡同”。
直到20世紀(jì)初，德國(guó)氣象學(xué)家魏格曼在閱讀世界地圖時(shí)發(fā)現(xiàn)大西洋東西兩岸的海岸形狀竟然可以像拼七巧板那樣拼合起來(lái)，像一塊完整的大陸1912年，他提出了“大陸漂移學(xué)說(shuō)”：設(shè)想地球上原來(lái)只有一塊全整的大陸——泛大陸，被一片汪洋“泛大洋”所包圍。后來(lái)，由于天體的引力和地球的自轉(zhuǎn)離心力所致，泛大陸出現(xiàn)裂縫，開(kāi)始分裂和漂移。結(jié)果美洲便脫離非洲和歐洲，中間形成大西洋。非洲有一半脫離亞洲，南端與印巴次大陸分開(kāi)，由此誕生了印度洋。還有兩塊較小陸地離開(kāi)亞洲和非洲大陸，向南漂移，形成了澳洲和南極洲。
海洋世界是多么的奇妙，數(shù)不盡的生物和資源，可是我們卻難以開(kāi)發(fā)。也許在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們將遨游在神秘的海洋世界！
神秘的海洋3
我特別喜歡海洋，它時(shí)而寧?kù)o時(shí)而洶涌，淺海里有許許多多美麗的熱帶魚(yú)，而大海深處則有著很多科學(xué)家至今尚未解開(kāi)的海洋秘密。我常常夢(mèng)想自己變成了一只水母，“翩翩起舞”在海洋之中，去探索海洋深處的奧秘。
放寒假了，媽媽給我買了一本《海洋世界》，這本書以翔實(shí)的資料，生動(dòng)的圖片，向我們介紹了人類的未來(lái)家園——海洋世界的有關(guān)知識(shí)，描述了海洋世界的種種奇觀和神秘現(xiàn)象，引領(lǐng)我們?cè)诤Ｑ蟮氖澜缰袝秤�，感受藍(lán)色海洋的獨(dú)特魅力。
這本書分了八個(gè)部分來(lái)描繪這謎一樣的海洋，分別是：海洋概況、海洋之謎、海洋生物、海洋災(zāi)難、世界著名航海家、世界著名沉船、海洋與人類、海洋之最。這里面我最喜歡的就是海洋之謎這個(gè)部分，講述了海洋里發(fā)生的種種神秘現(xiàn)象。
就說(shuō)“神秘的百慕大三角”吧，講的是1945年美國(guó)的一支飛行隊(duì)在美國(guó)東南沿海的西大西洋上一個(gè)三角地區(qū)（稱百慕大三角或魔鬼三角）突然神秘失蹤。而后又發(fā)生了類似好多的怪事，已有數(shù)以百計(jì)的船只和飛機(jī)失事，數(shù)以千計(jì)的人在此喪生。百慕大三角發(fā)生的事件，引起了各國(guó)科學(xué)家的注意，有人認(rèn)為是海底有個(gè)巨大有磁場(chǎng)，會(huì)造成羅盤失靈；有人認(rèn)為此區(qū)域有個(gè)類似宇宙黑洞的現(xiàn)象；還有人認(rèn)為海底有一股潛流，與海面潮流發(fā)生沖突時(shí)就會(huì)造成海上事故。這種種的說(shuō)法都只是一個(gè)假說(shuō)，缺乏足夠的證據(jù)，所以至今百慕大三角仍舊是個(gè)謎。
看到這，我不禁浮想聯(lián)翩，多么神秘的力量啊，我腦子里突然出現(xiàn)了一個(gè)景象，每當(dāng)飛機(jī)或輪船經(jīng)過(guò)時(shí)，海底突然伸出了一只無(wú)比巨大的手，把飛機(jī)或輪船拽入海底，海面瞬間恢復(fù)平靜，一點(diǎn)痕跡也沒(méi)有留下。太神奇了！看似平靜美麗的海洋，竟然藏著那么多讓人無(wú)法解釋的奧妙，也激發(fā)了我的斗志，長(zhǎng)大后我要成為一個(gè)海洋學(xué)家，去把這只“慕”后黑手揪出來(lái)！不過(guò)，現(xiàn)在我要努力學(xué)習(xí)，為將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
“海洋與人類”這部分主要講的是海洋的開(kāi)發(fā)利用、海洋污染以及海洋保護(hù)。讀完后，我感到了心痛和氣憤。原油泄漏、垃圾傾倒、工業(yè)排放……越來(lái)越多的污染，毀壞了蔚藍(lán)的海洋，令許多珍貴的海洋生物失去了賴以生存的家園。海洋，它湛藍(lán)、純凈。可是，人們?yōu)榱俗约旱睦嫖廴舅匀祟愐矔?huì)得到相應(yīng)的懲罰。試想，若干年后，我們看著黑如墨汁的大海，該是多么可怕的一件事呀！
《海洋世界》增強(qiáng)了我的海洋知識(shí)，提高了我的環(huán)保意識(shí)。我會(huì)用我全部的力量來(lái)愛(ài)護(hù)海洋，保護(hù)海洋，讓這一片深藍(lán)更加美麗。
神秘的海洋4
【設(shè)計(jì)意圖】
海洋占據(jù)了地球的絕大部分地方，也是我們?nèi)祟愖畲蟮膶殠?kù)，我們從海洋中得到了很多東西，所以我們也要讓我們的下一代學(xué)會(huì)如何和海洋相處，如何和大自然相處，因此設(shè)計(jì)“美麗的海洋世界”活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)海洋中的生物。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能認(rèn)識(shí)各種海洋生物。
2、能比較海洋和陸地環(huán)境的不同。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種陸地的動(dòng)物圖片（長(zhǎng)頸鹿、老虎、雞等）和海洋的動(dòng)物圖片（魚(yú)、海星、螃蟹等）。
2、多媒體課件、自制陸地、海洋家園展板兩塊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、 組織幼兒入場(chǎng)
隨音樂(lè)《小鯉魚(yú)》做律動(dòng)入場(chǎng)。
二、談話，觀看影片
1、談話。（師：孩子們，你們喜歡大海嗎？大海里有什么？大海一定很美，你們想去看看嗎？咱們一起去看吧。）
2、觀看影片。
3、師：剛才你們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海里的生物）
4、它們生活的地方和我們生活的地方一樣嗎?(比較海洋和陸地環(huán)境)
三、認(rèn)識(shí)海洋里的生物
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上海洋動(dòng)物的名字。（鯊魚(yú)、
海馬、藍(lán)鯨、珊瑚、海星）
2、記住海洋動(dòng)物的樣子，了解它們的特點(diǎn)。
�。ㄓ變鹤杂烧f(shuō)，教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充）
3、團(tuán)體活動(dòng)---選舉最受歡迎的動(dòng)物。
(1)、（出示五幅海洋動(dòng)物圖）每個(gè)幼兒投票選出一個(gè)自己最喜歡的海洋動(dòng)物。
�。�2）、評(píng)出最受歡迎的海洋動(dòng)物，表示祝賀。
【活動(dòng)延伸】——幫動(dòng)物朋友找家
老師這兒還有很多動(dòng)物朋友，有生活在海洋里的，也有生活在陸地上的。它們找不到自己的家了，咱們把它送回家吧。
神秘的海洋5
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用借形想象的方法添畫各種魚(yú)類。
2.能用大膽講述自己的想象。
3.初步發(fā)展幼兒協(xié)作能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
借助波浪線交織出的圖形進(jìn)行創(chuàng)意想象，并能大膽添畫各種魚(yú)類。
活動(dòng)過(guò)程：
1、PPT課件。
2、畫紙，KT板，藍(lán)色記號(hào)筆、水粉顏料、
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、教師ppt出示大海圖片
教師：孩子們，你們看到大海是什么樣子的？看一看你在海面上發(fā)現(xiàn)了什么？（波浪）他是什么樣子的？誰(shuí)愿意來(lái)畫一畫？（這種彎彎曲曲的線條就叫波浪線）
二、基本部分
1、幼兒嘗試?yán)L畫波浪線。
當(dāng)大風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)波浪會(huì)是什么樣子的呢？（大大的波浪）當(dāng)風(fēng)輕輕吹的時(shí)候呢？（波浪小小的）他們想在一起手拉手做游戲呢誰(shuí)愿意來(lái)幫助他們？他們還可以怎樣手拉手？（波浪線越長(zhǎng)，我們的海面就會(huì)越寬闊，當(dāng)一條條彎彎曲曲的波浪手拉手連接在一起，就會(huì)像遼闊的大海一樣。）
2、PPT播放海底世界圖片：
大海不光有寬廣的海面，還有很多美麗的海洋生物呢？你都看到了什么？
3、出示各種小魚(yú)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的外形特征。
我們一起來(lái)看一看這些小魚(yú)長(zhǎng)什么樣子？你喜歡那一條小魚(yú)？為什么？他身上都有哪些圖案呢？
看看這是什么？（海蛇海鰻）他們長(zhǎng)什么樣子？海里不光有小魚(yú)，還有好多美麗的植物呢？
4、借形象想，添畫小魚(yú)等海洋生物（把其中的一幅拿到前面來(lái)）
�。�1）教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范。教師：大海里有各種各樣的小魚(yú)和水草，可真漂亮！孩子們，老師給你們用的可是神奇的畫紙，現(xiàn)在已經(jīng)有美麗的海洋生物藏在里面了，看一看你們能找到這些可愛(ài)的小魚(yú)海蛇海鰻和水草嗎？（請(qǐng)2-3幼兒上前回答）你找到了了什么？添畫上什么他就會(huì)更像了？還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了他們？（如果幼兒沒(méi)找到，老師先示范一下：老師發(fā)現(xiàn)了一條美麗的小魚(yú)，他的頭在這里，身體在這里，如果我把他畫出眼睛和尾巴，添上魚(yú)鰭，大家一下子都能發(fā)現(xiàn)他。）
那你們來(lái)看一看李老師還能找到什么？（一連串的小魚(yú)）
�。�2）幼兒嘗試添畫海洋生物，教師指導(dǎo)。
教師：孩子們，請(qǐng)你們?nèi)∫缓蓄伭匣氐絼倓偛诺奈恢谜乙徽夷銈兊拇蠛＠镉心切┟利惖男◆~(yú)吧。當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候請(qǐng)小朋友輕輕地回到自己的座位上去。（巡視指導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)了什么？添畫上什么他會(huì)更像呢？）
5、作品展示
教師：哇，大家發(fā)現(xiàn)了這么么多美麗的海洋生物啊，誰(shuí)來(lái)講一講那個(gè)是你發(fā)現(xiàn)的？你用了那些線條和圖案。除了你畫的小魚(yú)你還喜歡那一條小魚(yú)，我們也來(lái)夸一夸小朋友的作品吧！后面還有小朋友的作品呢，他們也想向大家介紹自己的作品呢，我們也一起去看一看吧。
三、結(jié)束部分
孩子們，今天你們畫畫開(kāi)心嗎？問(wèn)問(wèn)后面的客人老師我們的話漂不漂亮？現(xiàn)在我們就把這些可愛(ài)的小魚(yú)帶回去掛到我們的班里好嗎？
和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧！
幼兒園海洋教案，海洋是自然送給我們最好的禮物，雖然它充滿了不確定的神秘因素，但是海洋對(duì)于我們的吸引力還是很大的，我們的幼兒對(duì)于海洋也是充滿了好奇的。
神秘的海洋6
活動(dòng)目標(biāo)
1、萌發(fā)熱愛(ài)海洋的情感
2、了解海洋污染對(duì)人類的影響
3、嘗試找出污染的原因并商討對(duì)策
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解海洋及水質(zhì)污染的影響
難點(diǎn)：嘗試找出污染的原因并商討對(duì)策
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)海洋及水污染有初略的了解
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、磁帶、有關(guān)水質(zhì)污染的新聞剪報(bào)、各種美工材料及工具
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分神秘的海底世界
1、幼兒自由議論，互相交流海洋里有些什么。
2、觀看有關(guān)海洋的課件，知道奇妙的海底世界里，有著不同的海洋生物。
3、一起聆聽(tīng)錄音帶海洋里的`聲音，并嘗試分辨鯨魚(yú)、海豚和海獅所發(fā)出的聲音。
二、基本部分海洋污染的原因
1、通過(guò)新聞剪報(bào)，讓幼兒了解海洋污染對(duì)生物以及我們?nèi)祟惖奈Α?/p>
2、幼兒自由討論、互相交流，嘗試找出污染的原因和商討如何減少日常生活的污水。
3、到附近海門河邊實(shí)地觀察水源的生態(tài)環(huán)境，嗅嗅河水所發(fā)出的氣味，觀看垃圾船打撈河面垃圾的過(guò)程。
三、結(jié)束部分我們是環(huán)保小衛(wèi)士
1、引導(dǎo)幼兒討論我們能為海洋做些什么?鼓勵(lì)幼兒積極參與改善海洋水質(zhì)污染活動(dòng)。
2、設(shè)計(jì)保護(hù)海洋的宣傳單、宣傳口號(hào)。
延伸活動(dòng)
上街向行人派發(fā)宣傳單，呼吁大家一起保護(hù)海洋。
神秘的海洋7
有一天，陽(yáng)光明媚。我和媽媽還有阿姨去海洋世界游玩。
到了海洋世界，外面擺著各種各樣的海生動(dòng)物，有金光閃閃的十二生肖，還有高猛威大的機(jī)器人呢。走進(jìn)水族館，巨大的海豚透過(guò)玻璃出現(xiàn)在我眼前，隨即就看到了生活在冰天雪地的北極狼，它們用兩只手拍拍玻璃，不時(shí)發(fā)出吼叫聲，好像在和我們打招呼。接著看到了毛茸茸的企鵝，笨重地在岸面上走來(lái)走去，可愛(ài)極了。還有許多很稀奇的動(dòng)物出現(xiàn)在這個(gè)海洋樂(lè)園中······
讓我印象最深刻的就數(shù)各種動(dòng)物的表演了，它們好像能聽(tīng)懂人類語(yǔ)言一樣，可以聽(tīng)馴獸師的召喚。比如：肥嘟嘟的海獅，拖著300多公斤的身體，竟然能做仰臥起坐，讓我很不可思議。即將海豚也開(kāi)始表演了，它隨著音樂(lè)起舞，接著縱身一躍，竟頂?shù)搅巳χ械男∏颍械挠^眾起身為這些有靈性的小動(dòng)物拍手。最有趣的要算美人魚(yú)的表演了，在表演開(kāi)始之前，還有一個(gè)舉手搶答的競(jìng)賽環(huán)節(jié)，雖然我與禮品失之交臂，但是我學(xué)到了很多科普知識(shí)。表演開(kāi)始了，五條漂亮的美人魚(yú)在水中翩翩起舞，這時(shí)候王子也出現(xiàn)了，美人魚(yú)與王子編織著各式的優(yōu)美動(dòng)作，這美麗的畫面就如解說(shuō)員說(shuō)的那個(gè)童話故事一樣，王子與美人魚(yú)在水晶宮幸福的生活著。
這次旅行不止是純粹的游玩，我拍下了很多平時(shí)很少見(jiàn)的小動(dòng)物，如輻射強(qiáng)大的電鰻，身有劇毒的水母，龐大的海龜，稀有的鯊魚(yú)，還看到了一些恐龍標(biāo)本，學(xué)到了不少科普知識(shí)。海洋世界，神奇而奧秘!
神秘的海洋8
小朋友，你們可知道，地球上還有比陸地更廣闊的地方嗎？告訴你們：那就是海洋。陸地還占不到地球總面積的三分之五，而海洋呢？卻占三分之二還多些。海洋的面積，相當(dāng)于陸地的兩倍以上呢。
海洋不但非常遼闊，而且深得驚人。最深的地方，就是把世界最高的珠穆朗瑪峰整座放下去，它的山尖也會(huì)被海水完全淹沒(méi)！
就在這海潮無(wú)邊和深不可測(cè)的大海里，蘊(yùn)藏著無(wú)窮的動(dòng)物、植物、礦物和其他資源。僅僅是目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的海洋動(dòng)物，從身長(zhǎng)三十多米，體重一百二十噸以上的鯨，小到要用顯微鏡才能看出的浮游動(dòng)物，就多達(dá)15萬(wàn)種。那數(shù)不清的魚(yú)、是、蟹、蚌，都是營(yíng)養(yǎng)豐富、鮮美可口的食物。藻類海洋植物達(dá)一萬(wàn)種以上，其中很多含有豐富的脂肪、蛋白質(zhì)和人體不可缺少的維生素，可做優(yōu)良的食物或制成珍貴的藥品。在海底深處，更重要的定期，是人們已找到的豐富的石油��！所有這一切，只不過(guò)是這偉大的神密寶庫(kù)中的一部分財(cái)富。由于人類對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)仍然淺薄，還有更多定期在海底深處，等待人們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)。
在弱者的眼里，那波濤洶涌的大海是可怕的�？墒强焖僭鲩L(zhǎng)的人口是多么需要一大批具有才智的勇士，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的金鑰匙，去開(kāi)啟這個(gè)令人憧憬而神秘的倉(cāng)庫(kù)啊！
小朋友，立下大志，勤奮學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備做一個(gè)征服海洋的勇士吧！
1、根據(jù)詞語(yǔ)選擇帶橫線字的正確讀音。（用打“√”表示）
寶藏（cáng zàng） 蘊(yùn)藏（cáng zàng）
2、寫近義詞，反義詞。
近義詞：征服—— 增長(zhǎng)—— 蘊(yùn)藏——
反義詞：廣闊—— 缺少—— 勇士——
3、造句：不但……而且……：____________________________________
4、本文主要告訴人們：__________________________________________
5、本文作者主要運(yùn)用的表達(dá)方式有：______________________________
6、文中第三自然段的敘述順序是先總寫___________________________，再分寫___________________：最后總寫：__________________________。
神秘的海洋9
�。ㄈ┥衩氐暮Ｑ蟆盁o(wú)底洞”（１１分）
�、俸Ｑ笾械摹盁o(wú)底洞”，又稱“死海”或“海洋黑洞”。在“無(wú)底洞”所在的海域，發(fā)生過(guò)眾多起神秘海難。目前所知海洋“無(wú)底洞”有兩處，分別在印度洋和地中海。
②印度洋“無(wú)底洞”位于印度洋北部海域，半徑約3海里。這里的洋流屬于典型的季風(fēng)洋流，受熱帶季風(fēng)影響，一年有兩次流向相反的變化洋流。這片海域有著異常的振動(dòng)及電磁反應(yīng)。
�、�20xx年8月，裝備有先進(jìn)探測(cè)儀器的澳大利亞哥倫布號(hào)科學(xué)考察船專程到印度洋“無(wú)底洞”科考，考察的科學(xué)家認(rèn)為“無(wú)底洞”可能是個(gè)嘗未認(rèn)識(shí)的海洋“黑洞”。探測(cè)發(fā)現(xiàn)，“無(wú)底洞”海域海水振動(dòng)頻率高且波長(zhǎng)較短，而其周邊附近海水則振動(dòng)頻率低且波長(zhǎng)較長(zhǎng)，由此推測(cè)“黑洞”可能存在著一個(gè)由中心向外輻射的巨大引力場(chǎng)，具體還有待于進(jìn)一步考察。他們還在“無(wú)底洞”探測(cè)到29艘大型失事船只，平均每海里失事的大型船只高達(dá)4.5艘，假如以每艘海難船罹難30人計(jì)算，就有驚人的870人葬身“無(wú)底洞”。
④無(wú)獨(dú)有偶，在地中海東部希臘克里亞島的阿哥斯托港附近海域，有一個(gè)許多世紀(jì)以來(lái)一直在大量吸取海水的“無(wú)底洞”，人們稱之為地中海“無(wú)底洞”。據(jù)估計(jì)，每天失蹤于這個(gè)“無(wú)底洞”里的海水竟有3萬(wàn)噸之多。為了揭開(kāi)其秘密，美國(guó)地理學(xué)會(huì)曾派遣一支考察隊(duì)去進(jìn)行科學(xué)考察�？茖W(xué)家們用玫瑰色的塑料小顆粒替海水做了“記號(hào)”。這些東西不會(huì)溶解在水里，也不會(huì)完全沉下去，因?yàn)樗鼈兊拿芏雀鞑幌嗤�。他們�?30千克負(fù)有特殊使命的玫瑰色的塑料小顆粒拋擲入旋轉(zhuǎn)的海水里。一會(huì)兒所有塑料小顆粒就被旋轉(zhuǎn)的海水聚成一個(gè)整體，然后被無(wú)底深淵所吞沒(méi)。
�、菘茖W(xué)家們對(duì)這次實(shí)驗(yàn)寄于極大的希望，他們渴望著把其秘密揭穿，哪怕能在附近找到一粒玫瑰色的塑料小顆粒也好。然而他們的計(jì)劃落空了。至今誰(shuí)也不知道為什么這里的海水竟然會(huì)沒(méi)完沒(méi)了的“漏”下去？這個(gè)“無(wú)底洞”的出口在哪里？每天大量的海水究竟又流到了哪里？地中�！盁o(wú)底洞”成了千古之謎。
回答問(wèn)題：（11分）
小題1:海洋“無(wú)底洞”的神秘之處具體表現(xiàn)在哪里，請(qǐng)選用文中原話回答。（２分）
小題2:文章對(duì)海洋“無(wú)底洞”，從現(xiàn)象到本質(zhì)進(jìn)行了科學(xué)的說(shuō)明，運(yùn)用的說(shuō)明順序是 。（２分）
小題3:請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)文章第③段畫線句主要運(yùn)用的說(shuō)明方法及其作用。（３分）
小題4:分析第④段加點(diǎn)詞“據(jù)估計(jì)”，具體說(shuō)說(shuō)體現(xiàn)了文章語(yǔ)言的什么特點(diǎn)？（２分）
參考答案：
小題1: 略
小題2:邏輯順序。
小題3:畫線句主要運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，直觀、具體地說(shuō)明了海洋“無(wú)底洞”造成的海難數(shù)量驚人，程度慘烈。
小題4:“據(jù)估計(jì)”表示推測(cè)，因?yàn)椤盁o(wú)底洞”中每天失蹤的海水是無(wú)法精確計(jì)算的，體現(xiàn)了文章語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
答案分析：
小題1:試題分析：根據(jù)第5小節(jié)“至今誰(shuí)也不知道為什么這里的海水竟然會(huì)沒(méi)完沒(méi)了的“漏”下去？這個(gè)“無(wú)底洞”的出口在哪里？每天大量的海水究竟又流到了哪里？地中�！盁o(wú)底洞”成了千古之謎”這部分的內(nèi)容來(lái)概括海洋“無(wú)底洞”的神秘之處。
小題2:
試題分析：從現(xiàn)象到本質(zhì)的說(shuō)明順序是邏輯順序，符合人們對(duì)事物的認(rèn)知順序。
小題3:
試題分析：劃線句子通過(guò)一系列的數(shù)據(jù)具體、準(zhǔn)確的說(shuō)明了海洋“無(wú)底洞”的危害，從而希望人們盡快去解開(kāi)這個(gè)謎。
小題4:
試題分析：根據(jù)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性這一特點(diǎn)來(lái)分析�！皳�(jù)估計(jì)”表示的是“推測(cè)”的意思，表明每天失蹤于這個(gè)“無(wú)底洞”的海水是一個(gè)大概的數(shù)字，沒(méi)有經(jīng)過(guò)準(zhǔn)確的測(cè)量，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性這一特點(diǎn)。
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