神秘的海洋
神秘的海洋1
海是一面柔柔軟軟的大鏡子，倒映著湖光山色的風景，那一輪火紅的夕陽、那一片七彩的云朵、那一只靈巧的海鳥構畫成浪漫景致，它擁有一條條迷人的藍色公路，我喜歡在公路上看海鳥、賞夕陽。海是一座神神秘秘的大宮殿，收藏許多稀奇珍貴的寶物，高高的珊瑚樹。圓圓的大珍珠、閃亮亮的金幣。海神怕人類破壞派了蝦兵蟹將來看守，保護這座超級大宮殿。
海是一座熱熱鬧鬧的大舞臺，精彩的節(jié)目輪番上陣啰，熱情的蝦子跳踢踏舞，活潑的海豚空中旋轉，鯨魚噴出長長大水柱，像絢麗的煙火在海上畫出完美的圓形。
海洋如此柔軟、海洋如此神秘、海洋如此熱鬧，人類要好好愛護這片藍色寶石，才能讓海洋生物開心繼續(xù)徜徉在美麗的海洋
神秘的海洋2
我們腳下的地球，有七成是被深邃神秘的海洋所包圍。我們對海洋的認識遠遠不足，也可以說得上是知之甚少！
我們人類已經把腳步邁向了遼闊的宇宙，但是對海洋的探索卻舉步維艱。對于海洋的形成，由最初的“冷縮說”和“分離說”到德國氣象學家魏格曼提出的“大陸漂移學說”。
什么是“冷縮說”？“地球是從熾熱的太陽中分離出來的熔融狀態(tài)的巖漿火球。由于熱脹冷縮，表面冷得快而內部冷卻慢，于是外部與內部形成愈來愈大的空隙。在旋轉過程中，空隙上方的巖體由于重力作用下沉，形成了深陷寬廣的凹地。這就是最初的海洋�！边@就是“冷縮說”。
“分離說”就是地球處于熔融狀態(tài)時，由于太陽的引力和地球自轉作用，一部分巖漿不翼而飛，形成月球，而地球上留下的窟窿便是太平洋洋盆。而且月球剛從地球分離出去時，地球發(fā)生強烈的震動，表面出現巨大的裂隙，這就是大西洋和印度洋最初的形成。但這兩個假說對其后的研究和發(fā)現都不能作出正確的解釋，進入了“死胡同”。
直到20世紀初，德國氣象學家魏格曼在閱讀世界地圖時發(fā)現大西洋東西兩岸的海岸形狀竟然可以像拼七巧板那樣拼合起來，像一塊完整的大陸1912年，他提出了“大陸漂移學說”：設想地球上原來只有一塊全整的大陸——泛大陸，被一片汪洋“泛大洋”所包圍。后來，由于天體的引力和地球的自轉離心力所致，泛大陸出現裂縫，開始分裂和漂移。結果美洲便脫離非洲和歐洲，中間形成大西洋。非洲有一半脫離亞洲，南端與印巴次大陸分開，由此誕生了印度洋。還有兩塊較小陸地離開亞洲和非洲大陸，向南漂移，形成了澳洲和南極洲。
海洋世界是多么的奇妙，數不盡的生物和資源，可是我們卻難以開發(fā)。也許在不遠的將來，我們將遨游在神秘的海洋世界！
神秘的海洋3
我特別喜歡海洋，它時而寧靜時而洶涌，淺海里有許許多多美麗的熱帶魚，而大海深處則有著很多科學家至今尚未解開的海洋秘密。我常常夢想自己變成了一只水母，“翩翩起舞”在海洋之中，去探索海洋深處的奧秘。
放寒假了，媽媽給我買了一本《海洋世界》，這本書以翔實的資料，生動的圖片，向我們介紹了人類的未來家園——海洋世界的有關知識，描述了海洋世界的種種奇觀和神秘現象，引領我們在海洋的世界中暢游，感受藍色海洋的獨特魅力。
這本書分了八個部分來描繪這謎一樣的海洋，分別是：海洋概況、海洋之謎、海洋生物、海洋災難、世界著名航海家、世界著名沉船、海洋與人類、海洋之最。這里面我最喜歡的就是海洋之謎這個部分，講述了海洋里發(fā)生的種種神秘現象。
就說“神秘的百慕大三角”吧，講的是1945年美國的一支飛行隊在美國東南沿海的西大西洋上一個三角地區(qū)（稱百慕大三角或魔鬼三角）突然神秘失蹤。而后又發(fā)生了類似好多的怪事，已有數以百計的船只和飛機失事，數以千計的人在此喪生。百慕大三角發(fā)生的事件，引起了各國科學家的注意，有人認為是海底有個巨大有磁場，會造成羅盤失靈；有人認為此區(qū)域有個類似宇宙黑洞的現象；還有人認為海底有一股潛流，與海面潮流發(fā)生沖突時就會造成海上事故。這種種的說法都只是一個假說，缺乏足夠的證據，所以至今百慕大三角仍舊是個謎。
看到這，我不禁浮想聯(lián)翩，多么神秘的力量啊，我腦子里突然出現了一個景象，每當飛機或輪船經過時，海底突然伸出了一只無比巨大的手，把飛機或輪船拽入海底，海面瞬間恢復平靜，一點痕跡也沒有留下。太神奇了！看似平靜美麗的海洋，竟然藏著那么多讓人無法解釋的奧妙，也激發(fā)了我的斗志，長大后我要成為一個海洋學家，去把這只“慕”后黑手揪出來！不過，現在我要努力學習，為將來打下堅實的基礎。
“海洋與人類”這部分主要講的是海洋的開發(fā)利用、海洋污染以及海洋保護。讀完后，我感到了心痛和氣憤。原油泄漏、垃圾傾倒、工業(yè)排放……越來越多的污染，毀壞了蔚藍的海洋，令許多珍貴的海洋生物失去了賴以生存的家園。海洋，它湛藍、純凈�？墒牵藗�?yōu)榱俗约旱睦嫖廴舅�，所以人類也會得到相應的懲罰。試想，若干年后，我們看著黑如墨汁的大海，該是多么可怕的一件事呀！
《海洋世界》增強了我的海洋知識，提高了我的環(huán)保意識。我會用我全部的力量來愛護海洋，保護海洋，讓這一片深藍更加美麗。
神秘的海洋4
一波又一波，那溫柔的海浪如飄逸的裙擺，永遠不退潮流，日日夜夜不停在湛藍海水中舞蹈。美妙的舞蹈盛會，如巨大的強力磁鐵，日日吸引著人山人海的游客，贊嘆它婀娜多姿的舞步和華麗的衣裳。
是誰招惹了它?使它火冒三丈，掀起那洶涌又瘋狂的海浪。此時的它，如那令人聞之色變、毛骨悚然的妖魔鬼怪，亦如一位狂野的音樂家，正在演奏一首激烈的《海之狂響曲》嚇得大家退避三舍，逃之夭夭!之后，它的心情從憤怒轉為悲傷。數以萬顆的淚水，化為晶瑩剔透珍珠，沉入海中。而后，漸漸的平息……現在大海的裙子上，點綴著一圈圈大小不一的漣漪，更增添了幾分花樣，驕傲的太陽和溫柔的月亮兄妹，探出頭來欣賞，欣賞那獨一無二的美麗衣裳。
欣賞了一整天，太陽累了，泡在一望無際的浴缸——大海里，盡情玩耍，它那閃亮的夕陽余暉，宛如均勻分散的金粉，灑在一望無際的大海上，真是美不勝收，使人目瞪口呆、流連忘返!當夜幕低垂，大海成為催眠家，它哼著柔和的搖籃曲，哄著人們入睡，哄著花草仙子入睡，哄著星星王子入睡，哄著月亮姑娘入睡，哄著蝦兵蟹將入睡……使大地一夜好眠，有著平安、寧靜的夜晚。
大海呀大海!它永不停息的哼著，那溫柔又夢幻的旋律，日復一日，年復一年……
神秘的海洋5
【設計意圖】
海洋占據了地球的絕大部分地方，也是我們人類最大的寶庫，我們從海洋中得到了很多東西，所以我們也要讓我們的下一代學會如何和海洋相處，如何和大自然相處，因此設計“美麗的海洋世界”活動，帶領幼兒認識海洋中的生物。
【活動目標】
1、能認識各種海洋生物。
2、能比較海洋和陸地環(huán)境的不同。
【活動準備】
1、各種陸地的動物圖片（長頸鹿、老虎、雞等）和海洋的動物圖片（魚、海星、螃蟹等）。
2、多媒體課件、自制陸地、海洋家園展板兩塊。
【活動過程】
一、 組織幼兒入場
隨音樂《小鯉魚》做律動入場。
二、談話，觀看影片
1、談話。（師：孩子們，你們喜歡大海嗎？大海里有什么？大海一定很美，你們想去看看嗎？咱們一起去看吧。）
2、觀看影片。
3、師：剛才你們看到了什么？（引導幼兒說出海里的生物）
4、它們生活的地方和我們生活的地方一樣嗎?(比較海洋和陸地環(huán)境)
三、認識海洋里的生物
1、出示圖片，引導幼兒說出圖片上海洋動物的名字。（鯊魚、
海馬、藍鯨、珊瑚、海星）
2、記住海洋動物的樣子，了解它們的特點。
�。ㄓ變鹤杂烧f，教師適當的補充）
3、團體活動---選舉最受歡迎的動物。
(1)、（出示五幅海洋動物圖）每個幼兒投票選出一個自己最喜歡的海洋動物。
�。�2）、評出最受歡迎的海洋動物，表示祝賀。
【活動延伸】——幫動物朋友找家
老師這兒還有很多動物朋友，有生活在海洋里的，也有生活在陸地上的。它們找不到自己的家了，咱們把它送回家吧。
神秘的海洋6
活動目標
1.嘗試用借形想象的方法添畫各種魚類。
2.能用大膽講述自己的想象。
3.初步發(fā)展幼兒協(xié)作能力。
活動難點：
借助波浪線交織出的圖形進行創(chuàng)意想象，并能大膽添畫各種魚類。
活動過程：
1、PPT課件。
2、畫紙，KT板，藍色記號筆、水粉顏料、
活動過程：
一、開始部分
1、教師ppt出示大海圖片
教師：孩子們，你們看到大海是什么樣子的？看一看你在海面上發(fā)現了什么？（波浪）他是什么樣子的？誰愿意來畫一畫？（這種彎彎曲曲的線條就叫波浪線）
二、基本部分
1、幼兒嘗試繪畫波浪線。
當大風吹過來時波浪會是什么樣子的呢？（大大的波浪）當風輕輕吹的時候呢？（波浪小小的）他們想在一起手拉手做游戲呢誰愿意來幫助他們？他們還可以怎樣手拉手？（波浪線越長，我們的海面就會越寬闊，當一條條彎彎曲曲的波浪手拉手連接在一起，就會像遼闊的大海一樣。）
2、PPT播放海底世界圖片：
大海不光有寬廣的海面，還有很多美麗的海洋生物呢？你都看到了什么？
3、出示各種小魚圖片，引導幼兒觀察魚的外形特征。
我們一起來看一看這些小魚長什么樣子？你喜歡那一條小魚？為什么？他身上都有哪些圖案呢？
看看這是什么？（海蛇海鰻）他們長什么樣子？海里不光有小魚，還有好多美麗的植物呢？
4、借形象想，添畫小魚等海洋生物（把其中的一幅拿到前面來）
�。�1）教師引導個別幼兒示范。教師：大海里有各種各樣的小魚和水草，可真漂亮！孩子們，老師給你們用的可是神奇的畫紙，現在已經有美麗的海洋生物藏在里面了，看一看你們能找到這些可愛的小魚海蛇海鰻和水草嗎？（請2-3幼兒上前回答）你找到了了什么？添畫上什么他就會更像了？還有誰發(fā)現了他們？（如果幼兒沒找到，老師先示范一下：老師發(fā)現了一條美麗的小魚，他的頭在這里，身體在這里，如果我把他畫出眼睛和尾巴，添上魚鰭，大家一下子都能發(fā)現他。）
那你們來看一看李老師還能找到什么？（一連串的小魚）
（2）幼兒嘗試添畫海洋生物，教師指導。
教師：孩子們，請你們取一盒顏料回到剛剛才的位置找一找你們的大海里有那些美麗的小魚吧。當音樂停止的時候請小朋友輕輕地回到自己的座位上去。（巡視指導：你發(fā)現了什么？添畫上什么他會更像呢？）
5、作品展示
教師：哇，大家發(fā)現了這么么多美麗的海洋生物啊，誰來講一講那個是你發(fā)現的？你用了那些線條和圖案。除了你畫的小魚你還喜歡那一條小魚，我們也來夸一夸小朋友的作品吧！后面還有小朋友的作品呢，他們也想向大家介紹自己的作品呢，我們也一起去看一看吧。
三、結束部分
孩子們，今天你們畫畫開心嗎？問問后面的客人老師我們的話漂不漂亮？現在我們就把這些可愛的小魚帶回去掛到我們的班里好嗎？
和客人老師說再見吧！
幼兒園海洋教案，海洋是自然送給我們最好的禮物，雖然它充滿了不確定的神秘因素，但是海洋對于我們的吸引力還是很大的，我們的幼兒對于海洋也是充滿了好奇的。
神秘的海洋7
活動目標
1、萌發(fā)熱愛海洋的情感
2、了解海洋污染對人類的影響
3、嘗試找出污染的原因并商討對策
活動重難點
重點：了解海洋及水質污染的影響
難點：嘗試找出污染的原因并商討對策
活動準備
經驗準備：對海洋及水污染有初略的了解
物質準備：課件、磁帶、有關水質污染的新聞剪報、各種美工材料及工具
活動過程
一、開始部分神秘的海底世界
1、幼兒自由議論，互相交流海洋里有些什么。
2、觀看有關海洋的課件，知道奇妙的海底世界里，有著不同的海洋生物。
3、一起聆聽錄音帶海洋里的聲音，并嘗試分辨鯨魚、海豚和海獅所發(fā)出的聲音。
二、基本部分海洋污染的原因
1、通過新聞剪報，讓幼兒了解海洋污染對生物以及我們人類的桅。
2、幼兒自由討論、互相交流，嘗試找出污染的原因和商討如何減少日常生活的污水。
3、到附近海門河邊實地觀察水源的生態(tài)環(huán)境，嗅嗅河水所發(fā)出的氣味，觀看垃圾船打撈河面垃圾的過程。
三、結束部分我們是環(huán)保小衛(wèi)士
1、引導幼兒討論我們能為海洋做些什么?鼓勵幼兒積極參與改善海洋水質污染活動。
2、設計保護海洋的宣傳單、宣傳口號。
延伸活動
上街向行人派發(fā)宣傳單，呼吁大家一起保護海洋。
神秘的海洋8
有一天，陽光明媚。我和媽媽還有阿姨去海洋世界游玩。
到了海洋世界，外面擺著各種各樣的海生動物，有金光閃閃的十二生肖，還有高猛威大的機器人呢。走進水族館，巨大的海豚透過玻璃出現在我眼前，隨即就看到了生活在冰天雪地的北極狼，它們用兩只手拍拍玻璃，不時發(fā)出吼叫聲，好像在和我們打招呼。接著看到了毛茸茸的企鵝，笨重地在岸面上走來走去，可愛極了。還有許多很稀奇的動物出現在這個海洋樂園中······
讓我印象最深刻的就數各種動物的表演了，它們好像能聽懂人類語言一樣，可以聽馴獸師的召喚。比如：肥嘟嘟的海獅，拖著300多公斤的身體，竟然能做仰臥起坐，讓我很不可思議。即將海豚也開始表演了，它隨著音樂起舞，接著縱身一躍，竟頂到了圈中的小球，所有的觀眾起身為這些有靈性的小動物拍手。最有趣的要算美人魚的表演了，在表演開始之前，還有一個舉手搶答的競賽環(huán)節(jié)，雖然我與禮品失之交臂，但是我學到了很多科普知識。表演開始了，五條漂亮的美人魚在水中翩翩起舞，這時候王子也出現了，美人魚與王子編織著各式的優(yōu)美動作，這美麗的畫面就如解說員說的那個童話故事一樣，王子與美人魚在水晶宮幸福的生活著。
這次旅行不止是純粹的游玩，我拍下了很多平時很少見的小動物，如輻射強大的電鰻，身有劇毒的水母，龐大的海龜，稀有的鯊魚，還看到了一些恐龍標本，學到了不少科普知識。海洋世界，神奇而奧秘!
神秘的海洋9
小朋友，你們可知道，地球上還有比陸地更廣闊的地方嗎？告訴你們：那就是海洋。陸地還占不到地球總面積的三分之五，而海洋呢？卻占三分之二還多些。海洋的面積，相當于陸地的兩倍以上呢。
海洋不但非常遼闊，而且深得驚人。最深的地方，就是把世界最高的珠穆朗瑪峰整座放下去，它的山尖也會被海水完全淹沒！
就在這海潮無邊和深不可測的大海里，蘊藏著無窮的動物、植物、礦物和其他資源。僅僅是目前已經發(fā)現的海洋動物，從身長三十多米，體重一百二十噸以上的鯨，小到要用顯微鏡才能看出的浮游動物，就多達15萬種。那數不清的魚、是、蟹、蚌，都是營養(yǎng)豐富、鮮美可口的食物。藻類海洋植物達一萬種以上，其中很多含有豐富的脂肪、蛋白質和人體不可缺少的維生素，可做優(yōu)良的食物或制成珍貴的'藥品。在海底深處，更重要的定期，是人們已找到的豐富的石油��！所有這一切，只不過是這偉大的神密寶庫中的一部分財富。由于人類對海洋的認識仍然淺薄，還有更多定期在海底深處，等待人們去開發(fā)。
在弱者的眼里，那波濤洶涌的大海是可怕的。可是快速增長的人口是多么需要一大批具有才智的勇士，運用科學知識的金鑰匙，去開啟這個令人憧憬而神秘的倉庫�。�
小朋友，立下大志，勤奮學習，準備做一個征服海洋的勇士吧！
1、根據詞語選擇帶橫線字的正確讀音。（用打“√”表示）
寶藏（cáng zàng） 蘊藏（cáng zàng）
2、寫近義詞，反義詞。
近義詞：征服—— 增長—— 蘊藏——
反義詞：廣闊—— 缺少—— 勇士——
3、造句：不但……而且……：____________________________________
4、本文主要告訴人們：__________________________________________
5、本文作者主要運用的表達方式有：______________________________
6、文中第三自然段的敘述順序是先總寫___________________________，再分寫___________________：最后總寫：__________________________。
神秘的海洋10
（三）神秘的海洋“無底洞”（１１分）
�、俸Ｑ笾械摹盁o底洞”，又稱“死�！被颉昂Ｑ蠛诙础薄Ｔ凇盁o底洞”所在的海域，發(fā)生過眾多起神秘海難。目前所知海洋“無底洞”有兩處，分別在印度洋和地中海。
�、谟《妊蟆盁o底洞”位于印度洋北部海域，半徑約3海里。這里的洋流屬于典型的季風洋流，受熱帶季風影響，一年有兩次流向相反的變化洋流。這片海域有著異常的振動及電磁反應。
�、�20xx年8月，裝備有先進探測儀器的澳大利亞哥倫布號科學考察船專程到印度洋“無底洞”科考，考察的科學家認為“無底洞”可能是個嘗未認識的海洋“黑洞”。探測發(fā)現，“無底洞”海域海水振動頻率高且波長較短，而其周邊附近海水則振動頻率低且波長較長，由此推測“黑洞”可能存在著一個由中心向外輻射的巨大引力場，具體還有待于進一步考察。他們還在“無底洞”探測到29艘大型失事船只，平均每海里失事的大型船只高達4.5艘，假如以每艘海難船罹難30人計算，就有驚人的870人葬身“無底洞”。
④無獨有偶，在地中海東部希臘克里亞島的阿哥斯托港附近海域，有一個許多世紀以來一直在大量吸取海水的“無底洞”，人們稱之為地中海“無底洞”。據估計，每天失蹤于這個“無底洞”里的海水竟有3萬噸之多。為了揭開其秘密，美國地理學會曾派遣一支考察隊去進行科學考察�？茖W家們用玫瑰色的塑料小顆粒替海水做了“記號”。這些東西不會溶解在水里，也不會完全沉下去，因為它們的密度各不相同。他們把130千克負有特殊使命的玫瑰色的塑料小顆粒拋擲入旋轉的海水里。一會兒所有塑料小顆粒就被旋轉的海水聚成一個整體，然后被無底深淵所吞沒。
�、菘茖W家們對這次實驗寄于極大的希望，他們渴望著把其秘密揭穿，哪怕能在附近找到一粒玫瑰色的塑料小顆粒也好。然而他們的計劃落空了。至今誰也不知道為什么這里的海水竟然會沒完沒了的“漏”下去？這個“無底洞”的出口在哪里？每天大量的海水究竟又流到了哪里？地中�！盁o底洞”成了千古之謎。
回答問題：（11分）
小題1:海洋“無底洞”的神秘之處具體表現在哪里，請選用文中原話回答。（２分）
小題2:文章對海洋“無底洞”，從現象到本質進行了科學的說明，運用的說明順序是 。（２分）
小題3:請具體說說文章第③段畫線句主要運用的說明方法及其作用。（３分）
小題4:分析第④段加點詞“據估計”，具體說說體現了文章語言的什么特點？（２分）
參考答案：
小題1: 略
小題2:邏輯順序。
小題3:畫線句主要運用了列數字的說明方法，直觀、具體地說明了海洋“無底洞”造成的海難數量驚人，程度慘烈。
小題4:“據估計”表示推測，因為“無底洞”中每天失蹤的海水是無法精確計算的，體現了文章語言的準確性。
答案分析：
小題1:試題分析：根據第5小節(jié)“至今誰也不知道為什么這里的海水竟然會沒完沒了的“漏”下去？這個“無底洞”的出口在哪里？每天大量的海水究竟又流到了哪里？地中�！盁o底洞”成了千古之謎”這部分的內容來概括海洋“無底洞”的神秘之處。
小題2:
試題分析：從現象到本質的說明順序是邏輯順序，符合人們對事物的認知順序。
小題3:
試題分析：劃線句子通過一系列的數據具體、準確的說明了海洋“無底洞”的危害，從而希望人們盡快去解開這個謎。
小題4:
試題分析：根據說明文語言準確性這一特點來分析�！皳烙嫛北硎镜氖恰巴茰y”的意思，表明每天失蹤于這個“無底洞”的海水是一個大概的數字，沒有經過準確的測量，體現了說明文語言準確性這一特點。
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