我們的校園
我們的校園1
我們的學校是一個求學天堂，悅耳的鐘聲提醒我們已經下課了，全班馬上沖出教室跑出去玩。我們的教室是一個既干凈又美麗的地方，后面的公布欄是全班一起做的海洋世界，而且里面的鯊魚彷佛真的會動似的。
前面書柜放了我們喜歡看的書、有老人與海、兒童雜志、小執(zhí)法說故事……等，每次到早自息的時間時，都會有一些閑閑沒事做的人到那里去借一本自己喜歡看的書。
我們教室的墻壁上貼了很多我們手工課時做的作品，例如：一些用水彩畫的畫，還有用簽字筆畫的都很漂亮。
我覺得讀書是一件很好的事情，尤其我們還擁有這么適合讀書的教室。
我們的校園2
《我們的校園》是人教版《義務教育課程標準實驗教科書．數(shù)學》一年級上冊第114頁中的內容，這是一節(jié)數(shù)學實踐活動課。
一、對“實踐與綜合運用”的認識
(一)《課標》對綜合實踐活動的定位
《課標》之所以將實踐與綜合運用單獨設置為一個學習領域，是因為實踐與綜合運用對于轉變學生的學習方式具有非常積極的作用。
《課標》將義務教育階段的數(shù)學學習內容分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率以及實踐與綜合運用四大學習領域，其中又按學段的不同，把實踐與綜合運用依次分為實踐活動、綜合應用以及課題學習三個層次，第一學段的實踐與綜合運用的主要學習內容就是實踐活動。
(二)教材的編排意圖
新教材對這部分內容的設計，有三個方面的考慮。
首先，注意選擇與學生生活背景有關的素材與情境，為學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，探索數(shù)學問題提供豐富、生動有趣的資源。
其次，注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題的能力。使學生體會到現(xiàn)實生活中存在著許多數(shù)學問題。
第三，創(chuàng)設啟發(fā)學生獨立思考、自主發(fā)現(xiàn)的問題情境，讓學生通過觀察操作、討論交流，探索解決問題的方法。
(三)教學中應注意的幾個問題
(1)要讓學生走出教室，真正地參與實踐活動。
(2)要精心組織好活動，確保高效率的教學。要分配好各組參加活動的人數(shù)及活動場所的安排。
(3)活動時要有學習的主題，這樣才能促進學生數(shù)學思維水平的發(fā)展和提高。
實踐活動不僅僅是讓學生動，讓學生玩，而且要在動中體現(xiàn)學習的主題，這節(jié)課的主題就是對學生滲透統(tǒng)計思想，圍繞統(tǒng)計進行活動，在活動中要注意收集數(shù)據(jù)。
二、教學過程設計
整個教學過程分六個環(huán)節(jié)進行：
激情導入→布置任務→開展活動→數(shù)據(jù)整理→總體評價→課堂小結
(一)激情導入
課件展示：學生課間活動時的實況錄像
引入課題：《我們的校園》
(二)布置任務
1、實踐活動的介紹
1)活動內容：跳繩、踢足球、跑步、辦板報、練武術。
活動地點：跳繩的在籃球場，踢球的在足球場，跑步的在運動場等等。
2)每人選擇一項自己最喜歡的活動。
根據(jù)學生的愛好、特長，結合本課的活動需要，教師進行適當?shù)恼{整，把學生分成五個小組。
3)活動注意事項：注意安全，要有秩序的進行活動，活動效率要高，學生之間要相互配合。
2、啟發(fā)、探討
布置任務后讓同學們想想：在活動時會出現(xiàn)、發(fā)生哪些數(shù)學問題？讓學生帶著問題去參加活動，讓學生在活動中思考數(shù)學問題。
無論要解決哪一個數(shù)學問題，都需要大家仔細觀察，認真的數(shù)一數(shù)。
3、發(fā)放表格
1)每人印發(fā)一張統(tǒng)計表，便于活動時作好記錄
2)將筆、統(tǒng)計表帶到活動場所，邊參加活動邊仔細觀察，將每個小組的人數(shù)統(tǒng)計出來后記錄下來。
(三)開展活動
1、每個小組選出小組長，小組長要組織好本組活動。
2、為了便于學生搜集數(shù)據(jù)，提醒學生不要隨意離開活動區(qū)域。
我們的校園3
教學內容
教科書數(shù)學一年級上冊第114～115頁的內容。
教學目標
1．借助“我們的校園”這一學生熟悉的題材，啟發(fā)學生根據(jù)各種活動的內容和情景，提出并解決數(shù)學問題，使學生加深理解本冊教材所學的內容并學會簡單的數(shù)據(jù)整理和看簡單的統(tǒng)計圖。
2．讓學生體驗校園生活中存在的數(shù)學，感到數(shù)學就在自己身邊，培養(yǎng)學生從實際生活中提出數(shù)學問題的能力和“用數(shù)學”的意識。
3．培養(yǎng)學生的合作交流意識和創(chuàng)新精神；激發(fā)學生的求知欲，發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中獲得學習數(shù)學的興趣和自信心。
教學重點、難點
引導學生根據(jù)各種活動的內容和情景，提出問題，并利用所學的知識解決問題。
教具準備
錄像、課件、多媒體設備、各項活動圖片及頭像圖片。
學具準備
同桌兩位同學一幅花朵配葉子的圖。
教學過程
一、引入
師：小朋友們，剛才下課時，你們都去哪兒活動了？（校園里）你們在校園里進行了哪些活動？你最喜歡什么活動？
學生說完后，計算機放映校園里課外活動的錄像。
師：小朋友們，你們喜愛我們的校園嗎？校園就是我們平時生活學習的場所。課間或活動課時，校園可熱鬧了，有許許多多豐富多彩的活動。可是你們知道嗎，這些活動里面還有一些數(shù)學問題。這節(jié)課老師要帶領你們再次走進我們美麗的校園，用我們所掌握的數(shù)學知識去解決活動中的一個個問題，看誰最靈活，好嗎？
板貼：
二、活動
（一）介紹各種活動情況并分組解決
[教師課前先將全班學生按每4個人分為一組]
課件出示“我們的校園”第114～115頁各個活動場景圖，并配有畫外音：“小朋友們，快到校園里來參加我們的活動吧！”教師結合大屏幕場景圖向學生介紹以下各項活動。
1．跳繩活動。
師：大家看，教學樓旁邊的小樹下面有很多小朋友，他們在干什么？（跳繩）[跳繩場景圖閃動]。
教師讓學生具體地說出這幅圖的圖意，說到哪些人，大屏幕畫面中哪些人就相應地跳動閃爍一下。
師：有個同學就給我們提出問題了[課件顯示出問題：跳繩的有多少人？]問我們什么？哪些小組的小朋友喜歡跳繩？請舉手，等一會兒這個問題就交給你們解決。
2．踢球活動。
師：操場上面也有很多小朋友，他們在那兒干什么？（踢球）[踢球場景圖閃動]
教師讓學生說出圖中所提供的信息。學生說到哪個隊和哪個人，大屏幕的畫面中哪些人就相應地跳動閃爍一下。
師：根據(jù)這幅圖你能算出踢球的共有多少人嗎？除了這個問題以外，你還可以提出什么樣的問題？怎樣解答？[課件顯示出問題：踢球的一共有多少人？還可以提什么問題？怎樣解答？]
哪些小組的同學喜歡踢足球？[學生舉手]踢足球活動的這么多問題等一會就交給你們來解決。
3．跑步活動。
師：快來看，跑道上的這么多小朋友在于什么？（跑步）[跑步場景圖閃動]
師：一個女同學跑第一，一個男同學跑第五[畫面上跑第一的女同學和跑第五的男同學跳動]下面的小方框里要我們填什么？（跑步的名次）你還能從跑步這項活動中發(fā)現(xiàn)什么問題？能自己解答出來嗎？
讓喜歡跑步的小組的同學來解答跑步中的問題。
4．辦板報、練武活動。
教師介紹這兩項活動時，這兩個場景圖閃動，教師可以問學生根據(jù)這兩個活動可以提哪些他們想知道的數(shù)學問題，又該怎樣解答，然后按各自所感興趣的活動進行分組。
5．踢毽子活動。
[這項活動教材沒有，因大多數(shù)學生對它非常熟悉，教師特別設計此活動場景。]
師：在這塊空地上這三個小朋友在干什么？ （踢毽子）[踢毽子場景圖閃動]
師：哪個同學正在踢？（小麗）小麗第一次已經踢了幾個了？（6個）1、2、3……就說明小麗第二次已經踢到了3個，還沒踢完。
師：根據(jù)這幅圖，可以提出什么問題？你們會解答這些問題嗎？[課件顯示：可以提什么問題？怎樣解答？]哪些小組的小朋友喜歡踢毽子，你們就來想一想這個問題。
（二）各小組討論交流、活動、共同解決問題，教師巡視、指導，給學生適當?shù)膸椭鸵龑?/p>
[教師指出：本組的問題討論解決完以后，也可以幫助別組的同學解決問題，大家共同進步。]
數(shù)人數(shù)的時候，數(shù)的方式不受限制，可以一個一個地數(shù)，還可以一組一組地數(shù)，也可以用加法計算出來，只要能正確得出人數(shù)的都要給予肯定，使各個層次學生的學習積極性都得到保護。
教師鼓勵學生根據(jù)每幅圖的圖意發(fā)現(xiàn)提出問題并自己解答。使學生學會有意識地運用已有的知識解決實際問題。
（三）各個小組匯報各組討論的結果并在全班交流
讓每一組的代表說一說本組所討論的結果，自己不同的思路，自己不同的數(shù)法，提出的不同問題，怎樣解答，是怎樣想的，鼓勵學生用不同的方法解決問題。
根據(jù)學生發(fā)言，課件演示。
（四）評價
讓學生評議一下哪些組觀察仔細，問題提得好？哪些同學積極發(fā)表意見、想的方法好。
教師結合實際，充分肯定學生取得的成績。
三、指導學生完成統(tǒng)計圖
（一）完成統(tǒng)計圖
師：小朋友們，剛才我們又進入了一次校園參加了活動，你們都解決了哪些活動中的問題？
學生每說出一種，教師就在黑板上貼出這項活動的圖片。
師：小朋友們的本領可真大，再讓我們來數(shù)一數(shù)辦板報的有幾個人？（4個人）打開數(shù)學書第115頁看一看，我們就在第一欄辦板報的這幅圖的右邊把4個頭像涂上了顏色，表示力板報的有4個人。[教師板貼出4個頭像]。大家會照樣子把其他幾項活動的人數(shù)也涂出來嗎？
學生各自進行涂色練習，涂完后讓一個學
生上黑板板貼頭像，集體訂正。
（二）回答統(tǒng)計圖下面的問題
教師指著黑板上的統(tǒng)計圖問：根據(jù)我們校園里的這個活動小檔案，你們能解決數(shù)學書上給我們提出的幾個問題嗎？
課件顯示教科書上的4個問題：
�。�1）參加哪項活動的人最多？哪項最少？
（2）的比的多幾人？
（3）的和的一共多少人？
（4）想一想，還能提什么問題？
讓學生看著統(tǒng)計圖，回答圖下面的前三個問題，這三個問題讓學生直觀比較，得到答案后說出自己的想法。對于第（4）個問題，先讓同桌同學相互提，然后在班上展開交流，每提出一個問題都讓學生自己解答。學生提出的問題，可能有的目前他們還解答不了，但只要合情合理，都要肯定。
課件演示。
四、開放式練習（花朵配葉子）
師：小朋友們，我們的校園美麗嗎？為什么呢？（因為校園里有許多花，許多樹）這些花里面也有數(shù)學問題。
老師這兒就有一朵花[課件顯示：]葉子上的兩個數(shù)加起來正好等于花中心的這個數(shù)：6＋7＝13。請你們在自己的圖中，把葉子和花用線連接起來，使葉子上的兩個數(shù)加起來的和是花中心的這個數(shù)。
同桌兩位同學進行連線練習。
課件顯示學生的圖（見圖1）。
學生反饋結果，課件演示正確答案（見圖 2）。每連對一朵花，計算機里發(fā)出“你真棒”的鼓勵聲。
師：校園里的花很美麗，可看見這么多好看花，小朋友能不能把它們摘回家？我們要愛惜花草樹木。
五、課堂總結
師：這節(jié)課我們快要上完了，下課后小朋友們又能進人我們的校園去參加你們所喜歡的活動。當你再次進入校園里活動時，你想到了什么？
六、課后實踐活動
下課后到校園里活動時去發(fā)現(xiàn)一些類似的數(shù)學問題，把它編成題，自己來解答。
板書：
我們的校園4
我們的校園一年四季都很美麗，不信，我?guī)銇韰⒂^一下。
春回大地，萬物復蘇。柳樹抽出了新的嫩芽。小鳥從南方飛回來了。教學樓旁，一排排垂柳搖動著枝條，就像一位位小姑娘瀟灑的甩動著她的頭發(fā)。
夏天，烈日炎炎，驕陽似火，但是卻沒有減弱孩子的熱情，反而提高了許多，是因為小女孩們能穿上了漂亮的裙子，小男孩們也能穿上了短袖的襯衫和短褲。他們在樹蔭下乘涼、做游戲。而蟬卻在樹干上不停地叫，好像在說：“夏天太熱了!夏天太熱了!我要找個地方涼快涼快!”
秋天，正是豐收的季節(jié)。我們學校的楓樹上長滿了楓葉，楓葉紅紅的。樹葉變黃了，落葉在空中飛舞，真像一只美麗的黃蝶。這時，小朋友們都出來玩秋天要玩的游戲，比如說拔根、做書簽等，都是秋天可以玩的游戲。
冬天，銀裝素裹，正是我們的校園。下雪了，不管是地上，還是樹上，都是白茫茫的一片，好像給地球披上了一件銀白色的大衣，我們穿上棉襖，帶上手套，來到操場上滾雪球，堆雪人，打雪仗，玩得很開心。
怎樣我們的學校美嗎?我愛我的學校!!
我們的校園5
校園就像一個大家庭,讓我們學到了無盡的知識;讓我們感受到了酸甜苦辣;讓我們學習;讓我們成長;讓我們開闊眼界.
進入校園,首先,映入我們眼簾的是那堅固的大門,像那高高的城墻保衛(wèi)著我們,校門的右邊就是門衛(wèi)值班室,別看它那么不顯眼,但門衛(wèi)總是無私奉獻的,我們還沒起床,他已經早早的把校門打開了.
從校門往里走,兩邊都是綠化帶,它們像一個個久經沙場的戰(zhàn)士,還有那兩棵高大的柳樹,春天的時候,它們就穿上綠裝,像在給我們打招呼.繼續(xù)往前走,就是學校的假山了,那上面的金字塔像成熟的葡萄.還有一個個爬山虎,在那不停地爬.兩邊分別是兩匹奔騰的馬和兩個小孩.繞過假山,兩邊是宣傳欄,上面就是我們創(chuàng)作的作品.抬頭仰望就會看見那莊嚴的五星紅旗,高高地飄揚在藍藍的天空中,像那五顆晶瑩的紅寶石.
再往前就是高大輝煌的教學樓.穿過教學樓就來到了操場,它像一個快樂的盒子,每當打開時,快樂就會灑向我們的心里,為我們分擔憂愁.
校園就像我們美麗的家,呵護著我們,哺育著我們.
我們的校園6
春回大地，萬物復蘇我們帶著愉快的心情同李老師去看那草長鷹飛的草坪,高聳入云的柏樹和那顏色各異的玉蘭花。
走進我們如花似玉的校園，映入眼簾的就是一把巨大的金鑰匙，據(jù)說這把金鑰匙是打開智慧大門的鑰匙。金鑰匙旁有一個花壇花壇里一片紅一片黃一片紫一簇堆在另一簇上真是美不勝收呀！
過了金鑰匙就來到草翠花開的如心園，如心園花壇里的大松和大柏樹，密密層層的鱗次櫛比大小相同，真像高大威武的大將軍正在冥思苦想地和旁邊精神抖擻的士兵策劃打戰(zhàn)的計謀。
賞完如心園我們就來到那雄姿勃勃的植物園。走進植物園就看見黃的似金的油菜花，一簇簇油菜花堆在一起，一陣春風拂過就仿佛被卷進了金黃的海洋，朵朵油菜花在豌豆花中鶴立雞群真是婀娜多姿呀!
操場上的玉蘭花有的潔白如玉有的姹紫嫣紅有的粉紅粉紅的讓人陶醉當中
我愛我愛我美麗的校園，更愛校園姹紫嫣紅的春天。
我們的校園7
喜歡一個人漫步于校園，獨自感受校園的清新，體味它的點點變化。清晨、中午、黃昏，不同時刻的她呈現(xiàn)出不同的婉約與和諧，在她那一抹濃濃的綠意下，每天都有讓人驚喜的發(fā)現(xiàn)。
教學樓前那開得旺盛的紫或白的丁香，總是不停地散發(fā)香氣，令人禁不住駐足去尋找可以讓人夢想成真的花瓣，也總有愛花的女生悄悄采一兩束回去，夾在書里或放在瓶子里，香氣立刻彌漫了周圍，毋自沉浸在飄飄的世界里，遐想翩翩。
雨后的清晨，微風和著泥土和花的香氣輕輕拂上臉頰，送過一陣清香，與梧桐香不同，它淡淡的，更加怡人，循著花香，原來是院子里的槐花發(fā)出的，看到樹上一串串飽滿的白中透綠的槐花，心中是微微的詫異，槐花已然開了，家鄉(xiāng)小樹林的槐花也綻放了吧？
路邊的空地里開了一些黃色的野花，是不是春風悄悄把種子散下？哇，那邊草坪上有整整一片呢！柔弱的枝莖在風中搖曳著，綠色的底色上，那花瓣像天上的繁星一樣在不停地向你眨眼睛，感覺是多么的可愛，像孩子的肌膚一樣嫩，一樣柔。
清風亭周圍彌漫著濃濃的綠蔭，那里是同學們的桃花源，曲徑通幽，一條小溪潺潺流淌，溪水清澈見底，成群結隊的紅鯉魚清晰可見，鮮明活潑，圓溜溜的鵝卵石為它們準備了舒適的床。綠蔭下傳來陣陣讀書聲，這里，又多了一縷文化氣息。
三幢中西合璧式的建筑與參天大樹搭配尤為默契，鮮紅的墻面，搭配白色的橫梁，年輕的老師和活潑的學生，一起訴說校園的魅力，一起見證校園的.活力！而在教學樓的另一側，又有數(shù)不清的花朵盡情地綻放，白的、粉的、紅的、黃的，多姿多彩，無需知道花的名字，只需用心領會，是它們用最美的容顏裝飾著校園的風景，點綴著如花的心情。
“看門前花開花落，望窗外云卷云舒”，每每閑庭信步，呼吸帶有花香、草香、泥土香的清新空氣。感到校園是屬于我的。校園是美的，但她給我更多的是心靈的啟迪與蕩滌，思想的陶冶和氣質的培養(yǎng)，讓我以一種更平和的心態(tài)去面對人生。這里遠離了城市的喧鬧嘈雜、塵世的爾虞我詐，社會的復雜多變，有的只是自然與心靈的安寧與和諧，這就是我的母校，我心中的一片凈土。
我們的校園8
再過半年，我就不得不向生活了6年的學校揮手說再見了，心中難免有幾分不舍，幾分依戀。
傍晚，我獨自一人漫步在操場上，心中不禁浮起淡淡的憂傷。這400米的環(huán)形道上灑下我們的汗水，見證了我們的毅力與不屈。遠處，教學樓燈光明亮，隱約間，我仿佛聽見了朗朗的讀書聲．那里曾寄托了我們的夢想，見證了我們的拼搏與希望。
不知不覺間，我的腳步停在了花園前。這兒是我最欣賞的學校風景區(qū)。兩條走廊宛如兩條長長的手臂，將一座小亭子凌空舉起。走廊上爬滿了爬山虎�，F(xiàn)在已經是深冬，爬山虎只剩下干枯的藤條，還掛在走廊旁。我坐在石凳上，思緒把我拉回了上個季節(jié)。
那時正是晚秋，爬山虎的葉子變得通紅。千萬張葉子載滿了冬的孕育，春的蔭發(fā)，夏的茁壯，憑著強烈的追求，借助于秋的爆發(fā)，達到了生命的沸點。這時的走廊就像掛著珠簾的紅色小屋，三五成群的鳥兒從“小屋”里四散飛去，伴著唧唧喳喳的叫聲，在空中劃過一條優(yōu)美的弧線，使“小屋”成了校園中最美的一道風景線。
而一天中最難忘的也莫過與傍晚時分靜靜地坐在這通紅的“小屋”里了。正當夕陽在天邊跳躍時，光線透過樹葉間的空隙灑入“小屋”，把原來就通紅的“小屋”映得更紅了，就像一團燃燒的烈火。這團火越燒越旺，使整個“小屋”都透著紅的氣息，讓你把整個心都融入其中，只覺得好暖、好暖------
微風輕輕吹起，葉子沙沙作響，整個“珠簾”都在微微顫動，就像是在演奏一曲輕柔婉轉的樂曲�！拔輧取逼h逸的紅暈灑落一地，此刻的“小屋”如同一顆跳躍的心，充滿了生命的活力，它把這充滿活力的紅色照在你的臉上，讓你的靈魂和血液都隨著它一起翩翩起舞。
風兒輕輕地吹，用它薄薄的櫻唇吻落了“屋中”的五角紅葉，紅葉打著微旋兒輕輕地飄落在地上。
夕陽到了天邊，它就要休息了。此時此刻，“小屋”就像一個嬌羞的小姑娘，她舞動著身子，似乎在向夕陽致以最后的敬禮。之后，夕陽就慢慢地、慢慢地隱沒在山的那一邊。
我望著眼前這條空空的走廊，微笑。我相信，它還會重現(xiàn)生命的活力。再見我的小屋。再見，我的校園。
我們的校園9
我們的學校座落在九峰路上，我可喜歡我們的學校了，下面就讓我來介紹一下吧！
來到學校，第一眼看到的就是氣派的大門，門的左邊是一棵大樹，走進我們的學校，小路兩旁的小花小草向我們點頭。再往前看，有一塊大大的景觀石，上面刻著四個大字“童心自在”，繞過景觀石，就來到了我們全校聞名的荷花池了，荷葉碧綠碧綠的，可周圍不知被什么蟲咬了，像是女孩裙子上的蕾絲花邊。有些荷葉上有一點露水，露水就像調皮的娃娃，荷葉就像搖籃，在“搖籃”里“娃娃”在里面滾來滾去，我想一定很好玩吧。一陳風吹來，荷花就情不自禁跳起舞來，有趣的荷葉就在給美麗無比的荷花伴起舞來，看見這幅美麗的現(xiàn)象，我心想，說不定土里還有蓮藕呢！荷花的邊上還有一條長廊，是鵝卵石鋪成的，經常會有許多小朋友那里玩，可我不經常去。再往前走，就是我們的操場了，綠色的草地，踩上去很軟，舒服極了，邊上還有一圈經色的塑膠跑道，綠色的草地映襯著紅色的塑膠跑道，真好看。我們的體育設備也很齊，有雙杠，單杠……還有一個小型的竹園。
我愛我們的荷花池和操場，但更愛我們的校園！
我們的校園10
我的校園是海安小學，一個歷史悠久的學校，雖然有些老舊，但我已經在這度過了三年的快樂時光了。
春天，我們的校園生機盎然，景色迷人，一眼望去，最美的就是那小花園了。到了這一季節(jié)，圍繞小花園一周的小樹開出了淡黃色的小花。它如螞蟻一樣小，一簇簇接著一簇簇，散發(fā)出迷人清淡的香氣把整個花園都裹著，一進去就會讓人陶醉的不想出來。
夏天，我們的學校是蟬的音樂廳，它們成群結隊，不約而同地來到我們的學校，愛不釋手粘在樹上“知了，知了”叫著，似乎在叫“兄弟們，我們太熱了，唱首歌涼一涼！”
秋天，校園的小花園落葉如雪花滿天飛舞落到地上，我們常常跑到里面跳樹葉呢！
冬天，我們學校如同被關進冰箱了，哇！冷得不得了，所有人都換上了厚厚的毛衣，沒有人肯到外面玩了，只會靜靜呆在教室里取暖。整個學校宛如鬼屋安安靜靜。
這就是俺的學校，一個春夏秋冬很美麗的學校。
【我們的校園】相關文章：
1.我們的校園作文
2.我們的校園作文
3.我們的校園作文
4.我們的校園
5.我們的校園
6.我們的校園
7.我們的校園
8.我們的校園
9.我們的校園