我愛我的校園作文400字
我愛我的校園作文400字
我的學(xué)校——杭州市現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)小學(xué),它座落在和平廣場(chǎng)對(duì)面的現(xiàn)代名苑內(nèi)。
站在學(xué)校大門口,首先映入眼簾的是“杭州市現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)小學(xué)”這八個(gè)銀色的大字,它們?cè)陉柟庀蚂陟谏x,閃耀著美麗的光芒。
抬頭看,教學(xué)樓外墻上有八個(gè)金光閃閃的鎏金大字:“樂學(xué)、善思、博愛、健體”,這是我們學(xué)校的校訓(xùn)。我們每個(gè)同學(xué)都以此為座右銘,為邁向美好的明天努力學(xué)習(xí)。
走進(jìn)校門,大廳往前是兩排窗明幾凈的四層教學(xué)樓,黃色的柱子,棕色的窗框,白色的墻壁,使教學(xué)樓顯得整潔美麗。每年春天,金燦燦的迎春花開在教學(xué)樓的外圍,像給教學(xué)樓鑲上了花邊。
小操場(chǎng)被:“U”形的教學(xué)樓包圍著。兩側(cè)種植有不少的桂花樹。每年八月,丹桂飄香,使每一堂課都是香香的。
繞過升旗臺(tái),就是大操場(chǎng)了。雖說是大操場(chǎng),可也并不大,它是由一個(gè)排球場(chǎng)、一個(gè)籃球場(chǎng)和一條紅色跑道組成。每年的三跳比賽,拔河比賽都是在這里舉行的。大操場(chǎng)的北面是一幢輔助樓。輔助樓頂層是風(fēng)雨操場(chǎng),每當(dāng)下雨時(shí),體育課就在這里進(jìn)行。
這就是我的校園,是我們學(xué)習(xí)的天地,是我們成長(zhǎng)的樂園。我愛我的校園。
【每日寫作指導(dǎo):六招讓你的作文妙筆生花文采飛揚(yáng)……】
在高考語文作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展等級(jí)中明確地提出“有文采”的要求。在高考閱卷過程中,有文采的作文理所當(dāng)然更有可能受到閱卷老師的青睞,可見文采之重要。那么,我們?cè)趹?yīng)試作文中怎樣做到“有文采”呢?
作文時(shí),如果能熟練地運(yùn)用排比、比喻等修辭手法,使句式靈活,文句有內(nèi)涵,就可以達(dá)到使文章意蘊(yùn)深厚,語言富有文采的目的。下面徐峰結(jié)合實(shí)例談?wù)勈棺魑恼Z言有文采的幾種方法。
一、用詞生動(dòng)形象
客觀事物是豐富多彩和千變?nèi)f化的,用于描述客觀事物的語言也應(yīng)該如此。(next88)寫文章首先要選用最能反映事物本質(zhì)特征的`那一個(gè)詞語,使用詞準(zhǔn)確精當(dāng),鮮明生動(dòng),富有形象感。例如:“火更大了,煙氣彌漫了整個(gè)房間,通紅的火舌要舔著樓板了。”這里用“火舌”比用“火焰”“火苗”更有表現(xiàn)力,一個(gè)“舔”字,生動(dòng)地寫出了火焰將要燃著樓板的情景,給人形象具體的感受。
二、修辭巧妙貼切
修辭手法的巧妙運(yùn)用,能勾勒出事物的立體特征,使難言之物、難狀之景如在眼前,增強(qiáng)語言的形象性,這樣就把事物寫活了。根據(jù)表達(dá)的需要,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問等修辭方法,更能增強(qiáng)語言的文學(xué)性,增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力和感染力。這是語言富有文采的一個(gè)重要方面。例如文章《誠(chéng)信不可拋》中寫道:“擁有誠(chéng)信,一根小小的火柴,可以燃亮一片心空;擁有誠(chéng)信,一片小小的綠葉,可以傾倒一個(gè)季節(jié);擁有誠(chéng)信,一朵小小的浪花,可以飛濺起整個(gè)海洋……”文段中比喻、排比兼用,語言形象,色彩鮮明,極具感情色彩。
三、句式靈活善變
寫作時(shí)要善于根據(jù)抒發(fā)感情、體現(xiàn)思想或表達(dá)內(nèi)容的不同需要,恰當(dāng)選用不同的句式,以變換節(jié)奏,使語言抑揚(yáng)有致,波瀾起伏。如文言語句含蓄典雅,口頭用語簡(jiǎn)練潑辣,長(zhǎng)句周詳嚴(yán)密,短句簡(jiǎn)潔明快,獨(dú)詞句鮮明突出,感嘆句便于抒情,對(duì)偶句鏗鏘凝練,反復(fù)句余韻悠然,排比句氣勢(shì)磅礴,反問句加重強(qiáng)調(diào),引人深思。文章中能綜合運(yùn)用多種句式,語言就會(huì)大放異彩。
整句和散句,長(zhǎng)句和短句,靈活搭配,交替使用,語言就會(huì)變化多姿,產(chǎn)生一種特殊的美感。例如《走進(jìn)四季》中的一段:“我不迷戀‘秋天漠漠向昏黑’的暗淡情調(diào),也不愿感嘆‘夕陽無限好,只是近黃昏’的凄清無奈……我獨(dú)愛那一片火紅的楓林,秋風(fēng)蕭瑟,楓葉隨風(fēng)輕擺,那紅的是激情,是斗志,是積蓄力量抵御寒冬的準(zhǔn)備,是走向成熟的韻味……”這段文字句式靈活多變,長(zhǎng)短句相間,整散句結(jié)合,讀起來朗朗上口,令人撫掌擊節(jié)。
四、描寫細(xì)膩生動(dòng)
抒情性較強(qiáng)的文章,在用語上不可一覽無余,過于平淡無味。文章描寫要有情境,用語要含蓄,要能激發(fā)讀者的聯(lián)想與想象,要能促使讀者去思考;特別是關(guān)鍵地方的用語,含蓄、有意蘊(yùn)會(huì)使內(nèi)容更豐富,更耐人尋味,更有意境,更有深度。
語言描寫要注意符合生活實(shí)際,要口語化,要符合人物性格、身份。寫人敘事,一要準(zhǔn)確,二要細(xì)致。心理描寫可用細(xì)膩的心理刻劃,也可用內(nèi)心獨(dú)白,并可用景物描寫映襯,多種手法結(jié)合使用,使文章富于感染力。人的活動(dòng)離不開環(huán)境,一般來說,環(huán)境描寫既可提供人物活動(dòng)場(chǎng)所,還可以烘托人物心情,表現(xiàn)人物性格,渲染氣氛,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。古人說:“一切景語皆情語。”景物的特點(diǎn)往往同人物的心情融合在一起。細(xì)節(jié)的描寫,“細(xì)微之處見精神”,抓住生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié),或形象勾勒,或動(dòng)態(tài)造型,或神態(tài)描摹,或心理刻畫,或捕捉語言,做到惜墨如金,卻生動(dòng)傳神。
五、引用名言警句
引用名言警句作為文章的題記或開頭,使之統(tǒng)攝全篇,讓那些閃爍著智慧光彩、蘊(yùn)涵著豐富思想的語句給人們留下深刻的印象。例如“卑鄙是卑鄙者的通行證,高尚是高尚者的墓志銘”“生活是唯一的一件舊衣服,臟了就洗洗,破了就補(bǔ)補(bǔ),無論如何你得穿上它”等等。只要引用恰當(dāng),就會(huì)有非常突出的效果。
巧用名言警句,可以使句子厚重、凝練、警策、含蓄,具有豐富的意蘊(yùn),因而使語言有文采。閱讀面廣、知識(shí)面寬、文化底蘊(yùn)豐厚的文學(xué),符合題意的前提下不妨多引用、化用名言警勻,以盡情展示自己的才華。
六、表達(dá)充滿意蘊(yùn)
“讀書破萬卷,下筆如有神”,在綜合運(yùn)用以上多種語言表達(dá)方式的基礎(chǔ)上,如果你能再充分調(diào)動(dòng)自己的文學(xué)積累,并在立意上做到深刻,你就定能達(dá)到妙筆生花,你的文章就會(huì)深刻而充滿意蘊(yùn)。例如:我的心開始與魯濱遜在一起流浪,在孤魂野島上經(jīng)歷凄風(fēng)苦雨;我開始尋找一位吉卜賽姑娘優(yōu)美的身影,體味她對(duì)加西莫多的震撼;我開始接觸苔絲的溫柔,柯察金的堅(jiān)韌,羅蜜歐與朱麗葉的情韻……(引用名著)。我在“落花流水春去也”中感受了李煜人生浮沉的無奈;我在“人生如夢(mèng),一樽還酹江月”中體味蘇軾壯志難酬的壓抑;我在“征鴻過盡,萬千心事難寄”中聆聽李清照國(guó)破家亡的心語(引用詩詞)。
綜上所述,學(xué)生要經(jīng)常讀一些語言優(yōu)美的文章,從中學(xué)習(xí)語言的運(yùn)用方法,認(rèn)真訓(xùn)練,在詞語、詩文名句、句式、修辭等方面要有豐富的積累,寫作時(shí),盡可能在詞語生動(dòng),句式靈活,善于運(yùn)用修辭手法,文句有意蘊(yùn)等方面出彩,使自己的文章展現(xiàn)出亮麗的語言特色。
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